88,786 matches
-
omului, iar principiul ontologic se reveleaza în viața în Iisus Hristos, cu Iisus Hristos. Conținutul dinamismului soteriologic al omului coincide cu hristificarea lui ontologică, și nu se reduce la simple imperative categoriale etice. Iisus Hristos nu este pentru om „un principiu exterior” de care omul atârnă arbitrar, relativ și obiectiv, ci este în mod real și adevărat Principiul lui ontologic. În conformitate cu dogma de la Calcedon, Hristos nu este un prototip etic, ci Adevărul ființial al Dumnezeirii Care Și-a asumat natura omenească
PARTEA I... de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 249 din 06 septembrie 2011 by http://confluente.ro/Despre_teologie_si_viata_spirituala_partea_i_.html [Corola-blog/BlogPost/356192_a_357521]
-
al omului coincide cu hristificarea lui ontologică, și nu se reduce la simple imperative categoriale etice. Iisus Hristos nu este pentru om „un principiu exterior” de care omul atârnă arbitrar, relativ și obiectiv, ci este în mod real și adevărat Principiul lui ontologic. În conformitate cu dogma de la Calcedon, Hristos nu este un prototip etic, ci Adevărul ființial al Dumnezeirii Care Și-a asumat natura omenească în întregime. Urmează abordarea subcapitolului despre Experiența Harului Părintesc ce implică trăirea într-o relație duhovnicească căci
PARTEA I... de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 249 din 06 septembrie 2011 by http://confluente.ro/Despre_teologie_si_viata_spirituala_partea_i_.html [Corola-blog/BlogPost/356192_a_357521]
-
mai dificil rău de depășit . Sfântul Ioan Gură de Aur se întreabă de ce Iisus Hristos nu vorbește decât despre grija lumii și despre seducția bogăției (Mat. 13, 22). „Vorbind despre grija lumii și despre seducția bogăției, Iisus Hristos a instaurat principiul. Slava deșartă și toate celelalte patimi provin din această lume și din seducția bogăției, la fel ca și plăcerea, gelozia, lăcomia, slava deșartă, și câte alte lucruri asemănătoare!” Enunțând Slava deșartă ca „patimă cuprinzătoare”, ori ca „mama tuturor relelor”, „câtă
PARTEA I... de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 249 din 06 septembrie 2011 by http://confluente.ro/Despre_teologie_si_viata_spirituala_partea_i_.html [Corola-blog/BlogPost/356192_a_357521]
-
puțin de slava sa decât de mântuirea noastră” . Există aici un singur mod de a prezenta lucrurile. În realitate, Dumnezeu nu poate să mai renunțe nici Slava Sa, așa cum nu poate renunța nici la esența Sa și cum aceasta este principiul existent în toate, slava este sfârșitul cel din urmă al tuturor lucrurilor. Dar iată exact cum Sfântul Ioan descrie acest fapt: „Oare mântuirea noastră nu este legată foarte îndeaproape de slava Sa pentru că mântuirea noastră Îl slăvește ? Iar mântuirea noastră
PARTEA I... de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 249 din 06 septembrie 2011 by http://confluente.ro/Despre_teologie_si_viata_spirituala_partea_i_.html [Corola-blog/BlogPost/356192_a_357521]
-
de asemenea, autorul volumelor „Confruntări”, „Credința adevărată”, „Fiți oameni”, „Trăind prezentul în lumina viitorului”, „Curs de viață spirituală” (vol. 1, 2 și 3), „Oameni mari din Vechiul Testament”, „Viața de familie”, „Să ne cunoaștem crezul”. Un ghid special de călătorie În principiu, această carte se împarte în trei mari părți. În prima parte suntem introduși în fundamentele elementelor de ritual, în religiile care au precedat creștinismul, pentru ca ulterior, această analiză să fie realizată în interiorul creștinismului. Mai departe, o secțiune întreagă este dedicată
O CARTE DOCUMENT DESPRE REGASIREA SPIRITUALA de OCTAVIAN CURPAŞ în ediţia nr. 146 din 26 mai 2011 by http://confluente.ro/_caderea_in_ritual_de_iosif_ton_o_carte_document_despre_regasirea_spirituala.html [Corola-blog/BlogPost/344339_a_345668]
-
Am întâlnit o formulare interesantă într-una din cărțile lui Nassim Taleb, și anume faptul că organismul uman funcționează după principiul „ceea ce nu folosești se pierde”, spre deosebire de o mașină mecanică de exemplu, care se uzează prin exploatare. Ideea este că dacă nu încercam să forțăm o viață activă pentru corpul nostru, acesta se va retrage într-o rutină surdă, iar principalele
„E în primul rând o luptă mentală cu rutina pe care creierul tău de corporatist a învățat-o în fiecare zi”. Cum am alergat un semimaraton montan by https://republica.ro/ze-in-primul-rand-o-lupta-mentala-cu-rutina-pe-care-creierul-tau-de-corporatist-a-invatat-o-in-fiecare [Corola-blog/BlogPost/338543_a_339872]
-
șederii lor la Sfânta Liturghie. Acest fapt nu anulează însă regula consfințită prin hotărârea canonică amintită, de la începutul secolului al IV-lea, aceea ca duminica să nu se îngenuncheze, înscriindu-se mai degrabă ca o excepție de la această regulă, în virtutea principiului iconomiei sau a îngăduinței care funcționează în Biserică în situații speciale. Această iconomie înseamnă de fapt o adaptare a practicii bisericești la realitățile și cerințele impuse de trecerea "poporului lui Dumnezeu" prin istorie, până la desăvârșirea lui în "Împărăția ce va
CUVÂNT DUHOVNICESC ŞI ÎNVĂŢĂTURĂ SFÂNTĂ DESPRE (NE)ÎNGENUNCHERILE ÎN BISERICĂ ŞI DIN TIMPUL SFINTEI LITURGHII… de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 1635 din 23 iunie 2015 by http://confluente.ro/stelian_gombos_1435050316.html [Corola-blog/BlogPost/353251_a_354580]
-
povestirii întâmplărilor. „Reușită luptei va fi influențată decisiv de două națiuni care nu depun suficiente eforturi acum: Statele Unite și Chină”, a declarat Al Gore, precizând că „este timpul să facem pace cu planeta noastră”. „Salvarea mediului înconjurător trebuie să devină principiul comun de actțune al întregii lumi”, a adăugat fostul vicepreședinte american, în discursul său ținut cu ocazia ceremoniei decernării Premiului Nobel pentru Pace. Este viitorul planetei pus, cu adevarat, în pericol - sau este acesta numai un mod prin care politicienii
Al Gore: UN ADEVĂR INCOMOD by http://revistaderecenzii.ro/al-gore-un-adevar-incomod/ [Corola-blog/BlogPost/339299_a_340628]
-
condițiilor de învățare prin mânuirea balanței, recompensei și penalizării în alegerea răspunsului corect. Simplificat, putem spune că în secvență de învățare prin instruire programată apare în evidență succesiunea: stimul - răspuns - confirmare. Principiile care stau la baza baza instruirii programate sunt: principiul participării active și independente a elevului; principiul pașilor mici; principiul progresului gradat; principiul întăririi imediate a răspunsului; principiul ritmului individual de studiu; principiul răspunsurilor corecte; principiul repetiției. Metodă instruirii programate dezvolta propriile sale principii, valabile la nivel strategic în orice
Prof. consilier şcolar, Mircea Florian RUICU: ÎNVĂŢAREA ŞI INSTRUIREA PROGRAMATĂ by http://revistaderecenzii.ro/prof-consilier-scolar-mircea-florian-ruicu-invatarea-si-instruirea-programata/ [Corola-blog/BlogPost/339389_a_340718]
-
și penalizării în alegerea răspunsului corect. Simplificat, putem spune că în secvență de învățare prin instruire programată apare în evidență succesiunea: stimul - răspuns - confirmare. Principiile care stau la baza baza instruirii programate sunt: principiul participării active și independente a elevului; principiul pașilor mici; principiul progresului gradat; principiul întăririi imediate a răspunsului; principiul ritmului individual de studiu; principiul răspunsurilor corecte; principiul repetiției. Metodă instruirii programate dezvolta propriile sale principii, valabile la nivel strategic în orice variantă de organizare cibernetică a învățării, într-
Prof. consilier şcolar, Mircea Florian RUICU: ÎNVĂŢAREA ŞI INSTRUIREA PROGRAMATĂ by http://revistaderecenzii.ro/prof-consilier-scolar-mircea-florian-ruicu-invatarea-si-instruirea-programata/ [Corola-blog/BlogPost/339389_a_340718]
-
alegerea răspunsului corect. Simplificat, putem spune că în secvență de învățare prin instruire programată apare în evidență succesiunea: stimul - răspuns - confirmare. Principiile care stau la baza baza instruirii programate sunt: principiul participării active și independente a elevului; principiul pașilor mici; principiul progresului gradat; principiul întăririi imediate a răspunsului; principiul ritmului individual de studiu; principiul răspunsurilor corecte; principiul repetiției. Metodă instruirii programate dezvolta propriile sale principii, valabile la nivel strategic în orice variantă de organizare cibernetică a învățării, într-o structură liniară
Prof. consilier şcolar, Mircea Florian RUICU: ÎNVĂŢAREA ŞI INSTRUIREA PROGRAMATĂ by http://revistaderecenzii.ro/prof-consilier-scolar-mircea-florian-ruicu-invatarea-si-instruirea-programata/ [Corola-blog/BlogPost/339389_a_340718]
-
Simplificat, putem spune că în secvență de învățare prin instruire programată apare în evidență succesiunea: stimul - răspuns - confirmare. Principiile care stau la baza baza instruirii programate sunt: principiul participării active și independente a elevului; principiul pașilor mici; principiul progresului gradat; principiul întăririi imediate a răspunsului; principiul ritmului individual de studiu; principiul răspunsurilor corecte; principiul repetiției. Metodă instruirii programate dezvolta propriile sale principii, valabile la nivel strategic în orice variantă de organizare cibernetică a învățării, într-o structură liniară sau ramificata: principiul
Prof. consilier şcolar, Mircea Florian RUICU: ÎNVĂŢAREA ŞI INSTRUIREA PROGRAMATĂ by http://revistaderecenzii.ro/prof-consilier-scolar-mircea-florian-ruicu-invatarea-si-instruirea-programata/ [Corola-blog/BlogPost/339389_a_340718]
-
secvență de învățare prin instruire programată apare în evidență succesiunea: stimul - răspuns - confirmare. Principiile care stau la baza baza instruirii programate sunt: principiul participării active și independente a elevului; principiul pașilor mici; principiul progresului gradat; principiul întăririi imediate a răspunsului; principiul ritmului individual de studiu; principiul răspunsurilor corecte; principiul repetiției. Metodă instruirii programate dezvolta propriile sale principii, valabile la nivel strategic în orice variantă de organizare cibernetică a învățării, într-o structură liniară sau ramificata: principiul pașilor mici - se referă la
Prof. consilier şcolar, Mircea Florian RUICU: ÎNVĂŢAREA ŞI INSTRUIREA PROGRAMATĂ by http://revistaderecenzii.ro/prof-consilier-scolar-mircea-florian-ruicu-invatarea-si-instruirea-programata/ [Corola-blog/BlogPost/339389_a_340718]
-
programată apare în evidență succesiunea: stimul - răspuns - confirmare. Principiile care stau la baza baza instruirii programate sunt: principiul participării active și independente a elevului; principiul pașilor mici; principiul progresului gradat; principiul întăririi imediate a răspunsului; principiul ritmului individual de studiu; principiul răspunsurilor corecte; principiul repetiției. Metodă instruirii programate dezvolta propriile sale principii, valabile la nivel strategic în orice variantă de organizare cibernetică a învățării, într-o structură liniară sau ramificata: principiul pașilor mici - se referă la divizarea (fragmentarea) materiei în unități
Prof. consilier şcolar, Mircea Florian RUICU: ÎNVĂŢAREA ŞI INSTRUIREA PROGRAMATĂ by http://revistaderecenzii.ro/prof-consilier-scolar-mircea-florian-ruicu-invatarea-si-instruirea-programata/ [Corola-blog/BlogPost/339389_a_340718]
-
evidență succesiunea: stimul - răspuns - confirmare. Principiile care stau la baza baza instruirii programate sunt: principiul participării active și independente a elevului; principiul pașilor mici; principiul progresului gradat; principiul întăririi imediate a răspunsului; principiul ritmului individual de studiu; principiul răspunsurilor corecte; principiul repetiției. Metodă instruirii programate dezvolta propriile sale principii, valabile la nivel strategic în orice variantă de organizare cibernetică a învățării, într-o structură liniară sau ramificata: principiul pașilor mici - se referă la divizarea (fragmentarea) materiei în unități de conținut, care
Prof. consilier şcolar, Mircea Florian RUICU: ÎNVĂŢAREA ŞI INSTRUIREA PROGRAMATĂ by http://revistaderecenzii.ro/prof-consilier-scolar-mircea-florian-ruicu-invatarea-si-instruirea-programata/ [Corola-blog/BlogPost/339389_a_340718]
-
principiul întăririi imediate a răspunsului; principiul ritmului individual de studiu; principiul răspunsurilor corecte; principiul repetiției. Metodă instruirii programate dezvolta propriile sale principii, valabile la nivel strategic în orice variantă de organizare cibernetică a învățării, într-o structură liniară sau ramificata: principiul pașilor mici - se referă la divizarea (fragmentarea) materiei în unități de conținut, care asigură elevului șansă reușitei și a continuității în activitatea de predare - învățare - evaluare; principiul comportamentului activ - vizează dirijarea efortului elevului în direcția selectionării,înțelegerii și aplicării informației
Prof. consilier şcolar, Mircea Florian RUICU: ÎNVĂŢAREA ŞI INSTRUIREA PROGRAMATĂ by http://revistaderecenzii.ro/prof-consilier-scolar-mircea-florian-ruicu-invatarea-si-instruirea-programata/ [Corola-blog/BlogPost/339389_a_340718]
-
orice variantă de organizare cibernetică a învățării, într-o structură liniară sau ramificata: principiul pașilor mici - se referă la divizarea (fragmentarea) materiei în unități de conținut, care asigură elevului șansă reușitei și a continuității în activitatea de predare - învățare - evaluare; principiul comportamentului activ - vizează dirijarea efortului elevului în direcția selectionării,înțelegerii și aplicării informației necesare pentru elaborarea unui răspuns corect; principiul evaluării imediate a răspunsului - înseamnă întărirea pozitivă sau negativă a comportamentului elevului în funcție de reușită sau nereușită în îndeplinirea sarcinii de
Prof. consilier şcolar, Mircea Florian RUICU: ÎNVĂŢAREA ŞI INSTRUIREA PROGRAMATĂ by http://revistaderecenzii.ro/prof-consilier-scolar-mircea-florian-ruicu-invatarea-si-instruirea-programata/ [Corola-blog/BlogPost/339389_a_340718]
-
fragmentarea) materiei în unități de conținut, care asigură elevului șansă reușitei și a continuității în activitatea de predare - învățare - evaluare; principiul comportamentului activ - vizează dirijarea efortului elevului în direcția selectionării,înțelegerii și aplicării informației necesare pentru elaborarea unui răspuns corect; principiul evaluării imediate a răspunsului - înseamnă întărirea pozitivă sau negativă a comportamentului elevului în funcție de reușită sau nereușită în îndeplinirea sarcinii de învățare corespunzătoare fiecărui “pas”. Programarea ramificata, în varianta N.A. Crowder solicită elevul să depună un efort sporit, necesar pentru recunoașterea
Prof. consilier şcolar, Mircea Florian RUICU: ÎNVĂŢAREA ŞI INSTRUIREA PROGRAMATĂ by http://revistaderecenzii.ro/prof-consilier-scolar-mircea-florian-ruicu-invatarea-si-instruirea-programata/ [Corola-blog/BlogPost/339389_a_340718]
-
elevi iau împreună o priză de "iarbă" - marijuana. Totul a început cu Beattles sau cu muzica anilor '60. Atunci a avut loc la ei revoluția sexuală. De atunci familia nu mai are valoare, biserica nu mai are valoare, ci doar principiul: If you like it, just do it. Dacă-ți place, fă-o. Și nu doar la ei situația este catastrofală. Olandezii au legalizat eutanasia - persoanele care doresc sunt ajutate să moară. ?n Germania au loc căsătorii între homosexuali sau lesbiene
ARE CINEVA NEVOIE DE MASS-MEDIA CREŞTINĂ ? de IOAN CIOBOTA în ediţia nr. 318 din 14 noiembrie 2011 by http://confluente.ro/Eseu_are_cineva_nevoie_de_mass_media_crestina_.html [Corola-blog/BlogPost/356384_a_357713]
-
prin urmare, pentru o reîntoarcere parțială la textul clasic, chiar cu aerul, cu parfumul acela ușor vetust, iar interpretarea actoricească să funcționeze ca un contrapunct, tipul de joc să fie contemporan. /.../ Am practicat o construcție pe mai multe planuri pe principiul montajului filmic, am schimbat în anumite scene raporturile, am luat texte de la anumite personaje și le-am inserat în textul altora. Prin urmare, inovația se regăsește mai mult la nivel dramaturgic. De pildă, în celebra scenă de teatru în teatru
Premieră Casa de productie TVR HAMLET luni 20 APRILIE 2015 – TVR 2 by http://revistaderecenzii.ro/premiera-casa-de-productie-tvr-hamlet-luni-20-aprilie-2015-tvr-2/ [Corola-blog/BlogPost/339423_a_340752]
-
își patentează și el acum ceea ce va deveni principalul dușman al betonului armat: dinamita. Și, venind în întâmpinarea problemelor create de dinamită asupra corpului uman, medicul britanic Joseph Lister publică, tot în 1867, „Antiseptic Principle of the Practice of Surgery” („Principiul antiseptic al practicii chirurgicale“ - în engleză), el fiind cel care introduce dezinfectarea cu fenol a rănilor și instrumentarului medical, dar și cel care, în același an, folosește o nouă ață chirurgicală, realizată din intestine și numită „Catgut“, în locul firului de
ORADEA LUI IOSIF VULCAN de DORU SICOE în ediţia nr. 109 din 19 aprilie 2011 by http://confluente.ro/Oradea_lui_iosif_vulcan.html [Corola-blog/BlogPost/350868_a_352197]
-
impresionează totdeauna la această cântare a Bisericii este faptul că cei care o săvârșesc și o celebrează se adresează crucii ca unei adevărate persoane. Crucea este văzută aproape ipostaziată, deci nu e tratată ca un simplu obiect, ca un simplu principiu sau regulă cosmologică matematică, un principiu abstract, ci este personalizată. Un lucru m-a impresionat încă de când eram student aici la Teologie și, studiind, mi-am dat seama că Biserica ascunde o mare taină și o mare profunzime în cântările
DESPRE CRUCEA LUI IISUS HRISTOS CA LEGE SUPREMĂ A VIEŢII NOASTRE de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 79 din 20 martie 2011 by http://confluente.ro/Despre_crucea_lui_iisus_hristos_ca_lege_suprema_a_vietii_noastre.html [Corola-blog/BlogPost/349674_a_351003]
-
Bisericii este faptul că cei care o săvârșesc și o celebrează se adresează crucii ca unei adevărate persoane. Crucea este văzută aproape ipostaziată, deci nu e tratată ca un simplu obiect, ca un simplu principiu sau regulă cosmologică matematică, un principiu abstract, ci este personalizată. Un lucru m-a impresionat încă de când eram student aici la Teologie și, studiind, mi-am dat seama că Biserica ascunde o mare taină și o mare profunzime în cântările și în tradiția sa liturgică, faptul
DESPRE CRUCEA LUI IISUS HRISTOS CA LEGE SUPREMĂ A VIEŢII NOASTRE de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 79 din 20 martie 2011 by http://confluente.ro/Despre_crucea_lui_iisus_hristos_ca_lege_suprema_a_vietii_noastre.html [Corola-blog/BlogPost/349674_a_351003]
-
biserici. Lăcașul bisericii este văzut ca o adevărată persoană, ca o persoană botezată: este spălat, este miruns, lăcașul bisericii de zid este tratat ca un fel de persoană preliminară, pentru că el este personalizat asemeni Crucii. Crucea nu este un simplu principiu sau obiect abstract, ea exprimă - cum spuneam - însăși esența legii personale, pentru că persoana care se dăruiește prin dăruire câștigă, prin sacrificiu împlinește. Nu este deloc o întâmplare faptul că Crucea este tratată ca o persoană, pentru că în ea vedem legea
DESPRE CRUCEA LUI IISUS HRISTOS CA LEGE SUPREMĂ A VIEŢII NOASTRE de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 79 din 20 martie 2011 by http://confluente.ro/Despre_crucea_lui_iisus_hristos_ca_lege_suprema_a_vietii_noastre.html [Corola-blog/BlogPost/349674_a_351003]
-
lucrarea sa Etică și studiile umaniste (1400) încearcă, după exemplul lui Vasile cel Mare, să conexeze în gândirea sa pedagogică principiile virtuții lumii clasice cu morala creștină. Potrivit opiniei lui Woodward, Vergerius a fundamentat unitatea pedagogiei clasice cu creștinismul, ca principiu fundamental al pedagogiei umaniste. De fapt, Vittorino de Feltre a urmat linia lui Vasile cel Mare despre selecția necesară a textelor clasice și folosirea lor în educația creștină și distingerea formării culturale și a conținutului moral. Lucrarea Sfântului Vasile, Către
ÎNVĂŢĂTURA SFÂNTULUI VASILE CEL MARE DESPRE EDUCAŢIA TINERILOR ŞI PASTORAŢIA CREŞTINILOR de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 30 din 30 ianuarie 2011 by http://confluente.ro/Invatatura_sfantului_vasile_cel_mare_despre_educatia_tinerilor_si_pastoratia_crestinilor.html [Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318]