8,987 matches
-
un excelent mijloc de a-i învăța pe elevi. Ei trebuie încurajați să nu-și ascundă eșecurile și să nu se rușineze de ele, să le semnaleze ei înșiși și să accepte fără stres recomandările învățătorului. O condiție importantă a reușitei școlare este combaterea sindromului performanței. Elevii muncesc pentru a primi aprecieri superlative. Dacă nu sunt siguri că pot realiza bine o lucrare, renunță; după efectuarea sarcinilor ușoare se simt mândri. Dascălul trebuie să încurajeze "orientarea spre învățare", să le explice
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
a înțelege sistemul de valori al actorilor, valorile structurante sunt capitale. Ele ordonează ansamblul, creează ierarhia, oferă explicația ultimă a deciziilor cruciale. Prin ele, actorul își dă o orientare vieții. Pentru unii, valoarea structu-rantă este familia, pentru alții dragostea sau reușita profesională, religia sau fotbalul sau orice combinație de două sau trei valori predominante. Acestea permit schițarea profilului actorului, iar profilurile asemănătoare regrupate dezvăluie ma-rile familii de valori prezente în societate: de exemplu, "postmoderniștii", "tradiționaliștii", creștinii, laicii, orientările de dreapta
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
importanță descrescătoare. Ele sunt mai expuse schimbării decât valorile structurante, care tind să persiste. 4. O distincție asemănătoare opune valorile finale și valorile instrumentale. Primele urmăresc scopuri anumite, cele-lalte sunt necesare pentru a atinge aceste scopuri. Astfel, cei care caută reușita profesională valorizează munca, perseverența și ambiția. 5. Valorile globale transcend diferitele sfere ale vieții sociale, valabilitatea lor se regăsește în toate relațiile umane. Spre exemplu, dreptatea poate fi o cerință pentru împărțirea unei moșteniri, pentru stabilirea unui salariu, pentru pronunțarea
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
constatare. Exemplele citate provin din viața socială în ansamblul ei, dar există și în viața individuală. La nivelul acesta, evenimentele marcante care survin de-a lungul itinerarului fiecărui individ dețin un potențial de schimbare a valorilor. Aceste evenimente pot fi reușita sau eșecul, suferința sau bucuria, frustrări sau satisfacții: ne confirmă sistemul de valori sau ne invită să îl schimbăm. Putem să punem în evidență câteva constante. Ca și în economie, raritatea conduce la urcarea în ierarhie a unei valori. Astfel
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
prea târziu, ca să nu fie acuzat de oportunism." (Dutourd, Au bon beurre, p. 365) Există în acest exemplu o schimbare manifestă în va-lorile proclamate, care se adaptează circumstanțelor, dar această schimbare este guvernată de o valoare structurantă, care rămâne aceeași: reușita profesională în detrimentul altor valori, ca fidelitatea sau patriotismul. Funcționarii monarhiei austro-ungare au cunoscut o schimbare și mai dură când imperiul s-a dezintegrat, în 1918. Mulți trebuiau să muncească într-o țară nouă pentru ei, Cehoslovacia, Iugoslavia, România, și, volens
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
Everett Hagen (1964) a atras atenția asupra grupurilor sociale care se considerau lezate, având în cadrul societății un statut nedemn de ele. Și-au început ascensiunea socială și au ajuns la putere prin adoptarea noilor valori, care favorizau economisirea, investițiile, inovația, reușita în afaceri. Iată povestea burgheziei întreprinzătoare în raport cu aristocrația sau a anumitor minorități religioase sau etnice (evreii, libanezii, chinezii din diaspora...). Pentru a arăta că societatea nu cunoaște determinismul absolut, să luăm aminte că, în situații asemănătoare, grupul care se simte
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
15. Natură 16. Viață 17. Egalitate 1. Religie 2. Autoritate 3. Rigoare morală 4. Supunere 5. Datorie 6. Muncă 7. Responsabilitate 8. Fidelitate C. Valorile centrale D. Valorile latente 1. Dragoste 2. Familie 3. Prietenie 4. Onestitate 5. Demnitate 6. Reușită profesională 7. Proprietate 8. Consumerism 9. Siguranță 10. Activități de timp liber 11. Știință și tehnică 12. Progres 13. Democrație 14. Pace 1. Justiție 2. Solidaritate-fraternitate 3. Bunăvoință 4. Bunătate Să menționăm câteva semne care pun în evidență diferite manifestări
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
majori și care își pot da consimțământul." (Abel, 1999). Această tendință este valabilă în special în cazul manipulărilor genetice și al sexualității. Aceasta nu mai este doar o pulsiune care trebuie controlată, ci o energie creatoare de plăcere și fericire. Reușita sexuală este un drept, ea face parte dintr-o viață completă. Trebuie să înlăturăm obstacolele cele mai solid înrădăcinate: tabuurile. Acestea sunt de origine socială. Funcția lor este de a proteja ordinea morală și sădesc în conștiința oamenilor interdicții sacre
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
că "munca e viața, iar viața este muncă". Părinții continuă să pretindă ca progeniturile lor să muncească la școală, iar șomajul este trăit de cele mai multe ori ca o dramă. Toată lumea știe că munca este prin excelență mijlocul de obținere a reușitei profesionale. Iar aceasta constituie o preocupare constantă nu doar pentru bărbați, ci și pentru femei. Dar munca este de acum legată de împlinirea personală, pe care o condiționează prin satisfacțiile pe care le procură. Munca nu mai este valorizată în
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
asemenea, să punem demnitatea (C. 5.) și în general drepturile omului printre va-lorile centrale de necontestat. Acestea sunt valori "programate", adică foarte vehiculate, dar care pot fi manipulate prin comportamente inspirate din contravalori, ca rasismul sau xenofobia. În sfera economică, reușita profesională (C. 6.) este valoarea-cheie, deoarece ea este fundamentul poziției sociale și al veniturilor care oferă acces la proprietate (C. 7.) și la consum. Concetățenii noștri, oricare le-ar fi orientarea politică, țin cu ardoare la conceptul de proprietate privată
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
Mediu întâlnim oameni, asemenea negustorilor italieni, care excelează în arta creării de bogății. Cei care organizează, finanțează și conduc călătoriile de descoperire trebuie să aibă și alte calități, ase-menea curajului, perseverenței, să fie calculați, toate acestea sunt multipli factori de reușită. Descoperirea altor continente (iată deja mondializarea!) accelerează progresul economiei eu-ropene. Aceasta se transformă. Capitalismul comercial domină tranzacțiile financiare, mișcarea mărfurilor. Seniorul feudal își acumula averea pe spatele țăranilor, nu era productiv, în timp ce acum spiritul întreprinzător ia amploare. El este sursă
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
ea nu a încetat să fie considerată drept una din bazele societății. Așa a fost chiar și în situațiile de criză, după cum este cazul și acum. În ciuda fragilității tot mai mari a uniunilor, toate anchetele sunt unanime când afimă că reușita cuplului și apariția unuia sau mai multor copii fac parte din aspirațiile profunde ale contemporanilor noștri. În asemenea măsură încât cei care în anii '60 și '70 conjurau moartea familiei (loc de constrângere, unde individul este închis) militează acum în favoarea
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
memorie fantastică, dar le lipsește bunul-simț" (2002, p. 297). Punem cititorul în gardă. Dragostea poate fi mai clarvăzătoare decât calculele oamenilor înțelepți. Trebuie deci să mânuim bunul-simț cu grijă, deoarece ar putea distruge visele. Se întâmplă să spunem despre o reușită surprinzătoare: "Era imposibil și totuși au reușit". Dacă Cristofor Columb ar fi avut doar bun-simț, nu ar mai fi plecat. Bunul-simț nu este totul. Nu este făcut pentru descoperiri, pentru invenții. Nu se opune inovațiilor sau gândirii abstracte, le este
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
principiului care tranșează polemica. Dacă avem un schimb de idei cu cineva despre "discriminarea pozitivă", să verificăm întâi dacă acceptăm că anumite grupuri sociale sunt defavorizate în raport cu o anumită situație, ca tinerii cu dificultăți din punct de vedere cultural în raport cu reușita școlară sau femeile în raport cu reprezentarea politică. Dacă supunem aceste două exemple cerințelor valorii de "echitate", putem să inițiem schimbul de idei cu cele mai bune mijloace. Pe parcurs, trebuie să ne oprim atunci când ne lovim de noțiuni încurcate, neclare, surse
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
Religie, 9, 16, 19, 27, 40, 62, 90, 95, 97, 100, 122, 128, 135-136, 150, 153, 155, 168, 170, 188, 199 Republică, 93, 98-99, 104 Responsabilitate, 35, 81, 122, 135, 137, 141, 189, 210 Revelatori, 72, 77-79, 81, 115, 135 Reușită profesională, 19-20, 31, 123, 137, 140 Revoluție, 29, 32, 46, 48, 101, 118, 126, 143, 158, 164, 168, 171, 175, 197, 212 Rezistență, 22, 34, 39-40, 116, 136, 226 Rigoare, 97, 122, 136, 164, 167 Rolul valorilor, 23, 72, 237
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
clienților, chiar o dispariție a plăcerii din timpul efortului și în final a motivației de practicare a exercițiilor fizice. De asemenea, efectul gimnasticii aerobice poate fi negativ. Instructorul este factorul determinant al aplicării acestui principiu. De măiestria sa pedagogică depinde reușita sau nereușita acestui demers. Conducerea fiecărui practicant spre autocunoaștere, autoinstruire, autoevaluare și autoapreciere a propriului potențial biometric, reprezintă coordonatele principale ale programelor de gimnastică aerobică. O persoană educată fizic înseamnă să dețină: o bună condiție fizică; să practice conștient exercițiile
Gimnastica aerobica – strategii pentru optimizarea fitnessului by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1148_a_1881]
-
luată în calcul. 6.2. GIMNASTICA AEROBICĂ ȘI PLASTICITATEA CORPORALĂ Plasticitatea corporală reprezintă o calitate a naturii care se oferă ochilor noștri, capabili să o cuprindă într-o varietate infinită a desfășurării formelor sale în spațiu. Trupul uman reprezintă o reușită maximă a naturii, având calități plastice de necontestat. Plasticitatea corporală înseamnă, așadar, impresie vizuală. Mai departe de asta, oamenii sunt atrași de calitatea expresivă a formelor. Pentru realizarea plasticității se practică o serie de exerciții, cel mai important fiind exercițiul
Gimnastica aerobica – strategii pentru optimizarea fitnessului by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1148_a_1881]
-
folosite la obturațiile fizionomice moderne. La început, au fost folosite cele de tip “pastă-lichid” sau “pastă-pastă”, dar în prezent se utilizează numai cele fotopolimerizabile, care oferă mai multă comoditate (timp) și precizie în modelare-ajustare. Pentru a oferi șanse maxime de reușită, se recomandă diga (rubberdam, kofferdam), o folie de cauciuc perforată, al cărei orificiu se strânge pe coletul dentar, izolând dintele atât de secrețiile gingivale (salivă, sânge, lichid sulcular), cât și de aerul expirat care, prin umiditatea lui, poluează suprafața gravată
Modulul 1 : Explorări minim invazive şi radio-imagistice : (termografie computerizată, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat - radiologie, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat, imagistică şi informatică medicală) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101013_a_102305]
-
Orice proteză unidentară favorizează depunerea plăcii bacteriene. Prin protezare, în condițiile unei igiene deficitare, putem face adeseori mai mult rău, compromițând dintele, lucrarea și chiar reputația medicului. -Inflamații gingivale, cu sau fără pungi parodontale. Tratamentul protetic se va institui după reușita tratamentului parodontal, verificată clinic și radiografic. -Leziuni carioase netratate sau tratate incorect. Tratamentul protetic trebuie să fie precedat de obturarea corectă a cavităților. În caz de leziuni carioase, care interesează mai mulți dinți, se indică asanarea prealabilă a întregii cavități
Modulul 1 : Explorări minim invazive şi radio-imagistice : (termografie computerizată, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat - radiologie, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat, imagistică şi informatică medicală) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101013_a_102305]
-
ignore distragerile și, din cauza automotivării, Învață să-și Îndeplinească singur sarcinile. Când aceste aptitudini sunt Învățate, ele se vor perpetua În alte domenii ale vieții, de exemplu, În situații de natură socială. Succesul și insuccesul școlar aspecte ale randamentului școlar Reușită școlară constituie o temă permanentă și complexă a psihopedagogiei, de care se lovește zi de zi Învățătorul În activitatea lui instructiv educativa. Aspectul negativ al nereușitei la Învățătură al insuccesului școlar Îl reprezintă inadaptarea elevului În raport cu cerințele Învățământului .Școală trebuie
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
și complexă a psihopedagogiei, de care se lovește zi de zi Învățătorul În activitatea lui instructiv educativa. Aspectul negativ al nereușitei la Învățătură al insuccesului școlar Îl reprezintă inadaptarea elevului În raport cu cerințele Învățământului .Școală trebuie să pregătească și să asigure reușită școlară a elevului, să combată și să prevină efectiv, si nu numai formal, pierderile școlare. Conceptul de succes școlar se definește prin formarea la elevi, În concordanță cu cerințele programelor școlare, a structurilor cognitive (sisteme de cunoștințe), operaționale (priceperi, capacități
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
că În figură următoare: EFICIENTĂ PROCESULUI DE ÎNVĂTĂMÂNT Putem defini succesul școlar că exprimând gradul de adecvare dintre nivelul dezvoltării psihofizice a elevului și solicitările obiective ce i se adresează În procesul de Învățământ. Detaliind, vom spune că succesul școlar / reușită la Învățătură va desemna concordanță ce se stabilește Între solicitări și nivelul dezvoltării psihofizice a elevului, iar insuccesul (eșecul, nereușită, rămânerea În urmă la Învățătură) este un indice al discordantei dintre cei doi poli. Dacă eficientă procesului de Învătământ presupune
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
evaluate cu ajutorul diferitelor instrumente docimologice, constituie criterii de apreciere a procesului de Învățământ și cadru de referință pentru analiză succesului (insuccesului) școlar. Aceleași performanțe, desemnând un anumit grad de eficiență, vor avea semnificații psihopedagogice diferite din punct de vedere al reușitei școlare. Nuanțarea este impusă de diferențele care există Între elevi În ceea ce privește posibilitățile lor interne de a răspunde la solicitările externe, succesul (insuccesul) școlar presupunând cu necesitate raportarea performanțelor la aceste posibilități. Așa de exemplu, un rezultat evaluat cu calificativul B
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
În acțiuni practice, trăsături non-cognitive de personalitate. A doua concluzie pune În evidență faptul că, privit În perspectiva succesului tinerilor pe treptele superioare ale sistemului școlar și integrării lor În viața socială și În activitatea profesională, succesul școlar Înglobează și reușită acestora În activitatea postșcolara. Această determinație face necesară punerea stării de reușită a elevilor În relație nu numai cu exigențele școlii, cu posibilitatea de a pași pe treptele următoare ale Învățământului. Ea nu poate fi privită ca scop În sine
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
evidență faptul că, privit În perspectiva succesului tinerilor pe treptele superioare ale sistemului școlar și integrării lor În viața socială și În activitatea profesională, succesul școlar Înglobează și reușită acestora În activitatea postșcolara. Această determinație face necesară punerea stării de reușită a elevilor În relație nu numai cu exigențele școlii, cu posibilitatea de a pași pe treptele următoare ale Învățământului. Ea nu poate fi privită ca scop În sine, ci În mod necesar, este corelata cu cerințele reușitei elevilor pe treptele
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]