746 matches
-
Moftul român, 1893) pe care le parodia într-o manieră amintitoare de Rică Venturiano cu care, după cum vom vedea se identifică: "Oriunde-acum sclipești În depărtări albastre. Tu nu ești unde ești, Pierdută printre astre." Din păcate, aceste exerciții de școlar repetent nu arată doar inadecvarea la lirism! Dacă N. Iorga a fost un resentimentar incurabil, faptul se datorează și unor experiențe ce i-au traumatizat brutal adolescența și tinerețea aceste oaze ale nemăsuratului orgoliu; una din ele a fost o primă
[Corola-publishinghouse/Science/1499_a_2797]
-
Pentru că dați-mi voie să vă dezvălui un mic secret al unei mari bresle: vreo trei sferturi dintre profesorii de română nu sunt cu nimic mai buni decât elevii lor, dimpotrivă, mulți le sunt inferiori și-ar trebui să rămână repetenți an de an. Poate că la alte discipline mai merge să predai mecanic, cu mintea plecată-n vacanță, deși mă-ndoiesc. Dar la literatura română, dacă nu simți pulsul literaturii, dacă nu-nțelegi nimic din poezie sau din proză, dacă
[Corola-publishinghouse/Science/1499_a_2797]
-
totală este cea mai gravă formă și se manifestă prin dezinteres, repulsie față de muncă, indiferență față de notele slabe, lipsa oricăror deprinderi de muncă intelectuală, indisciplină în timpul lecțiilor, etc. Elevii cu o astfel de atitudine sunt de obicei cei ce rămân repetenți sau abandonează școala. II. Atitudinea negativă rotativă sau parțială. Elevii cu această formă de atitudine negativă își pregătesc lecțiile superficial, de mântuială, fără interes și fără preocupare pentru calitate, și au rezultate la învățătură mediocre sau slabe. În acest caz
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
sub conducerea doamnei Lucia Popescu, învățătoare suplinitoare. Rezultatul acestui examen este următorul: din 5 elevi înscriși în clasa a V-a în cursul anului școlar 1906/1907, toți s-au prezentat la examen; au fost promovați 4 și a rămas repetent unul din cauza neîntrunirii mediilor la limba română și aritmetică. După rezultatul obținut s-a constatat că doamna învățătoare și-a dat silința ca elevii să-și apropie cât mai temeinic cunoștințele cerute prin programa analitică. Deci această învăț ătoare cu
Giurgiuoana : sat, biserică, oameni by Dumitru V. Marin () [Corola-publishinghouse/Science/1193_a_1929]
-
ochii învățătorului așa cum eram și nu cum, prin nu știu ce mister, credea el că sunt. Adică dintre cei mai buni... Se apropia sfârșitul anului și dascălul examina toată clasa, să vadă pe care trece, pe cine premiază și pe cine lasă repetent. Scotea câte cinci sau șase la tablă și îi asculta. Jumătate din ei parcă învățaseră ceva, cealaltă jumătate însă parcă nici nu trecuse pe la școală și atunci învățătorul începea să-i bată la palmă cu o nuia de corn foarte
Viața ca o pradă by Marin Preda [Corola-publishinghouse/Imaginative/295611_a_296940]
-
furie că mă făcuse urât și credeam, bineînțeles, că îi dădusem un răspuns ucigător. Ar tî trebuit să-i spun, ca să exprim exact ceea ce simțeam, că mi-e atât de neplăcută vederea lui încît aș fi în stare să rămân repetent de atâtea ori până s-ar căra el din școala noastră. Pe trimestrul trei am început însă să învăț. Groaza de corigentă era mai mare decât repulsia față de antipaticul profesor. Rămâneam seara singur în clasa și învățam elementele lui Euclid
Viața ca o pradă by Marin Preda [Corola-publishinghouse/Imaginative/295611_a_296940]
-
al meu din sat, .îi răspunse Gheorghe. E elev pe clasa a patra la Școala normală. Acum e liber, din pricina cutremurului. - Pe clasa a patra? Așa mare? Câți ani ai? mă întrebă el. I-am răspuns că optsprezece. - Ai rămas repetent? - Nu, zic, am făcut șapte clase primare în sat. - Și acolo în școală aveți "Frății de cruce"? - Desigur! - Bine, Gheorghe, îl aud că zice, poți să pleci! Apoi adresîndu-se mie: mă interesează cum merg "Frățiile de cruce" la voi în
Viața ca o pradă by Marin Preda [Corola-publishinghouse/Imaginative/295611_a_296940]
-
Siliștea? Prin Cățelești... Mă știa de când eram la școală, am fost coleg cu frati-său. Nu-mi aduceam aminte de nici unul pe care să-l fi chemat Megherel. Cum să nu, mi-a răspuns el. Megherel Constantin... O fi rămas repetent în clasa întîia, i-am răspuns cu neîncredere în dorința lui de apropiere, nu, a zis el, pe-a doua... L-am înjurat în gând și pe el și pe frati-său și m-am ridicat. - Gheorghe, mergi, sau mai
Viața ca o pradă by Marin Preda [Corola-publishinghouse/Imaginative/295611_a_296940]
-
condamnat la moarte grațiat. Plânge moartea pe umărul piramidelor. În sufletul fiecărui om, trecerea timpului modelează câte o surpare. Incurabilă este indiferența dar și perseverența scurgerii timpului. Cheile timpului sunt la brâul lui Dumnezeu. Fiecare generație defilează cu premianții și repetenții ei. Șobolanii intuiesc mai bine decât noi viitorul apropiat. Și ne lasă pe noi singuri sub dărâmăturile marilor trepidații. Spre final, senectutea devine un soi de taifas cu moartea. Bătrânii nu sunt nostalgici. Pentru că nu-și amintesc mai nimic. Toate
Chef pe Titanic by Vasile Ghica () [Corola-publishinghouse/Imaginative/528_a_1305]
-
poetul însuși "nu a pregetat [...] să ironizeze acid ambiția speculativă a unor confrați de a vârî în rețete inefabilul". De asemenea, criticul sibian remarca lipsa oricărei "intenții normative" la un poet "convins că exemplaritatea cuiva este unică, irepetabilă, pedagogie pentru repetenți"169. Cu toate acestea, în publicistica argheziană, există nenumărate puncte de vedere sau judecăți de valoare inedite, reprezentând, indubitabil, un neconvențional program literar a cărui constantă trebuie înțeleasă în dimensiunea sa deontică. În textele unde vorbește de literatura contemporană lui
Tudor Arghezi : discursul polemic by Minodora Sălcudean [Corola-publishinghouse/Science/1086_a_2594]
-
fi sătul, îmi voi permite luxul să fiu și eu erou. Am să contribui, probabil, și eu cu câteva rânduri în cărțile de citire ale elevilor din clasele primare. Voi avea funeralii naționale și copii eroilor de azi vor rămâne repetenți, dacă nu-mi vor ști biografia. Până atunci, însă, nu dau voie nimănui să atenteze la libertatea lașității mele de a voi să trăiesc. 169 La loc de cinste între procedeele discreditării se află ironia din paginile eseurilor de tinerețe
Un veac de caragialism. Comic și absurd în proza și dramaturgia românească postcaragialiană by Loredana Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1088_a_2596]
-
smulse din carne nu curge sânge niciodată sunt doar idei îndrăgostite de pagina albă deasupra capetelor plutește înfiorarea unui artist pasăre hulpavă aripi răsfirate larg umbră rotitoare gânduri așezate unele sub altele botezate poeme la apa sufletului 21 iunie 2011 Repetenți Revin din uitare fantomele hâde, Vagoane cu morți, la peron, se opresc În mine, de-o vreme, istoria râde, Și chiar îmi rânjește absurd, nefiresc. Trăiesc și sunt mort, iată vestea finală, Chiar patul acesta îmi pare sicriu, Pe surse
Ca o femeie despletită, neliniştea... by Cristian Lisandru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/478_a_1364]
-
miros de talcioc, Apoi implorăm să sosească misiții Și dăm viața noastră pe-un gram de noroc. Pe noi nu ne doare nici propria dramă, Trăim insensibil și inconștient, Ne punem prostia și jalea în ramă, Iar sufletul plânge, rămas repetent. 23 iunie 2011 Promisiune Te voi stoarce de iubire cu o patimă nebună, Vom lua totul de la capăt, plus efortul de a fi, Evadați din gura lumii, sub un veșnic clar de lună, Vom reinventa și visul și puterea de-
Ca o femeie despletită, neliniştea... by Cristian Lisandru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/478_a_1364]
-
s-a terminat/nu am fost lași/am făcut ce-am putut". Până și versurile astea erau însă bruiate grotesc de cîn-tecul adus de vânt dinspre un grup din apropiere: "Carolina e studentă,/E studentă eminentă,/Da-n dragoste-i repetentă,/ Repetentă, zău!"; "Dumnezei ai morții,/nu v-am lăudat, nici nu v-am blestemat", reluam cu încăpățînare, însă tot mai puternic suna refrenul tipilor de alături: "Eu nu merg la Carolina,/ Eu nu merg, nu merg la ea, / Las' să
Travesti by Mircea Cărtărescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295574_a_296903]
-
a terminat/nu am fost lași/am făcut ce-am putut". Până și versurile astea erau însă bruiate grotesc de cîn-tecul adus de vânt dinspre un grup din apropiere: "Carolina e studentă,/E studentă eminentă,/Da-n dragoste-i repetentă,/ Repetentă, zău!"; "Dumnezei ai morții,/nu v-am lăudat, nici nu v-am blestemat", reluam cu încăpățînare, însă tot mai puternic suna refrenul tipilor de alături: "Eu nu merg la Carolina,/ Eu nu merg, nu merg la ea, / Las' să vină
Travesti by Mircea Cărtărescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295574_a_296903]
-
E dur taică-tu astăzi. Ca și tine. Diamant. Fine del primo tempo. Secondo tempo. Ești scutit de școală și pălăvrăgești cu cine poți și tu. Cu unu zis Motorină. Te lauzi că noua voastră casă are douăzeci de camere. Repetentul de Motorină nu te crede și te scuipă În ureche. Pe urmă jucați țările. Cuțitul lui e mai bun și se Înfige temeinic În pământ. E șmecher. Te tot Împarte În triunghiuri din ce În ce mai mici. Rămâi fără țară căci În ultimul
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2020_a_3345]
-
eliberat din pivniță. În locul lui a intrat cea mai mare parte a lucrurilor. În afară de paturi. Mâine vin zugravii. E frumoasă strada Episcop Ilarion și adormi fericit cu „oaia” În brațe. Apuci să-i povestești cum l-ai bătut pe Motorină repetentul și cum l-ai scuipat În ureche. Și mai apuci să-i spui: „Ascultă bă oaie proastă și fugăcioasă, tu știi cum se taie sticla?” Și el nu știe. Îi dai un bobârnac În chelie și-l luminezi: „Cu diamantul
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2020_a_3345]
-
Cum căra și cuscrul lui Țăpăligă dricarul. Ăla din Chitila. În buzunar ai o sticluță de penicilină plină cu pilitură de fier care ți-a rămas de la ora de Politehnizare. Te-a rugat Demeșco să-i aduci. El a rămas repetent și nu face Încă Politehnizarea. Pilitura vrea să o pună În momeala pentru șoareci și pe urmă să-i prindă cu magnetul. Este invenția lui. Pe urmă faceți schimb de timbre cu colonii, Demeșco omoară niște furnici și vă uitați
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2020_a_3345]
-
al maselor, În zilele noastre. Tu nu te afli pe câmpia Bărăganului și nici În munții Maramureșului. Tu te afli În closetul de la etajul doi al liceului nr. 38, 23 August, de pe strada Pescărușului și fumezi o țigară cu un repetent pe care Îl cheamă Pește. Îți povestește din filmul cinemascop Pădurea spânzuraților, cum Îl spânzură pe condamnatul la moarte care este dezertor și că Apostol Bologa o pățește la fel. Tu Îi spui că ai cunoscut În carne și oase
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2020_a_3345]
-
III. În prezent acestora este vorba să li se alăture și Băloiu IV. Te pătrunde un sentiment de mândrie patriotică văzând atâția frați care joacă fotbal, iar după pauză urmează Elena din Troia, film În culori. La sfârșitul filmului, Pește, repetentul, plânge cu toate că este mai mare decât tine și mâine va vota cu bucurie. Tu, te tot gândești la mănușile de fier cu care a boxat Ahile și În general, la boxul din antichitate. Alegerea tovarășului Gheorghe Gheorghiu-Dej ca președinte al
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2020_a_3345]
-
pe o lămâie stoarsă. Își întinde plasa țesută dintr-o copilărie tristă și frământată de panică. Prietenul meu preferă să prindă femei. Le hipnotizează cu ochii lui ca de pisică, și după ce le sparge în patruzeci de bucățele, le lasă repetente. Câte una dintre ele se ucide, în vreme ce altele, descoperindu-i la timp nebunia moștenită, îl scuipă între ochi, și strigă după ajutor, smucindu-se din plasa lui fatală. În asemenea împrejurări, amicul meu se autoanalizează și, de odată, dezolat, și
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2305_a_3630]
-
în tuș, în mod repetat lăudate, fie că erau din imaginație sau după natură, îi puteau fi și ele de ajutor elevului, numai că atunci când, în clasa a șaptea, am fost notat și la latină, am picat și, împreună cu alți repetenți, a trebuit să rumeg totul încă o dată timp de un an. Asta i-a necăjit pe părinți, mai puțin pe mine, de vreme ce încă de dimineață îmi erau deschise drumuri de evadare ce mă purtau în lumile dorite. Astăzi, ori de câte ori suferă
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1899_a_3224]
-
ajuns aici. Am învins doar pierzînd. Căci iubirea e școala renunțării. Cățelul lui Pavlov învață să accepte viața și satisfacția în dragoste e abandonul. Te pregătește să te lepezi de tine. Don Juan, visul ipotetic ce apare din neant, e repetentul ce trebuie să reia cu îndărătnicie alfabetul fără să reușească însă a articula. Un mut mustind de putere. „-În lături, bătrîne!”-strig. „-Ce-i tot trageți cu Don Juan în sus și-n jos? Nu vreți să vă priviți în oglindă
CELSIUS: 41,1˚. In: Celsius : 41.1 by Victor Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/464_a_721]
-
scatoalce la Întâmplare elevilor care, după ce sunase clopoțelul, nu intraseră În clase. De la asta i s-a tras. A făcut greșeala să-l pocnească așa, În trecere, pe Bej, un coleg de clasă, băiat de treabă, bătăuș, bun fotbalist și repetent de vreo două ori. Bej, Înalt deja cât profu’ de fizică, n-a văzut cine l-a pocnit, așa că i-a ars una lui Pârvu, una s-o țină minte, din Întoarcere, cu dosul palmei. S-a clătinat Pârvu pe
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1895_a_3220]
-
mare parte intrinsecă. Elevii cu performanțe scăzute și care nici nu au preferință pentru acele materii este foarte clar că au o motivație scăzută pentru învățare, eventual au motivație extrinsecă, și anume, aceea de a învăța pentru a nu rămâne repetenți. Acest fapt îl deducem și dacă urmărim performanțele exprimate prin mediile generale la sfârșitul clasei a VIII-a (anexa nr.11). Doar 13,15% dintre elevi au performanțe bune, cuprinse între 9 și 10, 34,21% performanțe medii 8-899 și
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]