44,190 matches
-
industrie este esențial pentru competitivitatea pe termen lung în Europa și în mod special în România, unde sectorul IT&C reprezintă 7% din PIB și este considerat un motor esențial în dezvoltarea economiei. Introducerea elementelor de bază ale informaticii în învățarea timpurie, așa cum se anticipează și prin planul cadru elaborat de Ministerul Educației, va determina preferință pentru tehnologie pe tot parcursul vieții, iar aceasta va oferi premisele creșterii numărului de tineri care vor îmbrățișa o carieră în IT, unul din obiectivele
#MakeWhatsNext: 21 aprilie, Microsoft cheamă tinerele fete în ITC by Editura DCNEWS Team () [Corola-website/Journalistic/101214_a_102506]
-
vor necesita un anumit nivel de abilități digitale - și acestea nu ii includ numai pe specialiștii în tehnologie, ci pe toți angajații. „Abilitățile digitale au devenit o componentă principala în formarea unei cariere și este acum o parte esențială a învățării de bază," a declarat Roxana Rugina, Expert în Tehnologie și Comunicare și speaker în cadrul aceluiași eveniment. "Introducerea informaticii în anii timpurii de școală oferă tinerilor timpul necesar de a-și dezvolta o pasiune și de a înțelege tehnologia. Fie că
#MakeWhatsNext: 21 aprilie, Microsoft cheamă tinerele fete în ITC by Editura DCNEWS Team () [Corola-website/Journalistic/101214_a_102506]
-
în educație să se cunoască reciproc, de aceea ar fi utilă îmbogațirea volumului cu alte exemple, care îi pot inspira pe cei care sunt implicați în educație. "Ceea ce este comun organizațiilor membre ale Coaliției pentru Educație este tocmai atitudinea față de învățare, dorința de a învăța și de a-și îmbunătăți permanent programele", a spus Alexandru Ghiță, membru al Consiliului Director al Coaliției. Diana Certan, director executiv CONCORDIA, organizație membră a Coaliției, a completat: "viziunea noastră cu privire la transformarea spațiului educațional constă atât
Cum să aducem curajul în educația din România. Viitorul în 11 perspective by Anca Murgoci () [Corola-website/Journalistic/101224_a_102516]
-
și-au arătat rezultatele deja, dar și în crearea spațiului pentru autonomie la nivel local cu privire la designul procesului educațional". Iar Violeta Caragea, reprezentanta Universității Alternative, a adăugat că "este vorba despre a aduce în ceea ce facem o revoluție a culturii învățării, la care fiecare putem contribui". Profesorii - văzuți ca super eroi Lavinia Mincu, una dintre particiante, a fost cea care a prezentat concluziile atelierului privind calitatea resurselor umane. Din discuțiile grupului, a rezultat profilul dorit al profesorului: "profesori autentici, pasionați, preocupați
Cum să aducem curajul în educația din România. Viitorul în 11 perspective by Anca Murgoci () [Corola-website/Journalistic/101224_a_102516]
-
să își formeze rutine (precum spălatul pe mâini înainte de masă). Pentru a crește un copil autonom el are nevoie de la părinte de trei ingrediente importante: dragostea necondiționată, respect pentru etapele lui de dezvoltare (ceea ce implică și crearea unui mediu de învățare propice) și multă încurajare în eforturile lui de a înțelege și a explora lumea," declară Otilia Mantelers, Expert în Parenting. O treime dintre părinți nu știu ce este autonomia în educația copiilor Studiul mai arată că: - 8 din 10 părinți pun egalitate
Părinții din România dau puțină independență copiilor by Editura DCNEWS Team () [Corola-website/Journalistic/101206_a_102498]
-
Prin aceasta, s-a confirmat adevărul că toate semințiile poporului evreu sunt chemate la mântuire în Iisus Hristos. Lucrarea celor 12 apostoli a constat în special din predicarea și mărturisirea Învierii lui Hristos (cf. Fapte 1, 22; 4, 33), din învățarea altora (Fapte 2, 42) și din rugăciune (Fapte 6, 2-4). Predica lor a fost adesea însoțită de semne și minuni (cf. Fapte 2, 43; 5, 12). Apostolii împreună cu presbiterii alcătuiau grupul conducător sau „sinodul apostolic" al Bisericii din Ierusalim cu
Pastorala de Sfintele Paști: Ucenicii lui Hristos – Martori și vestitori ai Învierii Lui by Crișan Andreescu () [Corola-website/Journalistic/101195_a_102487]
-
acest fel, pot fi mai bine integrate diferite elemente, cum ar fi înțelegerea doctrinei și experiența reală de viață, Buddha Dharma și Dharma lumească, autoeducarea și dezvoltarea în comun, de care beneficiază nu numai persoana în cauză, ci și ceilalți. Învățarea și practica urmează două căi, calugării (Bhiksu), ucenicii (Sramanera) și candidații participând la cursurile corespunzătoare diferitelor lor niveluri, dar și la cursuri deschise, în funcție de propriile interese și specializări, cum ar fi discuții despre precepte, virtutea în practică, incantații Budiste, cât
Sangha () [Corola-website/Science/336140_a_337469]
-
doar un singur cromozom X este activ în orice moment. Astfel, sindromul Triplu X are de cele mai multe ori numai efecte ușoare sau nu are efecte deloc neobișnuite. Simptomele ar putea include statură mare, cap mic (microcefalie), dizabilități de vorbire și învățare a limbii, cum ar fi dislexia, sau tonus muscular slab. Simptomele variază de la persoană la persoană, unii fiind mai afectați decât alții. Sunt rare cazurile când există anomalii fizice observabile la femeile cu sindromul Triplu X, în afară de a fi mai
Sindromul Triplu X () [Corola-website/Science/336184_a_337513]
-
putea fi ultima licărire a artei baroce. Rudolf Wittkower a scris: „În ultima analiza, el este la fel de mult un sfârșit că și un început”. În "Winckelmann und sein Jahrhundert", Goethe a regretat faptul că „o atât de mare capacitate de învățare s-ar fi combinat cu o totală lipsa de inițiativă și sărăcie de inovație, încorporată într-un manierism încordat și artificial”. Mengs a avut o rivalitate bine-cunoscuta cu pictorul italian contemporan Pompeo Batoni. El a fost, de asemenea, un prieten
Anton Raphael Mengs () [Corola-website/Science/336228_a_337557]
-
În plus, există și alte centre de învățământ superior, cu campusuri în Costă Rica, cum ar fi Colegio Universitario Boston (Boston University College), care nu este asociat cu Universitatea din Boston, si Instituto Nacional de Aprendizaje (INA) (Institutul Național de Învățare. Alajuela are 15 cantoane.
Provincia Alajuela () [Corola-website/Science/336312_a_337641]
-
Educația lingvistică se referă la procesul și practica de a dobândi o a doua limba sau o limbă străină. Acesta este în primul rând o ramură lingvisticii aplicate, totuși poate fi considerată și un domeniu interdisciplinar. Principalele domenii de învățare pentru educația lingvistică sunt: dobândirea de competențe de comunicare, experiențele cross și multiculturale. Globalizarea, ca fenomen într-o creștere accelerată, a creat o nevoie mare de forță de muncă capabilă de a comunica în diferite limbi. Utilizarea predilecta a limbilor
Educație lingvistică () [Corola-website/Science/336402_a_337731]
-
tehnologie, aviație, media și știință, etc. Există multe metode de studiu a limbilor străine, mai vechi sau mai noi. Câteodată confundate, termenii „abordare”, „metodă” și „tehnică” sunt concepte diferite O „abordare” este un set de ipoteze despre natura limbii și învățarea limbii, dar nu implică un procedeu sau furnizarea unor detalii despre cum așa ipoteze ar trebui implementate în învățarea la clasa .Acestea pot fi înrudite cu a doua teorie a învățării unei limbi Sunt trei „ipoteze” principale : O ”metodă” este
Educație lingvistică () [Corola-website/Science/336402_a_337731]
-
Câteodată confundate, termenii „abordare”, „metodă” și „tehnică” sunt concepte diferite O „abordare” este un set de ipoteze despre natura limbii și învățarea limbii, dar nu implică un procedeu sau furnizarea unor detalii despre cum așa ipoteze ar trebui implementate în învățarea la clasa .Acestea pot fi înrudite cu a doua teorie a învățării unei limbi Sunt trei „ipoteze” principale : O ”metodă” este un plan pentru a prezenta limba pentru a fi învățată și ar trebui să fie bazată pe o abordare
Educație lingvistică () [Corola-website/Science/336402_a_337731]
-
este un set de ipoteze despre natura limbii și învățarea limbii, dar nu implică un procedeu sau furnizarea unor detalii despre cum așa ipoteze ar trebui implementate în învățarea la clasa .Acestea pot fi înrudite cu a doua teorie a învățării unei limbi Sunt trei „ipoteze” principale : O ”metodă” este un plan pentru a prezenta limba pentru a fi învățată și ar trebui să fie bazată pe o abordare selectata. Pentru că o abordare să fie schimbată într-o metodă, un sistem
Educație lingvistică () [Corola-website/Science/336402_a_337731]
-
prezenta limba pentru a fi învățată și ar trebui să fie bazată pe o abordare selectata. Pentru că o abordare să fie schimbată într-o metodă, un sistem de instruire ar trebuie să fie conceput luând în considerare obiectivele de predare/învățare, cum să fie conținutul selectat și organizat, tipurile de sarcini să fie efectuate, rolurile studenților și rolurile profesorilor.
Educație lingvistică () [Corola-website/Science/336402_a_337731]
-
Există și un centru cultural al evreilor Beta Israel, originari din Etiopia Nucleul religios „Magshimim beyahad” conduce un „centru de aprofundare a iudaismului” care acționează în grădinițe și școli elementare. El a înființat o ieșivă numită „Ahavat Israel”, care îmbină învățarea Talmudului cu serviciul militar, și de asemenea seminarul religios de fete „Arevut”. Ieșiva cea mare din Netivot „Ieșiva Neghevului” avea in trecut un caracter național-religios, dar în prezent este ultraortodoxă (haredită). Școli din Netivot au fost incluse într-un proiect
Netivot () [Corola-website/Science/336706_a_338035]
-
s-a manifestat în cadrul unei ambianțe universitare de tip germanic ale cărei structuri didactice și pedagogice excelau în abordarea autoritară a unui stil academist specific acelor vremuri. Școala lui Hollósy a avut meritul de a se opune conservatorismului academic de învățare a meșteșugului picturii după modele, prin promovarea educației artistice bazată pe aternative liberale privind studiul naturii. Schimbarea pe care artistul și-a dorit-o, s-a petrecut de-a lungul unei progresii evolutive de durată. În cadrul acestui proces se pot
Simon Hollósy () [Corola-website/Science/336705_a_338034]
-
de această tehnică în mod sistematic în procesul terapeutic. De asemenea, Ellis a fost printre primii care au publicat manuale de auto-ajutor destinate publicului larg. A fost un pionier al tratamentelor active directive, găsind că majoritatea pacienților au beneficiat de învățarea cu terapeutul a principiilor și tehnicilor terapiei.
Albert Ellis () [Corola-website/Science/336806_a_338135]
-
mamifere mari (între care cerb, elan, urs negru, urs, leu de munte, lupul, și coiot) au folosit cele 24 de ecoducte din Banff în total de 84.000 de ori până în ianuarie 2007 . Cercetarea a identificat și o „curbă de învățare” astfel că animalele au nevoie de timp să se adapteze la structuri înainte să se simtă confortabil folosindu-le. De exemplu, trecerile urșilor grizzly au crescut de la șapte, în1996, la peste 100 în 2006, deși numărul real de urși individuali
Ecoduct () [Corola-website/Science/336862_a_338191]
-
minute de show, "Martha Coace", pe Hallmark Channel. Stewart a făcut o altă incursiune în actorie cu un debut în NBC juridice dramă "Law & Order: Special victims Unit". Ea a jucat-o școală privată directoarea în episodul intitulat "Curbă de Învățare" (airdate aprilie 2012). Un nou serial de televiziune, "Martha Stewart, Școala de Gatit", a debutat pe PBS în octombrie 2012. În fiecare săptămână, 30 de minute episodul acoperă tehnici de gatit și elementele de bază. este bazat pe cartea cu
Martha Stewart () [Corola-website/Science/337113_a_338442]
-
abandonați de către părinții lor într-un adăpost antiatomic construit în partea laterală a unui munte împădurit. Cei doi cresc în adăpost, cu literatura de ficțiune cu detectivi a anilor 1950 și muzica swing ca forța de ghidare a procesului de învățare. Cincisprezece ani mai târziu, Marlowe reușește să iasă din peșteră, descoperind afară o lume ciudată cu totul nouă. Filmul a fost lansat limitat în cinematografele din Statele Unite de către De Laurentiis Entertainment Group în septembrie 1986, având încasări de 220.038
Vise radioactive () [Corola-website/Science/337149_a_338478]
-
criticile, minciunile, zvonurile, satirizarea, comicul exagerat adresat unei persoane sau unui grup de persoane (în clasă, în cancelarie, pe holuri, în curtea școlii etc.), diferențelor pe care acestea le prezintă (înălțime, greutate, culoarea ochilor, culoarea părului, nivel cognitiv, potențial de învățare, rasă, etnie, religie, dizabilitate, tip de familie, nivel de cultură etc.) constituie comportament de tip bullying. Cercetările de specialitate consideră câțiva factori școlari care au un rol în dezvoltarea și favorizarea comportamentului de bullying. Pepler, Craig și Connolly (1997) aseamănă
Bullying () [Corola-website/Science/337265_a_338594]
-
comportamente agresive cu consecințe și mai grave. De asemenea, bullying-ul poate contribui la crearea și menținerea unui mediu de teamă și intimidare în școală. Aproape zece ani de cercetare arată că fenomenul în discuție poate afecta foarte serios funcționarea psihosocială, învățarea și sănătatea celor care îi devin victime. La nivel global, în perioada 2011-2013, serviciile telefonul copilului de pretutindeni au înregistrat 251.640 de cazuri de bullying. Mai mult, nouă din 10 cazuri de bullying au avut loc în școală, conform
Bullying () [Corola-website/Science/337265_a_338594]
-
exemplu, Ibn al-Wazzan, cunoscut ca Leo Africanus a contribuit, prin cartea sa intitulată "Descrierea Africii", la introducerea acestui spațiu în Occident. Pentru a menține prestigiul acestui mediu intelectual, sultanii Marocului au avut grijă să promoveze cunoașterea, creând un mediu favorabil învățării atât elevilor, cât și profesorilor. Discipolii au depus un efort remarcabil. Ei au contribuit la menținerea unității lingvistice prin promovarea limbii arabe cu tot mecanismul său. Reputația și prestigiul instituției Al-Qarawiyyin se datorează în primul rând studierii științelor juridice și
Universitatea Al-Qarawiyyin () [Corola-website/Science/337400_a_338729]
-
de la început, Al-Qarawiyyin s-a specializat în difuzarea cunoașterii religioase conform școlii malekite (Școli juridice în islam). Pe lângă Coran și Jurisprudența islamică , constituiau obiect de studiu gramatica, retorica, logica, medicina, matematica și astronomia. La început o simplă madrasa, metoda de învățare utilizată era cea cunoscută în toată lumea islamică și consta în lecții publice ținute de un šayḥ în fața elevilor așezați în semicerc, în interiorul moscheii. Shayḥ-ul le oferea elevilor explicații legate de text, fiind atinse probleme de gramatică, drept ori interpretare. Lecțiile
Universitatea Al-Qarawiyyin () [Corola-website/Science/337400_a_338729]