7,965 matches
-
se constituie într-o unitate. Cuvântul este cel care susține demersul generalizării. Același merit deosebit al lui Hartley rezidă în a fi încercat să explice rolul cuvântului în organizarea și controlul dezvoltării actului de gândire. După părerea sa, elementele de alcătuire a vorbirii sunt de aceeași natură asociativă cu reacțiile motorii cauzate în mușchi de diverși agenți stimulatori externi. În lipsa unei perspective genetice în apariția cuvântului, a antropogenezei sale în creier, el nu poate explica rolul inter-relațional semantic al cuvântului. Explicarea
Istoria psihologiei : altar al cunoașterii psihologice by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]
-
el a pornit în căutarea elementelor și structurilor de bază ale conștiinței. Pentru a-și atinge scopul, el a găsit importantă formularea precisă a obiectului de studiu al psihologiei, necesitatea ca acestui obiect să-i fie precizate elementele constitutive, de alcătuire structurală, legile de organizare. Formularea obiectului psihologiei trebuia să conducă la explicarea psihicului din punct de vedere funcțional cum anume funcționează aceste agregate structurale. Care este deci obiectul prioritar de cunoaștere a psihologiei? În această formulare atât de clară și
Istoria psihologiei : altar al cunoașterii psihologice by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]
-
Termenul englezesc "news" provine din cuvântul new (nou) și se pare că a fost un acronim pentru cele patru direcții în care călătoresc știrile nord, est, vest și sud (Zelizer, 2004/2007, p. 35). În încercarea de a defini știrile, alcătuirea unor liste a atributelor pare un instrument folositor. Astfel: proximitatea, apropierea în timp, consecințele, interesul și proeminența socială sunt, toate, atribute care caracterizează știrile. Una dintre cele mai vechi polemici legate de jurnalism se referă la calitatea știrilor și este
Conflictele din ştiri. Impactul asupra cinismului, încrederii şi participării politice by Mădălina-Virginia Boţan [Corola-publishinghouse/Journalistic/928_a_2436]
-
în chestiunile controversate"206. Numit cu dispreț de către poet "foia vitelor de pripas" (M.E., I,2), Curierul de Iași nu-i oferă satisfacții materiale și nici spirituale. Cu toate acestea, jurnalistul își ia în serios sarcinile, acordând o atenție deosebită alcătuirii materialelor care umplu paginile publicației. Regăsim în paginile Curierului considerații politice asupra problemei românilor de pretutindeni, articole vizând chestiunea evreiască precum și observații lucide asupra politicii externe. Referindu-se la activitatea poetului din această etapă, D. Vatamaniuc apreciază: "Eminescu intră în
Limbajul politic eminescian. Perspective semiotice by MIHAELA MOCANU () [Corola-publishinghouse/Science/979_a_2487]
-
articol, intitulat " Iar iconarii", din 22 noiembrie 1888, în care subliniază că realizarea reformelor vizând îmbunătățirea situației țărănimii este prioritară în raport cu chestiunea icoanelor și a portretelor. Eminescu ar fi promis redacției România liberă câte un articol pe săptămână și chiar alcătuirea editorialelor publicației. În lipsa unor probe consistente însă, paternitatea textelor nu a putut fi stabilită cu exactitate, fapt care a generat excluderea lor din ediția completă a operelor eminesciene. Spre sfârșitul anului 1888, poetul începe colaborarea la Fântâna Blanduziei, publicație politică
Limbajul politic eminescian. Perspective semiotice by MIHAELA MOCANU () [Corola-publishinghouse/Science/979_a_2487]
-
al "literarizării", cum îl numește Garabet Ibrăileanu, constând în orientarea limbii articolelor după modelul formelor literare muntenești, și modernizarea lexicului, manifestată în preferința autorului pentru neologisme 300. Vorbind despre practica redactării și despre exigența pe care poetul o manifesta în alcătuirea textelor, Ioan Slavici afirma: "Ca scriitor Eminescu strica multă hârtie, căci făcea multe corecturi mai ales în ceea ce privea alegerea vorbelor și ținea să dea la tipografie manuscriptul curat și citeț. Articolele pentru Timpul de exemplu, le scria de obicei
Limbajul politic eminescian. Perspective semiotice by MIHAELA MOCANU () [Corola-publishinghouse/Science/979_a_2487]
-
semne”, de vreme ce unui brad căzut cu trosnete prelungi îi corespunde moartea unei stele în înalturi. Pentru poetul vizionar, terestrul, biologicul, socialul nu sunt decât aspectele fenomenologice ale universului privit pe latură categorială. Nicolae Labiș știa, asemenea vechilor înțelepți, că la alcătuirea lumii stau câteva elemente primordiale: pământul, apa, aerul și focul din metamorfoza nesfârșită a cărora au luat ființă infinitele forme ale materiei. Toți marii poeți, de la Mihai Eminescu la Lucian Blaga, de la Tudor Arghezi la Ion Barbu au cântat aspectele
NICOLAE LABIȘ – RECURS LA MEMORIE DIMENSIUNI SPAŢIO-TEMPORALE ÎN POEZIA LUI NICOLAE LABIȘ by MIHAELA DUMITRIŢA CIOCOIU () [Corola-publishinghouse/Science/91867_a_107354]
-
argilo-lutoase, în șesuri). În ceea ce privește resursele geologice și gradul lor de valorificare, M. Brânzilă în lucrarea „Geologia părții sudice a Câmpiei Moldovei”, remarca faptul că „ studiul geologic al depozitelor sarmațiene din sectorul dintre Miletin, Bahlui și Prut arată o alcătuire puțin încurajatoare pentru punerea în valoare a unor resurse de natură minerală în accepțiunea tehnologiilor actuale”. Autorul evidențiază, de asemenea, că în alcătuirea depozitelor sarmațiene din această parte a Câmpiei Moldovei, ponderea cea mai mare o reprezintă argilele, după care
Monografia Geografică a Comunei Şipote by Ditot Creangă Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/91874_a_92402]
-
remarca faptul că „ studiul geologic al depozitelor sarmațiene din sectorul dintre Miletin, Bahlui și Prut arată o alcătuire puțin încurajatoare pentru punerea în valoare a unor resurse de natură minerală în accepțiunea tehnologiilor actuale”. Autorul evidențiază, de asemenea, că în alcătuirea depozitelor sarmațiene din această parte a Câmpiei Moldovei, ponderea cea mai mare o reprezintă argilele, după care urmează nisipurile, aceste materii prime fiind valorificate pe plan local. Așadar, subsolul comunei Șipote, situată în sectorul analizat în lucrarea amintită mai sus
Monografia Geografică a Comunei Şipote by Ditot Creangă Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/91874_a_92402]
-
condițiilor favorabile oferite de acest teritoriu pentru activitatea factorilor modelatori interni (rocă,structură tectonică) și externi (climatici,hidrografici,biogeografici, antropici). Cercetările de până acum au dovedit că în timpul mărilor sarmațiene a avut loc o sedimentare diferențiată, care a dus la alcătuirea petrografică diferită a teritoriilor din nord-estul Podișului Moldovei. Odată cu retragerea apelor mării,denudația a început să acționeze intens, găsind aici un teren favorabil în formațiunile argilo-nisipoase mai friabile. Ca urmare,suprafața acestora a coborât treptat, schițându-se diverse forme de
Monografia Geografică a Comunei Şipote by Ditot Creangă Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/91874_a_92402]
-
acele forme de adâncituri și prispe rezultate pe pante, ca urmare a eroziunii stratelor mobile de nisipuri și rezistența stratelor de marne argiloase; - alunecările de teren - formă de eroziune ce constituie un element ce însoțește peste tot peisajul geografic. Datorită alcătuirii petrografice (succesiuni de marne și nisipuri),prezenței pânzelor de apă, ce îmbibă baza stratelor permeabile și poroase, desimii văilor care oferă numeroase pante,structurii geologice cu strate slab înclinate, aproape că nu există versant de vale care să nu fie
Monografia Geografică a Comunei Şipote by Ditot Creangă Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/91874_a_92402]
-
Managementul calității În Învățământul superior, Iași, Editura PIM, 2006, p.177-200. George-Ștefan COMAN 83 Învățământul programat nu se prezintă ca o sumă aritmetică, ci ca un tot, un sistem coerent, astfel Încât modul de funcționare a aparaturii de Învățat sau de alcătuire a manualului de Învățământ programat să asigure respectarea simultană a tuturor principiilor menționate. Problemele pe care le pune o asemenea metodă de instruire depind de o serie de factori aleatori, cum ar fi: natura sarcinii elevului sau studentului, care diferă
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
rezolvă relativ ușor pentru problemele de matematică. De asemenea, se rezolvă George-Ștefan COMAN 83 Învățământul programat nu se prezintă ca o sumă aritmetică, ci ca un tot, un sistem coerent, astfel Încât modul de funcționare a aparaturii de Învățat sau de alcătuire a manualului de Învățământ programat să asigure respectarea simultană a tuturor principiilor menționate. Problemele pe care le pune o asemenea metodă de instruire depind de o serie de factori aleatori, cum ar fi: natura sarcinii elevului sau studentului, care diferă
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
unui dialog; descrierea unor obiecte, a unor tablouri din natură, a unor fenomene; construirea unor narațiuni simple; utilizarea expresivă a limbii; - - realizarea expresivității cu ajutorul semnelor de punctuație; aplicarea cunoștințelor de morfosintaxă în exprimarea scrisă corectă;) Competențe specifice la nivelul sintactic - alcătuirea unor propoziții și fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind correct semnele ortografice și de punctuație; - propoziții simple și dezvoltate; propoziție principală și prepoziție secundară; fraza formată din propoziții principale și propoziții secundare; propoziția afirmativă și propoziția negativă; propoziția
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
propoziție: predicatul (verbal și nominal), subiectul (exprimat și neexprimat); acordul predicatului cu subiectul în persoană și număr; atributul, complementul; - organizarea propoziției și a frazei; - semnele de punctuație (punctul, virgula, două puncte, ghilimele, linia de dialog, semnul întrebării, semnul exclamării, cratima); - alcătuirea corectă a propozițiilor simple și dezvoltate; fraze construite prin coordonare și subordonare; - propoziția regentă; elementul regent; - observarea relațiilor sintactice într-o propoziție sau într-o frază, în funcție de intenționalitatea comunicării; - sintaxa propoziției și a frazei: predicatul și propoziția subordonată predicativă
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
limbă în situații date; prin exercițiile cu caracter creator se ajunge la deprinderea de întrebuințare independentă a limbii, deci la deprinderile de exprimare în sens larg. Gradul de implicare activă a elevilor crește; modificarea formei, completarea textului, construirea de exemple, alcătuirea compunerilor gramaticale sunt trepte ale formării prin exerciții a priceperilor și deprinderilor de exprimare. Ele introduc în limbajul elevilor forme, cuvinte, expresii, contribuie deopotrivă la dezvoltarea gândirii și a limbajului, îmbogățesc și variază exprimarea și „fac pasul de la corectitudine la
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
limbă și a adaptării acestuia la context. 4.2.1.3. Exercițiide exemplificare constau în valorificarea unor informații sau noțiuni de limbă în condițiile unui anumit tip de context. Pot viza cuvântul sau grupul de cuvinte, propoziția sau fraza. Exemple: alcătuirea unor propoziții în care adverbul predicativ să aibă funcție sau să fie incident; scrierea unor propoziții în care un cuvânt dat să îndeplinească toate funcțiile posibile, să alcătuiască fraze în care conjuncția „dacă” să introducă o subiectivă și o completivă
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
exemplificări ale faptului de limbă vizat, elaborarea unui plan de lucru, analiza în clasă a lucrărilor. Compunerile gramaticale libere sunt o formă complexă de exerciții aplicative, în care tema gramaticală indică doar regulile sau noțiunile ce trebuie aplicate; ca exemplu, alcătuirea unei compuneri în care să folosească onomatopee. în compunerile gramaticale pe bază de material dat, care poate fi indicat în enunț sau preluat dintr-o operă literară, elevii pot folosi materialul necondiționat sau în mod determinat, când se precizează în
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
mai sunt gândite separat, ci prin prisma comenzii ferme a modelului de joc. Modelul general de joc prin care se înlesnește controlul asupra conținutului jocului și se orientează procesul de pregătire, poate fi structurat pe următoarele componente obiectivabile și modelatoare: - Alcătuirea lotului, selecția jucătorilor, conducerea tehnică; - Formația de joc: structură, sisteme principale de joc pentru atac sau apărare; - Caracteristicile generale ale jocului în atac și apărare; - Conținutul jocului - modelul propriu-zis de joc: - Organizarea generală a jocului - modele de joc la nivelul
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
3 ... - Organizarea jocului pe situații (structuri) curente dejoc - modele de joc pe poziții de rotație, pe relații dintre jucători etc.; - Organizarea jocului pe acțiuni dejoc - modele ale acțiunilor de joc; - Organizarea jocului pe posturi - modele funcționale ale jucătorilor pe posturi. Alcătuirea lotului și selecția jucătorilor constituie o componentă primară necesară în elaborarea oricărui model de joc, estimând că modelul de joc al oricărei echipe depinde, în primul rând, de valoarea jucătorilor care compun lotul. Desigur, problemele sunt diferite de la un nivel
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
participă. Amândouă sunt elaborate reținând principalele aspecte ale activității competiționale, în general, din ultima competiție. Modelul general de pregătire în jocul de volei, poate avea următoarele componente: - Prognoza performanței: - obiective de performanță: finale, intermediare; - de instruire pe factori de antrenament. - Alcătuirea lotului: - jucători, criterii de selecție a jucătorilor; - conducerea tehnică. - Modelul de joc: - caracteristicile principale ale jocului; - a echipei (formație, sisteme și concepție de joc); - a jucătorilor pe posturi. - Modelul competiției la care participă echipa. - Realizarea modelului de joc/modelul pregătirii
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
sistemului. Pentru ieșirea din impas se poate fie să se perfecționeze sistemul folosit în determinarea și elaborarea modelului matematic, fie să se simplifice modelul matematic, în ambele cazuri fără a influența însă, modelul de pregătire practică. Se constată, astfel, că alcătuirea unui model de pregătire este o adevărată artă, o echilibrare a unor contrarii, pentru a exprima cât mai ușor și cât mai fidel sistemul de pregătire pe care îl reprezintă. 5.2.4. Raportul dintre modelul de joc și modelul
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
care să poată face față cu succes acestor competiții. Echipele trebuie pregătite la un nivel cât mai ridicat, în așa fel încât să practice un joc competitiv, cât mai apropiat jocului de volei de performanță și mar performanță. Selecția și alcătuirea echipelor trebuie să înceapă în primii ani de studii al fiecărui ciclu de învățământ, iar activitatea de instruire să fie continuă. Pentru a avea o continuitate în pregătire și o reprezentare cu bune rezultate, în competițiile de nivel național, este
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
fie continuă. Pentru a avea o continuitate în pregătire și o reprezentare cu bune rezultate, în competițiile de nivel național, este necesar, să se organizeze la nivelul fiecărei unități de învățământ a 2-3 echipe, care să fie menținute în pregătire. Alcătuirea acestor echipe se va face cu jucători selecționați din întreaga unitate de învățământ, sau pe ani de studii. Pentru ca activitatea la nivelul echipelor reprezentative să fie mult ușurată este indicat să folosim în cadrul lecțiilor de pregătire, o anumită orientare în
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
volei sunt considerate probe specifice naveta, alergarea de viteză - 50 m, săritura în lungime de pe loc și aruncarea mingii de oină. 9.4. Recomandări organizatorice privind activitatea la o echipă de volei Aceste recomandări organizatorice, sunt orientate în două direcții: alcătuirea formației și organizarea pregătirii. 9.4.1. Alcătuirea formației Pentru eficienta funcționare a unei echipe, este foarte bine dacă aceasta dispune de cel puțin doi jucători de aceeași valoare pentru fiecare din posturile din cadrul formației de joc. Formația de joc
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]