1,694 matches
-
chipul lui Dumnezeu” și capabil, ca și acesta, să devină atotcunoscător și atotputernic. Obsesia erei moderne a fost, fără îndoială, rațiunea - înțeleasă ca virtute infailibilă pentru găsirea și stabilirea „tuturor adevărurilor lumii acesteia”. Diavolul Secolului Luminilor a devenit superstiția - ca oponent absolut al rațiunii izbăvitoare. Încrederea în rațiune și în cunoașterea științifică din secolul al XIX-lea a fost confirmată prin punerea lor în practică în secolul XX - care a determinat o adevărată revoluție științifico-tehnică. Era omului-stăpân! Enciclopedia, Revoluția franceză, filosofia
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
merită nici o milă” (Tzvetan Todorov). Între 1944 și 1948 a fost pregătită represiunea oficială care, începută în 1948, s-a realizat în diverse forme: închisoare, asasinat, domiciliu forțat, internarea în aziluri psihiatrice, dar și o marginalizare la nivel social a oponenților. Aproximativ un milion de persoane au trecut prin diversele forme de încarcerare (închisoare, deportare sau domiciliu forțat). Dimensiunile represiunii sunt mai vaste, întrucât și familiile acestora au suportat, la rândul lor, unele forme de represiune - interogatorii, percheziții, dificultăți în găsirea
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
Care este cea mai bună strategie pe care un jucător o poate adopta? Voi trece peste demonstrația matematică și voi prezenta doar concluzia, care pare foarte rezonabilă. Jucătorul trebuie să adopte o strategie mixtă prin care utilitățile așteptate corespunzătoare opțiunilor oponentului său devin egale, astfel ca acesta să devină indiferent în raport cu aceste opțiuni. Orice altă combinație i-ar acorda unui oponent rațional șansa de a face mai multe selecții între strategiile care să-i ofere lui o recompensă mai mare și
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
prezenta doar concluzia, care pare foarte rezonabilă. Jucătorul trebuie să adopte o strategie mixtă prin care utilitățile așteptate corespunzătoare opțiunilor oponentului său devin egale, astfel ca acesta să devină indiferent în raport cu aceste opțiuni. Orice altă combinație i-ar acorda unui oponent rațional șansa de a face mai multe selecții între strategiile care să-i ofere lui o recompensă mai mare și celuilalt jucător o recompensă mai mică. Astfel, strategia maximizantă este aceea care produce indiferența oponentului. Pentru un joc de două
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
combinație i-ar acorda unui oponent rațional șansa de a face mai multe selecții între strategiile care să-i ofere lui o recompensă mai mare și celuilalt jucător o recompensă mai mică. Astfel, strategia maximizantă este aceea care produce indiferența oponentului. Pentru un joc de două persoane cu doua opțiuni de felul celui pe care-l exemplificăm aici, formula de strategie mixtă a lui PA este: p(S1s1) + (1-p)(S2s1) = p (S1s2) + (1-p)(S2s2). PA trebuie să aleagă probabilitatea (p) de-
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
amândoi. Totuși, dacă unul se ferește și celălalt își continuă drumul drept, primul va trece drept „laș” și se va compromite, pe când celalalt va trece drept erou curajos. Jocul are două echilibre Nash de strategie pură, S2s1 și S1s2. Dacă oponentul se va da la o parte (strategia 1), atunci cel mai bun răspuns al unui jucător este să conducă drept înainte (strategia 2). Dacă oponentul va conduce drept înainte, atunci cel mai bun răspuns al unui jucător este să cedeze
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
drept erou curajos. Jocul are două echilibre Nash de strategie pură, S2s1 și S1s2. Dacă oponentul se va da la o parte (strategia 1), atunci cel mai bun răspuns al unui jucător este să conducă drept înainte (strategia 2). Dacă oponentul va conduce drept înainte, atunci cel mai bun răspuns al unui jucător este să cedeze. Dificultatea constă însă în aceea că jucătorii trebuie să ghicească, în timp ce conduc cu viteză unul înspre celălalt, care dintre aceste două echilibre se va constitui
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
votantul median, mai ales pentru că opinia publică nu este complet stabilă, vor avea tendința să fie cam vagi în ceea ce privește poziția lor proprie și se vor angaja adesea în campanii negative, căci li se va părea mai ușor să susțină că oponentul lor este departe de mediană decât să arate că ei sunt exact pe aceasta. Mai mult chiar, această teorie a fost extinsă și la situațiile cu mai multe partide competitive, unde poziția mediană nu trebuie neapărat să constituie o strategie
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
existe reguli stricte care să modereze comportamentul de amendare al actorilor strategici, dar raționali. Legislatorii mai rafinați vor descoperi curând că, în situațiile complexe, dacă opțiunea dorită B va învinge opțiunea preponderentă A prin constituirea unei noi coaliții majoritare, orice oponent va putea repede oferi o opțiune (C) a unei coaliții majoritare alternative care poate fi inferioară ca perspectivă politică, atât față de A, cât și față de B. Legislatorii cu experiență pot prevedea cum o mișcare strategică preferată pe termen scurt poate
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
multe alte strategii s-au dovedit necâștigătoare din pricina faptului că erau prea agresive. În al treilea rând, tit-for-tat nu este întotdeauna destul de „iertător” față de jucătorii care în mod normal preferă cooperarea mutuală. Astfel, jucătorul tit-for-tat va pedepsi imediat necooperarea unui oponent cu propria necooperare și nu va trece cu vederea nici o ocazie de joc agresiv, sporind riscul de a obține (w, w) în mod repetat, în situația în care s-ar fi putut obține (x, x) cu suficientă regularitate pentru a
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
y) ocazional - cu toate că pasivitatea excesivă în cazul în care ne confruntăm cu agresiunea este o strategie nefericită. În al patrulea rând, tit-for-tat nu se învață bine, de exemplu când celălalt jucător inversează tit-for-tat, începând cu necooperarea și apoi copiind răspunsul oponentului. Amândoi jucătorii vor decide să nu coopereze în faza următoare, obținând (w, w) când ar fi trebuit să poată ajunge la (x, x). Această prezentare dorește să sublinieze faptul că tit-for-tat și toate strategiile cu cooperare inițială urmată de răspuns
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
cu doi părinți. Un grup de experți au susținut un program alternativ care stabilea un venit minim garantat pentru toate gospodăriile sărace, mai simplu de administrat și cu niveluri de beneficiu public reduse gradat, pe măsură ce venitul privat ar fi sporit. Oponenții planului au susținut că un venit garantat ar avea un efect dezastruos asupra efortului depus de cei săraci pentru a munci. Mișcarea pentru o revizuire majoră a politicii de asistență socială a fost în cele din urmă blocată de președintele
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
un program pilot de asistență socială cu venit garantat și să îi compare rezultatele cu sistemul de asistență socială existentă. Presupunerea era aceea că absența vreunui impact negativ demonstrat asupra efortului pentru a munci îi va reduce la tăcere pe oponenții acestui plan și va facilita o implementare mai rapidă a reformei politice. Prima fază a experimentului includea 1216 familii sărace cu doi părinți din New Jersey și Pennsylvania; 725 dintre acestea erau în grupuri de testare diferite și beneficiau de
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
cercetării științifice. Trebuie să fim scrupuloși în atenția acordată datelor și inferențelor ce pot fi făcute pe baza acestora, să fim conștienți de obiecțiile ce se pot aduce pozițiilor noastre ca să reușim să ne susținem bine poziția împotriva unor eventuali oponenți; trebuie să ne dăm seama de slăbiciunile manifestate în argumentațiile noastre și să ne susținem afirmațiile cu moderație rezonabilă. Cred că a fi bun cetățean și știința care se ocupă de această calitate sunt două lucruri valoroase și se cuvine
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
majoritarii euroatlantici vs minoritarii disidenți sau invers), alta pe o axă a neutralizării în timp (realizările „programelor instituționale” vor fi atât de mari, încât vor înlătura cândva „patologiile” de parcurs), alta pe o axă ideologică (orice societate deschisă are propriii oponenți și inamici, propriile imperfecțiuni etc.) sau alta de tip fatalist (orice am face, nu ne putem depăși condiția hărăzită...). Astfel de abordări și multe altele diferite sau similare lor, ce sunt deja prezente la nivelul cunoașterii comune și adesea în
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
că „intelectualul tipic e astăzi cu atât mai plauzibil să fie socialist cu cât este călăuzit de bunăvoință și inteligență” și că „pe planul argumentului pur intelectual va fi în general capabil să construiască o pledoarie mai bună decât majoritatea oponenților săi din aceeași clasă” (ceilalți intelectuali). Spre deosebire de Schumpeter (cu care Hayek polemizează chiar în paginile din care citez; Schumpeter îl acuzase primul că nu-și respectă intelectual preopinenții, Hayek se apără), Hayek are și o soluție: Dacă vrem să evităm
Războaie culturale. Idei, intelectuali, spirit public by Sorin Antohi () [Corola-publishinghouse/Science/2145_a_3470]
-
presiune” („cu pivotul lor”, „Grupul de la Păltiniș”), dispută pornită de la o banalitate sociologică și de la o analiză tendențioasă a „boierilor minții” (Sorin Adam Matei), în care acuzații au replicat de mai multe ori neinspirat, parcă pentru a le da dreptate oponenților; scandalul provocat de revista Observator cultural sub conducerea lui Ion Bogdan Lefter prin tratarea lucrării lui H.-R. Patapievici Omul recent drept „carte cu probleme” (în loc să se mențină între limitele unei dezbateri de idei, foarte necesară și în acest caz
Războaie culturale. Idei, intelectuali, spirit public by Sorin Antohi () [Corola-publishinghouse/Science/2145_a_3470]
-
informație - cuvântul oral, limbajul oral-vizual și limbajul interior - în următoarele tipuri de metode: a) metode de comunicare orală, subdivizate în: - metode expozitive, din care fac parte: povestirea, descrierea, explicația, demonstrația teoretică, prelegerea școlară, prelegerea universitară (cursul magistral), conferința, expunerea cu oponent, prelegerea-discuție, conferința-dezbatere, informarea, microsimpozionul, instructajul etc.; - metode interogative (conversative, dialogate) precum: conversația euristică, discuțiile în grup, dezbaterea, discuția-dialog, consultația în grup, preseminarul, seminarul, dezbaterea de tipul „mesei rotunde”, dezbaterea „Philips-66”, brainstormingul (asaltul de idei), colocviul etc.; - metoda problematizării - de instruire
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
actuală.” (Iucu, 2006) Tendințele moderne evidențiate în evoluția expunerii vizează promovarea unor noi variante ale acesteia care să-i amelioreze limitele de pasivitate și de flux unidirecțional de comunicare, precum și slabele posibilități de interacțiune profesor-student. Astfel, sunt identificabile expunerea cu oponent, expunerea-dezbatere sau prelegerea dialogată. 1. Expunerea cu oponent vizează o formă dramatizată a expunerii, presupunând participarea unui al doilea cadru didactic sau a unui student în calitate de oponent, care, prin intermediul unui simț critic bine dezvoltat, poate interveni în desfășurarea expunerii cu
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
expunerii vizează promovarea unor noi variante ale acesteia care să-i amelioreze limitele de pasivitate și de flux unidirecțional de comunicare, precum și slabele posibilități de interacțiune profesor-student. Astfel, sunt identificabile expunerea cu oponent, expunerea-dezbatere sau prelegerea dialogată. 1. Expunerea cu oponent vizează o formă dramatizată a expunerii, presupunând participarea unui al doilea cadru didactic sau a unui student în calitate de oponent, care, prin intermediul unui simț critic bine dezvoltat, poate interveni în desfășurarea expunerii cu întrebări, observații etc., dinamizând și înviorând cursul acesteia
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
de comunicare, precum și slabele posibilități de interacțiune profesor-student. Astfel, sunt identificabile expunerea cu oponent, expunerea-dezbatere sau prelegerea dialogată. 1. Expunerea cu oponent vizează o formă dramatizată a expunerii, presupunând participarea unui al doilea cadru didactic sau a unui student în calitate de oponent, care, prin intermediul unui simț critic bine dezvoltat, poate interveni în desfășurarea expunerii cu întrebări, observații etc., dinamizând și înviorând cursul acesteia. Rolul motivator al acestor interpelări transformă prelegerea într-o metodă mai activă și mai stimulativă pentru restul auditoriului. Sporește
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
evidențiate în evoluția prelegerii vizează promovarea unor noi variante ale acesteia care să-i amelioreze limitele de pasivitate și de flux unidirecțional de comunicare, precum și slabele posibilități de interacțiune profesor-student. Astfel, sunt identificabile prelegerea sau, mai corect spus, expunerea cu oponent, prelegerea-dezbatere sau prelegerea dialogată, metode deja prezentate. În scopul facilitării conexiunii dintre teorie și practică, vom prezenta în cele ce urmează un proiect de curs la disciplina Drept Penal - partea specială: Disciplina: Drept Penal - Partea Specială Data: Locul de desfășurare
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
ale FBI, 1998), iar procesul de instalare a violenței în relație are o dinamică cu totul diferită. Natura violenței este cealaltă dimensiune esențială de care trebuie ținut cont în definirea violenței intrafamiliale. Există o diferență conceptuală între violență și abuz. Oponenții criminalizării violenței intrafamiliale tind să folosească termenul de abuz al soției/soțului pentru a minimaliza și restrânge incidentul violent la nivelul relațiilor familiale. Aici apare o contradicție conceptuală în definirea violenței intrafamiliale în contextul juridic actual, deoarece, prin lege, libertățile
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2154_a_3479]
-
apărut aspirantura, care consta Într-un „sistem de pregătire postuniversitară și academică a viitorilor candidați În științe”. După aspirantură, se obținea titlul de „candidat În științe”, care echivalează cu doctorandul de astăzi. La susținere, lucrarea de doctorat avea obligatoriu doi oponenți, care aveau (și au În continuare, În sistemul rusesc) rolul procurorilor dintr-un proces. Dacă argumentele acestora În favoarea respingerii tezei sunt de necombătut, teza poate fi Într-adevăr amânată sau chiar respinsă. În România s-a renunțat la acest sistem
Cum se scrie un text ştiinţific. Disciplinele umaniste by Ilie Rad () [Corola-publishinghouse/Science/2315_a_3640]
-
Disorders (DSM)*. Includerea în acest manual a mecanismelor de apărare constituie o schimbare de direcție pentru AAP, care concepuse DSM ca pe un manual ateoretic. Această schimbare nu a fost una simplă, dacă avem în vedere rezistența manifestată de toți oponenții psihanalizei și de apărătorii poziției ateoretice. Dar aspectul cel mai surprinzător, la prima vedere, ține de însăși poziția adoptată de psihanaliști. În 1977, când pregătea cea de-a treia ediție a DSM, AAP a invitat un grup de reputați psihanaliști
[Corola-publishinghouse/Science/2070_a_3395]