18,576 matches
-
rapid la ping-pong, ce am putea spune în cazul acesta despre un ghepard sau un vultur? Este mai bine să restrângem inteligența la formele abstracte ale gândirii așa cum a demonstrat cercetarea în domeniul psihologiei, punând în același timp în valoare aptitudinile senzorio-motorii și celelalte aspecte ale personalității. Un caracter amabil sau extravertit poate fi, în plan profesional sau familial, mai adecvat decât o inteligență foarte abstractă, combinată cu un caracter rece sau introvertit. Pentru mai multe detalii Bernaud, J.-L., Les
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
caracterul predictiv al scrisului pentru adecvarea unei persoane la o anumită muncă cu alți indicatori, cum ar fi aprecierea colegilor sau testele de inteligență. Într-o sinteză realizată de cercetătorii americani pe baza unui mare număr de studii, testele de aptitudini (cum ar fi testele de matematică sau de informatică pentru munca în domeniul IT) sau un eșantion de lucru efectiv sunt cele care indică cel mai bine înclinația pentru o muncă, iar testele de inteligență generală (compozite) au un grad
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
iar testele de inteligență generală (compozite) au un grad de predicție mediu. Însă caracterul predictiv al grafologiei este nul. Validitatea metodelor de recrutare (adaptare după Robertson și Smith, 1989, apud Huteau, 2004) Metode Corelație Eșantion de lucru efectiv Teste de aptitudini .38 până la .54 .53 Evaluare a colegilor și a superiorilor Teste de inteligență generală .43 .25 până la .45 Grafologie .00 Concluzie De altfel, veridicitatea grafologiei este dificilă de studiat, avînd în vedere lipsa unor criterii obiective utilizate de grafologi, care
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
era incapabil să vorbească (afazie) și al cărui creier s-a dovedit, după moartea sa, atrofiat pe o suprafață bine definită: partea temporală stângă a creierului, centrul limbajului vorbit. Dar Franz Gall merge mai departe și consideră că dezvoltarea unei aptitudini determină îngroșarea zonei corespondente din creier, astfel încât generează o deformare a craniului în această regiune. Ideea devine foarte populară cu denumirea de teorie a cocoașelor, de unde vin și expresiile „a fi tare la matematică”1 sau „a fi tare în
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
să anticipeze atât de bine adecvarea la o profesie care necesită îndemânări foarte specifice (artizanatul) sau cunoștințe foarte caracteristice (informatica) și, uneori, chiar însușiri ale personalității (extravertit, pentru a fi animator sau vânzător). În acest caz, observăm că testele de aptitudini sunt mai predictive. Predictivitatea mai bună a testelor de aptitudini decât a celor de inteligență generală în adecvarea la o anumită profesie (adaptare după Robertson și Smith, 1989, apud Huteau, 2006) Metode Corelație Eșantion de lucru Teste de aptitudini .38-
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
necesită îndemânări foarte specifice (artizanatul) sau cunoștințe foarte caracteristice (informatica) și, uneori, chiar însușiri ale personalității (extravertit, pentru a fi animator sau vânzător). În acest caz, observăm că testele de aptitudini sunt mai predictive. Predictivitatea mai bună a testelor de aptitudini decât a celor de inteligență generală în adecvarea la o anumită profesie (adaptare după Robertson și Smith, 1989, apud Huteau, 2006) Metode Corelație Eșantion de lucru Teste de aptitudini .38-.54 .53 Evaluarea colegilor sau a superiorilor Teste de inteligență
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
de aptitudini sunt mai predictive. Predictivitatea mai bună a testelor de aptitudini decât a celor de inteligență generală în adecvarea la o anumită profesie (adaptare după Robertson și Smith, 1989, apud Huteau, 2006) Metode Corelație Eșantion de lucru Teste de aptitudini .38-.54 .53 Evaluarea colegilor sau a superiorilor Teste de inteligență generală .43 .25-.45 Pentru mai multe detalii Bernaud, J.-L., Les Tests d’intelligence, Dunod, col. „Topos”, Paris, 1999. Cesselin, F., Comment évaluer le niveau intellectuel: adaptation française
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
datorită psihologului rus Alexander Luria, care a urmărit acest subiect extraordinar timp de 30 de ani (1970). Veniamin însuși nu era conștient de capacitățile sale speciale; a venit să fie consultat de Luria numai la sfatul unuia dintre angajatorii săi. Aptitudinile sale erau totuși excepționale: dintr-un tabel cu 50 de cifre dispuse pe patru coloane era capabil să le enunțe pe toate: cifrele de pe diagonale, din fiecare parte pătrată a tabelului (patru linii pe patru coloane) și pe cele de pe
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
cu un caracter mai social, pe care le putem regrupa sub ca nevoi de apreciere, ce corespunde în limbajul curent „ambiției”. În fine, ultimul nivel al ierarhiei nevoilor în opinia lui Maslow ar fi realizarea sinelui, a intereselor proprii, a aptitudinilor și valorilor. PIRAMIDA Nevoia de realizare Nevoia de apreciere Nevoia de dragoste/apartenență socială Nevoia de siguranță Nevoi fiziologice (foame, sete etc.) Piramida nevoilor a lui Maslow Teoria lui Maslow este deseori aplicată în psihologia vânzărilor, deoarece unul dintre scopurile
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
L’Erreur de Descartes, Odile Jacob, Paris, 1995. 89. Autoritarul J.F. îl caută pe timidul J.H... Ce este personalitatea? Cei cinci factori esențiali ai personalității În sensul cel mai general, personalitatea desemnează ansamblul tuturor caracteristicilor individului: senzorio-motorii (de exemplu, aptitudinile sportive sau artistice), cognitive (aptitudini sau interese intelectuale), emotive (temperament anxios, fricos, sau coleric) și, în fine, aptitudinile sociale și valorile care depind de societate. Într-un sens mai restrictiv, personalitatea nu descrie decât aspectele afective (motivații și emoții) și
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
Jacob, Paris, 1995. 89. Autoritarul J.F. îl caută pe timidul J.H... Ce este personalitatea? Cei cinci factori esențiali ai personalității În sensul cel mai general, personalitatea desemnează ansamblul tuturor caracteristicilor individului: senzorio-motorii (de exemplu, aptitudinile sportive sau artistice), cognitive (aptitudini sau interese intelectuale), emotive (temperament anxios, fricos, sau coleric) și, în fine, aptitudinile sociale și valorile care depind de societate. Într-un sens mai restrictiv, personalitatea nu descrie decât aspectele afective (motivații și emoții) și sociale, reprezentând temperamentul sau caracterul
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
este personalitatea? Cei cinci factori esențiali ai personalității În sensul cel mai general, personalitatea desemnează ansamblul tuturor caracteristicilor individului: senzorio-motorii (de exemplu, aptitudinile sportive sau artistice), cognitive (aptitudini sau interese intelectuale), emotive (temperament anxios, fricos, sau coleric) și, în fine, aptitudinile sociale și valorile care depind de societate. Într-un sens mai restrictiv, personalitatea nu descrie decât aspectele afective (motivații și emoții) și sociale, reprezentând temperamentul sau caracterul, cu precizarea că indivizii au un mod destul de constant de a se comporta
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
este potrivită: iată aici o sinteză realizată de cercetătorii americani pe baza unui număr foarte mare de studii. Oare ne-ar putea trece prin minte să recrutăm un medic pe baza scrisului său? Metode Corelație Eșantion de lucru Teste de aptitudini 0,38-0,54 0,53 Evaluare realizată de colegi sau de superiori Teste de inteligență generală 0,43 0,25-0,45 Referințe Interviu Chestionar de personalitate Interese Autoevaluare 0,17-0,45 0,14-0,23 0,15 0,10 0,15
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
adaptare după Robertson și Smith, 1989, apud Huteau, 2004) Așadar, chestionarele de personalitate și de preocupări nu prezic mai bine (o corelație mai mică de 0,25 este neglijabilă) adecvarea profilului unei persoane pentru un loc de muncă. În general, aptitudinile intelectuale prezic cel mai bine reușita într-un domeniu. Ce contează dacă un arhitect sau un inginer este timid sau extravertit, atât timp cât este genial în ceea ce face? De altfel, deseori suntem dezamăgiți atunci când citim biografiile unor celebrități al căror caracter
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
parte de diferențiere și autonomizare a câmpului economic și a legilor sale specifice (am spune noi, a logicii instituționale specifice pieței) și, pe de altă parte, de geneză socială a dispozițiilor economice ale actorilor, În special gusturile, nevoile, propensiunile și aptitudinile. În timp ce teoreticienii alegerii raționale asumă suveranitatea individului ale cărui preferințe sunt date, exogene și nu fac obiectul preocupărilor teoretice, variante ale neoinstituționalismului sociologic și antropologic consideră că instituțiile modelează procesele noastre reflexive, modelează felul În care raționalitatea este percepută și
Organizare și câmpuri organizaționale. O analiză instituțională by Mihai Păunescu [Corola-publishinghouse/Science/2104_a_3429]
-
instruită înnobilează familiaxe "„familie" și e mai capabilă în tot ceea ce întreprinde. Nu există degradare și înălțare decât de naturăxe "„natură" etică. A fi o bună cusătoreasă este totuna cu a fi o bună profesoară (aici accentele elitiste dispar). Orice aptitudine are valoarea sa absolută. Trebuie să dispară prejudecata superiorității unei activități asupra altora. În spirit liberal, Adela Xenopolxe "„Xenopol,Adela" (1896), Eugenia de Reuss-Ianculescuxe "„deReus-Ianculescu,Eugenia" (1913), Maria Buțureanuxe "„Buțureanu,Maria" (1913) argumentează necesitatea ca femeile să aibă drepturi politicexe
Drumul către autonomie: teorii politice feministe by Mihaela Miroiu [Corola-publishinghouse/Science/1944_a_3269]
-
să îi păstreze statu-quo-ul. „Spiritul de dominație, domnia forței bărbatului ș...ț au asigurat bărbatului partea leului (subl. M.M.) ș...ț. Îmbibat de spirit egoist și preocupat de a nu avea în fața sa un rival și un concurent înarmat cu aptitudini egale, bărbatul a îndepărtat-o pe femeie de oriunde i-ar fi putut face umbră, sau, dacă a lăsat-o să pătrundă, a retribuit-o inegal pentru a o descuraja și imobiliza, pentru a o ține veșnic în limitele de
Drumul către autonomie: teorii politice feministe by Mihaela Miroiu [Corola-publishinghouse/Science/1944_a_3269]
-
2004), „ceea ce face ca aceste două ideologiixe "„ideologie" aparent incompatibile să reziste împreună este faptul că, indiferent dacă sunt tratate ca îngeri sau ca târfe, femeile nu sunt privite pur și simplu ca niște oameni care au aceleași impulsuri și aptitudini ca și bărbații 6”. Ele nu au nici aceeași relație cu politica, mai ales în calitate de subiect al acesteia. Reprezentantele femeilor în politică par să se concilieze într-o anumită măsură și cu dreapta conservatoare. Krassimira Daskalovaxe "„Daskalova,Krassimira" dă exemplul
Drumul către autonomie: teorii politice feministe by Mihaela Miroiu [Corola-publishinghouse/Science/1944_a_3269]
-
muncile grele. Dar, așa cum spune G. Greerxe "„Greer,Germaine" (p. 151), „greutatea unei munci nu a fost niciodată un motiv ca femeile să nu o facă; mai degrabă, femeile nu au fost admise la munci care cer forța creierului sau aptitudini de conducere, chiar dacă singurul lucru de condus este un măgăruș”. Sărăcia și tendința spre ruralizare zdruncină fundamentele modernizării sociale și reprezintă un pas înapoi în comparație cu egalitarismul comunist în relațiile de gen, deși și acesta fusese, la rândul lui, unul al
Drumul către autonomie: teorii politice feministe by Mihaela Miroiu [Corola-publishinghouse/Science/1944_a_3269]
-
asupra politicilor de gen în tranziția românească" „Spiritul de dominație, domnia forței ș...ț au asigurat bărbatului partea leului ș...ț. Îmbibat de spirit egoist și preocupat de a nu avea în fața sa un rival și un concurent înarmat cu aptitudini egale, bărbatul a îndepărtat-o pe femeie de oriunde i-ar fi putut face umbră sau, dacă a lăsat-o să pătrundă, a retribuit-o inegal, pentru a o descuraja și imobiliza, pentru a o ține veșnic în limitele de
Drumul către autonomie: teorii politice feministe by Mihaela Miroiu [Corola-publishinghouse/Science/1944_a_3269]
-
obiectiv, integrarea vizează realizarea unei concordanțe Între cerințe și manifestări, o subordonare a aspectelor secundare celor care servesc orientarea (este vorba de dezvoltarea motivației, precizarea aspirațiilor, a modelelor care pot facilita adaptarea și integrarea). Elementele concrete ale personalității (Însușiri, capacități, aptitudini, abilități) se cer a fi formate, stimulate, cultivate, urmărite, pentru a facilita adaptarea - integrarea. Ca proces, integrarea este complexă, dinamică și constă Într-un ansamblu de mecanisme și operații care pregătesc, finalizează și desăvârșesc acțiunea propriu-zisă. Etapele, nivelurile proceselor de
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
ca fiind importantă, au experiență În acest domeniu și recunosc necesitatea schimbării În sistemul de Învățământ; - promovarea unor noi concepții și teorii din domeniul psihopedagogiei moderne; spre exemplu, valorificarea teoriei inteligenței multiple, conform căreia inteligența este compusă nu numai din aptitudini logice, matematice și verbale, ci și din aptitudini artistice, chinestezice, interpersonale și alte dominante aptitudinale favorabile unei dezvoltări echilibrate a copilului. f) Generalizarea practicilor incluzive și a educației integrate În școlile obișnuite trebuie să fie precedată de aplicarea unor proiecte-pilot
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
și recunosc necesitatea schimbării În sistemul de Învățământ; - promovarea unor noi concepții și teorii din domeniul psihopedagogiei moderne; spre exemplu, valorificarea teoriei inteligenței multiple, conform căreia inteligența este compusă nu numai din aptitudini logice, matematice și verbale, ci și din aptitudini artistice, chinestezice, interpersonale și alte dominante aptitudinale favorabile unei dezvoltări echilibrate a copilului. f) Generalizarea practicilor incluzive și a educației integrate În școlile obișnuite trebuie să fie precedată de aplicarea unor proiecte-pilot În școlile respective, pentru a evalua potențialul de
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
printre altele, următoarele puncte: - fiecare copil are dreptul fundamental la educație și fiecărui copil trebuie să i se ofere șansa de a ajunge și de a se putea menține la un nivel acceptabil de Învățare; - fiecare copil posedă caracteristici, interese, aptitudini și necesități de Învățare proprii; - proiectarea sistemelor educaționale și implementarea programelor educaționale trebuie să țină seama de marea diversitate a caracteristicilor și trebuințelor copiilor incluși În procesul educațional; - persoanele cu cerințe speciale trebuie să aibă acces În școlile obișnuite (școlile
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
dreptul la tratament medical, psihologic și funcțional, la recuperare medicală și socială, la școlarizare, pregătire și educare/reeducare profesională, la servicii de consiliere, la asistență pentru Încadrare În muncă, precum și la alte servicii care să le permită dezvoltarea și manifestarea aptitudinilor și capacităților de care dispun și să le faciliteze procesul de integrare/reintegrare socială. Având În vedere aceste aspecte, putem afirma că procesul educației În lume a intrat Într-o nouă etapă de dezvoltare: trecerea de la atitudinea și abordarea segregaționistă
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]