2,299 matches
-
puncte de vedere și deficient din altele. Mai mult: cineva poate, alături de o deficiență sau chiar de un handicap, să aibă calități excepționale într-un alt domeniu al cunoașterii și al interpretării lumii. Sunt cunoscute destule cazuri de mari muzicieni nevăzători: ei au un simț lipsă (văzul) și altul excelent (auzul muzical). Faptul că norma reprezintă o medie pentru fiecare proprietate în parte poate face ca un subiect să poată fi considerat (cel puțin) normal în celelalte domenii ale vieții sale
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
și ale handicapului, se definesc doar cazurile particulare: tulburările senzoriale, intelectuale, de comunicare, senzomotorii etc. Mai mult: uneori în definiția deficientului, sunt cuprinse și persoanele cu handicap. Alături de cei cu tulburări de vedere sunt incluși și ambliopii și chiar și nevăzătorii, iar hipoacuzicii și surzii sunt introduși în aceeași rubrică. Doar faptul că deficiența mintală reprezintă un alt grad al retardului intelectual decât imbecilitatea și idioția, face ca și acești subiecți să nu fie încadrați împreună în aceeași definiție. Chiar și
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
Dar diferențele sunt evidente. Handicapul semnifică "dezavantajul psihosocial pe care trebuie să-l compenseze o persoană care suferă de o deficiență"15. Oare, chiar așa să fie? În realitate, handicapul constituie un grad mai adânc de incapacitate de integrare. Un nevăzător, oricât de inteligent ar fi, nu se va putea descurca singur într-un mediu necunoscut, la fel cum unei persoane total lipsite de auz îi va fi imposibil să se orienteze într-un spațiu al sunetelor. Handicapatul este o persoană
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
însă, handicapul modifică întreaga simțire și conduită a subiectului"17. Spre deosebire de deficienți, handicapații vor rămâne dependenți de ajutor, societatea fiind datoare să le ofere facilități speciale pentru integrare, chiar dacă și unii dintre ei vor putea duce o viață autonomă (surzii, nevăzătorii, unii handicapați locomotori). Incapacitatea În Dicționarul de sinonime 18, incapacitatea este asimilată incompetenței, nepregătirii, neputinței, nepriceperii. Este încă o dovadă că nu există sinonimie perfectă în limba română. Pentru tema noastră, incapacitatea reprezintă neputință, iar nepriceperea și incompetența tot din
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
IQ normal, ci ne referim, în aceeași măsură, la conținutul comunicării. Fără să trecem în revistă diferențele limbajului dintre cele două categorii există, însă, studii punctuale pentru evidențierea acestor deosebiri privind dislalia, afazia, alalia etc.43. (Lucru valabil și pentru nevăzători și surzi.) Nu numai că lexicul oligofrenilor este mai sărac, că regulile gramaticale nu sunt decât parțial respectate, că intonația este de multe ori nepotrivită, dar și tulburările motricității aparatului fono-articulator, ritmul vorbirii și conținutul acestora sunt afectate. Așadar, nu
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
să descopere spațiul un om limitat la simțul pipăitului 74" etc. Mai multe aspecte practice demne de luat în seamă au fost prilejuite de trecerea de la descrierea speculativă la observațiile clinicienilor. De aici și până la primele încercări de educare a nevăzătorilor și a surzilor a fost doar un pas. Conștiința rolului decisiv al senzației în declanșarea proceselor psihice provine nu numai de la filosofi și psihologi, ci și de la pedagogi. Adolphe Ferriére, promotorul conceptului de "școală activă", notează: "În fiziologie se constată
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
intelect. Dar, mai înainte, trebuie arătat că tulburările de vedere sunt studiate de tiflologie, cu subramurile ei tiflopedagogia, tiflotehnica, tiflopsihologia, tiflometodica. Din categoria deficienților de vedere fac parte: cei cu resturi de vedere (ambliopii) și cei cu lipsă de vedere (nevăzătorii). Tabelul nr. 1. Gradul deficienței vizuale 78 Gradul deficitului vizual Acuitatea vizuală exprimată în: Funcții odinareu Funcții zecimale % Cecitate totală 0 -0 1/200 00 0,0050 0-05 Cecitate practică 20200 1/5000,005 0,02 0,5-0,2 Ambliopie
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
privirea când obiectul se deplasează; • rapiditatea actului perceptiv este determinată de timpul necesar pentru analizarea analizei și sintezei celor văzute. Studierea cauzelor deficienței În cazul deficienților senzoriali (atât de vedere, cât și de auz) momentul apariției tulburării este foarte important: nevăzătorii care s-au născut așa ori la care evenimentul declanșator s-a petrecut în primele stadii de viață, lipsindu-i de amintiri vizuale, se află în imposibilitate de a concepe imaginile altfel decât prin contact direct, adică prin pipăit. Cei
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
de vulnerabil într-un mediu străin, fie că nu acceptă gravitatea diagnosticului. Odată cu orientarea tot mai hotărâtă a copiilor cu nevoi speciale spre învățământul incluziv, acest lucru nici nu este de descurajat. Mai ales că, în perspectivă, chiar și tinerii nevăzători pot urma cu rezultate bune învățământul superior, alături de populația văzătoare. Problema care se pune este tocmai primejdia ca, fără măsuri adecvate și într-un mediu neprotejat, ambliopia să se transforme în cecitate. Pentru copiii cu tulburări de văz există școli
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
bune învățământul superior, alături de populația văzătoare. Problema care se pune este tocmai primejdia ca, fără măsuri adecvate și într-un mediu neprotejat, ambliopia să se transforme în cecitate. Pentru copiii cu tulburări de văz există școli speciale unde, de obicei, nevăzătorii și ambliopii învață în aceleași clase. Procesul de învățământ diferă doar prin aceea că subiecții cu resturi de vedere citesc și scriu cu litere obișnuite, iar nevăzătorii se folosesc de mașini de scris pentru alfabetul Braille 83. Ambliopii sunt protejați
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
cecitate. Pentru copiii cu tulburări de văz există școli speciale unde, de obicei, nevăzătorii și ambliopii învață în aceleași clase. Procesul de învățământ diferă doar prin aceea că subiecții cu resturi de vedere citesc și scriu cu litere obișnuite, iar nevăzătorii se folosesc de mașini de scris pentru alfabetul Braille 83. Ambliopii sunt protejați prin aceea că sunt așezați în locurile din față, astfel încât să facă eforturi cât mai mici pentru a vedea la tablă; ei au sau ar trebui să
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
olfactive, tactile, precum și prin descrierea verbală a respectivei imagini. Păstrarea în memorie sau prin resturile de vedere a imaginii este importantă nu numai pentru o percepție mai apropiată de realitate, ci și pentru întreaga reprezentare a universului material. De exemplu, nevăzătorii congenitali nu au percepția perspectivei, a profunzimii spațiului. Puși să deseneze un obiect, după ce acesta a fost cunoscut pe cale tactilă, nevăzătorii îl vor reprezenta desfășurat. (O mașină va fi desenată cu toate cele patru laturi în continuare.) Reprezentările vizuale, câte
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
nu numai pentru o percepție mai apropiată de realitate, ci și pentru întreaga reprezentare a universului material. De exemplu, nevăzătorii congenitali nu au percepția perspectivei, a profunzimii spațiului. Puși să deseneze un obiect, după ce acesta a fost cunoscut pe cale tactilă, nevăzătorii îl vor reprezenta desfășurat. (O mașină va fi desenată cu toate cele patru laturi în continuare.) Reprezentările vizuale, câte au rămas, reprezintă un "punct tare". De asemenea, trebuie folosite cât mai mult simțurile valide, precum și gândirea. Având memoria și atenția
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
patru laturi în continuare.) Reprezentările vizuale, câte au rămas, reprezintă un "punct tare". De asemenea, trebuie folosite cât mai mult simțurile valide, precum și gândirea. Având memoria și atenția puternic dezvoltate 84 ele având rol de orientare și de alertă -, intelectul nevăzătorilor și al ambliopilor poate deveni capabil de performanțe remarcabile. În lipsa aferentației date de stimulările optice, gândirea lor este pregnant abstractă, în privința generalizărilor și a sintezelor, însă săracă sau cu impresii eronate și/sau lacunare, la nivel concret. Astfel încât tocmai raționamentele
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
remarcabile. În lipsa aferentației date de stimulările optice, gândirea lor este pregnant abstractă, în privința generalizărilor și a sintezelor, însă săracă sau cu impresii eronate și/sau lacunare, la nivel concret. Astfel încât tocmai raționamentele ar fi de dorit să le fie stimulate. Nevăzătorii sunt "oameni ai ordinii". Ei sunt obligați să știe exact unde și-au pus fiecare lucru, altfel viața lor de zi cu zi ar fi și mai complicată. Disciplina aceasta poate fi transferată cu rezultate bune și la nivelul întregii
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
să știe exact unde și-au pus fiecare lucru, altfel viața lor de zi cu zi ar fi și mai complicată. Disciplina aceasta poate fi transferată cu rezultate bune și la nivelul întregii lor activități. Cum principalele "puncte slabe" ale nevăzătorilor provin dintr-o percepție lacunară a realității, cunoștințele lor trebuie mereu completate cu explicații verbale complementare și cu ajutorul acordat în captarea informațiilor de la alți analizatori. În afara problemelor de fond cu care nevăzătorii se confruntă zi de zi, este necesar să
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
întregii lor activități. Cum principalele "puncte slabe" ale nevăzătorilor provin dintr-o percepție lacunară a realității, cunoștințele lor trebuie mereu completate cu explicații verbale complementare și cu ajutorul acordat în captarea informațiilor de la alți analizatori. În afara problemelor de fond cu care nevăzătorii se confruntă zi de zi, este necesar să fie conștientizați și în legătură cu deficitul lor de imagine, astfel încât, pe cât posibil, acesta să fie ameliorat. Nu este suficient ca aspectele disgrațioase să fie mascate (de pildă, cu ochelari întunecați), trebuie educați și
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
integrarea lor în colectiv, eliminându-se bariere lesne de evitat. Analizarea deficiențelor asociate și identificarea celei de bază Tulburările asociate pot fi atât de natură fiziologică, cât și de natură somatică. Cele mai frecvente sunt deformările craniului, precum și ale coloanei, nevăzătorii și, mai ales ambliopii, având tendința de a-și poziționa capul mult în față pentru a recepționa mai bine și a se orienta cu analizatorii valizi în mediul înconjurător. Neexplorând mediul pe plan orizontal, există și tendința ca nevăzătorii să
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
coloanei, nevăzătorii și, mai ales ambliopii, având tendința de a-și poziționa capul mult în față pentru a recepționa mai bine și a se orienta cu analizatorii valizi în mediul înconjurător. Neexplorând mediul pe plan orizontal, există și tendința ca nevăzătorii să-și ține capul aplecat spre piept. De aceea, vom semnala o pondere mai mare a cazurilor de scolioză (deformări ale coloanei în plan frontal), cifoză și lordoză (deformări ale coloanei în plan sagital). De asemenea, și frecvența unor devieri
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
unei munci de compensare a informațiilor vizuale, gândirea se dezvoltă mai încet, putând rămâne la nivel de debilitate mentală. Cum handicapul de văz este retardul de bază, recuperarea se va face tot într-o instituție destinată deficienței senzoriale. Totuși, printre nevăzători se întâlnesc și multe cazuri de intelect peste limita normală. Celelalte deficiențe asociate sunt mai rare (locomotorii, neuromotorii, de comportament, A.D.H.D. etc.) În caz că, alături de tulburările de văz, se manifestă și tulburări de altă natură la nivel de handicap, recuperarea
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
celor cu cecitate, integrarea acestor persoane în societate nu este la fel de ușoară. Din punctul de vedere al societății însăși, există totuși un mare avantaj: spre deosebire de alte deficiențe, unde subiecții sunt priviți cu reticență, dacă nu chiar respinși de colectivitate, față de nevăzători tendința generală este de solidaritate și de ajutorare. Părinții din școlile de masă au, de multe ori, atitudini ostile față de primirea în clasa unde învață copiii lor a unor oligofreni și, cu atât mai evident, a unor deficienți comportamentali, dar
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
clasa unde învață copiii lor a unor oligofreni și, cu atât mai evident, a unor deficienți comportamentali, dar nu se opun niciodată primirii celor cu tulburări de vedere. De asemenea, și conduita elevilor este, de obicei, prevenitoare față de colegii lor nevăzători sau ambliopi, spre deosebire de relațiile cu alte cazuri, cum ar fi, de pildă, deficienții de limbaj, pe care chiar s-ar putea să-i îngâne, să râdă de ei sau să-i batjocorească. Un rol deosebit trebuie să-l aibă tiflotehnica
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
numeroase alte meserii în care pot ajunge la performanțe remarcabile: este vorba despre profesile bazate pe studii umaniste (avocați, profesori etc.), pe cele în care-și pot pune plenar în valoare calitățile muzicale (se cunosc mari artiști vocali și instrumentali nevăzători), la fel cum pot deveni, de pildă, asistenți sociali. Unele meserii tradiționale s-au păstrat și ele, cum ar fi cele de masori, mulți clienți, datorită pudorii, dar și a profesionalismului lor, preferându-i, chiar. Alcătuirea echipei "Scopul educației speciale
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
legăturile interpersonale cu suporturi afectiv-pozitive; • integrarea societală va asigura participarea la viața comunității, cu asumarea de responsabilități, cu exprimarea sentimentului apartenenței, consolidarea stimei de sine, a respectului față de semeni, dar și față de propria persoană 86". Pentru integrarea complexă în societate, nevăzătorii și ambliopii necesită sprijinul unui grup divers de specialiști. Din cele arătate mai sus, mulți dintre aceștia au fost deja identificați. Însă, întrucât handicapul de vedere ridică probleme majore de orientare, de adaptare și de instrucție, provocând dizabilități complexe și
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
o condiție mai subtilă decât amenajarea mediului pentru alte persoane cu handicap. De exemplu, vom vorbi despre planurile înclinate sau despre scările rabatabile la urcările în mijloacele de transport în comun necesare celor cu probleme locomotorii. Acele măsuri sunt vizibile. Nevăzătorilor, le sunt necesare și alte facilități, mult mai puțin evidente pentru publicul larg. De pildă, dacă semafoarele prevăzute și cu semnalizare sonoră sunt observate de cei mulți, posibilitățile nevăzătorilor de a accesa aparate capabile să transforme stimulii vizuali în stimuli
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]