43,803 matches
-
în timpul desfășurării orelor de matematică, am observat modul în care elevii șiau însușit cunoștințele, tipurile de exerciții care îi incită, conduita manifestată în ore, atitudinea față de această disciplină școlară interes, dezinteres, curiozitate, frică, încântare, capacitatea de a comunica folosind un limbaj matematic, creativitatea manifestată în crearea de exerciții și probleme, originalitatea în găsirea unor soluții, căi de rezolvare, rezistența la efort intelectual susținut, dispoziția lor de învăța lucruri noi la matematică. Nu mam limitat doar la înregistrarea și consemnarea faptelor(în
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
performanță prezentați în prealabil de către cadrul didactic. Elevii și-au stabilit în acest fel calificativul, motivând alegerea făcută în fața colegilor, încercându-se astfel formarea deprinderii de autoevaluare corectă și în conformitate cu descriptorii de performanță. Activitatea de învățare-transpunerea unei situații practice în limbaj matematic,ce urmărește realizarea obiectivelor de referință 1.4, 2.5 a fost evaluată pe toată durata unității de învățare prin exerciții și probleme orale urmărind astfel aplicarea limbajului matematic în situațiile variate. Conținutul fișei următoare își propune să măsoare
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
în conformitate cu descriptorii de performanță. Activitatea de învățare-transpunerea unei situații practice în limbaj matematic,ce urmărește realizarea obiectivelor de referință 1.4, 2.5 a fost evaluată pe toată durata unității de învățare prin exerciții și probleme orale urmărind astfel aplicarea limbajului matematic în situațiile variate. Conținutul fișei următoare își propune să măsoare modul de aplicabilitate a limbajului matematic în rezolvarea sarcinilor de lucru. Fișei i s-a alocat un timp de 5 minute pentru rezolvare. Fișă de lucru I.1 Dintr-
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
obiectivelor de referință 1.4, 2.5 a fost evaluată pe toată durata unității de învățare prin exerciții și probleme orale urmărind astfel aplicarea limbajului matematic în situațiile variate. Conținutul fișei următoare își propune să măsoare modul de aplicabilitate a limbajului matematic în rezolvarea sarcinilor de lucru. Fișei i s-a alocat un timp de 5 minute pentru rezolvare. Fișă de lucru I.1 Dintr-o pepinieră s-au trimis către piață 12 580 puieți de fag și tot atâția puieți
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
de aflare a termenului necunoscut, dar are unele erori de calcul află numărul necunoscut în2-3 situație dar greșește la calcule -operează corect cu terminologia și calculează corect -operează cu terminologia dar greșește la calcul -folosește corect doar unele elemente de limbaj matematic aplică ordinea efectuării operațiilor, cu și fără paranteză aplică ordinea efectuării operațiilor, cu și fără paranteză cu unele erori de calcul aplică ordinea efectuării operațiilor, fără paranteză, cu unele dificultăți în cazul seriilor de paranteze și face unele erori
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
evaluarea curentă, fără ca elevul să conștientizeze faptul că este supus unui proces de examinare pentru acordarea de calificative. Ele vizează în egală măsură, atingerea de către elev a unor obiective de tip cognitiv din programă, dezvoltarea capacității de a comunica utilizând limbajul matematic, dar și dezvoltarea interesului și a motivației pentru studiu și aplicarea matematicii în contexte variate. 3. Unitatea de învățare Înmulțirea și împărțirea numerelor naturale în concentrul 0 - 1000000 strategii evaluative În unității de învățare cu tema Înmulțirea și împărțire
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
necunoscut -rezolvarea unor -Activitate fontală -Manualul și culegeri de exerciții Activitate individuală -fișă de lucru -Explicarea și argumentarea modului de lucru Autoevaluare -Analiza lucrărilor și ecuații și inecuații folosind operația inversă, metoda figurativă, metoda balanței -transpunerea unei situații problemă în limbaj matematic -rezolvare și compunere de probleme -Activitate frontală/colectivă manualul notarea rezultatelor -Analiza părților componente ale problemelor Ordinea efectuării operațiilor în exerciții cu și fără paranteze 1.4 4.2 4.3 exerciții de calcul cu numere naturale, urmărind respectarea
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
înmulțirii față de adunare (fără terminologie), și efectuarea de probleme care solicită două moduri de rezolvare, aplicând această proprietate. Se pune accent pe formarea și dezvoltarea capacității de explorare/investigare și rezolvare de probleme, precum și pe dezvoltarea capacității de comunicare utilizând limbajul matematic. Rezultate înregistrate dovedesc faptul că elevii aplică parțial proprietățile înmulțirii însă și-au însușit algoritmul de calcul al înmulțirii și manifestă interes pentru exerciții variate și cu un grad de dificultate mărit. Probele de evaluare administrate au demonstrat că
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
5 situații -află numărul necunoscut în exercițiile date dar are 1-2 erori de calcul -află numărul necunoscut doar exercițiile simple -operează corect cu terminologia și calculează corect -operează cu terminologia dar greșește la calcul -folosește corect doar un elemente de limbaj matematic -exprimă în scris demersul parcurs în rezolvarea problemei -exprimă în scris cu unele erori demersul parcurs în rezolvarea problemei -exprimă cu erori demer parcurs în rezolvarea problemei -reprezintă grafic corect mărimile din problemă și relațiile dintre ele -reprezintă grafic
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
principalelor unități de măsură, a multiplilor și submultiplilor acestora, a principalelor noțiuni de geometrie. Prin acestea s-a căutat dezvoltarea interesului și a motivației pentru studiu și aplicarea matematicii în contexte variate, dezvoltarea imaginației, creativității, a gândirii logice și divergente, limbajului matematic adecvat vârstei, curajului, voinței și spiritului de receptivitate și raționamentul.
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
să salvăm ruralitatea, să dezvoltăm orașele mijlocii, să reorganizăm structura urbană: habitat, zone verzi și de petrecere a timpului liber, să privilegiem mijloacele de transport și de comunicare"203. Asimilarea extinderii urbane cu anarhia urbană apărea drept un abuz de limbaj, cu atât mai mult cu cât supraviețuirea civilizației urbane era asociată refuzului gigantismului urban. Guvernul promitea în anii 1970 să orienteze creșterea urbană ascultându-i mai curând pe francezi decât pe tehnocrații urbanismului. Ideile "chalandoniene" și parcelările conturează un nou
by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
în voia luptelor pentru putere sau pentru păstrarea mijloacelor de influență. Contestarea din 1968 a readus în dezbatere modalitățile de intervenție ale statului modernizator: el era acuzat că dăduse în fapt naștere unei puteri despotice camuflate în spatele unei modernizări în limbaj. Critica planificării urbane, chiar atunci când aceasta era concepută într-un mod mai deschis de autoritățile locale și societatea civilă, ridica iarăși problema condițiilor posibilității participării efective a populației la crearea și transformarea orașului. Împotmolirea participării urbane și problema puterii Dezamăgirea
by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
administrează, ei manageriază, adică au grijă să producă cele mai bune servicii la cele mai mici costuri. Alain Carignon la Grenoble, Edmond Hervé la Rennes, Georges Frêche la Montpellier apar ca precursori ai acestei concilieri a jargonului gestionar modern cu limbajul serviciului public. Fără să calchieze gestiunea municipală pe metodele managementului folosit în întreprindere, colocviile și formările se multiplică pentru a adapta gândirea managerială la gestionarea colectivităților descentralizate. Alegerile municipale din 1989 marchează instalarea unor primari care, de dreapta sau de
by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
sale cele mai elaborate, să distingem în expresia "politicile comunicării" resorturile profesionalizării informației municipale, promovarea imaginii de marcă a orașului, atenția dată cuvântului locuitorilor. Totuși, intrarea în competiție teritorială, competiție extinsă acum la scară europeană, pare teatralizată, prezentată într-un limbaj care nu mai are limite, care pune toate orașele în centrul Europei (la sfârșitul anilor 1980, toate erau "inima Europei"). În loc să caute să prezinte la talia adecvată cu ce poate veni onest fiecare oraș pe piața unică, orașele caută ce
by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
de util ar fi, acest exercițiu ține mai mult de o activitate de comunicare decât de una de participare, iar aceasta din urmă pare adesea să se dizolve în prima. Așa cum constată cu amărăciune Catherine Grémion, "comunicarea ocupă acum în limbaj locul pe care l-a ocupat o vreme participarea"483. La adăpostul legitimității elective și al competențelor pe care le oferă legile de descentralizare din anii 1980-1990, aleșii locali par mai puțin preocupați să asocieze cetățenii la luarea deciziilor decât
by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
m. d.). Decisivă este însă descrierea și caracterizarea unui sentiment. După aceea, putem căuta un nume pentru el, cît mai adecvat scopului, dînd, bineînțeles, toată atenția cu putință uzului lingvistic tradițional. În ce privește cuvîntul humor, cunoaștem cu claritate modul în care limbajul fiziologic l-a determinat pe cel psihologic 21. Astfel de manifestări ale caracterului, în care se credea că se descoperă efectele unei singure "umori" corporale, erau numite în Anglia "humorous". Se aveau în vedere în special niște însușiri precum unilateralitatea
by Harald Hőffding [Corola-publishinghouse/Science/956_a_2464]
-
cel psihologic 21. Astfel de manifestări ale caracterului, în care se credea că se descoperă efectele unei singure "umori" corporale, erau numite în Anglia "humorous". Se aveau în vedere în special niște însușiri precum unilateralitatea înțepenită sau capriciul și excentricitatea. Limbajul acesta apare la doi contemporani mai tineri ai lui Shakespeare. Robert Burton (Anatomy of Melancholy, 1621, I, 3, 1, 2) descrie oamenii care sînt "humorous": cînd rîd din toată inima, cînd plîng fără nici un motiv din afară, cînd suspină, posomorîți
by Harald Hőffding [Corola-publishinghouse/Science/956_a_2464]
-
trăire aparte, tratată într-o formă ușoară, glumeață, de obicei cu un curent subteran de înțelegere și simpatie și anume așa fel încît cel ce glumește poate foarte bine să-și includă propria persoană și propriul comportament printre obiectele sale. Limbajul uzual permite totuși să se vorbească despre humor și ca de o capacitate de a stîrni rîsul, cu totul indiferent de starea sufletească ce-i stă la bază. Acesta este humorul cel mai mic. Micul humor poate avea o formă
by Harald Hőffding [Corola-publishinghouse/Science/956_a_2464]
-
foarte cucernici tăgăduiesc existența unui asemenea sens și ne lămuresc că, dacă cred în Dumnezeu, lucrul acesta e urmarea convingerii că nu el poate fi cauza răului 57. Ceea ce se vădește aici este contradicția dintre valoare și realitate ca să folosim limbajul filosofic și mai ales dificultatea că nu orice realitate poate fi înțeleasă pornind de la valoare. Doar valorile cele mai elementare, legate nemijlocit de existența indivizilor și a sexelor și chiar și acestea numai cu greu pot fi înțelese pur biologic
by Harald Hőffding [Corola-publishinghouse/Science/956_a_2464]
-
a diavolului. De altfel, chiar și cînd își doreau suferințele ca să-și dovedească prin ele bravura și credința, genul acela de dureri venea totuși numai din partea celui rîu, fiindcă nu dădea roade; el nu-i ducea, după cum se exprimau în limbajul lor mistico-erotic, spre "naștere". Așa ceva face imposibilă acțiunea 64. Baccaccio descrie suferința respectivă, în comentariul său la Dante, în felul următor: "Un asemenea om nu este în stare să ia vreo inițiativă și, cînd e silit s-o facă, nu
by Harald Hőffding [Corola-publishinghouse/Science/956_a_2464]
-
Din această cauză, A. W. Benn l-a declarat un rău psiholog 69. Iar adevărul este, poate, acela că grecii nu posedau comprehensiunea cîștigată mai tîrziu pentru metamorfozele sufletului și pentru alunecările sentimentelor. Ceea ce n-a putut exprima Aristotel, în limbajul său psihologic, este poate tocmai ceea ce susține Benn însuși și anume că mila față de caracterele eroice se preface în admirație, iar mila față de caracterele blînde și gata să se jertfească, în dragoste. Trebuie să acceptăm că teama parcurge o modificare
by Harald Hőffding [Corola-publishinghouse/Science/956_a_2464]
-
dezgolește-ți măruntaiele sentimentelor din piept, dărîmă întăriturile care te despart de cei despre care citești și după aceea, citește-l pe Shakespeare și te vei înfiora în fața adevăratelor conflicte religioase. Poate că ele nu s epot exprima decît în limbajul zeilor". Atunci cînd Kiekergaard numește tragic punctul de vedere religios, conform concepției sale, acesta este un tragic căruia omul este dator să i se supună. Este un tragic voit. Nu el vine asupra omului, ci omul trebuie să vină la
by Harald Hőffding [Corola-publishinghouse/Science/956_a_2464]
-
reală cu expunerea din manual, unde se începe cu elementele. Nu se poate nega că există în domeniul psihic senzații, reprezentări și sentimente, constituind în forma lor izolată și abstractă datul cel mai simplu pe care ni-l putem imagina. Limbajul uzual e cel care a întreprins deja analiza ce duce la stabilirea lor. O psihologie copilărească operează acum cu aceste abstracțiuni. Dar ele sînt smulse din legătura cu impulsul și năzuința în care au apărut la origine. O evoluție specială
by Harald Hőffding [Corola-publishinghouse/Science/956_a_2464]
-
Aceasta a eliminat pur și simplu din Psihologia sa termenul însuși de "sentiment", căruia i-a substituit pe acela de atitudine", considerată "mai curînd, o stare de pregătire", o emoție și "o procedură adaptativă". Cultivarea acestui domeniu, recunoscut îndeobște de "limbajul obișnuit", M.Reuchlin o pune și o lasă pe seama "creației artistice", întrucît "nu putem deloc să diferențiem științific situațiile caracteristice care provoacă emoțiile ce se deosebesc"121. Tendința excesivă a unei asemenea atitudini a fost semnalată, în ultimii ani, și
by Harald Hőffding [Corola-publishinghouse/Science/956_a_2464]
-
care și-a descris boala după vindecare (B. C. A. :My life as a Dissociated Personality, Boston, 1909) putea căpăta brusc și fără vreun stimulent extern, un cu totul alt caracter, ce se exprima prin mimică, mod de prezentare și limbaj ș. a. m. d. Și anume în așa fel încît într-o stare nu-și mai amintea de cealaltă. 23 Cf. amănunte despre aceasta mai jos, § 47-50. 24 De exemplu, C. H. Weisse, Kleine Schriften zur Asthetik, 1867. 25 Ca să verific
by Harald Hőffding [Corola-publishinghouse/Science/956_a_2464]