5,777 matches
-
notă puțin diferită în simfonia grătarelor de 1 Mai. O notă critică: „În Capitală, cine a vrut să scape de aglomerația din oraș a dat peste aglomerația din pădure. Manelele au făcut concurență mierlelor, iar mirosul de grătar sa împletit armonios cu cel de eșapament. Minunată priveliște, dacă ne gândim că întrun astfel de loc se relaxează și oamenii, și vacile din Cernica.“ Așa a fost, la televiziunile noastre, ziua de 1 Mai, zi în care sa întâmplat nemaiauzitul fapt că
UMBRE PE ECRANUL TRANZIŢIEI by CEZAR PAUL-BĂDESCU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/579_a_1033]
-
domeniu, a fost ales membru corespondent al Academiei de Medicină din România. Pentru participarea la cel de-al Doilea Război Mondial i s-a conferit „Crucea comemorativă 1941-1945“. Întreaga activitate a prof. dr. Veaceslav Carasevici a fost rezultatul unei îmbinări armonioase, inseparabile, între activitatea de asistență medicală, activitatea didactică propriu-zisă și activitatea de cercetare. În plan social a avut numeroase intervenții în mass-media pe diferite aspecte de educație sanitară. După o viață bogată în realizări, prof. univ. dr. Veaceslav Carasevici a
Personalităţi ieşene: omagiu by Ionel Maftei () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91547_a_93092]
-
Ciolan a fost profesor, disciplina Pian, la Academia de Muzică și Artă Dramatică „George Enescu“ din Iași (1932-1949) și la Academia de Muzică „Gheorghe Dima“ din Cluj (1949-1960), unde a format pianiști valoroși. În personalitatea Elizei Ciolan s-au îmbinat armonios muzicianul interpret cu pedagogul. Pe lângă cariera concertistică a practicat pedagogia cu o dăruire neasemuită, ca pe un apostolat, iar cei care au avut fericirea de a fi discipolii ei, se pot considera privilegiați de soartă. A înțeles munca de pedagog
Personalităţi ieşene: omagiu by Ionel Maftei () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91547_a_93092]
-
discipolii ei, se pot considera privilegiați de soartă. A înțeles munca de pedagog al pianului în toată complexitatea și noblețea sa. În activitatea pedagogică a știut să răspândească tot ce aducea ea nou - interpretativ în arta pianistică occidentală. A îmbinat armonios cultura muzicală complexă, ținuta etică ireproșabilă cu vocația pentru activitatea didactică. Lecțiile sale erau profunde analize ale textului muzical: melodica, ritmul, structura piesei, stilul lucrării, al compozitorului, al epocii. Explicațiile clare erau însoțite de demonstrații, adevărate modele de măiestrie interpretativă
Personalităţi ieşene: omagiu by Ionel Maftei () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91547_a_93092]
-
din 1995). Contribuțiile teoretice și practice în domeniul științific medical, înalta sa pregătire profesională, talentul didactic, sobrietatea și modestia sunt tot atâtea repere esențiale din activitatea omului și profesorului-doctor Adrian Cosovanu. Întreaga activitate a sa a fost rezultatul unei îmbinări armonioase, inseparabile între activitatea de asistență medicală, didactică propriu-zisă și de cercetare. După o viață bogată în realizări, în care și-a dăruit energia, priceperea și sufletul celor suferinzi, prof. univ. dr. Adrian Cosovanu a încetat din viață în ziua de
Personalităţi ieşene: omagiu by Ionel Maftei () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91547_a_93092]
-
claritate, bogată documentare, accesibilitate și cu ilustrațiile necesare bunei pregătiri a studenților. În anii 1962 și 1977 a efectuat un stagiu de specializare și schimburi de experiență în Germania, la Universitatea „Friedrich Schiller“ din Jena. Activitatea didactică a îmbinat-o armonios cu cercetarea științifică, concretizată într-un număr de peste 80 de lucrări originale, publicate în reviste de specialitate. A adus contribuții originale în următoarele direcții ale biologiei vegetale: istoricul cercetărilor de botanică în România (evoluția terminologiei botanice românești); sistematica și edologia
Personalităţi ieşene: omagiu by Ionel Maftei () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91547_a_93092]
-
Peisajele lui sunt temei pentru meditație și visare. Spectacolul natural este unul calm și plin de poezie ce constituie un ecran sensibil pentru bogata sa viață interioară. „Într-o lume a disoluției, a falselor urgențe, care răpesc omului bucuria integrării armonioase în ansamblul realului, peisajele sale oferă o clipă de relaxare, de autenticitate, conducând la descoperirea unui univers care părea uitat“, scrie criticul de artă Constantin Prut în Dicționarul de Artă Modernă și Contemporană, despre lucrările lui Adrian Podoleanu. Luciano Marziano
Personalităţi ieşene: omagiu by Ionel Maftei () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91547_a_93092]
-
Iași, Editura Universității „Al.I. Cuza“, 1985. A publicat volumele: Dinamica procesului cunoașterii, Iași, Universitatea „Al.I. Cuza“, 1978; Teoria cunoașterii (coautor), Iași, Editura Universității „Al. I. Cuza“, 1978. Activitatea didactică și științifică a conf.univ.dr. Mihai Sărmășanu s-a îmbinat armonios cu vasta cultură generală câștigată prin permanenta informare. A participat activ, cu diverse comunicări, ca organizator, la numeroase simpozioane, consfătuiri, sesiuni științifice. A activat în diverse organizații obștești, dovedind și în cadrul acestora talentul de bun organizator, calitatea de polarizator de
Personalităţi ieşene: omagiu by Ionel Maftei () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91547_a_93092]
-
în psihiatrie. Prof. dr. Mihai Șelaru, continuator al tradiției școlii de la Socola, s-a remarcat printr-o prodigioasă activitate profesională, didactică și științifică în dimensiunile conceptului medical bio-psiho-social, ilustrată prin numeroase publicații științifice de specialitate. Activitatea științifică a îmbinat-o armonios cu cea de asistență și de cercetare. A susținut peste 650 de lucrări comunicate la consfătuiri, conferințe și congrese științifice naționale și internaționale, publicând peste 350, cu problematică de psihiatrie clinică și psihiatrie socială, în reviste și monografii de specialitate
Personalităţi ieşene: omagiu by Ionel Maftei () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91547_a_93092]
-
După pensionare (în 1986) a funcționat ca profesor consultant (până în 1989), iar în paralel a susținut dezvoltarea învățământului psihologic alternativ, ca profesor al Universității „Petre Andrei“ din Iași. Activitatea la catedră a prof. dr. Steluța Teodorescu a demonstrat o contopire armonioasă între vocația sa didactică și cea de cercetare științifică. Și-a respectat și stimulat mereu studenții prin cursurile pe care le-a ținut. Erau dense, clare, foarte bine structurate și în priză directă cu auditoriul. A fost titulara disciplinelor Psihologie
Personalităţi ieşene: omagiu by Ionel Maftei () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91547_a_93092]
-
specialist în Endocrinologie - 1968, medic primar) și didactice (asistent, șef de lucrări, conferențiar și profesor în Endocrinologie - 1990). În 1972, la Institutul MedicoFarmaceutic București, a obținut titlul de Doctor în științe medicale. Întreaga sa activitate a fost rezultatul unei îmbinări armonioase, inseparabile, între activitatea de asistență medicală, activitatea didactică propriu-zisă și activitatea de cercetare. Între 1984-2009 a fost șeful Clinicii de Endocrinologie a Spitalului „Sf. Spiridon“ și a Catedrei de Endocrinologie din cadrul Universității de Medicină și Farmacie „Gr. T. Popa“ Iași
Personalităţi ieşene: omagiu by Ionel Maftei () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91547_a_93092]
-
îi cuprinse o mână cu sfială așezând-o în a lui ca într-un căuș după care o ridică grațios până la gura sa și o sărută cu delicatețe, aruncându-i în același timp o privire senzuală. Apoi, cu glasul lui armonios și cald îi șopti cuvinte de dragoste care nu puteau fi auzite de altcineva, cuvinte pe care cei doi nu aveau să le uite vreodată. Nicole își ridică privirea asupra lui ca într-o reluare dintr-un scenariu de dragoste
Ultima zvâcnire by Ica Grasu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91717_a_93177]
-
care să merite încrederea deplină a tuturor părinților care ne vor încredință copiii spre educație, în cel mai larg sens al acestui cuvânt. Misiunea pe care ne-am asumat-o prin documentele programatice adoptate este de a forma tineri dezvoltați armonios și liber, cu o personalitate autonomă și apți să ia decizii în alegerea căilor către împlinirea și dezvoltarea personală, care să aibă competențele necesare pentru formare și participare cetățeneasca activă în societate, munca și incluziune socială. Pentru această managementul școlii
Colegiul Naţional "Cuza Vodă" din Huşi : 95 de ani de învăţământ liceal by Costin Clit () [Corola-publishinghouse/Memoirs/643_a_1320]
-
pozitivă față de muncă, dăruire, implicare, pasiune, aptitudini, concursuri, reușite, satisfacții și realizări profesionale. Dar dincolo de toate acestea, școala este locul în care ne formăm că oameni, este cea care descoperă talente, modelează caractere, echilibrează temperamente într-un cuvânt, formează personalități armonioase. Participarea elevilor la activități extrașcolare este decisivă în formarea și definitivarea personalității umane. Astfel înveți să te implici fără să fii obligat, să te bucuri și să te distrezi muncind, să iubești necondiționat, să obții satisfacții nebănuite ajutându-i pe
Colegiul Naţional "Cuza Vodă" din Huşi : 95 de ani de învăţământ liceal by Costin Clit () [Corola-publishinghouse/Memoirs/643_a_1320]
-
și spirituale, inteligenței și spontaneității, bunului gust și spiritului de organizare. În sfârșit, dar nu în ultimul rând, activitățile derulate în școala precum simpozioane, expoziții tematice, concursuri , sesiuni de referate, cercuri de lectură, toate acestea au un singur scop: formarea armonioasă a personalității elevului. Nu, școala nu este „doar școală”. Școală este educație, perfecțiune, ideal. Școală te ajută să devii OM. Te îndruma, te călăuzește, iti luminează drumul. Pentru că scopul ei nu este de a forma profesioniști, ci de a forma
Colegiul Naţional "Cuza Vodă" din Huşi : 95 de ani de învăţământ liceal by Costin Clit () [Corola-publishinghouse/Memoirs/643_a_1320]
-
fi preluate de către copii prin imitație și identificare cu modelul. Șablonul familial împreună cu stilul educațional al familiei generează o serie de factori (vectori, condiții ce facilitează sau determina, catalizatori) care la polul pozitiv îl protejează pe individ, modelându-i personalitatea armonios, echilibrat, adaptativ, ferindu-l de tentația drogului. La polul negativ, o experiență familială nefericită, relații părinti-copii dezechilibrate afectiv pot crea premisa dezvoltării unei personalități dizarmonice, pot genera conflicte intra-psihice, comportamente dezadaptative și autodistructive. Acestea din urmă se constituie în
Colegiul Naţional "Cuza Vodă" din Huşi : 95 de ani de învăţământ liceal by Costin Clit () [Corola-publishinghouse/Memoirs/643_a_1320]
-
curriculara, pentru realizarea treptată a abordărilor transdisciplinare în activitățile profesorilor și elevilor noștri, în concordanță cu preocupările moderne pe această direcție. Efortul cumulat al tuturor participanților la educație duce la trăinicia rădăcinilor ce cresc în școala și, implicit, la dezvoltarea armonioasă a elevilor noștri. Noi suntem o echipă, ne simțim bine împreună, suntem dispuși să ne adaptăm schimbărilor și o facem. Trebuie să reușim pentru că știm ce avem de făcut și dacă nu știm, învățăm continuu și nu uităm că întotdeauna
Colegiul Naţional "Cuza Vodă" din Huşi : 95 de ani de învăţământ liceal by Costin Clit () [Corola-publishinghouse/Memoirs/643_a_1320]
-
s-ar fi mutat în cele din urmă în așezarea de pe colina. Nimeni nu știe. Vorbe.” Prin scriere, temporalitatea poate fi eludata (anotimpurile chiar se pot suprapune), iar moartea lui Antipa - creator - generează intemporalitate.Neputând fi stăpânit, distruge tăcerea primordială armonioasă:,, Cine spune că gură de răi s-a pierdut în cuvânt?” Singura șansă pentru purificarea umană este ieșirea din trama epica, evenimențiala, prin foc. Antipa se simte carte, deoarece viața lui nu există decât în textul scris. Filele sunt rupte
Colegiul Naţional "Cuza Vodă" din Huşi : 95 de ani de învăţământ liceal by Costin Clit () [Corola-publishinghouse/Memoirs/643_a_1320]
-
linie și culoare. De aceea se simte singur în mijlocul mulțimii, insă înconjurat de lume în cea mai acută singurătate. Peisajul și portretul create confirmă ceea ce vede cu ochiul interior, fiindcă autorul se mișcă-ntr-un cadru tonifiant (într-o cromatică armonioasă, pastelata) ori terifiant (clar obscur, sumbru, contorsionat de fenomene externe) iar figurile create comunica cu artistul (zâmbesc, îl mustra, vin în întâmpinare ori întorc spatele, sunt figuri triste, obosite, inerte, senine etc.). Putem s-o numim oximoronic „realitate imaginara”. Sunt
Colegiul Naţional "Cuza Vodă" din Huşi : 95 de ani de învăţământ liceal by Costin Clit () [Corola-publishinghouse/Memoirs/643_a_1320]
-
cu lumina de deasupra ușii noastre aprinsă - în așteptare -, cu micul cadru cu numele tatei, cu placheta de aramă: Apartamentul 45. Am deschis eu: valetailla toată era jos, zbătându-se cu bagajele multiple, specialitatea casei. Casa ta, biblioteca tatei, culoarele armonioase, bolta, căldarea de aramă, nostalgică, fără flori, odaia ta cu culorile frun zei din Luxembourg, biuroul tău cu lampa de cristal roșu, care nu se aprinde, biblioteca roșie, colțul tău, fără unele lucruri care au plecat cu tine și casa
Scrisori către Monica: 1947–1951 by Ecaterina Bălăcioiu-Lovinescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/582_a_1266]
-
zile am cumpărat niște lumânări aromate relaxante, dar în casă nu s-a simțit nici o relaxare, doar niște miros de ceară topită. Ieri am încercat să mut mobila ca s-o așez într-o manieră mai feng shui și mai armonioasă. Dar Luke a intrat în sufragerie exact în clipa în care am dat una cu piciorul canapelei în DVD player, și nu cred c-a fost prea impresionat. Dumnezeule, aș vrea foarte mult să-și deschidă sufletul în fața mea, așa cum
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2037_a_3362]
-
În urmă, cu sânge jidovesc” și a „infiltrării În grupul nostru etnic a unor elemente de rasă inferioară” și pentru „eugenie, adică Îmbunătățirea rasei pe cale ereditară”, pentru „legi eugenice și practici eugenice”, pentru „căsătorii eugenice, care să ducă la progenituri armonioase”, pentru „sterilizarea anumitor categorii de oameni”, pentru „Înlăturarea de la reproducție a disgenicilor [= a celor din rase cu gene inferioare]”, pentru „deziudaizare, dezfanariotizare și dezțiganizare”, pentru „purificarea rasială a poporului românesc”, pentru „Însănătoșirea fizică și morală a nației noastre”, pentru „o
Imaginea evreului În cultura română. Studiu de imagologie În context est-central-european by Andrei Oişteanu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/835_a_1546]
-
În schimb, romancierul polonez Henryk Sienkiewicz Încerca să demonstreze - scriind din America liberală a anului 1877 - că aptitudinile evreilor (hărnicie, curaj, inteligență, spirit comercial etc.) și cele ale polonezilor, fiind cumva complementare, pot fi reunite Într-un organism socio- economic armonios : „Acest element [evreiesc] din cadrul populației noastre n-ar trebui să fie neglijat pentru că evreii posedă exact acele trăsături care nouă polonezilor ne lipsesc și care, adăugate la trăsăturile noastre, ar crea un tot destul de impresionant <endnote id="(682, p. 100
Imaginea evreului În cultura română. Studiu de imagologie În context est-central-european by Andrei Oişteanu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/835_a_1546]
-
86)"/>. Gâște creșteau evreii și În curțile marilor orașe, chiar și În cartierul bucureștean Dudești-Văcărești. „Nu auzi În tot cartierul [evreiesc] lătrat de câine - scria cu ironie Henri Stahl În 1910 -, dar nu e curte În care să nu răsune armonios gârâitul simpatic al gâștelor, animal sacru la romani și la evrei” <endnote id="(843, p. 122)"/>. Până În primele decenii ale secolului XX - constată istoricul Victor Neumann -, păstoritul evreiesc din Maramureș și Bucovina „se transformă Într-o realitate economică imposibil de
Imaginea evreului În cultura română. Studiu de imagologie În context est-central-european by Andrei Oişteanu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/835_a_1546]
-
pînă acum răspuns, deși la un scurt telefon, în februarie 1981, miai spus că îmi vei răspunde). De aceea m-am gîndit să ne vedem, cînd voi trece eu curînd prin Bacău, să ne vedem undeva, într-un loc retras, armonios, într-un parc, de pildă, și să discutăm toate lucrurile care lăsate mereu în voia lor pot crea noi suspiciuni (mai ales din partea ta). Voi înțelege că dorești să purtăm această discuție dacă, pur și simplu, îmi confirmi, în scris
Scrisori către un redactor vol. I by Constantin Călin () [Corola-publishinghouse/Memoirs/859_a_1713]