8,987 matches
-
cu Papamobilul la Krakovia, păzit stra șnic în piața centrală (lângă Palatul cronicarului Miron Costin) obținând dreptul de a face doar câteva fotografii. Am primit, eu și familia mea, pioși, binecuvântarea Papei Ioan Paul al II-lea, în Polonia. Multele reușite în țară sau în Europa (am filmat la Ankara, Antalya, Istanbul, Sofia, Plevna, Kiev, Moscova (puțin), Budapesta, Praga, Viena, mai multe orașe din Germania, Paris, Tours, Nantes, Strassbourg, București, Londra, Oxford, Nicosia ș.a.) s-au soldat și cu unele cu
MERIDIANUL by Dumitru V. MARIN () [Corola-publishinghouse/Science/1703_a_2970]
-
în evoluția națională", iar Vasluiul "zvâcnește puternic, impunându-se atenției prin mari realizări". Astfel, triunghiul TVV UNISON Radio (Vaslui și Bârlad) - publicația MERIDIANUL sunt, incontestabil, un reper în sensul mass-media ca "amvon". Repere ar fi (situate pe alte paliere) și reușitele regizorului Cornel Porumboiu, evoluția unor voci scriitoricești precum Teodor Pracsiu, Ioan Baban, Corneliu Bichineț, Adina Huiban, Daniel Dragomirescu, dar și, să zicem, mișcarea fotbalistică a „plăieșilor" lui 121 Dorinel Munteanu... Toate acestea exprimate într-un spațiu creștin prin excelență, revitalizat
MERIDIANUL by Dumitru V. MARIN () [Corola-publishinghouse/Science/1703_a_2970]
-
absolut interesante... REACȚII de moment și post-factum, așteptate și neașteptate. Confirmarea capacității unora de A FACE, adică de a reuși să realizeze ceva cu totul deosebit. După cum declara prof. dr. Mihai Miron, președintele UZP, această Gală a fost o mare reușită. Din declarațiile ascultătorilor, telespectatorilor și privitorilor, a fost un spectacol excepțional. Dacă din 1 a urmă, fo dacă n-ar tea face c ioniști sau de voi și o lei să am ârladul. Nu vot, ei n -a trimis p
MERIDIANUL by Dumitru V. MARIN () [Corola-publishinghouse/Science/1703_a_2970]
-
premiile acordate la cele șase secțiuni. A doua-a ediție a competiției jurnaliștilor din județul vaslui, intitulată generic GALA ZIARI ȘTILOR, s-a consumat duminică, 27 ianuarie 2008, în organizarea noastră, la Casa de Cultură Vaslui. A fost o mare reușită pentru că: A fost un spectacol pe cinste, mai puțin petrecerea cu vorbele premiaților care n-au ținut să adauge măcar câteva cuvinte. 169 Transmisia în direct a fost foarte bună și am avut audiență atât la radio cât și la
MERIDIANUL by Dumitru V. MARIN () [Corola-publishinghouse/Science/1703_a_2970]
-
asta specifică acestei noi societăți ? Adică aspirația noastră spre cinste, credință, dreptate, loialitate e o imensă himeră ? Că tinerii copți (peste 30 ani) sunt de fapt învechiți în rele și funciar neloiali ? Poate veți spune că e goana lor după reușită sau altă înțelegere a timpului. Și atunci nu mai putem vorbi de valori perene ale societății. Sau, poate, ipocrizia să fie la rang de virtute ? Ar putea să revină acel timp în care, cu cât știu cei din jur mai
MERIDIANUL by Dumitru V. MARIN () [Corola-publishinghouse/Science/1703_a_2970]
-
mai multe medalii?”. Aceste scrisori încep cu o convingere vizibilă: americanii sunt din născare mai buni. Dacă atleții americani nu au câștigat, înseamnă că cineva le-a otrăvit apa din Satul Olimpic sau că noua generație este prea sigură de reușita ei și nu muncește suficient de mult. Excepționalismul îi face pe clienți să se simtă îndreptățiți. Noi suntem cei mai buni, noi avem ce e mai bun - noi merităm ceea ce este mai bun. Nemulțumiți un american și se va simți
Ce Doresc Clienții Noștri. Ghid pentru dezvoltarea afacerii by Harry Beckwith [Corola-publishinghouse/Science/1896_a_3221]
-
trebuie precizat cum va fi verificată adevărata „hartă conceptuală” a studentului și cum vor fi descoperite ceea ce sunt În realitate capacitățile și atitudinile sale intelectuale. În sfârșit, la nivelul operațional, se hotărăște În legătură cu ceea ce poate fi admis ca dovadă a reușitei sau a eșecului. Ceea ce la Început era implicit este acum În Întregime explicit. Obiectivele la nivel operațional sunt adesea calificate ca „obiective de comportament”. Căci, la urma urmei, aceste obiective nu pot fi determinate decât observând un aspect oarecare al
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
subiectul au nevoie pentru a afla dacă obiectivele urmărite au fost atinse și permit continuarea demersului pedagogic spre obiective mai complexe. Evaluarea formativă nu-l judecă și nu-l clasează pe subiect. Ea compară performanta acestuia cu un prag de reușită dinainte fixat. Evaluarea sumativă se leagă de clasarea, certificarea sau atestarea progreselor fiecărui subiect. Ea stabilește gradul În care au fost atinse obiectivele, fie comparându-i pe subiecți Între ei (interpretare normativă), fie comparând performantele manifestate de fiecare cu performanțele
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
a notelor studenților d) examinarea are În vedere aspectele relevante ale disciplinei 7. Calitatea produselor de predare, exprimate prin: a) calitatea silabusului și a altor materiale de curs remise studenților b) dovezi ale efortului de inovare curriculară c) indici ai reușitei academice ale cursanților (cantitatea de cunoștințe dobândite la curs, câștigarea unor competiții științifice studențești, obținerea unor burse de cercetare, publicarea unor articole etc.) Menționăm că aceste componente ale competenței de predare sunt rezultatul Însumării unui volum considerabil de cercetare empirică
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
realizării (parametrii, dimensiunile precise/concrete ale modificărilor enunțate În obiectiv). Obiectivul operaționalizat trebuie să cuprindă trei specificații: denumirea comportamentului observabil; enunțarea condițiilor În care se va exersa și se va demonstra atingerea (schimbarea) comportamentului preconizat În prima specificație; criteriul de reușită (ca nivel de performanță acceptabilă). Criteriile operaționalizării sunt: obiectivul operațional se referă totdeauna la activitatea celui care Învață, nu la activitatea cadrului didactic/instructorului; „verbele de acțiune” trebuie alese astfel Încât să desemneze doar acțiuni, acte, operații observabile nu procese psihice
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
la materialul didactic; informații, instrucțiuni, mijloace tehnice (instrumente, aparate etc.); este foarte importantă specificarea acestor condiții de manifestare a comportamentului cognitiv, psihomotor căci, astfel, cei care Învață pot fi puși În situații egale de acțiune, exersare și verificare; criteriul de reușită/de evaluare vizează nivelul performanței, atât din punct de vedere cantitativ cât si calitativ indicând cât de eficient trebuie să fie comportamentul, la ce nivel trebuie să se situeze cunoștințele, deprinderile, etc. Problema stabilirii nivelului performanței („criteriul de optimalitatea”) este
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
decizia referitoare la cât de puțin se poate admite că poate Învăța un elev sau student fără ca progresul său instrucțional ulterior să nu fie În nici un fel afectat. Performanța standard minimală este nivelul la care ne raportăm pentru a aprecia reușita tuturor elevilor sau studenților, totodată ea va permite evaluarea lor În raport cu aceleași criterii de reușită, În plus o astfel de evaluare Își asigura obiectivitatea. Standardele minimal fixate se vor referi la: numărul minim de răspunsuri corecte pretinse/așteptate, numărul minim
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
student fără ca progresul său instrucțional ulterior să nu fie În nici un fel afectat. Performanța standard minimală este nivelul la care ne raportăm pentru a aprecia reușita tuturor elevilor sau studenților, totodată ea va permite evaluarea lor În raport cu aceleași criterii de reușită, În plus o astfel de evaluare Își asigura obiectivitatea. Standardele minimal fixate se vor referi la: numărul minim de răspunsuri corecte pretinse/așteptate, numărul minim de principii ce trebuie aplicate, limita de timp minimă, limita spațială minimă (barem minimal) etc.
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
băieții tind să petreacă mai mult timp afară, jucându-se. 1. Anumiți factori ca mediul social au fost controlați. În concluzie, în cazul fetelor, priveliștile mai verzi par să permită o mai bună autodisciplină... Potrivit altor autori, autodisciplina poate crește reușita școlară și reduce delincvența juvenilă. Promotorii imobiliari și arhitecții ar trebui așadar, dacă sunt preocupați de bunăstarea clienților lor, să incorporeze natura în construcțiile lor, pentru a ameliora calitatea vieții și a performanțelor locuitorilor lor. Concluzie De vreme ce concentrarea poate fi
150 de experimente pentru cunoașterea sexului opus. Psihologia feminină și psihologia masculină by Serge Ciccotti () [Corola-publishinghouse/Science/1848_a_3173]
-
aici cifrele sunt grăitoare: ele sunt cu 16 procente mai mult decât bărbații mulțumite de conducerea companiei și de funcționarea acesteia, fapt ce sugerează că reușesc să obțină un mai bun echilibru financiar, dar și că ating o mai bună reușită personală. De altfel, observăm că organizațiile care nu au adoptat solide politici de egalitate a șanselor pentru salariații lor, mai ales acelea care se sprijină pe diferențele salariale dintre bărbați și femei și nu integrează grupuri minoritare au înregistrat o
150 de experimente pentru cunoașterea sexului opus. Psihologia feminină și psihologia masculină by Serge Ciccotti () [Corola-publishinghouse/Science/1848_a_3173]
-
femeile nu au rezistența fizică a bărbaților. Ele au fost astfel nevoite să găsească alte mijloace de a lupta pentru a obține resursele necesare și pentru a asigura supraviețuirea copiilor lor. Clevetitul ar putea foarte bine să fi fost cheia reușitei lor. Atributele principale ale femeilor (anume fertilitatea și fidelitatea) erau mai puțin evidente, fiind prin urmare mai vulnerabile în fața calomniilor. În plus, pentru ca denigrările să fie crezute, femeile aveau nevoie de încrederea celorlalți. Ele trebuiau așadar să formeze coaliții pentru ca
150 de experimente pentru cunoașterea sexului opus. Psihologia feminină și psihologia masculină by Serge Ciccotti () [Corola-publishinghouse/Science/1848_a_3173]
-
tăticii au avut mai mult succes mai ales la cea cu mâna. Și chiar dacă tații s-au arătat ezitanți în estimările lor, acest lucru nu a avut nici o legătură cu succesul lor real. În plus, ca și în cazul mamelor, reușita taților de a-și recunoaște copilul nu era influențată de numărul de ore petrecute cu bebelușul, de faptul că aveau sau nu alți copii sau de sexul bebelușului. Concluzie Acest experiment dovedește că bărbații sunt foarte atenți la contactul fizic
150 de experimente pentru cunoașterea sexului opus. Psihologia feminină și psihologia masculină by Serge Ciccotti () [Corola-publishinghouse/Science/1848_a_3173]
-
se remarcă o persoană; felul propriu de a fi al cuiva; Personalitate juridică calitatea de a fi persoană juridică; Persoană cu aptitudini deosebite și cu alese Însușiri intelectuale și morale, care se realizează și se manifestă În mod practic prin reușite Într-un anumit domeniu de activitate; Persoană care deține o funcție importantă În viața politică, socială, culturală; Personaj; Totalitate de trăsături morale și/sau intelectuale proprii unei persoane, prin care aceasta se individualizează; Persoană cu aptitudini și calități morale deosebite
Medicina si psihologie cuantica by Valentin AMBĂRUŞ, Mariana FLORIA, () [Corola-publishinghouse/Science/1642_a_2904]
-
În cazul În care este foarte tare supărat pe ceva. Starea dumneavoastră poate fi ghicită dintr-o privire de orice Țigancă sau orice escroc. Ei știu sigur când va fi cazul să atace psihologic pentru ca furtul banilor să fie o reușită. Nu ieșiți niciodată pe stradă și nu vă plimbați În locuri aglomerate dacă sunteți bolnav! Iar intr-o proastă dispoziție cel mai bine este să vă duceți În parc sau În pădure, acolo puteți să vă refaceți repede echilibrul sufletesc
Medicina si psihologie cuantica by Valentin AMBĂRUŞ, Mariana FLORIA, () [Corola-publishinghouse/Science/1642_a_2904]
-
transformări corporale. în cadrul tipului obsesivo-fobic sunt relativ frecvent întâlnite comportamente ritualice: de rugăciuni, de păstrare a curățeniei corporale, a perfecționismului, precum și de tip compulsiv: numărarea necontenită a scărilor sau a pietrelor reluată fără încetare, ritualuri conspirative de a asigura reușita la examene, temerile de a nu fi făcut ceea ce era necesar de făcut, frica de murdărie, de a vorbi obscenități, de a comite un act 43 grosolan etc. Depersonalizarea, sentimentele de neândeplinire, analiza raționalizată până la extrem, meticulozitatea iremediabilă, unele formule
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
mai vorbim de situația în care ele se rezumă la simpla evaluare clinică a pacientului. Astfel, în funcție de standardele pe care medicul psihiatru și le impune și în funcție de experiența sa clinică, precum și în raport de exigențele unor parametri socio-profesionali, rata de reușită versul nereușită a unei terapii antipsihotice variază uneori destul de mult. 3. în fine, se pare că există o serie de factori individuali care țin de pacient și familia sa, și care fac ca rata aceasta a “pacienților rezistenți” să varieze
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
să ne criticăm - ni se recomandă în șoaptă. Să facem Unirea, să apropiem idealul național și pe urmă găsim timp și pentru clarificări”. Dar tocmai aici e problema: cum să-1 apropiem? Ca și până acum? Și cu ce șanse de reușită?... Să continuăm să fim patrioți și unioniști la modul global și confuz, îmbinând strigătele de dragoste de țară cu trădările strategice; urmărind interesul personal și căpătuirea fără scrupule, dar glosând cu compătimire, aproape credibil, despre sărăcia cumplită a bietului basarabean
Intelectualul ca diversiune. Fragmente tragicomice de inadecvare la realitate by Vasile Gârneț () [Corola-publishinghouse/Science/2015_a_3340]
-
exersat de atâtea generații. Dorința de apropriere a personajului istoric prin aducerea lui într-un registru foarte omenesc, chiar trivial, este, în definitiv, o tentație la fel de normală ca și aceea de glorificare perpetuă. Dincolo de scenariile mai mult sau mai puțin reușite ale comemorării, imaginea domnitorului și-a dovedit clar anduranța la ofensiva politică, mediatică sau pedagogică, printr-un alt eveniment. În 2006, un concurs național de televiziune a provocat serioase discuții pe tema identificării celor mai "Mari români" din toate timpurile
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
manualul unic acordând, constant, un spațiu generos evului mediu românesc, statalității și voievozilor războinici. Deși nu a fost atât de longeviv ca și cel de clasa a IV-a, acest manual a devenit un suport de memorizare intens solicitat pentru reușita la diferite concursuri sau examene naționale 80. Comparativ cu lecțiile destinate elevilor de clasa a IV-a, informația istorică era, aici, mai bogată, povestirea mai complexă, iar tonul mai reținut. După cum era de așteptat, Ștefan se regăsea în același capitol
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
convingător cel mai dificil personaj al unei povestiri identitare, eroul colectiv. Poporul român și anevoioasa lui intrare în istorie au găsit astfel o cale de a se prezenta celor neavizați într-o formă deopotrivă factuală și emblematică, credibilă și necesară. Reușita sa este o dovadă indiscutabilă că se pot găsi, cu timpul, alternative viabile la un discurs istoric simplist și agresiv. Narațiunea lui Neagu Djuvara nu aparține însă didacticii tradiționale 272, aflată sub monopolul autorităților, nici nu caută să alimenteze atașamente
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]