8,430 matches
-
să-și exprime viziunea asupra cum ar trebui să arate educația în România. Dincolo de parfumul de „populism”, aici demersul este și greșit, deoarece o abordare bottom-up se folosește mai ales în medii noi, nestructurate, în care trebuie să inventezi/generezi paradigme, acceptate de mediile respective. Dar paradigma educațională pe care o vrem pentru România nu trebuie să fie una originală, ci trebuie să fie una care să ne asigure integrarea în aria europeană (și internațională) a educației. Așadar, nu lucrăm într-
ANALIZĂ: Ce e greșit în modul în care a pornit proiectul România Educată, inițiat de președintele Klaus Iohannis [Corola-blog/BlogPost/92599_a_93891]
-
ar trebui să arate educația în România. Dincolo de parfumul de „populism”, aici demersul este și greșit, deoarece o abordare bottom-up se folosește mai ales în medii noi, nestructurate, în care trebuie să inventezi/generezi paradigme, acceptate de mediile respective. Dar paradigma educațională pe care o vrem pentru România nu trebuie să fie una originală, ci trebuie să fie una care să ne asigure integrarea în aria europeană (și internațională) a educației. Așadar, nu lucrăm într-un mediu nestructurat și nu avem
ANALIZĂ: Ce e greșit în modul în care a pornit proiectul România Educată, inițiat de președintele Klaus Iohannis [Corola-blog/BlogPost/92599_a_93891]
-
o vrem pentru România nu trebuie să fie una originală, ci trebuie să fie una care să ne asigure integrarea în aria europeană (și internațională) a educației. Așadar, nu lucrăm într-un mediu nestructurat și nu avem de reinventat roata, paradigmele educaționale europene fiind identificabile. Un demers de tip bottom-up într-un mediu organizat, cum este astăzi aria europeană a educației, are o serie de consecințe negative: Cel mai probabil va genera o multitudine de paradigme originale, așa cum avem tendința și
ANALIZĂ: Ce e greșit în modul în care a pornit proiectul România Educată, inițiat de președintele Klaus Iohannis [Corola-blog/BlogPost/92599_a_93891]
-
nu avem de reinventat roata, paradigmele educaționale europene fiind identificabile. Un demers de tip bottom-up într-un mediu organizat, cum este astăzi aria europeană a educației, are o serie de consecințe negative: Cel mai probabil va genera o multitudine de paradigme originale, așa cum avem tendința și am făcut adesea în țară, care nu ne pot însă integra în aria europeană și care nu știm dacă și cum vor funcționa (păstrăm astfel „reformita”). În educație fiecare are o părere - expert sau neexpert
ANALIZĂ: Ce e greșit în modul în care a pornit proiectul România Educată, inițiat de președintele Klaus Iohannis [Corola-blog/BlogPost/92599_a_93891]
-
aici este la fel de mare („Să nu ne spună nouă alții cum să ne învățăm copiii”!), ca atunci când după Revoluția Anticomunistă din 1989 unii au vrut „democrație originală”. Și am văzut ce am pățit! Dincolo de criza care va apărea - pe care paradigmă o selectăm dintre cele multe generate -, o paradigmă originală este un risc pentru copii și țară. Mai mult, în acest proces, fiecare devine atașat psihologic de propria creație, astfel că criza selecției, dacă vom ajunge la acest nivel, va fi
ANALIZĂ: Ce e greșit în modul în care a pornit proiectul România Educată, inițiat de președintele Klaus Iohannis [Corola-blog/BlogPost/92599_a_93891]
-
nouă alții cum să ne învățăm copiii”!), ca atunci când după Revoluția Anticomunistă din 1989 unii au vrut „democrație originală”. Și am văzut ce am pățit! Dincolo de criza care va apărea - pe care paradigmă o selectăm dintre cele multe generate -, o paradigmă originală este un risc pentru copii și țară. Mai mult, în acest proces, fiecare devine atașat psihologic de propria creație, astfel că criza selecției, dacă vom ajunge la acest nivel, va fi una mare. Cred sincer că este mică probabilitatea
ANALIZĂ: Ce e greșit în modul în care a pornit proiectul România Educată, inițiat de președintele Klaus Iohannis [Corola-blog/BlogPost/92599_a_93891]
-
risc pentru copii și țară. Mai mult, în acest proces, fiecare devine atașat psihologic de propria creație, astfel că criza selecției, dacă vom ajunge la acest nivel, va fi una mare. Cred sincer că este mică probabilitatea să generăm o paradigmă originală, dar performantă și integrabilă cu cele existente la nivel european. În cel mai bun caz va ajunge să redescopere roata, adică un sistem care deja există, ceea ce înseamnă timp pierdut. Într-un proiect care urmărește integrarea într-un mediu
ANALIZĂ: Ce e greșit în modul în care a pornit proiectul România Educată, inițiat de președintele Klaus Iohannis [Corola-blog/BlogPost/92599_a_93891]
-
tip bottom-up este chiar contraindicat. Într-un astfel de mediu, demersul trebuie să fie de sus în jos (top-down), dar transparent și colaborativ: O echipă de experți naționali și internaționali (validați profesional, nu auto-validați sau validați local) identifică și formulează paradigmele majore care există la nivel european/internațional în educație (și nu sunt mai multe de 4-5 majore); Pentru a evita demersurile autoritariste vechi - când paradigma era impusă oamenilor din sistem -, aceste paradigme se supun unei dezbateri largi, astfel încât oamenii din
ANALIZĂ: Ce e greșit în modul în care a pornit proiectul România Educată, inițiat de președintele Klaus Iohannis [Corola-blog/BlogPost/92599_a_93891]
-
de experți naționali și internaționali (validați profesional, nu auto-validați sau validați local) identifică și formulează paradigmele majore care există la nivel european/internațional în educație (și nu sunt mai multe de 4-5 majore); Pentru a evita demersurile autoritariste vechi - când paradigma era impusă oamenilor din sistem -, aceste paradigme se supun unei dezbateri largi, astfel încât oamenii din sistem (și reprezentanții acestora) și cei interesați din afara sistemului: să poată să aleagă în mod participativ o paradigmă din cele propuse anterior, în mod informat
ANALIZĂ: Ce e greșit în modul în care a pornit proiectul România Educată, inițiat de președintele Klaus Iohannis [Corola-blog/BlogPost/92599_a_93891]
-
nu auto-validați sau validați local) identifică și formulează paradigmele majore care există la nivel european/internațional în educație (și nu sunt mai multe de 4-5 majore); Pentru a evita demersurile autoritariste vechi - când paradigma era impusă oamenilor din sistem -, aceste paradigme se supun unei dezbateri largi, astfel încât oamenii din sistem (și reprezentanții acestora) și cei interesați din afara sistemului: să poată să aleagă în mod participativ o paradigmă din cele propuse anterior, în mod informat, cu argumente și contraargumente; și să contribuie
ANALIZĂ: Ce e greșit în modul în care a pornit proiectul România Educată, inițiat de președintele Klaus Iohannis [Corola-blog/BlogPost/92599_a_93891]
-
Pentru a evita demersurile autoritariste vechi - când paradigma era impusă oamenilor din sistem -, aceste paradigme se supun unei dezbateri largi, astfel încât oamenii din sistem (și reprezentanții acestora) și cei interesați din afara sistemului: să poată să aleagă în mod participativ o paradigmă din cele propuse anterior, în mod informat, cu argumente și contraargumente; și să contribuie la adaptarea paradigmei în contextul românesc; această adaptare nu are voie însă să-i schimbe esența, ci doar să armonizeze instituțiile educaționale internaționale contextului psihocultural românesc
ANALIZĂ: Ce e greșit în modul în care a pornit proiectul România Educată, inițiat de președintele Klaus Iohannis [Corola-blog/BlogPost/92599_a_93891]
-
unei dezbateri largi, astfel încât oamenii din sistem (și reprezentanții acestora) și cei interesați din afara sistemului: să poată să aleagă în mod participativ o paradigmă din cele propuse anterior, în mod informat, cu argumente și contraargumente; și să contribuie la adaptarea paradigmei în contextul românesc; această adaptare nu are voie însă să-i schimbe esența, ci doar să armonizeze instituțiile educaționale internaționale contextului psihocultural românesc, astfel încât acestea să nu devină forme fără fond, în logica maioresciană. Aici este nevoie de o integrare
ANALIZĂ: Ce e greșit în modul în care a pornit proiectul România Educată, inițiat de președintele Klaus Iohannis [Corola-blog/BlogPost/92599_a_93891]
-
această adaptare nu are voie însă să-i schimbe esența, ci doar să armonizeze instituțiile educaționale internaționale contextului psihocultural românesc, astfel încât acestea să nu devină forme fără fond, în logica maioresciană. Aici este nevoie de o integrare înțeleaptă, în care paradigma să fie adaptată contextului psihocultural, dar și contextul psihocultural să se adapteze paradigmei moderne. Pierderea echilibrului în acest demers duce fie la forme fără fond, fie la un fond exprimat prin forme vetuste, irosit și rupt astfel de aria europeană
ANALIZĂ: Ce e greșit în modul în care a pornit proiectul România Educată, inițiat de președintele Klaus Iohannis [Corola-blog/BlogPost/92599_a_93891]
-
armonizeze instituțiile educaționale internaționale contextului psihocultural românesc, astfel încât acestea să nu devină forme fără fond, în logica maioresciană. Aici este nevoie de o integrare înțeleaptă, în care paradigma să fie adaptată contextului psihocultural, dar și contextul psihocultural să se adapteze paradigmei moderne. Pierderea echilibrului în acest demers duce fie la forme fără fond, fie la un fond exprimat prin forme vetuste, irosit și rupt astfel de aria europeană a educației. O paradigmă educațională adaptată în România printr-una astfel de demers
ANALIZĂ: Ce e greșit în modul în care a pornit proiectul România Educată, inițiat de președintele Klaus Iohannis [Corola-blog/BlogPost/92599_a_93891]
-
contextului psihocultural, dar și contextul psihocultural să se adapteze paradigmei moderne. Pierderea echilibrului în acest demers duce fie la forme fără fond, fie la un fond exprimat prin forme vetuste, irosit și rupt astfel de aria europeană a educației. O paradigmă educațională adaptată în România printr-una astfel de demers top-down ne poate ancora în aria europeană a educației, va fi acceptată în țară și poate crea mecanismele pentru a rezolva apoi natural și cauzal probleme specifice, care există și care
ANALIZĂ: Ce e greșit în modul în care a pornit proiectul România Educată, inițiat de președintele Klaus Iohannis [Corola-blog/BlogPost/92599_a_93891]
-
și poate crea mecanismele pentru a rezolva apoi natural și cauzal probleme specifice, care există și care vor apărea, probleme cu care noi ne luptăm astăzi simptomatic (ex. plagiate, etica în educație, pro versus contra homeschooling, etc.). Într-adevăr, o paradigmă a unui sistem conține soluțiile la problemele potențiale care apar în acel sistem. Ca soluțiile să fie moderne și europene, paradigma trebuie să fie modernă și europeană! Ați corectat recent demersul în cazul „proiectului de țară”, unde inițial s-a
ANALIZĂ: Ce e greșit în modul în care a pornit proiectul România Educată, inițiat de președintele Klaus Iohannis [Corola-blog/BlogPost/92599_a_93891]
-
care noi ne luptăm astăzi simptomatic (ex. plagiate, etica în educație, pro versus contra homeschooling, etc.). Într-adevăr, o paradigmă a unui sistem conține soluțiile la problemele potențiale care apar în acel sistem. Ca soluțiile să fie moderne și europene, paradigma trebuie să fie modernă și europeană! Ați corectat recent demersul în cazul „proiectului de țară”, unde inițial s-a pornit tot pe o logică bottom-up (ceea ce a generat o pleiadă de proiecte de țară, stârnind confuzie), dar prin noua comisie
ANALIZĂ: Ce e greșit în modul în care a pornit proiectul România Educată, inițiat de președintele Klaus Iohannis [Corola-blog/BlogPost/92599_a_93891]
-
lung. Dezvoltarea nu trebuie să se facă prin epuizarea resurselor, ci la niveluri și în ritmuri care să permită regenerarea acestora. Criza actuală este o criză de sistem, ea va continua mult timp de acum înainte, până la schimbarea profundă a paradigmei economice mondiale. Consumul de resurse este problema pe termen scurt și lung a omenirii. Mare parte a ecosistemelor planetei sunt distruse. Unul din trei alimente pe care le avem pe masă se datorează contribuției albinelor. Dispariția acestor mici vietăți poate
Preşedintele Clubului de la Roma pe Europa, Dr. Călin Georgescu, despre crunta realitate românească [Corola-blog/BlogPost/92616_a_93908]
-
Legacies after 1989”. Intervenția lui Bogdan Cristian Iacob va aborda contextul prăbușirii regimurilor comuniste luând în considerare factori complementari discursului dominant - care se axează asupra rolului societății civile în cadrul acestui proces -, respectiv rolul naționalismului în perioada socialismului de stat și paradigmă comunismului că civilizație, ca modernitate alternativă. Pentru mai multe informații despre Școală de Vară: http://www.ihc.fcsh.unl.pt/pt/encontros-cientificos/cursos-de-verao/item/37076-25-anos-da-queda-do-muro-de-berlim Bogdan C. Iacob a obținut titlul de doctor în istorie la Universitatea Central Europeană cu
25 de ani de la căderea comunismului [Corola-blog/BlogPost/92692_a_93984]
-
Vest și Est, încă nu se știe prea exact ce se întâmplă aici, dar e clar că occidenbtalii vor din nou să refacă limesul, din Țările Baltice, Polonia și România inpotriva invaziilor de la răsărit. Al treilea element, Revoluția, schimbarea de paradigme din 1989 este tot legată de Vechiul și Noul Testament. Se știe că în vechiul Israel, din 50 în 50 de ani, sau din 25 în 25 de ani la Romă papala de dupa marea schisma, se acceptă, voia un nou început
DIALOGURI TIMIŞORENE: CU VASILE BOGDAN ŞI TITUS SUCIU (1) de VIOREL ROMAN în ediţia nr. 2295 din 13 aprilie 2017 [Corola-blog/BlogPost/381568_a_382897]
-
iertau datoriile, se ierta păcatele etc. E necesar, se pare, e în natura umana, să înceapă periodic ceva nou, cum a fost, de exemplu, și după arderea Bibliotecii din Alexandria, o mare tragedie culturală, dar a urmat căutarea unor noi paradigme. Întotdeauna arde ceva și reînvie, începe ceva nou. Asta a fost Revoluția din 1989. Dictatură inspirată de Vechiul Testament, de Profetul Israelului Amos și Karl Marx s-a încheiat brusc și Noul Testament, Biserica greco-catolica, creștinismul în general a fost reabilitat. România
DIALOGURI TIMIŞORENE: CU VASILE BOGDAN ŞI TITUS SUCIU (1) de VIOREL ROMAN în ediţia nr. 2295 din 13 aprilie 2017 [Corola-blog/BlogPost/381568_a_382897]
-
subiect internațional cu drepturi depline.“ p.15 Eterna situație incertă și mereu convenții secrete a marilor puteri, la Limes. Cap. Repere și determinări istorice ca și Momente ce obliga încă la reflecții sunt dedicate celor ce vor să depășească prejudecățile, „paradigma atât de frumos formulată de neuitatul Gheorghe I. Brătianu „O enigmă și și un miracol istoric: poporul român“, care conduce însă „la perceperea de foști, prezenți și viitori tolerați în proprie țară.“ (p.26) În Sfântul Imperiu Roman de Națiune
ISTORIA ROMÂNIEI LA LIMES, INTRE EST ŞI VEST de VIOREL ROMAN în ediţia nr. 2344 din 01 iunie 2017 [Corola-blog/BlogPost/381571_a_382900]
-
Simona Tache Despre Patronaș: Despre Judecător: Despre Televizor: De aici. Foarte amuzant, nu? Ce nume din aceeași paradigmă mai știți?
Judecător, Televizor şi Patronaş, copiii lui Bercea Mondialu by Simona Tache () [Corola-blog/Other/21017_a_22342]
-
din folclorul românesc, reținându-ne atenția cu existența unor culori standard de genul: alb pentru iarnă, roșu pentru primăvară, verde-galben pentru vară și albastru-negru pentru toamnă. În concluzie și-a exprimat convingerea că „Miorița își trage semnele poetice constante dintr-o paradigmă ritualică dezvoltată din două culte păgâne anterioare pătrunderii creștinismului în ținuturile locuite de geto-daci”. În acest sens a amintit despre studiile sale raportate la această temă, dar și de „Legenda Moldovei” și scrierile altor autori. Dintre cărțile publicate de domnul
de MARIAN MALCIU în ediţia nr. 1405 din 05 noiembrie 2014 [Corola-blog/BlogPost/384068_a_385397]
-
mi s-a răspuns. “Și, după ce îi mănâncă, se și uită la unghie să vadă dacă a mai rămas ceva pe ea”. Am râs un sfert de oră de povestea asta. Voi ați văzut vreodată așa ceva? Sau altceva, din aceeași paradigmă? Oameni care se scarpină-n fund, care își mănâncă ceara din urechi sau care își adună scamele din buric și și le bagă-n ochi?
Oameni care îşi mănâncă mucii by Simona Tache () [Corola-blog/Other/18350_a_19675]