5,246 matches
-
consecințele consumului; a(4)) - tehnici de angajare în dezvoltarea relațiilor manager de caz - beneficiar. b) În faza implementării planului individualizat de asistență a consumatorului de droguri, ședințele de management de caz, cu rol de coordonare între servicii, au rolul de explicare a funcțiilor, scopului, obiectivelor și finalității accesării serviciilor respective. Scopul ședințelor în această etapă este adecvarea serviciilor/beneficiar, rezolvarea îngrijorărilor imediate și facilitarea tranziției între servicii. Metodele cuprind: b(1)) - prevenirea recăderilor; b(2)) - evaluări de proces; b(3)) - tehnici
STANDARDE MINIME OBLIGATORII din 2 octombrie 2006 privind managementul de caz în domeniul asistenţei consumatorului de droguri. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/182175_a_183504]
-
consecințele consumului; a(4)) - tehnici de angajare în dezvoltarea relațiilor manager de caz - beneficiar. b) În faza implementării planului individualizat de asistență a consumatorului de droguri, ședințele de management de caz, cu rol de coordonare între servicii, au rolul de explicare a funcțiilor, scopului, obiectivelor și finalității accesării serviciilor respective. Scopul ședințelor în această etapă este adecvarea serviciilor/beneficiar, rezolvarea îngrijorărilor imediate și facilitarea tranziției între servicii. Metodele cuprind: b(1)) - prevenirea recăderilor; b(2)) - evaluări de proces; b(3)) - tehnici
DECIZIE nr. 16 din 2 octombrie 2006 pentru aprobarea Standardelor minime obligatorii privind managementul de caz în domeniul asistenţei consumatorului de droguri. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/182174_a_183503]
-
servicii medicale răspund civil pentru prejudiciile cauzate pacienților, generate de furnizarea necorespunzătoare a utilităților. Capitolul III Acordul pacientului informat Articolul 649 (1) Pentru a fi supus la metode de prevenție, diagnostic și tratament, cu potențial de risc pentru pacient, după explicarea lor de către medic, medic dentist, asistent medical/moașa, conform prevederilor alin. (2) și (3), pacientului i se solicită acordul scris. ... (2) În obținerea acordului scris al pacientului, medicul, medicul dentist, asistentul medical/moașa sunt datori să prezinte pacientului informații la
LEGE nr. 95 din 14 aprilie 2006 (*actualizată*) privind reforma în domeniul sănătăţii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181251_a_182580]
-
servicii medicale răspund civil pentru prejudiciile cauzate pacienților, generate de furnizarea necorespunzătoare a utilităților. Capitolul III Acordul pacientului informat Articolul 649 (1) Pentru a fi supus la metode de prevenție, diagnostic și tratament, cu potențial de risc pentru pacient, după explicarea lor de către medic, medic dentist, asistent medical/moașa, conform prevederilor alin. (2) și (3), pacientului i se solicită acordul scris. ... (2) În obținerea acordului scris al pacientului, medicul, medicul dentist, asistentul medical/moașa sunt datori să prezinte pacientului informații la
LEGE nr. 95 din 14 aprilie 2006 (*actualizată*) privind reforma în domeniul sănătăţii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181252_a_182581]
-
a XI-a). - Proba "f" vizează Geografia României la alegere cu Geografia generală. GEOGRAFIE GENERALĂ - PROBLEME FUNDAMENTALE ALE LUMII CONTEMPORANE ÎI. Competențe de evaluat: 1. Perceperea coerentă a elementelor, proceselor și fenomenelor care definesc mediul geografic; 1.1. Analiza și explicarea diversității elementelor, proceselor și fenomenelor ce formează mediul geografic; 1.2. Analiza mediului înconjurător că sistem; 1.3. Explicarea principalelor probleme de geografie fizică, umană, a mediului înconjurător și a principalelor probleme fundamentale ale lumii contemporane. 2. Raportarea fenomenelor din
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
CONTEMPORANE ÎI. Competențe de evaluat: 1. Perceperea coerentă a elementelor, proceselor și fenomenelor care definesc mediul geografic; 1.1. Analiza și explicarea diversității elementelor, proceselor și fenomenelor ce formează mediul geografic; 1.2. Analiza mediului înconjurător că sistem; 1.3. Explicarea principalelor probleme de geografie fizică, umană, a mediului înconjurător și a principalelor probleme fundamentale ale lumii contemporane. 2. Raportarea fenomenelor din realitate la un suport grafic sau cartografic; 2.1. Identificarea poziției elementelor de geografie fizică, umană, a mediului înconjurător
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
cartografice într-un text. 3. Cunoașterea și utilizarea corectă a terminologiei specifice; 3.1. Definirea termenilor geografici de bază; 3.2. Elaborarea unui text corect și coerent utilizând termeni specifici; 3.3. Elaborarea unui text după un algoritm dat. 4. Explicarea și interpretarea fenomenelor și proceselor din mediul geografic; 4.1. Explicarea faptelor geografice generale; 4.2. Compararea situațiilor geografice din regiuni date; 4.3. Demonstrarea unor succesiuni și relații cauzale. 5. Aplicarea, în situații noi, a competențelor (achizițiilor) dobândite anterior
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
specifice; 3.1. Definirea termenilor geografici de bază; 3.2. Elaborarea unui text corect și coerent utilizând termeni specifici; 3.3. Elaborarea unui text după un algoritm dat. 4. Explicarea și interpretarea fenomenelor și proceselor din mediul geografic; 4.1. Explicarea faptelor geografice generale; 4.2. Compararea situațiilor geografice din regiuni date; 4.3. Demonstrarea unor succesiuni și relații cauzale. 5. Aplicarea, în situații noi, a competențelor (achizițiilor) dobândite anterior; 5.1. Transferul informației dintr-un limbaj în altul, de exemplu
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
3. Cunoașterea și utilizarea corectă a terminologiei specifice referitoare la problemele fundamentale ale geografiei României; 3.1. Definirea termenilor; 3.2. Elaborarea unui text coerent și corect utilizând termeni specifici; 3.3. Elaborarea unui text după un algoritm dat. 4. Explicarea și interpretarea fenomenelor și proceselor fundamentale din mediul geografic al României; 4.1. Explicarea faptelor sau a realităților geografice; 4.2. Compararea unor situații geografice date; 4.3. Demonstrarea, prin argumente, a unor succesiuni și cauze. 5. Aplicarea, în situații
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
României; 3.1. Definirea termenilor; 3.2. Elaborarea unui text coerent și corect utilizând termeni specifici; 3.3. Elaborarea unui text după un algoritm dat. 4. Explicarea și interpretarea fenomenelor și proceselor fundamentale din mediul geografic al României; 4.1. Explicarea faptelor sau a realităților geografice; 4.2. Compararea unor situații geografice date; 4.3. Demonstrarea, prin argumente, a unor succesiuni și cauze. 5. Aplicarea, în situații noi, a competențelor (achizițiilor) dobândite anterior; 5.1. Transformarea informației dintr-un limbaj în
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
în itemii subiectului de examen. 5. Pornind de la obiectivele generale și specifice ale învățării fizicii s-a optat pentru un conținut unic al programei de examen, atât pentru filiera teoretică, cât și pentru cea tehnologică. ÎI. COMPETENȚE DE EVALUAT 1. Explicarea unor fenomene naturale cu ajutorul conceptelor specifice fizicii: 1.1. definirea sau recunoașterea unor concepte specifice fizicii menționate în lista de termeni conținuta în acest material; 1.2. formularea de ipoteze referitoare la fenomene fizice; 1.3. exprimarea prin simboluri specifice
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
prin folosirea într-un mod integrat a cunoștințelor și a metodelor specifice diferitelor domenii ale fizicii: 3.1. identificarea fenomenelor fizice în situațiile din viața cotidiană; 3.2. realizarea de conexiuni între fenomenele specifice diverselor domenii ale fizicii în scopul explicării principiilor de funcționare ale unor aparate și montaje simple; 3.3. selectarea informațiilor relevante pentru interpretarea unor fenomene fizice; 3.4. anticiparea evoluției fenomenelor fizice, pornind de la date prezentate; 3.5. descrierea și explicarea unor fenomene din viața cotidiană folosind
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
diverselor domenii ale fizicii în scopul explicării principiilor de funcționare ale unor aparate și montaje simple; 3.3. selectarea informațiilor relevante pentru interpretarea unor fenomene fizice; 3.4. anticiparea evoluției fenomenelor fizice, pornind de la date prezentate; 3.5. descrierea și explicarea unor fenomene din viața cotidiană folosind cunoștințe integrate din diferite domenii ale fizicii. 4. Identificarea unor relații între informații rezultate din explorarea și experimentarea dirijata a unor fenomene fizice, pentru interpretarea acestora: 4.1. decodificarea informațiilor conținute în reprezentări grafice
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
substanțe organice și utilizările acestora. 3. Utilizarea unor algoritmi specifici în rezolvarea de situații-problema, probleme și interpretarea rezultatelor. 3.1. Interpretarea proprietăților, relațiilor, modelelor în scopul rezolvării situațiilor problemă. 3.2. Aplicarea algoritmilor specifici în rezolvarea unor probleme cantitative. 4. Explicarea schimburilor energetice implicate în reacții chimice. 4.1. Explicarea schimburilor energetice care însoțesc o reacție chimică. 5. Realizarea unor conexiuni între cunoștințele dobândite prin studiul științelor naturii, în scopul aplicării acestora în contexte variate. 5.1. Corelarea proprietăților compușilor organici
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
specifici în rezolvarea de situații-problema, probleme și interpretarea rezultatelor. 3.1. Interpretarea proprietăților, relațiilor, modelelor în scopul rezolvării situațiilor problemă. 3.2. Aplicarea algoritmilor specifici în rezolvarea unor probleme cantitative. 4. Explicarea schimburilor energetice implicate în reacții chimice. 4.1. Explicarea schimburilor energetice care însoțesc o reacție chimică. 5. Realizarea unor conexiuni între cunoștințele dobândite prin studiul științelor naturii, în scopul aplicării acestora în contexte variate. 5.1. Corelarea proprietăților compușilor organici studiați cu rolul fiziologic al acestora. CONȚINUTURI 1. Structura
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
de tabele și interpretarea rezultatelor. 3. Utilizarea unor algoritmi specifici în rezolvarea de situații-problema, probleme și interpretarea rezultatelor. 3.1. Interpretarea proprietăților, relațiilor, modelelor în scopul rezolvării situațiilor problemă. 3.2. Aplicarea algoritmilor specifici în rezolvarea unor probleme cantitative. 4. Explicarea schimburilor energetice implicate în reacții chimice. 4.1. Explicarea schimburilor energetice care însoțesc o reacție chimică. 5. Realizarea unor conexiuni între cunoștințele dobândite prin studiul științelor naturii, în scopul aplicării acestora în contexte variate. CONȚINUTURI 1. Structura și compoziția substanțelor
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
specifici în rezolvarea de situații-problema, probleme și interpretarea rezultatelor. 3.1. Interpretarea proprietăților, relațiilor, modelelor în scopul rezolvării situațiilor problemă. 3.2. Aplicarea algoritmilor specifici în rezolvarea unor probleme cantitative. 4. Explicarea schimburilor energetice implicate în reacții chimice. 4.1. Explicarea schimburilor energetice care însoțesc o reacție chimică. 5. Realizarea unor conexiuni între cunoștințele dobândite prin studiul științelor naturii, în scopul aplicării acestora în contexte variate. CONȚINUTURI 1. Structura și compoziția substanțelor organice. Elemente organogene. Formule brute, moleculare, structurale ale compușilor
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
și interpretarea rezultatelor. 3. Utilizarea unor algoritmi specifici în rezolvarea de situații-problema, probleme și interpretarea rezultatelor. 3.1. Interpretarea fenomenelor, proprietăților, mărimilor, relațiilor, modelelor în scopul rezolvării unor situații-problema. 3.2. Aplicarea algoritmilor specifici în rezolvarea unor probleme cantitative. 4. Explicarea schimburilor energetice implicate în reacții chimice. 5. Realizarea unor conexiuni între cunoștințele dobândite prin studiul științelor naturii, în scopul aplicării acestora în contexte variate. CONȚINUTURI 1. Atom. Element chimic. Izotopi. Structura învelișului electronic pentru elemente de tip: s, p, d.
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
biologice. # Descrierea particularităților structurale și funcționale ale celulelor, organelor, sistemelor de organe la plante, animale și om, utilizând limbajul științific adecvat; descrierea principalelor caracteristici structurale ale materialului genetic. # Caracterizarea unor structuri, funcții ale organismelor, a unor fenomene, procese biologice etc. # Explicarea unor procese și fenomene biologice și a interrelațiilor dintre ele; explicarea structurii și funcțiilor materialului genetic, utilizând terminologia științifică adecvată. # Explicarea unor adaptări structurale și funcționale ale organismelor la variațiile de mediu, pe baza conceptelor biologice fundamentale. # Compararea modurilor de
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
organe la plante, animale și om, utilizând limbajul științific adecvat; descrierea principalelor caracteristici structurale ale materialului genetic. # Caracterizarea unor structuri, funcții ale organismelor, a unor fenomene, procese biologice etc. # Explicarea unor procese și fenomene biologice și a interrelațiilor dintre ele; explicarea structurii și funcțiilor materialului genetic, utilizând terminologia științifică adecvată. # Explicarea unor adaptări structurale și funcționale ale organismelor la variațiile de mediu, pe baza conceptelor biologice fundamentale. # Compararea modurilor de realizare a funcțiilor fundamentale ale organismelor (asemănări, deosebiri), evidențiind unitatea și
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
descrierea principalelor caracteristici structurale ale materialului genetic. # Caracterizarea unor structuri, funcții ale organismelor, a unor fenomene, procese biologice etc. # Explicarea unor procese și fenomene biologice și a interrelațiilor dintre ele; explicarea structurii și funcțiilor materialului genetic, utilizând terminologia științifică adecvată. # Explicarea unor adaptări structurale și funcționale ale organismelor la variațiile de mediu, pe baza conceptelor biologice fundamentale. # Compararea modurilor de realizare a funcțiilor fundamentale ale organismelor (asemănări, deosebiri), evidențiind unitatea și diversitatea lumii vii, evoluția lumii vii. # Identificarea și interpretarea variațiilor
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
termeni specifici; - rezolvarea unor probleme, situații-problema date, etc.; - alcătuirea unor probleme și rezolvarea lor, imaginarea unor situații-problema și rezolvarea lor; - proiectarea etapelor unor activități experimentale cu scop de investigare, verificare, certificare etc. a unor date, afirmații, procese, legi biologice etc.; - explicarea, prevenirea efectelor factorilor cu potențial mutagen asupra organismului uman; - explicarea consecințelor propriului comportament asupra sănătății organismului. # Argumentarea propriilor observații, investigații, concluzii pe baza conceptelor biologice fundamentale: unitatea structura - funcție; unitatea organism - mediu; unitate - diversitate; evoluția de la simplu la complex. Varianta
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
probleme și rezolvarea lor, imaginarea unor situații-problema și rezolvarea lor; - proiectarea etapelor unor activități experimentale cu scop de investigare, verificare, certificare etc. a unor date, afirmații, procese, legi biologice etc.; - explicarea, prevenirea efectelor factorilor cu potențial mutagen asupra organismului uman; - explicarea consecințelor propriului comportament asupra sănătății organismului. # Argumentarea propriilor observații, investigații, concluzii pe baza conceptelor biologice fundamentale: unitatea structura - funcție; unitatea organism - mediu; unitate - diversitate; evoluția de la simplu la complex. Varianta ÎI # Recunoașterea, definirea, dovedirea înțelegerii unor termeni, concepte, legi și
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
funcțiilor acestora. # Descrierea particularităților structurale și funcționale ale țesuturilor și sistemelor de organe la om; descrierea principalelor caracteristici structurale ale materialului genetic. # Caracterizarea unor fenomene, procese biologice etc. # Compararea funcțiilor fundamentale și evidențierea interdependentei lor pentru menținerea integralității organismului uman. # Explicarea structurii și funcțiilor materialului genetic, utilizând terminologia științifică adecvată. # Explicarea unor adaptări funcționale ale organismului uman la variațiile mediului (stimuli interni, stimuli externi). # Identificarea și interpretarea variațiilor cantitative și calitative ale unor funcții fundamentale ale organismului uman, ale materialului genetic
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
sistemelor de organe la om; descrierea principalelor caracteristici structurale ale materialului genetic. # Caracterizarea unor fenomene, procese biologice etc. # Compararea funcțiilor fundamentale și evidențierea interdependentei lor pentru menținerea integralității organismului uman. # Explicarea structurii și funcțiilor materialului genetic, utilizând terminologia științifică adecvată. # Explicarea unor adaptări funcționale ale organismului uman la variațiile mediului (stimuli interni, stimuli externi). # Identificarea și interpretarea variațiilor cantitative și calitative ale unor funcții fundamentale ale organismului uman, ale materialului genetic; aprecierea și interpretarea unor efecte ale variațiilor condițiilor de mediu
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]