10,969 matches
-
unui raport între client și consilier, evaluarea situației de consiliere, fixarea scopurilor, intervenția, finalizarea). Posibilele rezultate ale procesului de consiliere pot fi: * autocunoașterea; identificarea unor abilități specifice; identificarea elementelor de dezvoltat; * informarea și selecția/orientarea spre o ocupație sau carieră; * cultivarea încrederii într-o decizie în carieră, anterior exprimată; * strategii de adaptare la actualul loc de muncă; * strategii de reducere a stresului profesional și de ridicare a nivelului de satisfacție în muncă; * strategii de coordonare a rolurilor personale cu cele profesionale
Manualul consultantului în carieră by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
fapt, în modul în care problematizarea interdisciplinarității poate oferi multiple modele terminologice de abordare a artei. Astfel, după modelul economic se vorbește în termeni de capital, producție, distribuire, consum, schimb, investiție, prosperitate, noutate, publicitate; după modelul cultural se vorbește despre cultivare, germinare, creștere, îngrijire, culegere, semioză; iar după modelul politic avem de-a face cu termeni precum platformă, program, mesaj, acțiune, decizie, dialog, conflict, colaborare, cooperare, protocol, alianță. Firește, la aceste modele se mai pot adăuga modelul social, cel istoric, cel
Condiţia critică: studiile vizuale în critica culturală, critica de artă şi arta critică by Cătălin Gheorghe [Corola-publishinghouse/Science/926_a_2434]
-
estetice cu cele etice și politice, concentrându-și critica asupra agendelor culturale și economice ale sistemelor de impunere a afacerilor și informațiilor drept conținuturi indiscutabile ale globalizării virtuale. Rădăcinile mediilor tactice au fost identificate atât în manifestările mișcării dadaiste, prin cultivarea șocului și antitezei, ori în cele ale mișcării suprarealiste, prin critica socială, politică și culturală pe baza experiențelor imaginației, cât și în practica deturnării situaționiste, prin aproprierea acțiunilor, imaginilor și cuvintelor culturii dominante și schimbarea sensurilor acestora. Apărut în urma evenimentelor
Condiţia critică: studiile vizuale în critica culturală, critica de artă şi arta critică by Cătălin Gheorghe [Corola-publishinghouse/Science/926_a_2434]
-
Ținând cont de aceste modalități de operare ale gândirii critice, care ar putea fi văzută ca supliment al abordării imaginative a unei lucrări, a unui eveniment sau proces artistic, gândirea creativă, care ar putea funcționa pe baza unor activități de cultivare a imaginației critice, ar putea presupune compararea și contrastarea (respectiv capacitatea de a vedea diferențe și asemănări între concepte), analizarea (respectiv capacitatea de a separa și înțelege inter-relaționarea elementelor structurale ale întregului), elaborarea (respectiv capacitatea de a extrapola și a
Condiţia critică: studiile vizuale în critica culturală, critica de artă şi arta critică by Cătălin Gheorghe [Corola-publishinghouse/Science/926_a_2434]
-
argumentării ei pe baza înțelegerii critice a culturii vizuale devine un obiectiv central al educației artistice, reformată ca proces al (inter)medierii în vederea edificării indivizilor și acțiunii colective. Ca proces al dezvoltării individuale și sociale, edificarea presupune nu doar efortul cultivării în practica analitică a chestionării canoanelor "culturii înalte" și a expresiilor culturii materiale și vizuale a vieții cotidiene, ci și exercițiul comuniunii care ar determina (in)formarea comportamentului, respectiv condițiile luării unor decizii și efectuării unor acțiuni. Având în vedere
Condiţia critică: studiile vizuale în critica culturală, critica de artă şi arta critică by Cătălin Gheorghe [Corola-publishinghouse/Science/926_a_2434]
-
în funcție de necesități. Unele obiective politice cheie au variat, adaptându-se circumstanțelor schimbătoare. De exemplu, obiectivul politicii agricole nu mai este acela de a produce maximum de alimente posibil din punct de vedere economic, ci de a susține acele metode de cultivare care produc mâncare sănătoasă și de calitate, și care protejează mediul înconjurător. De necesitatea protejării mediului se ține cont acum în toate politicile Uniunii Europene. Relațiile Uniunii cu restul lumii sunt la fel de importante și UE negociază însemnate acorduri comerciale și
Guvernarea Uniunii Europene by Diego Varela [Corola-publishinghouse/Science/952_a_2460]
-
fel ca și în cazul Greciei antice și Italiei în perioada renascentistă, metavalorile care au structurat sistemul absolutist erau bazate pe o ontologie socială holistică. În fiecare din aceste trei cazuri, scopul moral al statului era legat de păstrarea și cultivarea unei tip particular al vieții colective: pentru grecii antici era cultivarea vieții politice (bios politikos), pentru italienii renascentiști era vorba despre gloria civică, iar pentru europenii din perioada absolutistă era menținerea ordinii sociale comandată de divinitate.278 În aceeași linie
Constructivism și securitate umană by IOANA LEUCEA () [Corola-publishinghouse/Science/958_a_2466]
-
renascentistă, metavalorile care au structurat sistemul absolutist erau bazate pe o ontologie socială holistică. În fiecare din aceste trei cazuri, scopul moral al statului era legat de păstrarea și cultivarea unei tip particular al vieții colective: pentru grecii antici era cultivarea vieții politice (bios politikos), pentru italienii renascentiști era vorba despre gloria civică, iar pentru europenii din perioada absolutistă era menținerea ordinii sociale comandată de divinitate.278 În aceeași linie de gândire, John Ruggie relevă conexiunile sistematice între credințele intersubiective, identitățile
Constructivism și securitate umană by IOANA LEUCEA () [Corola-publishinghouse/Science/958_a_2466]
-
sau cu un grup sintactic stabil" (FCLR I, p. 17). De altfel, formarea compuselor prin sudarea elementelor unor sintagme era un procedeu destul de frecvent și în latină, ca și în greacă: lat. agricultura provine din sintagma agri cultura (~ cultura agri) "cultivarea pământului"; gr. ανθρωποφάγος (> lat. anthropophagus) și gr. φιλóλογος (> lat. philologus) au la bază grupuri sintactice echivalente cu rom. mâncător de oameni, respectiv prieten al vorbelor 90. Este arhicunoscut faptul că există limbi din spațiul european, în special limbile germanice (germana
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu () [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
susținători ai performanței. Educația olimpică, parte integrantă a educației permanente, oferă posibilitatea alegerii unui anumit stil de viață bazat pe valorile fundamentale ale Olimpismului, venind astfel în sprijinul instruirii și formării tinerei generații. „Ca orice proces instructiv-educativ, educația olimpică vizează cultivarea și perpetuarea valorilor fundamentale ale societății cu care se realizează esența și imaginea - cheia olimpismului ca fenomen social universal. Ea cuprinde valorile, tradițiile, normele, modelele de comportament, mijloacele și metodele apte să formeze noi generații de olimpici. Este un ghid
Educaţie olimpică by Gynetta VANVU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101019_a_102311]
-
Anti-Doping - Mediu curat 3.4.1. Spiritul de fair-play “Să te cunoști, să te stăpânești, să te învingi. Iată frumusețea eternă a sportului, aspirațiile adevăratului sportiv și condițiile succesului său” Pierre de Coubertin Fair-play-ul - considerat chintesența noțiunii de sportivitate - înseamnă cultivarea valorilor morale considerate virtuți: corectitudine, toleranță, demnitate, altruism, solidaritate, cinste, transferate în contexte situaționale ce implică, pe lângă un joc corect, onestitate față de adversar și respect pentru spectatori, prin oferirea unui spectacol de calitate. Orice persoană indiferent de vârstă, sex, etnie
Educaţie olimpică by Gynetta VANVU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101019_a_102311]
-
semnificativ atât modalitățile în care profesorul definește pedepsele/recompensele, cât și tipurile lor, precum și circumstanțele în care sunt considerate utile și eficiente. Pentru Zygmunt Bauman societatea modernă stă sub semnul "grădinăritului": aceasta înseamnă că și-a asumat în mod deliberat cultivarea și menținerea condiției conduitei umane între niște parametri considerați dezirabili, iar acest proces se desfășoară în mod continuu și, uneori, inobservabil: Societatea modernă nu crede că se poate asigura pe sine fără a lua, conștient și deliberat, măsurile pentru a
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
pe coordonatele autorității deontice din partea profesorului închide canalele de comunicare elev-profesor, chiar elev-elev, pentru că relațiile ierarhice nu permit comunicarea (idee amintită deja prin citarea lui Olivier Reboul). A accepta și a pregăti confruntarea cu elevii presupune, pe de o parte, cultivarea sentimentului că nu există autoritate omnipotentă și veșnică, iar, pe de altă parte, transmiterea implicită a mesajului că persoana, opiniile și exercițiul lor contează (a nu se uita că în școală totul trebuie să aibă valențe educative). Revenind la autoritatea
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
administrarea eficientă a acestui dublet, profesorul poate încuraja comportamentul dorit și poate înlătura comportamentul indezirabil. Obiecția adusă vizează reducerea ființei umane la nivelul unor reacții primitive, de tipul reflexelor condiționate, care intră în ansamblul tehnicilor de dresură. ▪ Tipul centrat pe cultivarea unor relații de parteneriat cu elevii. În acest caz, accentul se pune pe sugestie, negociere, pe participare. În climatul astfel creat în clasă, învățarea se va produce oarecum de la sine. Obiecția adusă: neglijarea, într-o oarecare măsură, a procesului de
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
pune pe sugestie, negociere, pe participare. În climatul astfel creat în clasă, învățarea se va produce oarecum de la sine. Obiecția adusă: neglijarea, într-o oarecare măsură, a procesului de învățare (care trebuie să constituie, totuși, scopul fundamental al școlii) în favoarea cultivării abilităților de socializare ale elevilor. Conform acestui tip, predarea este o activitate care poate fi analizată și studiată sistematic. Studiile efectuate vor releva cele mai bune modalități de predare-învățare, modalități care vor include inerent și tehnicile de management al clasei
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
factorii de mediu, cât și pe aceia cognitivi. Există și argumente în favoarea utilizării strategiilor corective. Argumente în favoarea lor: • unele tipuri de comportament sunt atât de periculoase și de inacceptabile, încât nu lasă profesorului alternativă; • deși procedeul întăririlor este util în cultivarea unor comportamente dezirabile, dezvățul comportamentului indezirabil nu este ușor, dacă se utilizează doar tehnica întăririlor (pedeapsa este deci necesară uneori; • strategia corectivă este mai eficientă dacă este aplicată de părinți, care fac acest lucru pe un fond de căldură și
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
impune în prezent cu tot mai multă pregnanță. Pentru a face față noilor condiții, profesorul poate recurge, după cum nota Saunders 150, la trei tipuri de strategii: strategii de evitare, strategii de diminuare și strategii de confruntare. • Strategiile de evitare includ: cultivarea unei toleranțe largi din partea profesorului, simularea bolii, plasarea conflictului în registrul glumei. Dacă a dovedit constant toleranță, un profesor aflat în dificultate poate ignora momentan criza creată în sala de clasă, fără a-și pierde credibilitatea. Sub masca bolii profesorul
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
să li se spună cum stau și nu să fie judecați. Apoi trebuie să li se ofere interogații care să-i ajute să gândească (profesorii vorbesc prea mult și întreabă prea puțin). Școala constituie poate cel mai important sistem de cultivare a conformismului social; dacă pune în mișcare dispozitive integrative, indispensabile socializării, școala funcționează și ca un mecanism de menținere a statu-quo-ului, de asigurare a conformității nu cu lumea oamenilor, cu regulile și pericolele sale, ci, în primul rând, cu starea
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
copy paste. (mai 12, 2012) Cultură Educația și cultura sunt două domenii aflate într-o sinergie continuă. Am fost și am rămas, și pe parcursul mandatului de deputat, sensibilă la fenomenul cultural bucovinean, românesc, internațional. Cartea, ca instrument de educare și cultivare a spiritului, constituie o prioritate a acțiunilor mele. Proiectul „Teatru la Suceava” reprezintă un vis frumos, o luminiță a sufletului meu îndreptată spre semeni. E greu să reușești în cultură, e aproape imposibil să coagulezi, ca politician, echipe pe proiecte
Cuvântul - dinspre şi pentru oameni... : declaraţii politice, texte de presă, discursuri, interviuri, corespondenţă by Sanda-Maria ARDELEANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/100953_a_102245]
-
comunități românești putem invoca lesne pe cele din regiunea Cernăuți (partea provinciei istorice Bucovina) - comunități a căror vechime este, undeva, în jurul a peste șase veacuri. Astăzi, desigur, chestiunile identitare sunt privite în mod distinct, raportându-ne la preocupările pentru păstrarea, cultivarea și promovarea identității proprii, a tradițiilor ori, mai cu seamă, în dezvoltarea relațiilor de comunicare și colaborare la nivel de regiuni (Cernăuți, Suceava). Și invocăm aici parteneriatele care se cer aprofundate, în măsura în care începuturile acestora au fost jalonate îndată după anii
Cuvântul - dinspre şi pentru oameni... : declaraţii politice, texte de presă, discursuri, interviuri, corespondenţă by Sanda-Maria ARDELEANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/100953_a_102245]
-
Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, doamna director general Liliana Preoteasa, la decernarea medaliilor Ambasadei Spaniei doamnei inspector general prof. Zvetlana Apostoiu, din cadrul MECTS, și dl Juan Carlos Vidal, director al Institutului „Cervantes” din București, pentru activitatea lor excepțională în domeniul cultivării, al promovării limbii și a culturii spaniole. Cu această ocazie, în cuvântul meu am mulțumit echipelor Ambasadei și a Consulatului Spaniei la București și Institutului „Cervantes” pentru excepționala colaborare cu Universitatea „Ștefan cel Mare” din Suceava, cu autoritățile locale și
Cuvântul - dinspre şi pentru oameni... : declaraţii politice, texte de presă, discursuri, interviuri, corespondenţă by Sanda-Maria ARDELEANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/100953_a_102245]
-
Formarea în vederea fovorizării raporturilor interculturale, generării creșterii și creării de locuri de muncă, respectiv Rolul profesorilor și al media în promovarea învățării limbii franceze. Aflată sub semnul plurilingvismului și al diversității, identitatea europeană nu are altă șansă mai importantă decât cultivarea dialogului în sânul diversităților generatoare de valori, iar Fancofonia, ca mișcare politico-social-culturală reprezintă, prin însăși esența existenței ei, această minunată cauză. Rezoluția Adunării Regionale EUROPA de la Vilnius constată creșterea nevoii de francofonie în rândul țărilor în care limba franceză nu
Cuvântul - dinspre şi pentru oameni... : declaraţii politice, texte de presă, discursuri, interviuri, corespondenţă by Sanda-Maria ARDELEANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/100953_a_102245]
-
a fost numit primul comisar european pentru diversitate și multilingvism; 3. Imaginea Francofoniei - nevoia relansării limbii franceze după “modelul polonez” în întreaga Europă, considerându-se că tradiția culturală în promovarea limbii franceze scade ca importanță, ea fiind înlocuită de necesitatea cultivării diversității culturale între statele Europei; - se înregistrează o schimbare a discursului Francofoniei: enunțurile legate de universalitatea limbii franceze sunt înlocuite de sistemul complex al promovării valorilor; - Franceza este garantul diversității culturale prin: a. regândirea centralizării sale (faptul că franceza ar
Cuvântul - dinspre şi pentru oameni... : declaraţii politice, texte de presă, discursuri, interviuri, corespondenţă by Sanda-Maria ARDELEANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/100953_a_102245]
-
educația rutieră și educația ecologică. Ele au forme diverse și sunt purtătoare de conținuturi noi. Conținuturile specifice Noilor educații sunt valorificate la clasă în termenii unor obiective pedagogice care vizează domenii de interes în contemporaneitate. Educația religioasa are drept obiectiv cultivarea și dezvoltarea credinței și iubirii față de Dumnezeu. Ea începe în familie și se continuă în grădiniță si apoi la școală. În activitățile desfășurate la clasă se pornește de la concret și anume de la faptele copiilor (bune și mai puțin bune), care
Coronița prieteniei by Ed. Sofronia Voica - Grădiniţa P.N. 6 Paşcani, Iaşi () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91748_a_93008]
-
stat de drept. Educația pentru valori urmărește: inițierea elevilor În practicarea unui comportament activ, responsabil, capabil de toleranță și respect față de sine și de ceilalți, conștient de drepturi și de datorii, liber și deschis spre alte culturi. De asemenea, presupune cultivarea unor valori ca: hărnicia, stăpânirea de sine, spiritul de abnegație, Înfrânarea egoismului, ajutorul reciproc, cinstea, punctualitatea, dreptatea socială, respectarea drepturilor omului. Fiind o activitate vitală pentru omenire, educația trebuie să-și remodeleze scopurile și finalitățile. Criteriile axiologice sunt dinamice, se
Caleidoscop by Narcisa Dinu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91742_a_93357]