849 matches
-
9,8% 21,2% 30,4% cumulată Notă: Varianța totală explicată: calculată ca în tabelul 9.2. Varianța adițională explicată în fiecare etapă s-a obținut printr-o serie de blocuri de regresie de adunare a variabilelor și scădere a varianței explicată anterior din totalul mărit. Moștenirea comunismului este de asemenea importantă, mărind cu 6% varianța totală explicată. Toată această creștere se datorează evaluării privind regimul comunist, pe care și-a format-o fiecare: cu cît este mai negativă, cu atît
Democraţia şi alternativele ei by Richard Rose, William Mishler, Christian Haerpfer () [Corola-publishinghouse/Science/1395_a_2637]
-
9.2. Varianța adițională explicată în fiecare etapă s-a obținut printr-o serie de blocuri de regresie de adunare a variabilelor și scădere a varianței explicată anterior din totalul mărit. Moștenirea comunismului este de asemenea importantă, mărind cu 6% varianța totală explicată. Toată această creștere se datorează evaluării privind regimul comunist, pe care și-a format-o fiecare: cu cît este mai negativă, cu atît e mai probabil ca individul să respingă toate alternativele nedemocratice. Opiniile cu privire la vechea economie de
Democraţia şi alternativele ei by Richard Rose, William Mishler, Christian Haerpfer () [Corola-publishinghouse/Science/1395_a_2637]
-
nu au o influență semnificativă statistic asupra moștenirii comunismului, așa cum nu o are nici apartenență la Partidului Comunist. În momentul prăbușirii comunismului, cei mai mulți își formaseră deja păreri cu privire la conducerea nedemocratică iar judecățile lor erau negative; mai mult de 20% din varianța atitudinilor față de regimurile nedemocratice poate fi explicată de primele două etape ale procesului de învățare continuă. Performanța politică a noului regim în comparație cu regimul comunist mărește varianța explicată cu alte 5%. Cu cît a crescut mai mult gradul de libertate sub
Democraţia şi alternativele ei by Richard Rose, William Mishler, Christian Haerpfer () [Corola-publishinghouse/Science/1395_a_2637]
-
păreri cu privire la conducerea nedemocratică iar judecățile lor erau negative; mai mult de 20% din varianța atitudinilor față de regimurile nedemocratice poate fi explicată de primele două etape ale procesului de învățare continuă. Performanța politică a noului regim în comparație cu regimul comunist mărește varianța explicată cu alte 5%. Cu cît a crescut mai mult gradul de libertate sub noul regim, cu atît mai mulți sînt cei ce resping alternativele nedemocratice. În plus, cu cît mai mulți oameni percep o creștere în gradul de libertate
Democraţia şi alternativele ei by Richard Rose, William Mishler, Christian Haerpfer () [Corola-publishinghouse/Science/1395_a_2637]
-
și necesitatea de a avea răbdare în lumina problemelor din trecut, cu atît este mai probabil să respingă alternativele nedemocratice. Încrederea reprezintă influența importantă aflată în relație directă cu regimul actual. Performanța economică actuală și viitoare mă-rește cu 2% explicarea varianței în ceea ce privește respingerea alternativelor nedemocratice. Influențele asupra sprijinului pentru noua democrație lansată în anii 1990 tind să fie mult mai recente. Performanța și așteptările economice adaugă 9% la varianța explicată în privința sprijinului pentru regimul actual. Dacă individul este printre cei puțini
Democraţia şi alternativele ei by Richard Rose, William Mishler, Christian Haerpfer () [Corola-publishinghouse/Science/1395_a_2637]
-
cu regimul actual. Performanța economică actuală și viitoare mă-rește cu 2% explicarea varianței în ceea ce privește respingerea alternativelor nedemocratice. Influențele asupra sprijinului pentru noua democrație lansată în anii 1990 tind să fie mult mai recente. Performanța și așteptările economice adaugă 9% la varianța explicată în privința sprijinului pentru regimul actual. Dacă individul este printre cei puțini care au o părere pozitivă despre noul sistem economic, atunci este mai mare probabilitatea să susțină actualul regim politic. Majoritatea care se manifestă pozitiv față de viitorul economiei este
Democraţia şi alternativele ei by Richard Rose, William Mishler, Christian Haerpfer () [Corola-publishinghouse/Science/1395_a_2637]
-
echității și al influenței. Răbdarea determinată de amploarea dezastrului lăsat în urmă de comuniști duce de asemenea și la o evaluare relativ pozitivă a noului regim. Împreună, cei șase indicatori importanți ai performanței politice explică un plus de 11% din varianță. Indivizii care au trăit experiența unei schimbări radicale de regim au avut două vieți politice, prima sub un regim nedemocratic și apoi sub o nouă democrație. Rezultatul este că socializarea presupune și dezvățarea de cele deprinse în vechiul regim pentru ca
Democraţia şi alternativele ei by Richard Rose, William Mishler, Christian Haerpfer () [Corola-publishinghouse/Science/1395_a_2637]
-
guvern. 8 Fiecare este liber să decidă dacă va practica sau nu o religie. Analiza factorială (componentele principale) a celor opt itemi de-termină doi factori cu valori proprii (Eigen) mai mari de 1,0 care, împreună, justifică 57% din varianță (vezi tab. A.3). Cinci din cei opt itemi au avut saturații mari la primul factor între 0,60 și 0,77; ei sînt folosiți pentru a crea o singură scară aditivă a libertăților percepute acum: libertatea de exprimare, de
Democraţia şi alternativele ei by Richard Rose, William Mishler, Christian Haerpfer () [Corola-publishinghouse/Science/1395_a_2637]
-
a se interesa sau nu de politică 0,72 0,27 0,69 Echitate sporită din partea guvernului 0,18 0,80 0,68 Libertatea religiei 0,71 0,03 0,50 Valoare proprie (Eigen) 3,5 1,0 Procentaj din varianță 44,2 13,0 N=7410 Influența percepută acum și echitatea percepută acum reprezintă indicatori separați bazați pe răspunsurile la itemii despre influență și echitate din setul de întrebări despre libertate, discutate mai sus. Ambele păstrează codurile lor inițiale de
Democraţia şi alternativele ei by Richard Rose, William Mishler, Christian Haerpfer () [Corola-publishinghouse/Science/1395_a_2637]
-
parlament, biserici, sindicate, președintele țării, societăți patriotice, întreprinderi private, organizații de fermieri, organizații străine și experți străini care consiliază guvernul nostru. Analiza factorială a componentelor principale creează un singur factor dominant valoare proprie (Eigen) 5,09 care explică 34% din varianță pe cei cincisprezece itemi. Toți cei cincisprezece itemi cu excepția unuia (încrederea în biserici) au o saturație mai mare 0,50 pe acest factor unic.1 Deși s-au extras alți doi factori cu valori proprii (Eigen) mai mari de 1
Democraţia şi alternativele ei by Richard Rose, William Mishler, Christian Haerpfer () [Corola-publishinghouse/Science/1395_a_2637]
-
cea mai mare corelație simplă între variabilele structurii sociale, aceea dintre vîrstă și nivelul educației, este doar -0,19. 1 Atunci cînd variabilele dummy de țară sînt singurele variabile independente într-o analiză de regresie, se explică 10,9% din varianța sprijinului pentru regimul actual. După ce desemnăm Slovenia drept categorie exclusă, cinci țări sînt semnificative. Valorile beta sînt, respectiv: Belarus -0,19; Ucraina -0,19; Ungaria -0,04; Polonia 0,05 și Republica Cehă 0,15. Variabilele dummy de țară explică
Democraţia şi alternativele ei by Richard Rose, William Mishler, Christian Haerpfer () [Corola-publishinghouse/Science/1395_a_2637]
-
actual. După ce desemnăm Slovenia drept categorie exclusă, cinci țări sînt semnificative. Valorile beta sînt, respectiv: Belarus -0,19; Ucraina -0,19; Ungaria -0,04; Polonia 0,05 și Republica Cehă 0,15. Variabilele dummy de țară explică 10,2% din varianța respingerii alternativelor nedemocratice. Șase țări sunt semnificative: Belarus, beta -0,14; Ucraina -0,12; România 0,06; Slovacia 0,09; Ungaria 0,11 și Republica Cehă 0,21. 2 Variabilele incluse în prima etapă, cea a structurii sociale și a
Democraţia şi alternativele ei by Richard Rose, William Mishler, Christian Haerpfer () [Corola-publishinghouse/Science/1395_a_2637]
-
apreciază perioada actuală ca fiind "mai rea" decât perioada comunistă). În privința nivelului de educație, nu este atât de ușor de realizat o paralelă între populația adultă de peste 18 ani ("New Europe Barometers") și populația adolescenților ("Elevii și cultura civică"), deoarece varianța în ceea ce privește ultima clasă absolvită este minimă. Ceea ce poate fi măsurat este însă "capitalul educațional" al elevilor înțeles ca performanță școlară, reflectată de media generală a notelor obținute. Împărțind setul de date conținând mediile școlare declarate ale elevilor în quartile, obținem
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
procent semnificatic statistic mai mare decât o fac elevii de sex feminin, X2(1, N=5.598)=16.15, p=.000. După cum punctează și A. Gheorghiță (2010, p. 65) care a analizat statistic același set de date, o parte din varianța datorată variabilei sex poate fi pusă pe seama faptului că elevele tind să aibă medii școlare mai mari (cu 0,65 puncte) decât elevii de sex masculin, după cum arată tabelul de mai jos. Tabel 49. Mediile școlare în funcție de sex Sexul respondentului
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
atât mai greu se poate realiza distincția a doi consumatori. Contrar acestui caz, doi consumatori pot fi deosebiți cu ușurință atunci când LVD ia valori ridicate. Pentru evaluarea performanțelor algoritmului în condiții de variație a energiilor măsurate, a fost aplicată o varianță de 5% pentru fiecare element al vectorilor identificați. Cu aceste noi valori a fost recalculat parametrul LVD pentru diferiți consumatori. Conform rezultatelor obținute s-a observat că toți consumatorii pot fi diferențiați în aceste condiții de variație. Prin urmare, vectorul
Amprenta consumatorilor electrici by Andrei Sebastian Ardeleanu, Codrin Donciu () [Corola-publishinghouse/Science/83090_a_84415]
-
un studiu de validitate, Furnham (1996 apud Furnham și Okamura, 1999) a descoperit că etica muncii și credințele politice (extremă dreaptă sau stânga) determină aceste tipuri de raportare a indivizilor la bani. El a reușit să explice doar 6-14% din varianță prin utilizarea ca valori de măsurare a credințelor de muncă și politice. Evaluarea psihometrică a chestionarului făcută de Furnham (1996 apud Furnham și Okamura, 1999) sugerează că deși validitatea internă și structura factorilor mai trebuie prelucrată, tipologia lui Forman rămâne
Atitudinea față de bani by Gabriella Losonczy () [Corola-publishinghouse/Science/843_a_1654]
-
variabila supusă analizei. Acest test t este specific designurilor intergrupuri (between groups). Condiții. Pe lîngă condițiile generale, există două condiții specifice: 1. Independența grupurilor: fiecare subiect face parte doar dintr-un singur grup, iar aceste grupuri sînt independente. 2. Omogenitatea varianțelor: grupurile trebuie să facă parte din populații cu varianțe egale. Pentru testarea acestei condiții, SPSS folosește testul Levene. Dacă rezultatul la testul Levene este semnificativ (p = 0.05), atunci varianțele sînt neegale. Totuși, testul t este relativ robust la încălcarea
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
intergrupuri (between groups). Condiții. Pe lîngă condițiile generale, există două condiții specifice: 1. Independența grupurilor: fiecare subiect face parte doar dintr-un singur grup, iar aceste grupuri sînt independente. 2. Omogenitatea varianțelor: grupurile trebuie să facă parte din populații cu varianțe egale. Pentru testarea acestei condiții, SPSS folosește testul Levene. Dacă rezultatul la testul Levene este semnificativ (p = 0.05), atunci varianțele sînt neegale. Totuși, testul t este relativ robust la încălcarea acestei condiții, astfel c. poate fi aplicat și în
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
un singur grup, iar aceste grupuri sînt independente. 2. Omogenitatea varianțelor: grupurile trebuie să facă parte din populații cu varianțe egale. Pentru testarea acestei condiții, SPSS folosește testul Levene. Dacă rezultatul la testul Levene este semnificativ (p = 0.05), atunci varianțele sînt neegale. Totuși, testul t este relativ robust la încălcarea acestei condiții, astfel c. poate fi aplicat și în cazul unor varianțe neegale; în această situație, va fi citită o valoare ajustată a testului t. Aplicație Verificăm dacă există diferențe
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
testarea acestei condiții, SPSS folosește testul Levene. Dacă rezultatul la testul Levene este semnificativ (p = 0.05), atunci varianțele sînt neegale. Totuși, testul t este relativ robust la încălcarea acestei condiții, astfel c. poate fi aplicat și în cazul unor varianțe neegale; în această situație, va fi citită o valoare ajustată a testului t. Aplicație Verificăm dacă există diferențe semnificative între elevii provenind din familii cu un stil parental democratic și cei provenind din familii cu un stil autoritar în ceea ce privește motivația
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
în ANOVA cu măsurători repetate un subiect participă în toate condițiile experimentale (este testat de mai multe ori). Atunci cînd designul conține o singură VI, metoda presupune compararea a cel puțin trei condiții experimentale (trei variabile pereche în SPSS). Analiza varianțelor. În ANOVA simplă și factorială varianța datorată diferențelor interindividuale (sau intragrupuri) făcea parte din varianța eroare (neexplicată). În ANOVA cu măsurători repetate această varianță dată de diferențele interindividuale este analizată și controlată (datorită faptului că fiecare subiect participă în fiecare
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
subiect participă în toate condițiile experimentale (este testat de mai multe ori). Atunci cînd designul conține o singură VI, metoda presupune compararea a cel puțin trei condiții experimentale (trei variabile pereche în SPSS). Analiza varianțelor. În ANOVA simplă și factorială varianța datorată diferențelor interindividuale (sau intragrupuri) făcea parte din varianța eroare (neexplicată). În ANOVA cu măsurători repetate această varianță dată de diferențele interindividuale este analizată și controlată (datorită faptului că fiecare subiect participă în fiecare condiție experimentală) și astfel nu mai
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
mai multe ori). Atunci cînd designul conține o singură VI, metoda presupune compararea a cel puțin trei condiții experimentale (trei variabile pereche în SPSS). Analiza varianțelor. În ANOVA simplă și factorială varianța datorată diferențelor interindividuale (sau intragrupuri) făcea parte din varianța eroare (neexplicată). În ANOVA cu măsurători repetate această varianță dată de diferențele interindividuale este analizată și controlată (datorită faptului că fiecare subiect participă în fiecare condiție experimentală) și astfel nu mai face parte din varianța eroare. Prin urmare, varianța eroare
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
VI, metoda presupune compararea a cel puțin trei condiții experimentale (trei variabile pereche în SPSS). Analiza varianțelor. În ANOVA simplă și factorială varianța datorată diferențelor interindividuale (sau intragrupuri) făcea parte din varianța eroare (neexplicată). În ANOVA cu măsurători repetate această varianță dată de diferențele interindividuale este analizată și controlată (datorită faptului că fiecare subiect participă în fiecare condiție experimentală) și astfel nu mai face parte din varianța eroare. Prin urmare, varianța eroare este mai mică în designul cu măsurători repetate, comparativ
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
sau intragrupuri) făcea parte din varianța eroare (neexplicată). În ANOVA cu măsurători repetate această varianță dată de diferențele interindividuale este analizată și controlată (datorită faptului că fiecare subiect participă în fiecare condiție experimentală) și astfel nu mai face parte din varianța eroare. Prin urmare, varianța eroare este mai mică în designul cu măsurători repetate, comparativ cu designul intergrupuri și deci tehnica ANOVA cu măsurători repetate (design intragrupuri) este mai puternică decît tehnica ANOVA simplă sau factorială (design intergrupuri), crescînd șansele de
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]