KorAP: Find »[drukola/base=metodic & drukola/pos=adjective]« with Poliqarp

<1 ...175 176 177 ...245 >

6,122 matches

Corola-website/Law/236427_a_237756

constituie pe grupe de preșcolari sau pe întregul ciclu de învățământ. O catedră/comisie metodică se constituie, în cadrul aceleiași unități de învățământ, din cel puțin patru cadre didactice. În grădinițele din mediul urban cu număr mare de cadre didactice, comisiile metodice se organizează, de preferință, cu educatoarele care funcționează la aceleași grupe de copii. Atunci când numărul cadrelor didactice din unitatea de învățământ este mic, catedra/comisia metodică se constituie pe grupuri de grădinițe. ... (6) Activitățile metodico-științifice desfășurate în cadrul catedrelor/comisiilor metodice

METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236427_a_237756]
cadre didactice. În grădinițele din mediul urban cu număr mare de cadre didactice, comisiile metodice se organizează, de preferință, cu educatoarele care funcționează la aceleași grupe de copii. Atunci când numărul cadrelor didactice din unitatea de învățământ este mic, catedra/comisia metodică se constituie pe grupuri de grădinițe. ... (6) Activitățile metodico-științifice desfășurate în cadrul catedrelor/comisiilor metodice vizează obiective și conținuturi care au un impact nemijlocit asupra procesului de învățământ desfășurat în școală și sunt centrate pe principalele demersuri pedagogice, respectiv: analiza, proiectarea

METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236427_a_237756]
metodice se organizează, de preferință, cu educatoarele care funcționează la aceleași grupe de copii. Atunci când numărul cadrelor didactice din unitatea de învățământ este mic, catedra/comisia metodică se constituie pe grupuri de grădinițe. ... (6) Activitățile metodico-științifice desfășurate în cadrul catedrelor/comisiilor metodice vizează obiective și conținuturi care au un impact nemijlocit asupra procesului de învățământ desfășurat în școală și sunt centrate pe principalele demersuri pedagogice, respectiv: analiza, proiectarea, realizarea, evaluarea și ameliorarea/dezvoltarea procesului educativ. ... (7) Principalele activități prin care catedrele/comisiile

METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236427_a_237756]
vizează obiective și conținuturi care au un impact nemijlocit asupra procesului de învățământ desfășurat în școală și sunt centrate pe principalele demersuri pedagogice, respectiv: analiza, proiectarea, realizarea, evaluarea și ameliorarea/dezvoltarea procesului educativ. ... (7) Principalele activități prin care catedrele/comisiile metodice contribuie la formarea continuă și dezvoltarea profesională a personalului didactic constau în: ... a) analiza nevoilor de educație, generale și specifice, comune și speciale și stabilirea priorităților pe baza cărora se proiectează procesul de învățământ; ... b) analiza resurselor educaționale și formularea

METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236427_a_237756]
din fiecare etapă; ... j) extinderea și aprofundarea cunoștințelor de specialitate, psihopedagogice și integrarea acestora în demersuri de investigare, de evaluare și analiză critică a teoriilor, abordărilor, principiilor privind educația; ... (8) Principalele modalități de organizare și desfășurare a activității catedrelor/comisiilor metodice sunt: ... a) dezbaterile în grup; ... b) elaborarea și prezentarea de referate cu conținut de specialitate, didactic sau psihopedagogic; ... c) elaborarea, punerea în practică și valorificarea unor proiecte de cercetare realizate individual sau în echipă; ... d) recenzii și prezentări de carte

METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236427_a_237756]
d) recenzii și prezentări de carte; e) sesiuni de comunicări științifice; ... f) schimburi de experiență, asistarea și evaluarea lecțiilor; ... g) activități practice cu rol demonstrativ sau aplicativ. ... (9) Activitățile de perfecționare sunt incluse în programul de activitate al catedrei/comisiei metodice, întocmit anual și actualizat semestrial. ... (10) Programul de activitate al catedrei/comisiei metodice este parte componentă a planului managerial al unităților de învățămînt. ... (11) În cadrul catedrelor/comisiilor metodice constituite pe grupuri de școli, programul de activitate trebuie să cuprindă activități

METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236427_a_237756]
de experiență, asistarea și evaluarea lecțiilor; ... g) activități practice cu rol demonstrativ sau aplicativ. ... (9) Activitățile de perfecționare sunt incluse în programul de activitate al catedrei/comisiei metodice, întocmit anual și actualizat semestrial. ... (10) Programul de activitate al catedrei/comisiei metodice este parte componentă a planului managerial al unităților de învățămînt. ... (11) În cadrul catedrelor/comisiilor metodice constituite pe grupuri de școli, programul de activitate trebuie să cuprindă activități organizate succesiv, în mod echilibrat, în fiecare din unitățile de învățământ componente. ... Articolul

METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236427_a_237756]
Activitățile de perfecționare sunt incluse în programul de activitate al catedrei/comisiei metodice, întocmit anual și actualizat semestrial. ... (10) Programul de activitate al catedrei/comisiei metodice este parte componentă a planului managerial al unităților de învățămînt. ... (11) În cadrul catedrelor/comisiilor metodice constituite pe grupuri de școli, programul de activitate trebuie să cuprindă activități organizate succesiv, în mod echilibrat, în fiecare din unitățile de învățământ componente. ... Articolul 78 (1) Activitățile metodico-științifice și psihopedagogice la nivel local, zonal sau județean sunt organizate și

METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236427_a_237756]
documentarist: A. Proiectarea activităților: 10%; B. Desfășurarea activităților: 40%; C. Evaluarea randamentului școlar: 5%; D. Cunoașterea și consilierea elevilor: 5%; E. Competențe psiho-relaționale: 5%; F. Autoevaluarea: 5%; G. Activitatea educativă în școala și în afara ei: 5%; H. Activitatea de perfecționare metodică și științifică: 5%; I. Aprecierea consiliului de administrație: 5%; J. Crearea unui cadru propice de lucru în spațiul CDI (gestionarea spațiului, fondului documentar, funcționarii CDI): 15%. Anterior datei inspecției curente/speciale, profesorul documentarist va realiza și transmite inspectorului/metodistului un

METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236427_a_237756]
cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice și cu comunitatea locală): h) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigențele unui stil didactic elevat): ................................ ..................................................................................................................................................................... ... 2. Activitatea educativă în școală și în afara ei (maximum 5p): ........................................................................... 3. Activitatea de perfecționare - metodică și științifică (maximum 5p): ........................................................................... 4. Aprecierea consiliului de administrație al unității de învățământ cu privire la conduita în cadrul școlii și al comunității școlare (maximum 5p): .............................................................................................................................................................................................................................................................. 5. Concluzii - puncte forte, puncte slabe (se completează obligatoriu): 6. Recomandări (se completează obligatoriu): Activitatea educativă în

METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236427_a_237756]
administrație al unității de învățământ cu privire la conduita în cadrul școlii și al comunității școlare (maximum 5p): .............................................................................................................................................................................................................................................................. 5. Concluzii - puncte forte, puncte slabe (se completează obligatoriu): 6. Recomandări (se completează obligatoriu): Activitatea educativă în școală și în afara ei │ 5 Activitatea de perfecționare - metodică și științifică │ 5 ....... Inspector școlar /Metodist, Pentru conformitate, ........................... Director, ........................ ----------- Anexa 3 la metodologie a fost înlocuită cu anexa 2 din ORDINUL nr. 3.240 din 26 martie 2014 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 340 din 8 mai 2014, potrivit pct.

METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236427_a_237756]
în afara școlii - proiectarea, promovarea și valorizarea activităților CDI, dezvoltarea de parteneriate, contribuția la activitățile pluridisciplinare, la activitățile culturale, activitățile școlare și a celor extra-curriculare, contribuția la realizarea și dinamizarea activităților propuse în cadru unității de învățământ): ............................................................................ 3. ACTIVITATEA DE PERFECȚIONARE (METODICĂ ȘI ȘTIINȚIFICĂ): ............................................................................ 4. APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAȚIE AL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT CU PRIVIRE LA ACTIVITATEA PROFESORULUI DOCUMENTARIST ȘI LA CONDUITA ÎN CADRUL ȘCOLII: ............................................................................ 5. CONCLUZII (PUNCTE FORTE, PUNCTE SLABE) ȘI RECOMANDĂRI: ............................................................................ Inspecție curentă - calificativ / Inspecție specială - notă: .......................................... Data întocmirii raportului scris: ............................... Inspector școlar

METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236427_a_237756]
cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice și cu comunitatea locală): h) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigențele unui stil didactic elevat): ............................................................................................................................................ ..................................................................................................................................................................... ... 2. Activitatea educativă în școală și în afara ei (maximum 5p): .......................................................................... 3. Activitatea de perfecționare - metodică și științifică (maximum 5p): ................................................................. 4. Aprecierea consiliului de administrație al unității de învățământ cu privire la conduita în cadrul școlii și al comunității școlare (maximum 5p): ........................................................................................................................................................................................................................................................................ 5. Concluzii - puncte forte, puncte slabe (se completează obligatoriu): 6. Recomandări (se completează obligatoriu): Activitatea educativă în

METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236427_a_237756]
administrație al unității de învățământ cu privire la conduita în cadrul școlii și al comunității școlare (maximum 5p): ........................................................................................................................................................................................................................................................................ 5. Concluzii - puncte forte, puncte slabe (se completează obligatoriu): 6. Recomandări (se completează obligatoriu): Activitatea educativă în școală și în afara ei │ 5 Activitatea de perfecționare - metodică și științifică │ 5 Nota: ............................ Data întocmirii raportului scris: ....... Inspector școlar /Metodist, Pentru conformitate, ........................... Director, ........................ ----------- Anexa 6 la metodologie a fost înlocuită cu anexa 3 din ORDINUL nr. 3.240 din 26 martie 2014 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 340 din

METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236427_a_237756]
în afara școlii - proiectarea, promovarea și valorizarea activităților CDI, dezvoltarea de parteneriate, contribuția la activitățile pluridisciplinare, la activitățile culturale, activitățile școlare și a celor extracurriculare, contribuția la realizarea și dinamizarea activităților propuse în cadru unității de învățământ): 3. ACTIVITATEA DE PERFECȚIONARE (METODICĂ ȘI ȘTIINȚIFICĂ): 4. APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAȚIE AL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT CU PRIVIRE LA ACTIVITATEA PROFESORULUI DOCUMENTARIST ȘI LA CONDUITA ÎN CADRUL ȘCOLII: 5. CONCLUZII (PUNCTE FORTE, PUNCTE SLABE) ȘI RECOMANDĂRI: Calificativ ..................................................... Data întocmirii raportului scris: ............................... Inspector școlar/metodist Pentru conformitate, Director, Anexa

METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236427_a_237756]
cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice și cu comunitatea locală): h) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigențele unui stil didactic elevat): ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ... 2. Activitatea educativă în școală și în afara ei (maximum 5p): ............................................................................................................................................................................................................................... 3. Activitatea de perfecționare - metodică și științifică (maximum 5p): .................................................................................................................................................................................................................... 4. Aprecierea consiliului de administrație al unității de învățământ cu privire la conduita în cadrul școlii și al comunității școlare (maximum 5p): ............................................................................................... 5. Concluzii (puncte forte, puncte slabe): 6. Recomandări (se completează obligatoriu): Activitatea educativă în școală și în afara

METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236427_a_237756]
Aprecierea consiliului de administrație al unității de învățământ cu privire la conduita în cadrul școlii și al comunității școlare (maximum 5p): ............................................................................................... 5. Concluzii (puncte forte, puncte slabe): 6. Recomandări (se completează obligatoriu): Activitatea educativă în școală și în afara ei │ 5 Activitatea de perfecționare - metodică și științifică │ 5 ....... Inspector școlar /Metodist, Pentru conformitate, ........................... Director, ........................ ----------- Anexa 10 la metodologie a fost înlocuită cu anexa 5 din ORDINUL nr. 3.240 din 26 martie 2014 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 340 din 8 mai 2014, potrivit pct.

METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236427_a_237756]
a acesteia, integrarea temei în domeniul mai larg teoretico-metodologic și practic-acțional, conținutul semnificativ al unora dintre lucrările menționate în bibliografie, cunoașterea specifică a principalelor probleme ce vor fi abordate în tratarea lucrării etc. 2. Metodologia specifică cercetării științifice, psihopedagogice și metodice, pe care o implică elaborarea lucrării Examinarea aspectelor referitoare la: ipoteza (ipotezele) de lucru, specificul investigării pe care candidatul intenționează s-o realizeze (sau pe care a inițiat-o deja), metodologia de explorare propusă, preocupările și intențiile referitoare la realizarea

METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236427_a_237756]
în raporturile cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice și cu comunitatea locală): h) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigențele unui stil didactic elevat): ............................................................................................................................................ ..................................................................................................................................................................... ... 2. Activitatea educativă în școală și în afara ei: 3. Activitatea de perfecționare (metodică și științifică): .................................................................................. 4. Aprecierea consiliului de administrație al unității de învățământ cu privire la activitatea didactică și la conduita în cadrul școlii și al comunității școlare: ....................................................................................................................... Concluzii (puncte forte, puncte slabe): ................................................................. Președinte ....................... ............. ............ (numele și prenumele) (nota) (semnătura) Membri 1. ....................... ............. ............ (numele și prenumele) (nota

METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236427_a_237756]
în cadrul și în afara școlii - proiectarea, promovarea și valorizarea activităților CDI, dezvoltarea de parteneriate, contribuția la activitățile pluridisciplinare, la activitățile culturale, activitățile școlare și extracurriculare, contribuția la realizarea și dinamizarea activităților propuse în cadru unității de învățământ): .......................................................................................... .......................................................................................... 3. ACTIVITATEA DE PERFECȚIONARE (METODICĂ ȘI ȘTIINȚIFICĂ): 4. APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAȚIE AL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT CU PRIVIRE LA ACTIVITATEA PROFESORULUI DOCUMENTARIST ȘI LA CONDUITA ÎN CADRUL ȘCOLII: 5. CONCLUZII (PUNCTE FORTE, PUNCTE SLABE) ȘI RECOMANDĂRI: Membri: 1 .................... .................... .................... (numele și prenumele) (nota) (semnătura) 2 .................... .................... .................... (numele și prenumele) (nota

METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236427_a_237756]
Corola-website/Law/236339_a_237668

educație, conform prevederilor legale în vigoare. Articolul 16 Consiliul profesoral și consiliul de administrație funcționează conform prevederilor Legii nr. 1/2011 , ale Regulamentului de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar și ale prezentului regulament. Articolul 17 Catedrele/Comisiile metodice se constituie din minimum 3 membri, pe discipline sportive sau pe discipline sportive înrudite. Articolul 18 Unitățile de învățământ cu program sportiv integrat sunt conduse de un director și/sau de unul sau mai mulți directori adjuncți, numiți în condițiile

REGULAMENT din 7 octombrie 2011 de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ cu program Sportiv integrat. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236339_a_237668]
calendarul competițional; ... f) proiectele de parteneriat; ... g) protocoalele de colaborare cu diferite instituții; ... h) componența consiliului de administrație; ... i) tematicile ședințelor consiliului profesoral și ale ședințelor consiliului de administrație; ... j) componența comisiei pentru evaluarea și asigurarea calității; ... k) componența comisiilor metodice și a catedrelor; ... l) componența și atribuțiile comisiilor pe probleme specifice activității; ... m) încadrarea personalului didactic pe grupe și niveluri valorice; ... n) criterii specifice pentru premierea cadrelor didactice și sportivilor, conform legislației în vigoare; o) fișa postului pentru fiecare angajat

REGULAMENT din 7 octombrie 2011 de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ cu program Sportiv integrat. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236339_a_237668]
al performanțelor sportive. ... Articolul 26 Activitatea la nivelul catedrei se desfășoară pe baza registrului catedrei, care cuprinde: a) planul managerial al catedrei; ... b) evidența membrilor catedrei; ... c) încadrarea personalului didactic pe grupe și nivele valorice; ... d) planificarea și evidența activităților metodice; ... e) evidența activității de perfecționare și formare continuă; ... f) programa de pregătire sportivă practică, elaborată de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului; ... g) criteriile specifice de selecție și de promovare a elevilor sportivi; ... h) orientarea metodică, calendarul competițional și regulamentele

REGULAMENT din 7 octombrie 2011 de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ cu program Sportiv integrat. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236339_a_237668]
planificarea și evidența activităților metodice; ... e) evidența activității de perfecționare și formare continuă; ... f) programa de pregătire sportivă practică, elaborată de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului; ... g) criteriile specifice de selecție și de promovare a elevilor sportivi; ... h) orientarea metodică, calendarul competițional și regulamentele federației naționale de specialitate, referitoare la activitatea sportivă a copiilor și juniorilor; ... i) calendarul competițional intern și internațional al catedrei; ... j) evidența participării elevilor la competiții și rezultatele obținute; ... k) evidența nominală a elevilor transferați sau

REGULAMENT din 7 octombrie 2011 de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ cu program Sportiv integrat. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236339_a_237668]
Corola-website/Law/236338_a_237667

educație, conform prevederilor legale în vigoare. Articolul 16 Consiliul profesoral și consiliul de administrație funcționează conform prevederilor Legii nr. 1/2011 , ale Regulamentului de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar și ale prezentului regulament. Articolul 17 Catedrele/Comisiile metodice se constituie din minimum 3 membri, pe discipline sportive sau pe discipline sportive înrudite. Articolul 18 Unitățile de învățământ cu program sportiv integrat sunt conduse de un director și/sau de unul sau mai mulți directori adjuncți, numiți în condițiile

ORDIN nr. 5.568 din 7 octombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ cu program Sportiv integrat. In: EUR-Lex (2011) [Corola-website/Law/236338_a_237667]