9,556 matches
-
compunerii; * elaborarea în scris a compunerii; * autocontrolul; * citirea și aprecierea unor lucrări elaborate în stiluri diferite, pentru a se arăta că aceeași temă poate fi dezvoltată în mai multe feluri, stimulând în acest fel imprimarea personalității elevului în compunerea realizată. Compuneri după un șir de diapozitive Diapozitivele dau posibilitatea proiectării succesive a imaginilor, astfel încât elevii nu au permanent în față toate momentele acțiunii, ci pe rând. De aceea se impune alcătuirea unui plan de idei care să-i orienteze pe elevi
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
șir de diapozitive Diapozitivele dau posibilitatea proiectării succesive a imaginilor, astfel încât elevii nu au permanent în față toate momentele acțiunii, ci pe rând. De aceea se impune alcătuirea unui plan de idei care să-i orienteze pe elevi în alcătuirea compunerii scrise. Compuneri după un singur tablou Momentele principale ale activității sunt: * pregătirea pentru perceperea tabloului, moment în care se introduc unele cunoștințe noi, date, cuvinte sau expresii care se notează pe tablă; * prezentarea tabloului; * examinarea individuală a tabloului (privire de
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
diapozitive Diapozitivele dau posibilitatea proiectării succesive a imaginilor, astfel încât elevii nu au permanent în față toate momentele acțiunii, ci pe rând. De aceea se impune alcătuirea unui plan de idei care să-i orienteze pe elevi în alcătuirea compunerii scrise. Compuneri după un singur tablou Momentele principale ale activității sunt: * pregătirea pentru perceperea tabloului, moment în care se introduc unele cunoștințe noi, date, cuvinte sau expresii care se notează pe tablă; * prezentarea tabloului; * examinarea individuală a tabloului (privire de ansamblu asupra
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
în vederea stimulării imaginației creatoare a fiecărui copil, pentru că ei trebuie să-și imagineze ce s-a întâmplat înainte și după momentul înfățișat în tablou; * alegerea titlului în colectiv (sau câteva titluri tot atât de bune care redau concis conținutul tabloului); * pregătirea pentru compunerea scrisă ce trebuie să aibă în vedere realizarea câtorva cerințe referitoare la problemele de vocabular, la folosirea de cuvinte și expresii ; * redactarea compunerii după tablou; * autocontrolul; * controlul și aprecierea lucrărilor elaborate. Tabloul pretext poate arăta un moment din sfârșitul acțiunii
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
tablou; * alegerea titlului în colectiv (sau câteva titluri tot atât de bune care redau concis conținutul tabloului); * pregătirea pentru compunerea scrisă ce trebuie să aibă în vedere realizarea câtorva cerințe referitoare la problemele de vocabular, la folosirea de cuvinte și expresii ; * redactarea compunerii după tablou; * autocontrolul; * controlul și aprecierea lucrărilor elaborate. Tabloul pretext poate arăta un moment din sfârșitul acțiunii, în rest compunerea apelează la imaginația creatoare și la cunoștințele elevilor. Planul compunerii și povestirea orală se practică numai la primele compuneri de
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
trebuie să aibă în vedere realizarea câtorva cerințe referitoare la problemele de vocabular, la folosirea de cuvinte și expresii ; * redactarea compunerii după tablou; * autocontrolul; * controlul și aprecierea lucrărilor elaborate. Tabloul pretext poate arăta un moment din sfârșitul acțiunii, în rest compunerea apelează la imaginația creatoare și la cunoștințele elevilor. Planul compunerii și povestirea orală se practică numai la primele compuneri de felul acesta, pentru ca să impulsioneze și să orienteze activitatea celor cu mai puțin curaj în munca de creație. b. Compuneri cu
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
problemele de vocabular, la folosirea de cuvinte și expresii ; * redactarea compunerii după tablou; * autocontrolul; * controlul și aprecierea lucrărilor elaborate. Tabloul pretext poate arăta un moment din sfârșitul acțiunii, în rest compunerea apelează la imaginația creatoare și la cunoștințele elevilor. Planul compunerii și povestirea orală se practică numai la primele compuneri de felul acesta, pentru ca să impulsioneze și să orienteze activitatea celor cu mai puțin curaj în munca de creație. b. Compuneri cu început dat Activitățile de acest fel au un grad mai
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
redactarea compunerii după tablou; * autocontrolul; * controlul și aprecierea lucrărilor elaborate. Tabloul pretext poate arăta un moment din sfârșitul acțiunii, în rest compunerea apelează la imaginația creatoare și la cunoștințele elevilor. Planul compunerii și povestirea orală se practică numai la primele compuneri de felul acesta, pentru ca să impulsioneze și să orienteze activitatea celor cu mai puțin curaj în munca de creație. b. Compuneri cu început dat Activitățile de acest fel au un grad mai mare de independență, venind în sprijinul elevilor doar cu
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
rest compunerea apelează la imaginația creatoare și la cunoștințele elevilor. Planul compunerii și povestirea orală se practică numai la primele compuneri de felul acesta, pentru ca să impulsioneze și să orienteze activitatea celor cu mai puțin curaj în munca de creație. b. Compuneri cu început dat Activitățile de acest fel au un grad mai mare de independență, venind în sprijinul elevilor doar cu începutul compunerii, pentru a-i orienta în ordonarea ideilor în legătură cu o temă aleasă. Începutul dat va trebui să fie conceput
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
felul acesta, pentru ca să impulsioneze și să orienteze activitatea celor cu mai puțin curaj în munca de creație. b. Compuneri cu început dat Activitățile de acest fel au un grad mai mare de independență, venind în sprijinul elevilor doar cu începutul compunerii, pentru a-i orienta în ordonarea ideilor în legătură cu o temă aleasă. Începutul dat va trebui să fie conceput în așa fel încât să stimuleze imaginația copiilor și să le sugereze mai multe posibilități de continuare. După prezentarea unui început de
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
pentru a-i orienta în ordonarea ideilor în legătură cu o temă aleasă. Începutul dat va trebui să fie conceput în așa fel încât să stimuleze imaginația copiilor și să le sugereze mai multe posibilități de continuare. După prezentarea unui început de compunere, activitatea se diferențiază. La colectivele de elevi cu mai puține deprinderi în alcătuirea compunerilor se formulează după începutul dat, un șir de întrebări al căror răspuns reprezintă, de fapt, continuarea acțiunii cu scopul însușirii tehnicii de elaborare a compunerii. La
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
trebui să fie conceput în așa fel încât să stimuleze imaginația copiilor și să le sugereze mai multe posibilități de continuare. După prezentarea unui început de compunere, activitatea se diferențiază. La colectivele de elevi cu mai puține deprinderi în alcătuirea compunerilor se formulează după începutul dat, un șir de întrebări al căror răspuns reprezintă, de fapt, continuarea acțiunii cu scopul însușirii tehnicii de elaborare a compunerii. La colectivele de elevi cu un nivel de pregătire mai ridicat se poate alcătui un
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
de compunere, activitatea se diferențiază. La colectivele de elevi cu mai puține deprinderi în alcătuirea compunerilor se formulează după începutul dat, un șir de întrebări al căror răspuns reprezintă, de fapt, continuarea acțiunii cu scopul însușirii tehnicii de elaborare a compunerii. La colectivele de elevi cu un nivel de pregătire mai ridicat se poate alcătui un plan de idei care să sintetizeze cuprinsul și încheierea compunerii și se formulează oral variante de continuare a lucrării. În clasa a IV-a, de
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
al căror răspuns reprezintă, de fapt, continuarea acțiunii cu scopul însușirii tehnicii de elaborare a compunerii. La colectivele de elevi cu un nivel de pregătire mai ridicat se poate alcătui un plan de idei care să sintetizeze cuprinsul și încheierea compunerii și se formulează oral variante de continuare a lucrării. În clasa a IV-a, de obicei, fiecare elev își alege conținutul după propriul său plan și acțiunea poate continua în mai multe feluri. c. Compuneri cu sfârșit dat Aceste activități
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
să sintetizeze cuprinsul și încheierea compunerii și se formulează oral variante de continuare a lucrării. În clasa a IV-a, de obicei, fiecare elev își alege conținutul după propriul său plan și acțiunea poate continua în mai multe feluri. c. Compuneri cu sfârșit dat Aceste activități de creație contribuie la dezvoltarea exprimării elevilor, a gândirii și imaginației creatoare, dar mai ales îi pune pe elevi în situația de a căuta acțiuni diferite care să conducă la același sfârșit. Partea finală a
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
cu sfârșit dat Aceste activități de creație contribuie la dezvoltarea exprimării elevilor, a gândirii și imaginației creatoare, dar mai ales îi pune pe elevi în situația de a căuta acțiuni diferite care să conducă la același sfârșit. Partea finală a compunerii trebuie aleasă cu grijă, astfel încât să sugereze acțiuni cunoscute de elevi, din experiență proprie, din textele literare. “Sfârșitul” compunerii îmbracă diferite forme: proverb, zicătoare, un enunț de întindere mai mare sau mai mică. În primele activități de acest fel se
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
ales îi pune pe elevi în situația de a căuta acțiuni diferite care să conducă la același sfârșit. Partea finală a compunerii trebuie aleasă cu grijă, astfel încât să sugereze acțiuni cunoscute de elevi, din experiență proprie, din textele literare. “Sfârșitul” compunerii îmbracă diferite forme: proverb, zicătoare, un enunț de întindere mai mare sau mai mică. În primele activități de acest fel se urmărește orientarea elevilor în alegerea acțiunii și înlănțuirea logică a faptelor. Ei pot fi sprijiniți cu o serie de
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
acțiunii și înlănțuirea logică a faptelor. Ei pot fi sprijiniți cu o serie de întrebări care sunt scrise din timp pe tablă, pe o planșă, sau care se adresează elevilor în timpul discuțiilor pregătitoare. Răspunsurile la întrebări constituie introducerea și cuprinsul compunerii. Se trece apoi la alcătuirea planului de idei pentru primele două părți ale lucrării și la elaborarea, oral, a acesteia. Primele planuri se alcătuiesc cu întreaga clasă, sub îndrumarea învățătorului, după care, cu timpul, devin activități independente. La un colectiv
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
idei pentru primele două părți ale lucrării și la elaborarea, oral, a acesteia. Primele planuri se alcătuiesc cu întreaga clasă, sub îndrumarea învățătorului, după care, cu timpul, devin activități independente. La un colectiv de elevi cu deprinderi formate în elaborarea compunerii, se prezintă doar sfârsitul dat, iar elevii parcurg individual celelalte etape. Titlul lucrării se stabilește de la începutu l lecției, după elaborarea, oral, a compunerii sau în momentul în care se trece la scrierea acesteia. Exerciții pregătitoare pentru însușirea tehnicii elaborării
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
care, cu timpul, devin activități independente. La un colectiv de elevi cu deprinderi formate în elaborarea compunerii, se prezintă doar sfârsitul dat, iar elevii parcurg individual celelalte etape. Titlul lucrării se stabilește de la începutu l lecției, după elaborarea, oral, a compunerii sau în momentul în care se trece la scrierea acesteia. Exerciții pregătitoare pentru însușirea tehnicii elaborării fiecărei părți a compunerii (introducere, cuprins, încheiere): * se dau cuprinsul și încheierea compunerii și se stabilește cu elevii ce introducere ar putea avea; * se
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
sfârsitul dat, iar elevii parcurg individual celelalte etape. Titlul lucrării se stabilește de la începutu l lecției, după elaborarea, oral, a compunerii sau în momentul în care se trece la scrierea acesteia. Exerciții pregătitoare pentru însușirea tehnicii elaborării fiecărei părți a compunerii (introducere, cuprins, încheiere): * se dau cuprinsul și încheierea compunerii și se stabilește cu elevii ce introducere ar putea avea; * se dau introducerea și încheierea acțiunii, iar elevii să elaboreze variante ale cuprinsului compunerii; * se prezintă introducerea și cuprinsul lucrării, iar
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
lucrării se stabilește de la începutu l lecției, după elaborarea, oral, a compunerii sau în momentul în care se trece la scrierea acesteia. Exerciții pregătitoare pentru însușirea tehnicii elaborării fiecărei părți a compunerii (introducere, cuprins, încheiere): * se dau cuprinsul și încheierea compunerii și se stabilește cu elevii ce introducere ar putea avea; * se dau introducerea și încheierea acțiunii, iar elevii să elaboreze variante ale cuprinsului compunerii; * se prezintă introducerea și cuprinsul lucrării, iar elevii să stabilească diferite modele de sfârșit d . Compuneri
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
pentru însușirea tehnicii elaborării fiecărei părți a compunerii (introducere, cuprins, încheiere): * se dau cuprinsul și încheierea compunerii și se stabilește cu elevii ce introducere ar putea avea; * se dau introducerea și încheierea acțiunii, iar elevii să elaboreze variante ale cuprinsului compunerii; * se prezintă introducerea și cuprinsul lucrării, iar elevii să stabilească diferite modele de sfârșit d . Compuneri cu cuvinte de sprijin Cuvintele date trebuie să îndeplinească cerințele: * să sugereze o acțiune, o întâmplare cunoscută de elevi; * să fie așezate în ordinea
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
compunerii și se stabilește cu elevii ce introducere ar putea avea; * se dau introducerea și încheierea acțiunii, iar elevii să elaboreze variante ale cuprinsului compunerii; * se prezintă introducerea și cuprinsul lucrării, iar elevii să stabilească diferite modele de sfârșit d . Compuneri cu cuvinte de sprijin Cuvintele date trebuie să îndeplinească cerințele: * să sugereze o acțiune, o întâmplare cunoscută de elevi; * să fie așezate în ordinea în care vor fi folosite în lucrare, în toate părțile compunerii. Principalele momente care se parcurg
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
diferite modele de sfârșit d . Compuneri cu cuvinte de sprijin Cuvintele date trebuie să îndeplinească cerințele: * să sugereze o acțiune, o întâmplare cunoscută de elevi; * să fie așezate în ordinea în care vor fi folosite în lucrare, în toate părțile compunerii. Principalele momente care se parcurg în elaborarea acestui tip de compunere sunt: * citirea cuvintelor de pe tablă; * fiecare elev caută legături logice între cuvinte , în mod independent; * formularea de propoziții cu cuvintele date sau cu grupe de cuvinte; * completarea cu alte
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]