4,611 matches
-
o stare interogativă și nu trebuie să mire pe nimeni o asemenea situație. Ele se asimilează prin repetiție, dar la o cunoaștere absolută a acestora și o operare cu acestea În orice condiții și oricând, este de domeniul fanteziei. Un pedagog american, pe nume Leon Bloom, spunea că În primul an de după terminarea studiilor liceale, un fost elev uită circa 80% din informațiile primite și Însușite În timpul cursurilor școlare. Cartea de față se dorește a fi un ghid, o Încercare de
Repere istorico-literare : univers informaţional pentru cei interesaţi de pregătirea examenului de bacalaureat by Ioan Baban () [Corola-publishinghouse/Science/91623_a_93263]
-
o identitate pestriță, aparținând aceleiași mici burghezii. Puține schițe ies din granițele capitalei și aceasta numai pentru a Înfățișa pe moftangiii de la nivelurile sociale ale provinciei. O parte din schițe satirizează viața de familie („Vizită”), altele, școala („Lanțul slăbiciunilor”, „Un pedagog de școală nouă”), justiția („Telegrame”), presa („Ultima oră”), micii funcționari („Mici economii”), politicianismul („Boborul”) etc. Formele sub care apar schițele sunt foarte diverse: scenetă, povestire, telegrame, rapoarte, antologie de scrisori, tablă de materii etc. Trăsătura definitorie a tuturor schițelor este
Repere istorico-literare : univers informaţional pentru cei interesaţi de pregătirea examenului de bacalaureat by Ioan Baban () [Corola-publishinghouse/Science/91623_a_93263]
-
crescut, cronicarul monden, teoreticianul aflat În veșnică disponibilitate. Se poate vorbi de o pitorească formă socio-morală, miticismul. Câteva dintre ele sunt: „D-l Goe”, „Vizită”, „Bubico”, „Mici economii”, „Tren de plăcere”, „Reportaj”, „Ultima oră”, „Groaznica sinucidere din strada Fidelității”, „Un pedagog de școală nouă” etc. În unele nuvele, I. L. Caragiale cultivă proza de observație psihologică și naturalistă: „O făclie de Paște”, „Păcat”, „Două loturi”, „În vreme de război” ori realizează capodopere ale genului fantastic fabulos, plecând de la un filon folcloric, sau
Repere istorico-literare : univers informaţional pentru cei interesaţi de pregătirea examenului de bacalaureat by Ioan Baban () [Corola-publishinghouse/Science/91623_a_93263]
-
asumare directă a responsabilității. Preluarea sarcinii educaționale din frâiele bisericilor este pregătită prin disoluția ordinului iezuit, care patronase învățământul imperial, în 1773. În 1774 împărăteasa Maria Tereza aprobă Regulamentul școlar general pentru școlile germane normale, capitale și triviale elaborat de pedagogul german Johann Ignaz von Felbiger, care devine astfel prima lege de organizare a învățământului public imperial. Aplicată inițial în școlile din Austria, legea a fost ulterior progresiv extinsă și adaptată, prin legiferări succesive, pentru organizarea învățământului public derulat pe întregul
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
sinelui național a dobândit prioritate în fața modelării sinelui creștin. Anul 1870 poate fi luat ca simbolizând momentul decisiv de cotitură spre etno-naționalismul herderian cu accente de exclusivism. În acest an îi apare, la Iași, volumul postum al lui Simion Bărnuțiu, Pedagogi'a, un adevărat tratat de specialitate, prin care profesorul ardelean refugiat în Moldova intenționa să întemeieze cadrul și să traseze direcțiile învățământului național. Principiul fundamental care trebuie să călăuzească procesul educativ este amorul pentru patrie (§ 135. Amoarea catra patria, 1870
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
mesianic al lui Bălcescu, în care națiunile erau creația providenței, este secularizat în naționalismul primordialist al lui Bărnuțiu, în care națiunile sunt opera exclusivă a naturii. Noua paradigmă a naționalismului etnic exclusivist ale cărei articulații critice au fost enunțate în Pedagogi'a lui Simion Bărnuțiu va fi așezată ca temelie a educației românești de către George Radu Melidon, care, în calitate de director al Școlii normale de învățători din București, redactează Manualul invĕtietorului sau Elemente de pedagogie practica în usul șcólelor populare (1874). Această
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
79), inculcându-i în același timp o conștiință mistică în privința destinului istoric al Germaniei și în "menirea providențială a raseĭ" (p. 80). Aceasta este formula germană a militantismului și militarismului patriotic după care trebuie modelată educația națională românească. Nu doar pedagogii români, ci întreg continentul european privea, terifiat și admirativ deopotrivă, la formidabilul succes al mecanismului de înregimentare a educației în slujba statului pus în mișcare de germani. După înfrângerea catastrofală în fața Prusiei din 1870 care a dus la prăbușirea celui
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
militar obligatoriu ca datorie civică, armata devine a doua stație de naționalizare a subiectului statului român, după ce acesta absolvă ecluza inițială a instituției școlare. S-a făcut transparent în paginile anterioare cum prin școlarizare, alfabetizarea însemna naționalizare. Încă din pașoptism, pedagogii românismului instruiau părinții ca "dimpreună cu laptele măsii, [copiilor să li se dea] să sugă iubirea de patrie" (Aaron, 1843, p. 42). Laptele naționalist avea să fie servit, sistematic, abia în anii '80 ai secolului al XIX-lea, și nu
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
existentă în tradiția istoriografică românească, se afirmă plenar abia acum. Este vorba despre ideea unității de destin istoric al neamului românesc. Aflați sub iluzia perceptivă produsă de "efectul înțelegerii ulterioare" (hindsight effect), privind în trecut de la înălțimea prezentului României Mari, pedagogii istoriei naționale detectează un "Destinul istoric al Neamului" (Constantinescu, 1928, p. 10). Calitățile native ale românilor, moștenirea lor genetică, spiritualitatea creștină asimilată precoce în fibra naționalității lor, totul conspiră pentru jucarea unui rol major în istoria umanității: "Înzestrat cu așa
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
-lea a instituit națiunea drept "comunitatea terminală" de apartenență, dincolo de care nu se poate extinde solidaritatea socială (R. Emerson citat de Geertz, 1994, p. 29). Către sfârșitul secolului al XIX-lea, într-un context marcat de o acerbă competiție interstatală, pedagogii națiunii au denunțat în termeni apodictici ethosul umanitarianist ca un atentat la adresa ființării statului- națiune românesc. Chiar și pedagogia comunistă, în pofida retoricii "internaționalismului proletar" și a solidarității transnaționale a oamenilor muncii, dădea glas unui limbaj dublu orwellian, întrucât a continuat
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
I. Odobescu, Bucuresci: Editura Librăriei Socecŭ & Comp. Edițiune școlară aprobată de Ministerul Instrucțiunii Publice și al Cultelor. Baltiiski, N. (1945). Despre patriotism. Scânteia, Anul 2, Nr. 253, 254 și 255 din 18, 20 și 21 iunie 1945. Bărnuțiu, S. (1870). Pedagogi'a. Iasi: Tipariulu Tribunei Române. Blaga, L. (1921). Revolta fondului nostru nelatin. Gândirea, Anul I, numărul 10, 15 septembrie, 181-182. Blaga, L. (1969). Trilogia culturii. București: Editura pentru Literatură Universală. Bogdan, I. (1894). Însemnătatea studiilor slave pentru romînĭ. Bucureștĭ: Editura
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
orice acțiune este determinată de o cauză, este îndreptată spre un scop, are o determinare psiho socială și o valoare bine determinată, iar orice lucru bine făcut este consecința unui proiect bine gândit. Adepți și continuatori ai ideilor lui Kotarbinski, pedagogi de talia lui I. Jinga și I. Negruț (1982), I. Nicola (1996), M. Ionescu și I. Radu (1995) dar și specialiști redutabili ai domeniului Educație fizică și sport; D. Colibaba - Evuleț și I. Bota (1988) au elaborat algoritmul “proiectării didactice
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
vara aceasta câteva premii internaționale, pe care am acompaniat-o și în SUA în concertul de binefacere organizat pentru adunarea de fonduri destinate copiilor orfani din Bacău, apoi un violonist din Italia recomandat de maestrul Eugen Sîrbu, renumitul violonist și pedagog român ce circulă în toată lumea, programat, de asemenea, în cadrul stagiunii muzicale de la Iași. Maestrul Ilarion Ionescu-Galați vine să facă așteptatele concerte de Anul Nou și e o plăcere pentru mine să-i pronunț numele, întrucât el rămâne o personalitate, un
Convorbiri fără adiţionale by Cornel Galben () [Corola-publishinghouse/Science/692_a_989]
-
4. Comisia pentru fiecare probele de aptitudini este alcătuită din doi profesori de specialitate, un profesor de gimnaziu și unul de liceu. 5. Președintele comisiei este directorul unității de învățământ. PROFIL PEDAGOGIC Specializările: bibliotecar-documentarist, instructor animator, instructor pentru activități extrașcolare, pedagog școlar 1. Proba de aptitudini muzicale și coordonare motrică În cadrul probei se verifică: auzul muzical; simțul ritmic; memoria muzicală; calitățile vocale; condițiile generale fizico - estetice și de mișcare. Verificarea se face prin 1 - 2 din următoarele forme: intonarea a 1
EUR-Lex () [Corola-website/Law/226044_a_227373]
-
2. Un candidat care a fost declarat "respins" la una din probe, va fi declarat "respins" la probele de aptitudini. 3. Nu se admit contestații la probele de aptitudini pentru profilul pedagogic, specializările: bibliotecar-documentarist, instructor animator, instructor pentru activități extrașcolare, pedagog școlar PROFIL TEOLOGIC SPECIALIZAREA TEOLOGIE ORTODOXĂ SPECIALIZAREA PATRIMONIU CULTURAL La seminariile teologice ortodoxe, cursuri de zi, se pot înscrie absolvenți de gimnaziu care au media generală de absolvire a claselor a V-a - a VIII-a minimum 7,00 și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/226044_a_227373]
-
ÎI SSD 2,337 3,834 95 Laborant III SSD 2,322 3,395 96 Laborant I PL/M 2,262 3,235 97 Laborant ÎI PL/M 2,220 2,871 98 Laborant debutant PL/M 2,197 99 Pedagog școlar IA S 3,465 4,704 100 Pedagog școlar I S 3,104 4,235 101 Pedagog școlar ÎI S 2,592 3,892 102 Pedagog școlar I SSD 2,349 4,166 103 Pedagog școlar ÎI SSD 2
EUR-Lex () [Corola-website/Law/213652_a_214981]
-
SSD 2,322 3,395 96 Laborant I PL/M 2,262 3,235 97 Laborant ÎI PL/M 2,220 2,871 98 Laborant debutant PL/M 2,197 99 Pedagog școlar IA S 3,465 4,704 100 Pedagog școlar I S 3,104 4,235 101 Pedagog școlar ÎI S 2,592 3,892 102 Pedagog școlar I SSD 2,349 4,166 103 Pedagog școlar ÎI SSD 2,337 3,834 104 Pedagog școlar III SSD 2
EUR-Lex () [Corola-website/Law/213652_a_214981]
-
M 2,262 3,235 97 Laborant ÎI PL/M 2,220 2,871 98 Laborant debutant PL/M 2,197 99 Pedagog școlar IA S 3,465 4,704 100 Pedagog școlar I S 3,104 4,235 101 Pedagog școlar ÎI S 2,592 3,892 102 Pedagog școlar I SSD 2,349 4,166 103 Pedagog școlar ÎI SSD 2,337 3,834 104 Pedagog școlar III SSD 2,322 3,395 105 Pedagog școlar IA M 2
EUR-Lex () [Corola-website/Law/213652_a_214981]
-
M 2,220 2,871 98 Laborant debutant PL/M 2,197 99 Pedagog școlar IA S 3,465 4,704 100 Pedagog școlar I S 3,104 4,235 101 Pedagog școlar ÎI S 2,592 3,892 102 Pedagog școlar I SSD 2,349 4,166 103 Pedagog școlar ÎI SSD 2,337 3,834 104 Pedagog școlar III SSD 2,322 3,395 105 Pedagog școlar IA M 2,262 3,028 106 Pedagog școlar I M 2
EUR-Lex () [Corola-website/Law/213652_a_214981]
-
M 2,197 99 Pedagog școlar IA S 3,465 4,704 100 Pedagog școlar I S 3,104 4,235 101 Pedagog școlar ÎI S 2,592 3,892 102 Pedagog școlar I SSD 2,349 4,166 103 Pedagog școlar ÎI SSD 2,337 3,834 104 Pedagog școlar III SSD 2,322 3,395 105 Pedagog școlar IA M 2,262 3,028 106 Pedagog școlar I M 2,220 2,711 107 Pedagog școlar ÎI M 2
EUR-Lex () [Corola-website/Law/213652_a_214981]
-
465 4,704 100 Pedagog școlar I S 3,104 4,235 101 Pedagog școlar ÎI S 2,592 3,892 102 Pedagog școlar I SSD 2,349 4,166 103 Pedagog școlar ÎI SSD 2,337 3,834 104 Pedagog școlar III SSD 2,322 3,395 105 Pedagog școlar IA M 2,262 3,028 106 Pedagog școlar I M 2,220 2,711 107 Pedagog școlar ÎI M 2,197 108 Analist, programator, inginer sistem; IA S 3
EUR-Lex () [Corola-website/Law/213652_a_214981]
-
104 4,235 101 Pedagog școlar ÎI S 2,592 3,892 102 Pedagog școlar I SSD 2,349 4,166 103 Pedagog școlar ÎI SSD 2,337 3,834 104 Pedagog școlar III SSD 2,322 3,395 105 Pedagog școlar IA M 2,262 3,028 106 Pedagog școlar I M 2,220 2,711 107 Pedagog școlar ÎI M 2,197 108 Analist, programator, inginer sistem; IA S 3,126 5,959 109 Analist, programator, inginer sistem; I
EUR-Lex () [Corola-website/Law/213652_a_214981]
-
592 3,892 102 Pedagog școlar I SSD 2,349 4,166 103 Pedagog școlar ÎI SSD 2,337 3,834 104 Pedagog școlar III SSD 2,322 3,395 105 Pedagog școlar IA M 2,262 3,028 106 Pedagog școlar I M 2,220 2,711 107 Pedagog școlar ÎI M 2,197 108 Analist, programator, inginer sistem; IA S 3,126 5,959 109 Analist, programator, inginer sistem; I S 2,820 5,644 110 Analist, programator, inginer
EUR-Lex () [Corola-website/Law/213652_a_214981]
-
349 4,166 103 Pedagog școlar ÎI SSD 2,337 3,834 104 Pedagog școlar III SSD 2,322 3,395 105 Pedagog școlar IA M 2,262 3,028 106 Pedagog școlar I M 2,220 2,711 107 Pedagog școlar ÎI M 2,197 108 Analist, programator, inginer sistem; IA S 3,126 5,959 109 Analist, programator, inginer sistem; I S 2,820 5,644 110 Analist, programator, inginer sistem; ÎI S 2,555 4,940 111 Analist
EUR-Lex () [Corola-website/Law/213652_a_214981]
-
ÎI SSD 2,337 3,834 95 Laborant III SSD 2,322 3,395 96 Laborant I PL/M 2,262 3,235 97 Laborant ÎI PL/M 2,220 2,871 98 Laborant debutant PL/M 2,197 99 Pedagog școlar IA S 3,465 4,704 100 Pedagog școlar I S 3,104 4,235 101 Pedagog școlar ÎI S 2,592 3,892 102 Pedagog școlar I SSD 2,349 4,166 103 Pedagog școlar ÎI SSD 2
EUR-Lex () [Corola-website/Law/213652_a_214981]