44,190 matches
-
unui facilitator, ceea ce înseamă că învățarea experiențială nu este definită de prezența acestuia. Totuși, luarea în considerare a alternativei furnizate de învățarea experiențială în dezvoltarea conținutului cursurilor și a programelor, apare o oportunitate de adaptare a diverselor tehnici de predare/învățare care pot fi aplicate în sălile de clasă. Învățarea experiențială este cel mai des comparată cu învățarea academică, procesul de acumulare a cunoștințelor prin studiul subiectului, fără a se necesita experiența senzorială directă ca filieră de transfer informațional. În timp ce dimensiunile
Învățare experiențială () [Corola-website/Science/329435_a_330764]
-
definită de prezența acestuia. Totuși, luarea în considerare a alternativei furnizate de învățarea experiențială în dezvoltarea conținutului cursurilor și a programelor, apare o oportunitate de adaptare a diverselor tehnici de predare/învățare care pot fi aplicate în sălile de clasă. Învățarea experiențială este cel mai des comparată cu învățarea academică, procesul de acumulare a cunoștințelor prin studiul subiectului, fără a se necesita experiența senzorială directă ca filieră de transfer informațional. În timp ce dimensiunile învățării experiențiale sunt analiza, inițiativa și imersiunea, învățarea academică
Învățare experiențială () [Corola-website/Science/329435_a_330764]
-
a alternativei furnizate de învățarea experiențială în dezvoltarea conținutului cursurilor și a programelor, apare o oportunitate de adaptare a diverselor tehnici de predare/învățare care pot fi aplicate în sălile de clasă. Învățarea experiențială este cel mai des comparată cu învățarea academică, procesul de acumulare a cunoștințelor prin studiul subiectului, fără a se necesita experiența senzorială directă ca filieră de transfer informațional. În timp ce dimensiunile învățării experiențiale sunt analiza, inițiativa și imersiunea, învățarea academică se bazează pe învățarea constructivă și învățarea reproductivă
Învățare experiențială () [Corola-website/Science/329435_a_330764]
-
care pot fi aplicate în sălile de clasă. Învățarea experiențială este cel mai des comparată cu învățarea academică, procesul de acumulare a cunoștințelor prin studiul subiectului, fără a se necesita experiența senzorială directă ca filieră de transfer informațional. În timp ce dimensiunile învățării experiențiale sunt analiza, inițiativa și imersiunea, învățarea academică se bazează pe învățarea constructivă și învățarea reproductivă. Deși ambele metode au ca obiectiv instruirea elevului, învățarea academică utilizează metode mai abstracte, adaptate sălilor de clasă, pe când învățarea experiențială implică elevul în
Învățare experiențială () [Corola-website/Science/329435_a_330764]
-
clasă. Învățarea experiențială este cel mai des comparată cu învățarea academică, procesul de acumulare a cunoștințelor prin studiul subiectului, fără a se necesita experiența senzorială directă ca filieră de transfer informațional. În timp ce dimensiunile învățării experiențiale sunt analiza, inițiativa și imersiunea, învățarea academică se bazează pe învățarea constructivă și învățarea reproductivă. Deși ambele metode au ca obiectiv instruirea elevului, învățarea academică utilizează metode mai abstracte, adaptate sălilor de clasă, pe când învățarea experiențială implică elevul în mod activ în experiența concretă.
Învățare experiențială () [Corola-website/Science/329435_a_330764]
-
mai des comparată cu învățarea academică, procesul de acumulare a cunoștințelor prin studiul subiectului, fără a se necesita experiența senzorială directă ca filieră de transfer informațional. În timp ce dimensiunile învățării experiențiale sunt analiza, inițiativa și imersiunea, învățarea academică se bazează pe învățarea constructivă și învățarea reproductivă. Deși ambele metode au ca obiectiv instruirea elevului, învățarea academică utilizează metode mai abstracte, adaptate sălilor de clasă, pe când învățarea experiențială implică elevul în mod activ în experiența concretă.
Învățare experiențială () [Corola-website/Science/329435_a_330764]
-
cu învățarea academică, procesul de acumulare a cunoștințelor prin studiul subiectului, fără a se necesita experiența senzorială directă ca filieră de transfer informațional. În timp ce dimensiunile învățării experiențiale sunt analiza, inițiativa și imersiunea, învățarea academică se bazează pe învățarea constructivă și învățarea reproductivă. Deși ambele metode au ca obiectiv instruirea elevului, învățarea academică utilizează metode mai abstracte, adaptate sălilor de clasă, pe când învățarea experiențială implică elevul în mod activ în experiența concretă.
Învățare experiențială () [Corola-website/Science/329435_a_330764]
-
subiectului, fără a se necesita experiența senzorială directă ca filieră de transfer informațional. În timp ce dimensiunile învățării experiențiale sunt analiza, inițiativa și imersiunea, învățarea academică se bazează pe învățarea constructivă și învățarea reproductivă. Deși ambele metode au ca obiectiv instruirea elevului, învățarea academică utilizează metode mai abstracte, adaptate sălilor de clasă, pe când învățarea experiențială implică elevul în mod activ în experiența concretă.
Învățare experiențială () [Corola-website/Science/329435_a_330764]
-
transfer informațional. În timp ce dimensiunile învățării experiențiale sunt analiza, inițiativa și imersiunea, învățarea academică se bazează pe învățarea constructivă și învățarea reproductivă. Deși ambele metode au ca obiectiv instruirea elevului, învățarea academică utilizează metode mai abstracte, adaptate sălilor de clasă, pe când învățarea experiențială implică elevul în mod activ în experiența concretă.
Învățare experiențială () [Corola-website/Science/329435_a_330764]
-
într-o bancă. Softul reușește să recunoască și zgomotul de produs de un flex. Din clasa a 9-a a început să participe la Intel ISEF ("Intel Internațional Science and Engineering Fair"), cu un program software care permite crearea, simularea, învățarea și exportarea rețelelor neuronale Multi-Layer-Perceptron de forma DLL, împreună cu algoritmul de învățare, si ponderile acestora, pentru dezvoltarea ulterioară de aplicații cu inteligență artificială. De exemplu, permitea recunoașterea scrisului de mână, a câtorva cuvinte rostite în microfon și fetele umane. A
Ionuț Budișteanu () [Corola-website/Science/329475_a_330804]
-
un flex. Din clasa a 9-a a început să participe la Intel ISEF ("Intel Internațional Science and Engineering Fair"), cu un program software care permite crearea, simularea, învățarea și exportarea rețelelor neuronale Multi-Layer-Perceptron de forma DLL, împreună cu algoritmul de învățare, si ponderile acestora, pentru dezvoltarea ulterioară de aplicații cu inteligență artificială. De exemplu, permitea recunoașterea scrisului de mână, a câtorva cuvinte rostite în microfon și fetele umane. A luat locul patru la categoria „Computer science” și a fost premiat cu
Ionuț Budișteanu () [Corola-website/Science/329475_a_330804]
-
de Organizația Mondială a Sănătății (OMS), poluarea acustică produsă de trafic (autovehicule, trenuri și avioane) stă la originea unor boli, disfuncții și morți premature. Zgomotul produs de mijloacele de transport poate provoca diverse tulburări, de la insomnie la infarct, probleme de învățare și acufene (țiuituri în urechi) Potrivit studiului, zgomotul provocat de traficul rutier este „al doilea factor de mediu favorizant al îmbolnăvirilor”, după poluarea atmosferică. Alte efecte negative ale zgomotului asupra omului constau în spasme stomacale, tresărirea și reținerea respirației, tensionarea
Poluare acustică () [Corola-website/Science/330978_a_332307]
-
este un site și o aplicație gratuită dedicată învățării limbilor străine. oferă mai mult de 40 de cursuri diferite în 23 de limbi. Aplicația este disponibilă pe platformele iOS, Android și Windows 8 și 10, numărând peste 100 de milioane de utilizatori înregistrați din toată lumea. Site-ul conține și
Duolingo () [Corola-website/Science/335030_a_336359]
-
cu Antonio Navas, Vicki Cheung, Marcel Uekemann, Brendan Meeder, Hector Villafuerte, si Jose Fuentes. Inspirația pentru Duolingo provine din două locuri. Luis Von Ahn a vrut să creeze un program care împlinește două scopuri. Duolingo reușește să împlinească această prin învățarea utilizatorilor o limbă străină în timp ce traduc fraze simple în documente. Parmy Olson, un membru de personal Forbes, a dezvăluit un alt motiv pentru crearea Duolingo. Von Ahn s-a născut în Guatemala și și-a dat seama cât de scump
Duolingo () [Corola-website/Science/335030_a_336359]
-
ideea de a face un "aranjament formal" cu aplicația. Cea de a doua metodă,pe care Duolingo îl folosește pentru a motiva elevii săi sunt abilități bonus și capacitatea de a câștiga <nowiki>"</nowiki> lingouri". Cea mai mare parte din învățare, în Duolingo, este vizuală. Sunt imagini pentru învățarea vocabularului, culori care indică dacă aveți dreptate sau dacă ați greșit, si de a sublinia textul pentru noi cuvinte sau puncte gramaticale. Este indicat pentru utilizatorii vizuali. Duolingo a lansat Duolingo Test
Duolingo () [Corola-website/Science/335030_a_336359]
-
aplicația. Cea de a doua metodă,pe care Duolingo îl folosește pentru a motiva elevii săi sunt abilități bonus și capacitatea de a câștiga <nowiki>"</nowiki> lingouri". Cea mai mare parte din învățare, în Duolingo, este vizuală. Sunt imagini pentru învățarea vocabularului, culori care indică dacă aveți dreptate sau dacă ați greșit, si de a sublinia textul pentru noi cuvinte sau puncte gramaticale. Este indicat pentru utilizatorii vizuali. Duolingo a lansat Duolingo Test Center la 22 iulie 2014. Este o platformă
Duolingo () [Corola-website/Science/335030_a_336359]
-
Stilurile de învățare se referă la o serie de teorii concurente și contestate care au scopul de a se ține seama de diferențele în procesul de învățare a indivizilor. Aceste teorii propun că oamenii pot fi clasificați în funcție de "stilul" lor de învățare, desi
Stiluri de învățare () [Corola-website/Science/335476_a_336805]
-
Stilurile de învățare se referă la o serie de teorii concurente și contestate care au scopul de a se ține seama de diferențele în procesul de învățare a indivizilor. Aceste teorii propun că oamenii pot fi clasificați în funcție de "stilul" lor de învățare, desi diferitele teorii prezinte opinii diferite privind modul ar trebui să fie definite și clasificate aceste stiluri. Un concept comun este că indivizii diferă în
Stiluri de învățare () [Corola-website/Science/335476_a_336805]
-
de învățare se referă la o serie de teorii concurente și contestate care au scopul de a se ține seama de diferențele în procesul de învățare a indivizilor. Aceste teorii propun că oamenii pot fi clasificați în funcție de "stilul" lor de învățare, desi diferitele teorii prezinte opinii diferite privind modul ar trebui să fie definite și clasificate aceste stiluri. Un concept comun este că indivizii diferă în modul în care ei învăța. Ideea de stiluri de învățare individualizate a devenit populară în
Stiluri de învățare () [Corola-website/Science/335476_a_336805]
-
clasificați în funcție de "stilul" lor de învățare, desi diferitele teorii prezinte opinii diferite privind modul ar trebui să fie definite și clasificate aceste stiluri. Un concept comun este că indivizii diferă în modul în care ei învăța. Ideea de stiluri de învățare individualizate a devenit populară în anii 1970, si a influențat în mare măsură pedagogia, în ciuda criticilor primite din partea unor cercetători . Susținătorii recomandă că profesorii să evalueze stilurile de învățare ale elevilor și să se adapteze metodele de clasă pentru a
Stiluri de învățare () [Corola-website/Science/335476_a_336805]
-
diferă în modul în care ei învăța. Ideea de stiluri de învățare individualizate a devenit populară în anii 1970, si a influențat în mare măsură pedagogia, în ciuda criticilor primite din partea unor cercetători . Susținătorii recomandă că profesorii să evalueze stilurile de învățare ale elevilor și să se adapteze metodele de clasă pentru a se potrivi cel mai bine stilul de învățare fiecărui elev. Deși există numeroase dovezi că persoanele își exprimă preferințele pentru modul în care acestea să primească informațiile, criticii spun
Stiluri de învățare () [Corola-website/Science/335476_a_336805]
-
si a influențat în mare măsură pedagogia, în ciuda criticilor primite din partea unor cercetători . Susținătorii recomandă că profesorii să evalueze stilurile de învățare ale elevilor și să se adapteze metodele de clasă pentru a se potrivi cel mai bine stilul de învățare fiecărui elev. Deși există numeroase dovezi că persoanele își exprimă preferințele pentru modul în care acestea să primească informațiile, criticii spun că nu este nici o dovadă că identificarea stilului de învățare al unui individ poate produce rezultate mai bune. Există
Stiluri de învățare () [Corola-website/Science/335476_a_336805]
-
pentru a se potrivi cel mai bine stilul de învățare fiecărui elev. Deși există numeroase dovezi că persoanele își exprimă preferințele pentru modul în care acestea să primească informațiile, criticii spun că nu este nici o dovadă că identificarea stilului de învățare al unui individ poate produce rezultate mai bune. Există peste 80 de modele de învățare care au fost propuse, fiecare având cel puțin două stiluri de învățare. Enumeram câteva dintre aceste modalități de învățareː Modelul David A. Kolb se bazează
Stiluri de învățare () [Corola-website/Science/335476_a_336805]
-
dovezi că persoanele își exprimă preferințele pentru modul în care acestea să primească informațiile, criticii spun că nu este nici o dovadă că identificarea stilului de învățare al unui individ poate produce rezultate mai bune. Există peste 80 de modele de învățare care au fost propuse, fiecare având cel puțin două stiluri de învățare. Enumeram câteva dintre aceste modalități de învățareː Modelul David A. Kolb se bazează pe modelul propus de acestă de învățare experiențială, după cum se explică în cartea sa ”Învățare
Stiluri de învățare () [Corola-website/Science/335476_a_336805]
-
primească informațiile, criticii spun că nu este nici o dovadă că identificarea stilului de învățare al unui individ poate produce rezultate mai bune. Există peste 80 de modele de învățare care au fost propuse, fiecare având cel puțin două stiluri de învățare. Enumeram câteva dintre aceste modalități de învățareː Modelul David A. Kolb se bazează pe modelul propus de acestă de învățare experiențială, după cum se explică în cartea sa ”Învățare experientială” [8] Modelul lui Kolb prezintă două abordări față de experiență:. “Experiență concretă
Stiluri de învățare () [Corola-website/Science/335476_a_336805]