3,743 matches
-
profil tehnic 4 112 profil servicii 1 28 Grup Școlar de Industrie Alimentară Timișoara Filiera tehnologică profil tehnic 1 28 profil resurse naturale și protecția mediului 4 112 Colegiul Tehnic „Ion Mincu“ Timișoara Filiera tehnologică profil tehnic 4 112 Filiera vocațională profil arte vizuale 2 56 Grup Școlar Industrial de Construcții Montaj Timișoara Filiera tehnologică profil tehnic 4 112 Grup Școlar „Tudor Tănăsescu“ Timișoara Filiera tehnologică profil tehnic 3 84 profil servicii 1 28 Grup Școlar Industrial Transporturi Auto Timișoara Filiera
Agenda2005-15-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/283590_a_284919]
-
aptitudinile lor sau de sfaturile primite de la familie sau prieteni? Caravană Samsung Trends of Tomorrow își propune să le ofere elevilor de liceu din România ocazia să ia o decizie referitoare la viitorul lor profesional ținând cont de personalitate, interesele vocaționale și aptitudinile cognitive de care dau dovadă. „Continuăm a doua etapă a Caravanei Samsung Trends of Tomorrow cu entuziasmul și determinarea cu care am început acest program. Competențele digitale sunt tot mai necesare pentru viitorul tinerilor liceeni, alături de o orientare
Samsung Romania ajuta elevii ieseni sa afle cariera potrivita [Corola-blog/BlogPost/95049_a_96341]
-
Caravană Samsung Trends of Tomorrow, va ajunge la aproximativ 4000 de elevi din Piatră Neamț, Iași, Suceava, Brăila și Buzău. Elevii vor putea să acceseze gratuit platformă online www.pemeserie.ro care găzduiește o serie de teste de personalitate, interese vocaționale și aptitudini cognitive. „În prima etapă a Caravanei, elevii au fost foarte receptivi și am avut un feedback foarte bun de la ei în privința testelor completate. Am fost surprinși și încântați de faptul că elevii au găsit aplicații creative și neașteptate
Samsung Romania ajuta elevii ieseni sa afle cariera potrivita [Corola-blog/BlogPost/95049_a_96341]
-
procesul de instruire în cadrul organizat al instituțiilor abilitate prin legea învățământului preuniversitar să organizeze și să desfășoare programe de învățământ profesional (inclusiv învățământ dual, stagii de pregătire practică pentru absolvenții clasei a X-a din cadrul filierei tehnologice sau vocaționale, învățământ special, respectiv programul „A doua șansă”), postliceal (inclusiv învățământ special, respectiv școli de maiștri) și a rezultatelor finale la sfârșitul anului școlar anterior. Priorități în 2024: Proiectarea instrumentarului statistic de colectare a datelor conform clasificării ISCED 2011 și îmbunătățirea
PROGRAM din 4 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285959]
-
în evidență la sfârșitul anului școlar, promovații, repetenții, absolvenții și rezultatele examenului de certificare a calificării profesionale. Principalele variabile sunt cercetate inclusiv pentru învățământul dual, stagii de pregătire practică pentru absolvenții clasei a X-a din cadrul filierei tehnologice sau vocaționale, învățământul special, respectiv programul „A doua șansă”. 2. FLUXUL INFORMAȚIILOR Unitățile furnizoare de date: Toate școlile profesionale, postliceale, precum și unitățile de învățământ care școlarizează aceste niveluri de învățământ (grupurile școlare) aflate în coordonarea metodologica a Ministerului Educației, Ministerului Apărării
PROGRAM din 4 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285959]
-
examenul de certificare a calificării profesionale, de tranziție de la un nivel educațional la altul; retragerea din sistemul școlar. Principalii indicatori rezultați includ învățământul profesional, stagiile de pregătire practică pentru absolvenții clasei a X-a din cadrul filierei tehnologice sau vocaționale, învățământul dual (începând cu anul școlar 2021-2022), învățământul postliceal, învățământul special și programul „A doua șansă”. Pentru învățământul dual, se evidențiază numărul unităților de învățământ care școlarizează în învățământul dual (din totalul unităților de învățământ care școlarizează în învățământul profesional
PROGRAM din 4 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285959]
-
invazive asociate diferitelor activități economice; ... – Creșterea numărului de persoane cu un nivel adecvat de cunoaștere a legislației referitoare la gestionarea speciilor alogene invazive; ... – Dezvoltarea de resurse educaționale pentru cadrele didactice din învățământul universitar și preuniversitar; ... – Organizarea de studii academice și vocaționale în domeniul Invaziilor biologice; ... – Realizarea de cursuri postuniversitare referitoare la gestionarea speciilor alogene invazive. ... Instituția responsabilă: Universitatea din București Instituții partenere: Universitatea Ovidius din Constanța Nivel de prioritate: Ridicat Perioada de implementare: 2027-2030 Buget optim: 150.000 lei (37.000 lei/an) Sursă
PLAN NAȚIONAL DE ACȚIUNE din 17 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/298216]
-
acestui program sunt abordate problemele persoanelor cu boli psihice sau retard mental din instituții psihiatrice, un grup social sistematic marginalizat și discriminat. Aceste persoane nu beneficiază de tratamentul psihiatric adecvat stării lor de sănătate și nici de activitățile de reabilitare vocațională necesare pentru funcționarea lor la întreaga capacitate fizică și psihică. Pentru îmbunătățirea situației, Centrul de Resurse Juridice desfășoară campanii de advocacy, educare și informare, contribuind în același timp la formularea unui pachet de politici publice coerente în domeniul sănătății mentale
Agenda2005-41-05-general11 () [Corola-journal/Journalistic/284299_a_285628]
-
Noul plan de învățământ l În ciclul superior al liceului Noul plan cadru de învățământ pentru clasele a XI-a, filierele teoretică, vocațională și tehnologică, și pentru clasele a XII-a, filiera tehnologică, ruta de pregătire prin școala de arte și meserii, aprobat în urma consultării publice, va fi aplicat începând cu anul școlar 2006-2007, pentru primul an de studiu din ciclul superior al
Agenda2005-34-05-scoala-cultura () [Corola-journal/Journalistic/284106_a_285435]
-
în limba unei minorități naționale se recomandă ca unul dintre directori să fie cunoscător al limbii respective, la unitățile de învățământ cu filieră tehnologii se recomandă ca unul din directori să fie de specialitate (inginer, economist, medic etc.), la filiera vocațională și la unitățile de învățământ special unul dintre directori ar trebui să aibă specialitatea corespunzătoare profilului unității de învățământ, iar la concursul pentru ocuparea celui de-al doilea post de director adjunct, la unitățile în a căror structură intră și
Agenda2005-26-05-invatamant () [Corola-journal/Journalistic/283867_a_285196]
-
parlamentară pot înființa asemenea institute, cu condiția de a fi afiliate la una dintre formațiunile politice reprezentate în Parlamentul European. Institutele de teorie politică au personalitate juridică proprie și nu înregistrează ori distribuie profit. Probe de aptitudini l La liceele vocaționale În vederea admiterii în clasa a IX-a, la liceele vocaționale se organizează probe de aptitudini, diferențiate în funcție de profil și specializare. Liceele vocaționale din județul Timiș sunt următoarele: Liceul de Arte Plastice Timișoara - două clase cu profil artistic, specializarea arte plastice
Agenda2005-27-05-invatamant () [Corola-journal/Journalistic/283895_a_285224]
-
afiliate la una dintre formațiunile politice reprezentate în Parlamentul European. Institutele de teorie politică au personalitate juridică proprie și nu înregistrează ori distribuie profit. Probe de aptitudini l La liceele vocaționale În vederea admiterii în clasa a IX-a, la liceele vocaționale se organizează probe de aptitudini, diferențiate în funcție de profil și specializare. Liceele vocaționale din județul Timiș sunt următoarele: Liceul de Arte Plastice Timișoara - două clase cu profil artistic, specializarea arte plastice; Colegiul Național de Artă „Ion Vidu” Timișoara - o clasă cu
Agenda2005-27-05-invatamant () [Corola-journal/Journalistic/283895_a_285224]
-
teorie politică au personalitate juridică proprie și nu înregistrează ori distribuie profit. Probe de aptitudini l La liceele vocaționale În vederea admiterii în clasa a IX-a, la liceele vocaționale se organizează probe de aptitudini, diferențiate în funcție de profil și specializare. Liceele vocaționale din județul Timiș sunt următoarele: Liceul de Arte Plastice Timișoara - două clase cu profil artistic, specializarea arte plastice; Colegiul Național de Artă „Ion Vidu” Timișoara - o clasă cu profil artistic, specializarea coregrafie, o clasă cu profil artistic, specializarea teatru, și
Agenda2005-27-05-invatamant () [Corola-journal/Journalistic/283895_a_285224]
-
unui proiect mai amplu, intitulat Încă un pas, care se bucură de sprijin financiar din partea A. N.P. H. -Autoritatea Națională pentru Persoanele cu Handicap. Cei aproximativ 30 de tineri care se vor deplasa la Gărâna vor continua de fapt pregătirea vocațională efectuată în Centrul de zi, pe baza unui program bine definit și individualizat, însă într-un mediu mai puțin formal. De asemenea, ei vor fi antrenați în diverse activități recreative-muzică, dans, teatru, vor participa la competiții sportive, mese rotunde - inițiative
Agenda2005-29-05-general9 () [Corola-journal/Journalistic/283955_a_285284]
-
dezvoltării instituționale, finanțat de Uniunea Europeană prin Fondul Leonardo. Intitulat „Forme alternative de ocupare în zonele agricole”, proiectul vizează îmbunătățirea cadrului educațional în zonele agricole prin dezvoltarea unei metodologii adecvate, care să țină cont de nevoile identificate în domeniul training-ului vocațional prin crearea unor forme alternative ocupaționale. Se urmărește, de asemenea, dezvoltarea unui sistem pilot în domeniul training-ului vocațional prin intermediul unei abordări educaționale inovative, punându-se mai mult accent pe bio-agricultură și turism rural. În cadrul acestui proiect a fost realizat
Agenda2005-29-05-general6 () [Corola-journal/Journalistic/283952_a_285281]
-
cadrului educațional în zonele agricole prin dezvoltarea unei metodologii adecvate, care să țină cont de nevoile identificate în domeniul training-ului vocațional prin crearea unor forme alternative ocupaționale. Se urmărește, de asemenea, dezvoltarea unui sistem pilot în domeniul training-ului vocațional prin intermediul unei abordări educaționale inovative, punându-se mai mult accent pe bio-agricultură și turism rural. În cadrul acestui proiect a fost realizat un „Studiu asupra potențialului de dezvoltare al formelor alternative de ocupare în județul Timiș”, care poate fi consultat de
Agenda2005-29-05-general6 () [Corola-journal/Journalistic/283952_a_285281]
-
de locuri, iar elevi care au reușit la teste sunt doar 5 180. În prima etapă a admiterii computerizate vor fi repartizați doar cei care au promovat testele naționale, restul urmând să fie repartizați în etapa a doua. În ceea ce privește liceele vocaționale, care nu participă la repartizarea computerizată, admiterea s-a încheiat cu următoarele rezultate: la Liceul cu program sportiv Banatul - pe cele 112 locuri au fost admiși 106 elevi; la Liceul Teologic Baptist - toate cele 28 de locuri au fost ocupate
Agenda2005-29-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/283960_a_285289]
-
gimnazial se pot înscrie la colegiile liceale ale Ministerului Apărării Naționale - Colegiul Militar Liceal „Dimitrie Cantemir“ din Breaza, Colegiul Militar Liceal „Mihai Viteazul“ din Alba Iulia, Colegiul Militar Liceal „Ștefan cel Mare“ din Câmpulung Moldovenesc. Toate fac parte din filiera vocațională și au specialitatea matematică-informatică. La fiecare există câte 100 de locuri (80 pentru băieți, 20 pentru fete). Concursul de admitere se va organiza în luna iunie. Detalii suplimentare se oferă de luni până vineri între orele 8 și 16 la
Agenda2005-09-05-stiri () [Corola-journal/Journalistic/283440_a_284769]
-
arii curriculare (scris sau practic) l filiera tehnologică - matematică, pentru toate profilurile și specializările (scris), proba la alegere din aria curriculară „Tehnologii”, în funcție de specializarea aleasă de elev (scris), proba la alegere din celelalte arii curiculare (scris sau practic) l filiera vocațională - istorie sau geografie ori o disciplină socio-umană, respectiv matematică sau științe, în funcție de profil (scris), proba la alegere din ariile curriculare specifice profilului și specializării (scris sau practic), proba la alegere din celelalte arii curriculare (scris sau practic). Înscrierea candidaților care
Agenda2005-13-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/283541_a_284870]
-
se va realiza în data de 21 aprilie, centrele de testare și de evaluare nefiind stabilite încă. În schimb, au fost fixate probele pentru care se organizează simularea: limba română (proba A scris); matematică M1 (filierea teoretică, specializarea matematică-informatică; filiera vocațională, profil militar, specializarea matematică-informatică, proba D); matematică M1 (filiera teoretică, specializarea științele naturii, filiera tehnologică, profil tehnic, toate specializările, proba D); Geografia României (clasa a XII-a, proba D); organe de mașini și mecanisme (proba E); măsurări electrice și electronice
Agenda2005-15-05-general7 () [Corola-journal/Journalistic/283584_a_284913]
-
și elevii au lucrat împreună la alcătuirea unor seturi de materiale pentru studiul limbii engleze care să reflecte rezultatele analizei efectuate în primul an. Consiliul Britanic a lucrat în parteneriat cu 19 licee și grupuri școlare ce acoperă 12 domenii vocaționale și sunt situate în zece localități din țară: Timișoara, Arad, Brașov, Făgăraș, Codlea, Victoria, Constanța, Galați, Brăila și București. IOAN BÎTEA Trei cursuri de calificare l Pentru șomerii din Lugoj În momentul de față, la Casa de Cultură a Sindicatelor
Agenda2005-20-05-bursa muncii () [Corola-journal/Journalistic/283679_a_285008]
-
absolvenților clasei a VIII-a în clasa a IX-a are ca și criterii media la testele naționale, cu o pondere de 50%, și media de absolvire a claselor V-VIII, cu o pondere de 50%. Pentru admiterea la liceele vocaționale sau la clasele cu predare a unei limbi moderne în regim bilingv, candidații susțin și probe de aptitudini sau probe de verificare a cunoștințelor de limbă modernă. Testele naționale se susțin anual într-o singură sesiune. În caz de nepromovare
Agenda2005-24-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/283809_a_285138]
-
comisiilor. Noi planuri-cadru l La ciclul superior al liceului Ministerul Educației și Cercetării a elaborat și supus dezbaterii publice proiectul noilor planuri-cadru de învățământ pentru ciclul superior al liceului (clasele a XI-a și a XII-a de la filierele teoretică, vocațională, tehnologică și clasele a XII-a și a XIII-a de la ruta de pregătire prin școala de arte și meserii). Planurile-cadru precizează disciplinele de învățământ și bugetul de timp alocat studierii acestora pentru fiecare filieră, profil și specializare. Noile planuri-cadru
Agenda2005-25-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/283840_a_285169]
-
În pilot, societatea modernă regăsește în cele din urmă vechiul pact teosofic care a compensat întotdeauna puterea prin asceză, plătind divinității cu moneda „fericirii” umane. Așa că pilotul este într-o situație care comportă în atât de mare măsură un aspect vocațional, încât ea însăși este prețul unor macerări prealabile, al unor demersuri inițiatice, menite să-l pună la încercare pe ucenic (trecerea prin camera de altitudine, prin cea de centrifugare...). Talentul pentru zbor se slefuiește, dar nu se câștigă, nici măcar nu
UN SEMN, UN GÂND, UN DRUM FRUMOS de ŞTEFAN POPA în ediţia nr. 1393 din 24 octombrie 2014 [Corola-blog/BlogPost/384124_a_385453]
-
portofoliul de produse și servicii pe care le oferă clienților săi, de aceea există această dorință astfel încât să fie permanent alături de oamenii de valoare care doresc să facă performanță în domeniul pe care l-au ales, fie el educațional sau vocațional. „Ne bucurăm foarte mult când putem fi alături de tineri care își doresc ca prin reușitele și performanțele proprii să ducă numele României în lume și să demonstrăm împreună că și noi avem oameni de valoare. Rezultatele de excepție obținute de
Star Storage încurajează tinerii români performanți prin susținerea Olimpiadei Naționale de Matematică 2015 [Corola-blog/BlogPost/92794_a_94086]