488 matches
-
ce au încorporat „ingredientele” esențiale ale răspunsurilor. De exemplu, un răspuns poate fi etichetat ca un dirijor care își mișcă bagheta în finalul unui concert. Subiecții desemnați grupului de control au făcut calcule mentale ca să împiedice codarea simbolică a stimulilor modelatori. Subiecții au reprodus răspunsurile modelate imediat după sesiunea de codare și, în următoarele 15 minute, aceștia au elaborat o linie de distragere desemnată să prevină repetiția simbolică a răspunsurilor modelate. În figura 1, procentul de comportament modelat corect reprodus este
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
generală este demonstrată și mai clar când performanțele de potrivire sunt notate conform unor criterii stringente care cer ca toate elementele de răspuns să fie reproduse în secvența exactă în care au fost inițial modelate. Subiecții ce au codat stimulii modelatori în etichete concise au fost capabili să reproducă aproximativ de două ori mai multe răspunsuri bine integrate în testul de inițiere, comparativ cu performanțele de potrivire ale celorlalte grupuri. Bandura nu uita să citeze că, într-un document important, Gewirtz
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
în forme reprezentaționale, dar nu pot fi reproduse comportamental din cauza limitărilor fizice. Puțini fani ai baschetului ar putea să realizeze performanța remarcabilă a unui jucător profesionist înalt, în ciuda repetiției și a atenției lor consecvente. Normarea (adaptarea) corectă comportamentală a indicilor modelatori este, după Bandura, de asemenea greu de obținut în condițiile în care performanțele modelului sunt guvernate de o ajustare subtilă a răspunsurilor interne ce nu pot fi observate și nici foarte ușor comunicate. Un cântăreț de operă ambițios poate beneficia
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
modelare și posibilitățile de reîntărire rămân aceleași pentru toți subiecții. Limitările schemelor conceptuale care descriu răspunsurile de potrivire/adecvare ca fiind controlate doar de stimuli externi și consecințe întăritoare sunt, de asemenea, evidente în situații unde prezentarea repetată a stimulilor modelatori în condiții favorabile de întărire eșuează în producerea de răspunsuri de potrivire. Bandura ia ca exemplu dificultățile întâmpinate de Lovaas în producerea comportamentului imitativ în cazul unor copii autiști, precum și unele cercetări privind deficiențele de atenție (Lovaas, Rehm și Schreibam
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
fel, e vorba de o înscriere în personalitate a imitabilului. Individul care stă ca model "profetic", care prin corpul lui semnifică într-un alt plan sau într-un alt moment, e "scris" onomastic și prin nume își exercită funcția lui modelatoare. De aceea, toată căutarea lui Heliade Rădulescu pentru o literatură genială se va reduce în cele din urmă la edificarea unui vast nomenclator. Ca să obțină un popor al poeziilor încarnate, va trebui să imagineze un popor de nume. 2.8
Fabrica de geniu. Nașterea unei mitologii a productivității literare în cultura română (1825-1875) by Adrian Tudurachi () [Corola-publishinghouse/Science/84955_a_85740]
-
vocațional care avea să pună în centrul atenției viața singularizată, regimul monumentalizării a mizat pe expresia tranzitorie a vieții, definită de experiența unui prezent și de caracterul său pasager. O viață care în același timp e lipsită și de forță modelatoare, și de profilul individualizant care dă valoare existențelor moderne: de fapt, o substanță vitală fără formă, alta decât cea a ruinei sale. Aceste percepții ale caducității, ale inconsistentului, ale clipei și ale fragilității trăirii au putut să orienteze raportul cu
Fabrica de geniu. Nașterea unei mitologii a productivității literare în cultura română (1825-1875) by Adrian Tudurachi () [Corola-publishinghouse/Science/84955_a_85740]
-
pentru noile generații de ziariști și publiciști catolici formați după prăbușirea în 1989 a regimului comunist și reapariția principalelor publicații suspendate abuziv în anul 1948. Autorul prezentei lucrări a evidențiat foarte bine rolul și calitatea "presei bune" de formatoare și modelatoare a opiniei publice, de mijloc de răspândire a marilor tematici creștine și de interpretare creștină a faptelor, precum și de creatoare de curente de opinie și de apostolat. Este un aspect care merită să fie aprofundat și făcut cunoscut generațiilor tinere
Catolicii în spaţiul public. Presa catolică din România în prima jumătate a secolului al XX-lea by Iulian Ghercă [Corola-publishinghouse/Science/908_a_2416]
-
demoralizator; * popularizarea lucrărilor reușite, originale în cadrul expozițiilor școlare; * antrenarea elevilor talentați la concursuri ș i olimpiade școlare; * trezirea interesului elevilor pentru autocunoaștere și autodepășire . Așadar, cadrului didactic îi revine datoria de a se racorda la cerințele unui învățământ activ, formativ, modelator de personalități creatoare. El însuși trebuie să fie original și deschis spre nou. CAPITOLUL III CONSIDERAȚII TEORETICE CU PRIVIRE LA COMPUNEREA ȘCOLARĂ 1. ETAPELE PRINCIPALE ALE ELABORĂRII UNEI COMPOZIȚII Indiferent de natura subiectului, etapele principale ale elaborării unei compuneri sunt: * alegerea, formularea
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
lui Eugen Schileru. Un mare profesor, un intelectual de o finețe extraordinară, un comunicator genial. N-a lăsat nimic, pentru cei care nu l-au cunoscut el nu înseamnă nimic, pentru cei care l-au auzit a fost o legendă modelatoare extraordinară. S-a risipit... Am fost elevul lui Edgar Papu și al lui Dan Grigorescu, și pe linia asta, Frunzetti-Papu-Grigorescu, am avut beneficiul unui contact indirect cu Tudor Vianu. Într-un fel sau altul, toți s-au risipit. Au făcut
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1452_a_2750]
-
Activități promoționale 1. Consiliul pentru Coordonare, Strategie și Reforma Economică va organiza la Los Angeles, în perioada 20-21 iunie 1994, "Reuniunea economică România - California", la care urmează să participe circa 200 de oameni de afaceri și companii românești și americane: modelatorul lucrărilor va domnul Mircea Coșea. De asemenea, la invitația Camerei de Comerț California - România și a U.S. Departament of Commerce, Los Angeles Chamber of Commerce, Los Angeles Mayor's Office și California Trade Council, domnii Mircea Coșea, ministru de stat
HOTĂRÂRE nr. 268 din 14 iunie 1994 privind organizarea unor manifestari destinate promovarii imaginii României în S.U.A. şi Canada cu ocazia turneului final al Campionatului Mondial de Fotbal - S.U.A., 1994. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/110862_a_112191]
-
la începutul altuia, Don Quijote se proiectează că promotorul unui nou umanism și, prin extrapolare, ca apărător al demnității și creativității omului, cu noi arme și împotriva a noi primejdii și ispite. Nu-și pierde, ci își multiplică exemplaritatea și forță modelatoare. Trei concepte-cheie În cele ce urmează, voi înfățișa, ca dovezi ale acestei proliferări și proiecții benefice, trei concepte-cheie: acelea de ludic, de sistemic și de palimpsest, prin care critica românească actuala se corelează activ, creator, cu excepțională efervescenta a exegezei
Noi concepte-cheie în interpretarea lui Don Quijote by Paul Alexandru Georgescu () [Corola-journal/Journalistic/17615_a_18940]
-
incitant, dar conceptul-cheie cu care operează, în comparație cu acela de ludicitate creatoare propus de Nicolae Manolescu, trage înapoi spre înțelegerea capodoperei cervantine ca simplu libro de entretenimiento, ca o carte de distracție. În fond, este o carte de învățătură înaltă și modelatoare, o carte care așează condiția umană în două sisteme, cel de fier și cel diamantin, a căror opoziție formează tema conceptului-cheie elaborat de semnatarul acestor rânduri. Prodigiosul sistem diamantin Conceptul-cheie propus în eseul meu citat mai sus are un caracter
Noi concepte-cheie în interpretarea lui Don Quijote by Paul Alexandru Georgescu () [Corola-journal/Journalistic/17615_a_18940]
-
dependenței "comunicării fericite" de gradul de stăpînire a codului lingvistic utilizat să se fi insinuat pe nesimțite - cum se întîmplă de regulă în modelarea competenței lingvistice - în conștiința vorbitorilor, mai ales a "factorilor responsabili" de bună starea națiunii și a "modelatorilor de opinie", ceea ce ar putea influența în sens pozitiv atît comunicarea, cît și viața socială în ansamblul ei. Deși nu e ușor atunci cînd "vorbești cum respiri" să accepți, cu modestie, că nu chiar tot ce se vehiculează într-o
Dificultăti de comunicare by Valeria Guțu Romalo () [Corola-journal/Journalistic/17638_a_18963]
-
ultimă rațiune a oricărei forme simbolice. Dacă nu de-a dreptul unică, sculptura lui Alexandru Petru Galai este, oricum, singulară în arta noastră de astăzi. Doar pictura lui Ștefan Calția i-ar mai putea fi, pînă la un punct, asociată. Modelator prin excelență, el își duce lucrările pînă la forma definitivă a turnării în bronz ori le abandonează în faza frustă a ceramicii pentru a le conserva deplin modelajul cu toate spontaneitățile sale. Interesat deopotrivă de tactilitatea materiei și de iconografie
Sculptori români contemporani (II) by Pavel Șușară () [Corola-journal/Journalistic/14363_a_15688]
-
miere - cositori - pluguri - grape - freze - combinatoare - cultivatoare - echipamente de fertilizat - semănători - mașini de împrăștiat - mașini și/sau echipamente de erbicidat - mașini de stropit și prăfuit - remorci - mori cu ciocăne - transportoare - tocătoare - greble - sapă rotativă - motocultoare, motocositori, motosape - minitractor - dislocator rădacinoase - modelator - nivelator - încărcător de baloți - amestecătoare furaje - mașină de tocat resturi vegetale - mașină de recoltat cartofi - mașină de plantat cartofi - mașină de adunat fan - utilaj multifuncțional uz gospodăresc Condiție: Agenții economici producători sau importatori de mașini și utilaje agricole vor declara
ORDIN nr. 100 din 20 februarie 2006 pentru aprobarea Listei obiectivelor de investiţii, criteriile tehnice de acordare, precum şi plafonul maxim al creditelor ce se acordă în anul 2006, în condiţiile Legii nr. 231/2005 privind stimularea investiţiilor în agricultura. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/175086_a_176415]
-
25 x 25 x 15 cm înălțime, grosimea pereților 0,5 ± 0,05 cm. 5.9. Placă pătrată din material plastic Din polimetilmetacrilat (Plexiglas, Perspex), cu dimensiuni 30 x 30 cm, grosime 0,5 ± 0,05 cm. 5.10. Modelator Modelator pentru bucăți de aluat în formă sferică tip Brabender (Brabender OHG) sau un echipament asemănător cu aceleași caracteristici. 6. Eșantionare Conform normei ICC nr. 101 și SR ISO 13690/2001 7. Mod de lucru 7.1. Determinarea capacității de hidratare
NORME METODOLOGICE din 30 ianuarie 2006 privind procedurile de aplicare a sistemului de intervenţie pe piaţa cerealelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/175140_a_176469]
-
plastic pătrate (punctul 5.9) acoperite de cutii din material plastic (punctul 5.8) în camera de fermentare (punctul 5.7). Nu se presară făină pe bucățile de aluat. 7.8. Modelare Se aduc bucățile de aluat acoperite în apropierea modelatorului și se remodelează din nou fiecare bucată timp de 15 secunde. Nu se ridică capacul de pe o bucată de aluat până în ultimul moment înainte de modelare. Se notează din nou proprietățile aluatului, utilizând una din expresiile următoare: - nefilant și prelucrabil industrial
NORME METODOLOGICE din 30 ianuarie 2006 privind procedurile de aplicare a sistemului de intervenţie pe piaţa cerealelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/175140_a_176469]
-
fi considerat "nefilant și prelucrabil industrial", aluatul nu trebuie să se lipească de pereții cuvei malaxorului, astfel încât, antrenat de o mișcare de rotație, să permită modelarea în formă sferică. La sfârșitul operațiunii, aluatul nu trebuie să fie lipit de pereții modelatorului, atunci când se ridică capacul. (7.9; 7.10; 8.) 9. Procesul verbal de testare În raportul testului trebuie să se specifice: - proprietățile tehnologice ale aluatului la sfârșitul frământării și modelării - indicele de cădere al făinii fără adaos de făină de
NORME METODOLOGICE din 30 ianuarie 2006 privind procedurile de aplicare a sistemului de intervenţie pe piaţa cerealelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/175140_a_176469]
-
25 x 25 x 15 cm înălțime, grosimea pereților 0,5 ± 0,05 cm. 5.9. Placă pătrată din material plastic Din polimetilmetacrilat (Plexiglas, Perspex), cu dimensiuni 30 x 30 cm, grosime 0,5 ± 0,05 cm. 5.10. Modelator Modelator pentru bucăți de aluat în formă sferica tip Brabender (Brabender OHG) sau un echipament asemănător cu aceleasi caracteristici. 6. Eșantionare Conform normei ICC nr. 101 și SR ISO 13690/2001 7. Mod de lucru 7.1. Determinarea capacității de hidratare
ORDIN nr. 70 din 30 ianuarie 2006 pentru aprobarea Normelor metodologice privind procedurile de aplicare a sistemului de intervenţie pe piaţa cerealelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/175139_a_176468]
-
plastic pătrate (punctul 5.9) acoperite de cutii din material plastic (punctul 5.8) în camera de fermentare (punctul 5.7). Nu se presară făină pe bucățile de aluat. 7.8. Modelare Se aduc bucățile de aluat acoperite în apropierea modelatorului și se remodelează din nou fiecare bucată timp de 15 secunde. Nu se ridică capacul de pe o bucată de aluat până în ultimul moment înainte de modelare. Se notează din nou proprietățile aluatului, utilizând una din expresiile următoare: - nefilant și prelucrabil industrial
ORDIN nr. 70 din 30 ianuarie 2006 pentru aprobarea Normelor metodologice privind procedurile de aplicare a sistemului de intervenţie pe piaţa cerealelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/175139_a_176468]
-
fi considerat "nefilant și prelucrabil industrial", aluatul nu trebuie să se lipească de pereții cuvei malaxorului, astfel încât, antrenat de o mișcare de rotație, să permită modelarea în formă sferica. La sfarsitul operațiunii, aluatul nu trebuie să fie lipit de pereții modelatorului, atunci când se ridică capacul. (7.9; 7.10; 8.) 9. Procesul verbal de testare În raportul testului trebuie să se specifice: - proprietățile tehnologice ale aluatului la sfarsitul frământării și modelarii - indicele de cădere al fainii fără adaos de făină de
ORDIN nr. 70 din 30 ianuarie 2006 pentru aprobarea Normelor metodologice privind procedurile de aplicare a sistemului de intervenţie pe piaţa cerealelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/175139_a_176468]
-
realizare a evaluării cunoștințelor și competențelor dobândite de elevi; - capacitatea de a adecva demersurile didactice la particularitățile de varsta ale colectivului de elevi; - capacitatea de a construi un climat educativ stimulativ și eficient; Fiind date particularitățile disciplinelor socio-umane și influența modelatoare puternică pe care ele o exercita asupra formării și maturizării personalității elevului, precum și asupra întregului climat educațional al școlii, profesorul de stiinte socio-umane trebuie să demonstreze că: - înțelege conceptele centrale și metodele de investigație specifice disciplinelor pe care le preda
ORDIN nr. 5.462 din 14 noiembrie 2005 privind programele valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
realizare a evaluării cunoștințelor și competențelor dobândite de elevi; - capacitatea de a adecva demersurile didactice la particularitățile de varsta ale colectivului de elevi; - capacitatea de a construi un climat educativ stimulativ și eficient; Fiind date particularitățile disciplinelor socio-umane și influența modelatoare puternică pe care ele o exercita asupra formării și maturizării personalității elevului, precum și asupra întregului climat educațional al școlii, profesorul de stiinte socio-umane trebuie să demonstreze că: - înțelege conceptele centrale și metodele de investigație specifice disciplinelor pe care le preda
ORDIN nr. 5.462 din 14 noiembrie 2005 privind programele valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
realizare a evaluării cunoștințelor și competențelor dobândite de elevi; - capacitatea de a adecva demersurile didactice la particularitățile de varsta ale colectivului de elevi; - capacitatea de a construi un climat educativ stimulativ și eficient; Fiind date particularitățile disciplinelor socio-umane și influența modelatoare puternică pe care ele o exercita asupra formării și maturizării personalității elevului, precum și asupra întregului climat educațional al școlii, profesorul de stiinte socio-umane trebuie să demonstreze că: - înțelege conceptele centrale și metodele de investigație specifice disciplinelor pe care le preda
ORDIN nr. 5.462 din 14 noiembrie 2005 privind programele valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
realizare a evaluării cunoștințelor și competențelor dobândite de elevi; - capacitatea de a adecva demersurile didactice la particularitățile de varsta ale colectivului de elevi; - capacitatea de a construi un climat educativ stimulativ și eficient. Fiind date particularitățile disciplinelor socio-umane și influența modelatoare puternică pe care ele o exercita asupra formării și maturizării personalității elevului, precum și asupra întregului climat educațional al școlii, profesorul de stiinte socio-umane trebuie să demonstreze că: - înțelege conceptele centrale și metodele de investigație specifice disciplinelor pe care le preda
ORDIN nr. 5.462 din 14 noiembrie 2005 privind programele valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]