611 matches
-
justiție și ale art. 126 privind instanțele judecătorești Legea criticată consacră principiul potrivit căruia medicul dispune în mod suveran asupra dreptului unui cuplu de a beneficia de reproducerea umană asistată medical. Astfel, art. 12 alin. (1) prevede că "[...] echipă medicală pluridisciplinara a unității medicale care va efectua operațiunile tehnico-medicale trebuie să [...] verifice motivația cuplului [...]". Alineatele acestui articol sunt contradictorii, deoarece alin. (3) prevede că "Reproducerea umană asistată medical acorda medicului un rol fundamental în selecționarea cuplurilor beneficiare [...]" și în "[...] aprecierea subiectivă
DECIZIE nr. 418 din 18 iulie 2005 asupra sesizării de neconstituţionalitate a Legii privind sănătatea reproducerii şi reproducerea umană asistată medical. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/169262_a_170591]
-
în curs de configurare, Metodologia ține seama, în măsură diferită, de următoarele aspecte: Diversitatea instituțiilor de învățământ superior, care rezultă în principal din: . schimbări în profilul instituțional al universităților tradiționale, mai ales prin diversificarea programelor de studii; . coexistența universităților comprehensive, pluridisciplinare, cu cele centrate pe un câmp disciplinar mai restrâns; . existența unor organizații care gestionează programe de studii oferite de universitățile străine în formule diverse, de tip transnațional sau fără granițe; Multiplicarea formulelor de programe care asigură o "învățare distribuită", bazate
HOTĂRÂRE nr. 1.418 din 11 octombrie 2006 pentru aprobarea Metodologiei de evaluare externă, a standardelor, a standardelor de referinţă şi a listei indicatorilor de performanţă a Agenţiei Române de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Superior. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181880_a_183209]
-
în curs de configurare, Metodologia ține seama, în măsură diferită, de următoarele aspecte: Diversitatea instituțiilor de învățământ superior, care rezultă în principal din: . schimbări în profilul instituțional al universităților tradiționale, mai ales prin diversificarea programelor de studii; . coexistența universităților comprehensive, pluridisciplinare, cu cele centrate pe un câmp disciplinar mai restrâns; . existența unor organizații care gestionează programe de studii oferite de universitățile străine în formule diverse, de tip transnațional sau fără granițe; Multiplicarea formulelor de programe care asigură o "învățare distribuită", bazate
METODOLOGIE din 11 octombrie 2006 de evaluare externă, a standardelor, a standardelor de referinţă şi a listei indicatorilor de performanţă a Agenţiei Române de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Superior. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181897_a_183226]
-
a concluziona că procedurile la care se face referire prin Standardul Internațional au fost îndeplinite în mod corespunzător. Organizatori de Mari Manifestări Sportive: acest termen se referă la asociațiile continentale ale Comitetelor Naționale Olimpice și la alte organizații sportive internaționale pluridisciplinare, care funcționează ca organ de conducere al oricărei manifestări sportive internaționale de nivel continental, regional sau de alt nivel. Marker: un compus, grap de compuși sau parametri biologici care indică Folosirea de Substanțe Interzise sau Metode Interzise. Metabolit: orice substanță
CONVENŢIA INTERNAŢIONALĂ din 19 octombrie 2005 împotriva dopajului în Sport*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/182014_a_183343]
-
cursuri de limba franceză și de discipline nonlingvistice (DNL) predate în limba franceză: matematică, fizică, chimie, biologie, istorie, geografie, economie etc. ... (3) Probele specifice examenului de bacalaureat pentru secțiile bilingve francofone sunt: ... a) proba anticipată centrată pe modulul de învățământ pluridisciplinar bilingv - susținută în clasa a XI-a; ... b) două probe de limba franceză (scris și oral) - susținute în clasa a XII-a; ... c) o probă dintr-o disciplină nonlingvistică, din lista celor menționate la alin. (2) (oral) - susținută în clasa
METODOLOGIE din 15 mai 2007 de organizare şi desfăşurare a probei anticipate susţinute de elevii claselor a XI-a din secţiile bilingve francofone care participă la Proiectul-pilot "De la învăţământul bilingv către filierele francofone". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/189155_a_190484]
-
organizată simultan în fiecare dintre liceele bilingve care fac parte din proiect. ... (2) La proba anticipată participă elevii claselor a XI-a de la secțiile bilingve francofone din cadrul Proiectului-pilot " De la învățământul bilingv către filierele francofone", care au frecventat modulul de învățământ pluridisciplinar bilingv în timpul anului. ... (3) În cazul în care elevul promovează proba anticipată în clasa a XI-a, acesta are dreptul de a obține mențiunea "secție bilingvă francofonă", în urma promovării examenului de bacalaureat cu probe specifice pentru clasele bilingve, menționate la
METODOLOGIE din 15 mai 2007 de organizare şi desfăşurare a probei anticipate susţinute de elevii claselor a XI-a din secţiile bilingve francofone care participă la Proiectul-pilot "De la învăţământul bilingv către filierele francofone". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/189155_a_190484]
-
mențiunea specială "secție bilingvă francofonă" pe diploma de bacalaureat. ... (5) În caz de repetenție a clasei a XI-a, elevul de la secția bilingvă francofonă pierde beneficiul notei obținute în anul precedent. Acesta are obligația de a repeta modulul de învățământ pluridisciplinar bilingv și de a se prezenta din nou la proba anticipată de la sfârșitul clasei a XI-a. ... Capitolul II Coordonarea metodologica a probei anticipate Articolul 4 În inspectoratele școlare din județele-pilot se constituie, la nivelul comisiei județene/municipiului București de
METODOLOGIE din 15 mai 2007 de organizare şi desfăşurare a probei anticipate susţinute de elevii claselor a XI-a din secţiile bilingve francofone care participă la Proiectul-pilot "De la învăţământul bilingv către filierele francofone". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/189155_a_190484]
-
fi retribuite conform ordinului ministrului educației, cercetării și tineretului privind modul de plată a cadrelor didactice care fac parte din comisiile pentru examenele naționale, valabil în anul școlar respectiv. Capitolul III Desfășurarea probei Articolul 6 (1) În cadrul modulului de învățământ pluridisciplinar bilingv, elevii realizează un proiect la nivelul clasei, bazat pe disciplinele studiate. ... (2) Până la data de 1 octombrie a fiecărui an școlar, profesorii de discipline nonlingvistice care se predau în limba franceză vor afișa la avizierul școlii titlurile proiectelor propuse
METODOLOGIE din 15 mai 2007 de organizare şi desfăşurare a probei anticipate susţinute de elevii claselor a XI-a din secţiile bilingve francofone care participă la Proiectul-pilot "De la învăţământul bilingv către filierele francofone". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/189155_a_190484]
-
an școlar, elevii vor alege tema proiectului la nivel de clasă și o vor comunică secretariatului școlii. ... (4) În cadrul probei anticipate, elevii prezintă în fața comisiei de evaluare un carnet de bord realizat în mod individual, pe durata modulului de învățământ pluridisciplinar bilingv, însoțit de o sinteză de maximum două pagini. ... (5) Carnetul de bord, redactat în limba franceză, va conține enumerarea orelor de curs la care elevul a asistat pe parcursul derulării proiectului, în cadrul fiecărei discipline nonlingvistice, precum și enumerarea activităților personale pe
METODOLOGIE din 15 mai 2007 de organizare şi desfăşurare a probei anticipate susţinute de elevii claselor a XI-a din secţiile bilingve francofone care participă la Proiectul-pilot "De la învăţământul bilingv către filierele francofone". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/189155_a_190484]
-
care le-a desfășurat în afara orelor de curs. (6) Sinteza se elaborează în limba franceză și va cuprinde referiri la derularea proiectului și la contribuția personală a elevului în cadrul echipei. Sinteza va fi axată pe expunerea conținutului modulului de învățământ pluridisciplinar bilingv, plecând de la cunoștințele dobândite de-a lungul anului în cadrul orelor de DNL și terminând cu referiri la contribuția personală adusă la realizarea produsului final colectiv. Prezentarea sintezei se va realiza sub forma unei discuții libere, în limba franceză, cu
METODOLOGIE din 15 mai 2007 de organizare şi desfăşurare a probei anticipate susţinute de elevii claselor a XI-a din secţiile bilingve francofone care participă la Proiectul-pilot "De la învăţământul bilingv către filierele francofone". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/189155_a_190484]
-
Prezentarea sintezei se va realiza sub forma unei discuții libere, în limba franceză, cu membrii comisiei de evaluare. ... (7) Durata probei nu va depăși 10 minute pentru fiecare elev. ... Capitolul IV Evaluarea și notarea Articolul 7 (1) Modulul de învățământ pluridisciplinar bilingv este evaluat la sfârșitul clasei a XI-a, acordându-se maximum 100 de puncte, din care maximum 30 de puncte pentru activitatea desfășurată în timpul anului și maximum 70 de puncte pentru examenul final susținut prin proba anticipată. ... (2) Fiecare
METODOLOGIE din 15 mai 2007 de organizare şi desfăşurare a probei anticipate susţinute de elevii claselor a XI-a din secţiile bilingve francofone care participă la Proiectul-pilot "De la învăţământul bilingv către filierele francofone". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/189155_a_190484]
-
cursuri de limba franceză și de discipline nonlingvistice (DNL) predate în limba franceză: matematică, fizică, chimie, biologie, istorie, geografie, economie etc. ... (3) Probele specifice examenului de bacalaureat pentru secțiile bilingve francofone sunt: ... a) proba anticipată centrată pe modulul de învățământ pluridisciplinar bilingv - susținută în clasa a XI-a; ... b) două probe de limba franceză (scris și oral) - susținute în clasa a XII-a; ... c) o probă dintr-o disciplină nonlingvistică, din lista celor menționate la alin. (2) (oral) - susținută în clasa
ORDIN nr. 1.016 din 15 mai 2007 privind Metodologia de organizare şi desfăşurare a probei anticipate susţinute de elevii claselor a XI-a din secţiile bilingve francofone care participă la Proiectul-pilot "De la învăţământul bilingv către filierele francofone". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/189154_a_190483]
-
organizată simultan în fiecare dintre liceele bilingve care fac parte din proiect. ... (2) La proba anticipată participă elevii claselor a XI-a de la secțiile bilingve francofone din cadrul Proiectului-pilot " De la învățământul bilingv către filierele francofone", care au frecventat modulul de învățământ pluridisciplinar bilingv în timpul anului. ... (3) În cazul în care elevul promovează proba anticipată în clasa a XI-a, acesta are dreptul de a obține mențiunea "secție bilingvă francofonă", în urma promovării examenului de bacalaureat cu probe specifice pentru clasele bilingve, menționate la
ORDIN nr. 1.016 din 15 mai 2007 privind Metodologia de organizare şi desfăşurare a probei anticipate susţinute de elevii claselor a XI-a din secţiile bilingve francofone care participă la Proiectul-pilot "De la învăţământul bilingv către filierele francofone". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/189154_a_190483]
-
mențiunea specială "secție bilingvă francofonă" pe diploma de bacalaureat. ... (5) În caz de repetenție a clasei a XI-a, elevul de la secția bilingvă francofonă pierde beneficiul notei obținute în anul precedent. Acesta are obligația de a repeta modulul de învățământ pluridisciplinar bilingv și de a se prezenta din nou la proba anticipată de la sfârșitul clasei a XI-a. ... Capitolul II Coordonarea metodologica a probei anticipate Articolul 4 În inspectoratele școlare din județele-pilot se constituie, la nivelul comisiei județene/municipiului București de
ORDIN nr. 1.016 din 15 mai 2007 privind Metodologia de organizare şi desfăşurare a probei anticipate susţinute de elevii claselor a XI-a din secţiile bilingve francofone care participă la Proiectul-pilot "De la învăţământul bilingv către filierele francofone". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/189154_a_190483]
-
fi retribuite conform ordinului ministrului educației, cercetării și tineretului privind modul de plată a cadrelor didactice care fac parte din comisiile pentru examenele naționale, valabil în anul școlar respectiv. Capitolul III Desfășurarea probei Articolul 6 (1) În cadrul modulului de învățământ pluridisciplinar bilingv, elevii realizează un proiect la nivelul clasei, bazat pe disciplinele studiate. ... (2) Până la data de 1 octombrie a fiecărui an școlar, profesorii de discipline nonlingvistice care se predau în limba franceză vor afișa la avizierul școlii titlurile proiectelor propuse
ORDIN nr. 1.016 din 15 mai 2007 privind Metodologia de organizare şi desfăşurare a probei anticipate susţinute de elevii claselor a XI-a din secţiile bilingve francofone care participă la Proiectul-pilot "De la învăţământul bilingv către filierele francofone". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/189154_a_190483]
-
an școlar, elevii vor alege tema proiectului la nivel de clasă și o vor comunică secretariatului școlii. ... (4) În cadrul probei anticipate, elevii prezintă în fața comisiei de evaluare un carnet de bord realizat în mod individual, pe durata modulului de învățământ pluridisciplinar bilingv, însoțit de o sinteză de maximum două pagini. ... (5) Carnetul de bord, redactat în limba franceză, va conține enumerarea orelor de curs la care elevul a asistat pe parcursul derulării proiectului, în cadrul fiecărei discipline nonlingvistice, precum și enumerarea activităților personale pe
ORDIN nr. 1.016 din 15 mai 2007 privind Metodologia de organizare şi desfăşurare a probei anticipate susţinute de elevii claselor a XI-a din secţiile bilingve francofone care participă la Proiectul-pilot "De la învăţământul bilingv către filierele francofone". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/189154_a_190483]
-
care le-a desfășurat în afara orelor de curs. (6) Sinteza se elaborează în limba franceză și va cuprinde referiri la derularea proiectului și la contribuția personală a elevului în cadrul echipei. Sinteza va fi axată pe expunerea conținutului modulului de învățământ pluridisciplinar bilingv, plecând de la cunoștințele dobândite de-a lungul anului în cadrul orelor de DNL și terminând cu referiri la contribuția personală adusă la realizarea produsului final colectiv. Prezentarea sintezei se va realiza sub forma unei discuții libere, în limba franceză, cu
ORDIN nr. 1.016 din 15 mai 2007 privind Metodologia de organizare şi desfăşurare a probei anticipate susţinute de elevii claselor a XI-a din secţiile bilingve francofone care participă la Proiectul-pilot "De la învăţământul bilingv către filierele francofone". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/189154_a_190483]
-
Prezentarea sintezei se va realiza sub forma unei discuții libere, în limba franceză, cu membrii comisiei de evaluare. ... (7) Durata probei nu va depăși 10 minute pentru fiecare elev. ... Capitolul IV Evaluarea și notarea Articolul 7 (1) Modulul de învățământ pluridisciplinar bilingv este evaluat la sfârșitul clasei a XI-a, acordându-se maximum 100 de puncte, din care maximum 30 de puncte pentru activitatea desfășurată în timpul anului și maximum 70 de puncte pentru examenul final susținut prin proba anticipată. ... (2) Fiecare
ORDIN nr. 1.016 din 15 mai 2007 privind Metodologia de organizare şi desfăşurare a probei anticipate susţinute de elevii claselor a XI-a din secţiile bilingve francofone care participă la Proiectul-pilot "De la învăţământul bilingv către filierele francofone". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/189154_a_190483]
-
de drepturi în condițiile prevăzute de lege; 22. loc de muncă protejat - spațiul aferent activității persoanei cu handicap, adaptat nevoilor acesteia, care include cel puțin locul de muncă, echipamentul, toaleta și căile de acces; 23. manager de caz - membrul echipei pluridisciplinare care coordonează, monitorizează și evaluează îndeplinirea planului individual de servicii, precum și măsurile luate în legătură cu adultul cu handicap; 24. plan individual de servicii - documentul care fixează obiective pe termen scurt, mediu și lung, precizând modalitățile de intervenție și sprijin pentru adulții
LEGE nr. 448 din 6 decembrie 2006 (**republicată**)(*actualizată*) privind protecţia şi promovarea drepturilor persoanelor cu handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/200609_a_201938]
-
Educației, Cercetării și Tineretului, prin Direcția generală managementul resurselor umane. Articolul 3 CDI se organizează unitar pentru întreaga instituție de învățământ căreia îi aparține, prin integrarea fondului documentar, respectiv a bibliotecii școlare. Articolul 4 CDI este un centru de resurse pluridisciplinare care oferă elevilor, cadrelor didactice și comunității locale un spațiu de formare, comunicare și informare, un laborator de experimentare a noilor tehnologii educaționale, un loc de cultură, deschidere, întâlnire și integrare. Articolul 5 CDI concentrează în același spațiu un fond
REGULAMENT din 20 octombrie 2008 de organizare şi funcţionare a centrelor de documentare şi informare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204708_a_206037]
-
elevilor, cadrelor didactice și comunității locale un spațiu de formare, comunicare și informare, un laborator de experimentare a noilor tehnologii educaționale, un loc de cultură, deschidere, întâlnire și integrare. Articolul 5 CDI concentrează în același spațiu un fond documentar actual, pluridisciplinar, pe suporturi multiple, adaptat nevoilor utilizatorilor și specificului școlii. El deservește întreaga comunitate educativă a unității de învățământ, punând la dispoziție mijloace de documentare și informare, echipamente și instrumente de exploatare a resurselor, precum și un spațiu adaptat organizării și desfășurării
REGULAMENT din 20 octombrie 2008 de organizare şi funcţionare a centrelor de documentare şi informare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204708_a_206037]
-
eficientă și durabilă a resurselor necesare pentru desfășurarea activităților specifice. Articolul 31 (1) În spațiul CDI va fi pus la dispoziția utilizatorilor fondul activ de publicații, restul fondului fiind organizat în spațiul de depozitare al CDI. ... (2) Completarea fondului documentar pluridisciplinar și multimedia se realizează periodic, în funcție de următoarele criterii: ... a) profilul, nivelul de învățământ și specificul unității de învățământ în care funcționează CDI; ... b) cerințele de informare și documentare ale utilizatorilor; ... c) recomandările programelor școlare ale disciplinelor studiate în școală; se
REGULAMENT din 20 octombrie 2008 de organizare şi funcţionare a centrelor de documentare şi informare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204708_a_206037]
-
CDI; ● corespondență cu caracter profesional; 4. gestionare: ● gestionarea spațiului; ● gestionarea funcțion��rii CDI (orar de funcționare, planificarea activităților); ● gestionarea bunurilor materiale (mobilier, materiale și echipamente); ● gestionarea financiară a funcționării CDI în funcție de nevoile utilizatorilor și a activităților planificate; ● gestionarea fondului documentar pluridisciplinar și multimedia; ● gestionarea formării profesionale. Articolul 41 Activitatea CDI se desfășoară pe baza unui plan managerial structurat pe cele 4 domenii de competență (anual/semestrial), respectiv a proiectelor de activitate. Acesta va cuprinde întreaga activitate a profesorului documentarist, în funcție de cele
REGULAMENT din 20 octombrie 2008 de organizare şi funcţionare a centrelor de documentare şi informare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204708_a_206037]
-
Educației, Cercetării și Tineretului, prin Direcția generală managementul resurselor umane. Articolul 3 CDI se organizează unitar pentru întreaga instituție de învățământ căreia îi aparține, prin integrarea fondului documentar, respectiv a bibliotecii școlare. Articolul 4 CDI este un centru de resurse pluridisciplinare care oferă elevilor, cadrelor didactice și comunității locale un spațiu de formare, comunicare și informare, un laborator de experimentare a noilor tehnologii educaționale, un loc de cultură, deschidere, întâlnire și integrare. Articolul 5 CDI concentrează în același spațiu un fond
ORDIN nr. 5.689 din 20 octombrie 2008 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a centrelor de documentare şi informare, a Fişei-cadru a postului de profesor documentarist şi a Fişei-cadru de evaluare a profesorului documentarist. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204707_a_206036]
-
elevilor, cadrelor didactice și comunității locale un spațiu de formare, comunicare și informare, un laborator de experimentare a noilor tehnologii educaționale, un loc de cultură, deschidere, întâlnire și integrare. Articolul 5 CDI concentrează în același spațiu un fond documentar actual, pluridisciplinar, pe suporturi multiple, adaptat nevoilor utilizatorilor și specificului școlii. El deservește întreaga comunitate educativă a unității de învățământ, punând la dispoziție mijloace de documentare și informare, echipamente și instrumente de exploatare a resurselor, precum și un spațiu adaptat organizării și desfășurării
ORDIN nr. 5.689 din 20 octombrie 2008 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a centrelor de documentare şi informare, a Fişei-cadru a postului de profesor documentarist şi a Fişei-cadru de evaluare a profesorului documentarist. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204707_a_206036]