8,610 matches
-
prin care se pot obține informații. În timpul deplasării, orice oprire sau dorință de deviere de la traiectoria unui traseu anticipat se anunță. Persoanele care vor să discute adoptă o postură parțial identică sau chiar identică cu ținuta corporală a interlocutorului. Copierea ținutei asigură un grad de confort psihic cu consecințe beneficie asupra modului de transmitere a datelor și informațiilor. Semnalele transmise de poziția corpului trebuie recepționate ținând seama și de mediul în care se produce receptarea. Gesturile Gesturile umane sunt realizate într-
AUDITUL CALITĂŢII by SILVIA MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/342_a_756]
-
Hoyös c. Haymerle, București, 7 aprilie 1881, la ANIC, fond Casa Regală, dosar 12/ 1881, f. 57. </ref>. Prin urmare, pe 25 martie/6 aprilie 1881, cei trei plenipotențiari, Uruzov, Hoyös și Wesdehlen, s au prezentat În uniformă de mare ținută la Carol În audiență, pentru a-l felicita și a recunoaște oficial, În numele statelor lor, Regatul României și pe suveranul său. De altfel, luna martie 1881 a fost una foarte intensă pentru Ministerul Afacerilor Străine, volumul de documente legat de
Cultură, politică şi societate în timpul domniei lui Carol I : 130 de ani de la proclamarea Regatului României by SUZANA BODALE () [Corola-publishinghouse/Science/413_a_1248]
-
Că o face pe mult mai multe canale decât cele de care e el conștient și că transmite de multe ori alte mesaje decât ar vrea, este evident. Comunică prin atitudinea lui, prin starea lui emoțională, prin gestica sa, prin ținuta sa vestimentară, chiar prin modul cum își (între)ține unghiile, părul, geanta, pantofii, de vreme ce se află în fața unui receptor pentru care eul fizic e mai interesant decât restul eurilor. Comunică și prin intonația sa, prin pauzele sale, prin zâmbet, prin
Responsabilitatea de a fi intelectual by Valeria Roşca () [Corola-publishinghouse/Science/91718_a_93229]
-
experiență, sufletul său e brăzdat de răni provenite din arsuri...” (p.136) Totuși, nu se privește cu simpatie. Dimpotrivă, îl încearcă un dezgust copleșitor privindu-se: „Îmi e scârbă de mine însumi; chiar și mâinile mi se par respingătoare; Această ținută nerușinată, neglijentă a mâinilor îmi face silă. Urăsc tot corpul meu lipsit de vlagă, mie lehamite să-l port, să-l simt. Cât aș dori să mor!” (p.115) Modul cum se așează intelectualul lui Hamsun sub întâmplări, lasă impresia
Responsabilitatea de a fi intelectual by Valeria Roşca () [Corola-publishinghouse/Science/91718_a_93229]
-
jucării (diferite) cu câte două elemente, o păpușă toboșar. Metode: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul. 1. Organizarea activității: - aerisirea sălii de grupă, așezarea mesuțelor în formă de semicerc,așezarea materialului pe mesuțe în coșulețe),așezarea copiilor surzi la locul lor, controlul ținutei și crearea unei atmosfere afective necesare desfășurării jocului didactic: lumină multă în sala de grupă, ordine în jucăriile și cărțile copiilor, - așezarea păpușii-toboșar la îndemâna educatoarei. 2. Desfășurarea activității: copiii surzi intră în sala de grupă în momentul în care educatoarea
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
-i captiva, modul de a relaționa cu aceștia etc. dă Semnificația morală a imaginii Eului este, În primul rând, expresia nivelului de dezvoltare și maturizare a Supra-Eului acestuia. Ea este cea care conferă valoare morală persoanei respective, fiind expresia În ținută, caracter, conduite și acțiuni a virtuților morale pe care le Încarnează persoana respectivă. Imaginea morală a Eului este Însăși expresia caracterului acestuia, e expresia curajului, a demnității, a siguranței de sine, dar ea este, În același timp, și deschidere către
[Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
ale Supra-Eului persoanei respective. Ele sunt modele de tipuri exemplare, către care aspiră permanent ființa umană. Acestea sunt reprezentate prin tipul imaginii sfântului și tipul imaginii eroului. Ambele sunt tipuri imagologice respectate și urmate. Primul este emblematic pentru o anumită ținută moral-religioasă a persoanei umane, al doilea pentru virtuțile și curajul acesteia. Ca și celelalte două categorii de tipuri, sfântul și eroul sunt imagini emblematice ale Eului, admirate, respectate și urmate de ceilalți. 2. Tipurile imagologice negative În această grupă sunt
[Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
prezenta și de a comunica cu ceilalți, relațiile, conduitele și acțiunile sale. Fiecare dintre aceste tulburări vor avea o anumită imagine a Eului specifică bolii respective. Examenul clinico-psihiatric, În special observarea bolnavilor psihici, notează În primul rând figura, aspectul prezentării, ținuta, conduita și tipul de comunicare al acestora. Alterările imaginii Eului au, În psihiatria clinică, semnificație semiologică, În procesul de diagnosticare a bolii. În mod egal Însă, imaginile psihopatologice ale Eului alienaților sunt și un important indiciu al transformării psiho-morale a
[Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
Țațomir - 75, CRC, 1989, 5; Virgil Cuțitaru, Farmecul și vizionarismul poeziei, CRC, 1989, 5; Virgil Cuțitaru, Magia cuvântului, CRC, 1989 , 49; Nicolae Busuioc, Oglinzile cetății, Iași, 1993, 171-179; Al. Dima, Un poet al peisajelor cosmice, CRC, 1994, 2; Al. Piru, Ținută clasică, tumult romantic, CRC, 1994, 2; Nicolae Turtureanu, Un romantic în hainele clasicității, CRC, 1994, 2; Constantin Ciopraga, Mirajul poeziei. Nicolae Țațomir-80, „Neamul românesc”, 1994, 15; Neculai V. Baran, In memoriam, CRC, 1996, 5-6; Popa, Ist. lit., II, 1074-1075; Dicț
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290097_a_291426]
-
Când și cum răspundem la salut? b) Prezentarea - poarta vieții sociale 1. Situații speciale! 2. Cum să te prezinți singur? c) Punctualitatea 1. Ce trebuie să facem pentru a fi punctuali? 2. Dacă n-am fost punctuali, cum procedăm? d) Ținuta vestimentară 1. Știm să ne îmbrăcăm? 2. Reguli privind ținuta vestimentară în diferite ocazii e) Cum ne comportăm acasă? 1. Când ne trezim dimineața? 2. Suntem politicoși față de membrii familiei? 3. Ai uitat vecinii! f) Cum ne comportăm la masă
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2270]
-
sociale 1. Situații speciale! 2. Cum să te prezinți singur? c) Punctualitatea 1. Ce trebuie să facem pentru a fi punctuali? 2. Dacă n-am fost punctuali, cum procedăm? d) Ținuta vestimentară 1. Știm să ne îmbrăcăm? 2. Reguli privind ținuta vestimentară în diferite ocazii e) Cum ne comportăm acasă? 1. Când ne trezim dimineața? 2. Suntem politicoși față de membrii familiei? 3. Ai uitat vecinii! f) Cum ne comportăm la masă? g) Cum ne comportăm pe stradă? Dar în mijloacele de
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2270]
-
organizare a timpului liber. a) Salutul - mod de comunicare Salutul este prima manifestare de curtoazie cu care se întâmpină pe cineva. Deși formele de salut sunt vechi de când lumea, salutul în sine are în mimică, în poziția corpului sau în ținută o infinitate de nuanțe care-i modifică sau îi completează sensul. Un simplu salut poate demonstra cuiva, de pildă, în ce măsură îl stimezi cu condiția să mai adaugi încă un mic gest. Orice salut este o formă de politețe, dar nu
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2270]
-
că am întârziat”. Dacă suntem întrebați de ce am întârziat, vom da o explicație scurtă, clară și care să corespundă cu adevărul. În nici un caz nu vom inventa o poveste spectaculoasă drept cauză; ne-am pune într-o situație jenantă. d) Ținuta vestimentară 1. Știm să ne îmbrăcăm? Iată câteva reguli valabile pentru toate situațiile indiferent de momentul zilei sau de ocazie: De fiecare dată, înainte de a ne îmbrăca, ne asigurăm că igiena noastră corporală este perfectă, adică: părul este curat și
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2270]
-
prea largi, dar nici prea strâmte. De asemenea, hainele trebuie să fie potrivite cu anotimpurile în care ne aflăm și cu vremea din zona respectivă; evident că nu vom purta vara bocanci, dar nici pantaloni scurți iarna. 2. Reguli privind ținuta vestimentară în diverse ocazii a) La școală ne îmbrăcăm într-o ținută decentă, în uniformă dacă regulamentul școlii ne cere acest lucru. Dacă uniforma nu este obligatorie, atunci ne îmbrăcăm în haine cât mai comode, dar decente. Se vor evita
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2270]
-
potrivite cu anotimpurile în care ne aflăm și cu vremea din zona respectivă; evident că nu vom purta vara bocanci, dar nici pantaloni scurți iarna. 2. Reguli privind ținuta vestimentară în diverse ocazii a) La școală ne îmbrăcăm într-o ținută decentă, în uniformă dacă regulamentul școlii ne cere acest lucru. Dacă uniforma nu este obligatorie, atunci ne îmbrăcăm în haine cât mai comode, dar decente. Se vor evita hainele excentrice. b) Când mergem într-o vizită, la teatru sau la
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2270]
-
îmbrăcăm cu haine pe care le păstrăm special pentru aceste evenimente, cât mai elegante, cât mai frumoase și cât mai noi cu putință. Ce înseamnă „Elegant”? nu „cât mai multe zorzoane și cât mai multe culori”, ci dimpotrivă, cu cât ținuta noastră este mai simplă, cu atât e mai elegantă. c) La joacă, ne îmbrăcăm cu haine cât mai comode pentru a ne putea mișca în voie. Cele mai indicate sunt treningurile. d) În excursii vom avea o ținută sport. Fetele
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2270]
-
vizită, după ce ne-am ridicat de la masă nu ne oferim să strângem masa sau să spălăm vasele. Acestea sunt problemele gazdei. g) Cum ne comportăm pe stradă? Dar în mijloacele de transport în comun? Pe stradă trebuie să avem o ținută corectă și firească. Mersul trebuie să aibă un ritm normal. Nu alergăm, dar nici nu mergem în pași de melc. Nu trebuie să-i deranjăm pe cei din jurul nostru. Dacă din greșeală am lovit pe cineva neapărat ne cerem scuze
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2270]
-
o problemă foarte urgentă să-i fi adus în pragul casei noastre. 2. Cum ne comportăm cu musafirii? Așadar, când un musafir, invitat sau nu, sună la ușă, prima regulă spune: „Întâmpinați-i cu zâmbetul pe buze!”. Ce reguli respectăm? Ținuta noastră trebuie să fie decentă și curată. Musafirii sunt imediat poftiți în casă. Sunt invitați să se facă comozi. Le luăm hainele și le punem în cuier. Nu le cerem musafirilor să se descalțe. Îi introducem în camera potrivită pentru
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2270]
-
să ajungem cu circa 10 - 15 minute înainte de începerea spectacolului. Dacă am întârziat și spectacolul a început, aplicăm regulile învățate din „Punctualitatea”. Dacă există garderobă, ne vom lăsa aici hainele și umbrelele. La cinematograf nu trebuie să mergem într-o ținută deosebită. La teatru și la spectacol trebuie să ne îmbrăcăm elegant, ca pentru o sărbătoare. Să ne amintim că ținuta vestimentară cu cât este mai simplă, cu atât este mai elegantă. Pe holuri nu vorbim tare, nu facem gesturi teatrale
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2270]
-
din „Punctualitatea”. Dacă există garderobă, ne vom lăsa aici hainele și umbrelele. La cinematograf nu trebuie să mergem într-o ținută deosebită. La teatru și la spectacol trebuie să ne îmbrăcăm elegant, ca pentru o sărbătoare. Să ne amintim că ținuta vestimentară cu cât este mai simplă, cu atât este mai elegantă. Pe holuri nu vorbim tare, nu facem gesturi teatrale, nu-i deranjăm pe ceilalți. Nu ne îmbrâncim pentru a prinde un loc mai în față la garderobă sau pentru
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2270]
-
locuri necunoscute și să vizităm diverse obiective istorice, de cultură, turistice. Așadar, veselia, bucuria și buna-dispoziție să ne însoțească în orice clipă. Cum ne pregătim pentru excursie? Luăm haine și încălțăminte cât mai comode; în mod obligatoriu vom alege o ținută cât mai sportivă, adecvată anotimpului. În funcție de durata excursiei stabilim ce va conține bagajul. Ne luăm strictul necesar. Vom verifica dacă am luat tot ce ne trebuie. În timpul excursiei va trebui: să avem grijă să nu lăsăm gunoaie în pădure, pe
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2270]
-
a fiecărui an sărbătorim trecerea în Anul Nou. Petrecerea ce se organizează cu această ocazie se numește Revelion. Revelionul îl putem petrece alături de copiii de vârstă apropiată nouă - „Revelionul copiilor”. Ce trebuie să facem de Revelion? Trebuie să avem o ținută vestimentară deschisă, foarte frumoasă; Suntem amabili și binevoitori cu toți cei din jurul nostru; Cântăm și dansăm alături de ceilalți. La ora 12 noaptea, când trecem în Anul Nou, spunem: „La mulți ani!” fiecăruia dintre cei care sunt alături de noi. Tot în
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2270]
-
asemenea precizate data și locul înmormântării sau ale incinerării. Dacă această indicație lipsește înseamnă că înmormântarea a avut deja loc. Hainele bărbătești vor fi de culoare închisă, cu cracată neagră și o panglică de doliu la reverul hainei sau paltonului. Ținuta feminină - haine negre, inclusiv ciorapii. Paltonul, dacă nu este posibil să fie negru, va avea o culoare închisă. Cum ne purtăm în biserică? Atunci când intrăm în biserică ne purtăm cu evlavie și decență: Ne facem semnul Sfintei Cruci spunând rugăciunea
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2270]
-
de organizație; bă să fie eficientă, respectiv resursele utilizate pentru proiectarea și desfășurarea procesului de selecție să fie justificate de calitatea noilor angajați. 97 relevarea acelor caracteristici ale candidatului care pot fi analizate cel mai bine prin această metodă: înfățișare, Ținută, stăpânire de sine, limbaj, stabilitate în muncă, entuziasm, motivare și alte caracteristici. În schimb, cunoștințele profesionale, de exemplu, pot fi mult mai bine testate prin alte metode decât interviul; să pornească de la buna cunoaștere a informațiilor prezentate în scrisoarea de
Managementul complexului de fitness by Cătălin Constantin Ioan () [Corola-publishinghouse/Science/1650_a_3075]
-
nu numai încălcările legii (infracțiunile ori delictele) ci orice deviere, abatere, de la regulile de conviețuire și imperativele de viață ale unei forme de viață colectivă. Devianța include o gamă extrem de largă de acte sau conduite: de la cele excentrice sau bizare (ținută, limbaj, gestică nonconformiste), la cele imorale care sfidează morala publică, până la cele cu caracter antisocial (infracțiunile sancționate de legea penală), sau asocial (bolile psihice). Devianța nu se referă doar la comportamentul individual ci are în vedere și activitățile grupului - de la
[Corola-publishinghouse/Science/84967_a_85752]