8,987 matches
-
erau doară destul de bine înrădăcinați în pământul în care se născuseră, dar în același timp aveau o deschidere formidabilă înspre lumea europeană și, până la urmă, mondială, în artă, cultură, experiment, comportament. În plus, se bizuiau pe ambele eforturi și chiar reușite care avuseseră loc veme de vreo sută de ani, atât de-o parte a Carpaților, cât și de cealaltă. Le cristalizau teoretic. Acesta era umanismul românesc căutat chiar și acum, după 1989, adesea căutat prin colțurile cele mai curioase și
by Vasile Boari, Natalia Vlas, Radu Murea [Corola-publishinghouse/Science/1043_a_2551]
-
care părea promisiunea unei asemenea sinteze. Vorbeai și de unele dezvoltări similare din Grecia. Cum vezi lucrurile astea acum? V. N.: Cred că sunt ceva mai pesimist decât eram atunci. În continuare, n-aș zice că este imposibil. Admit că reușitele sunt puține la număr față de cele care au existat sau există în decursul a două sute de ani în Occident, nu numai în Europa Occidentală, dar și în America de Sud și într-o anumită formă în Statele Unite, unde prezența unei anumite linii
by Vasile Boari, Natalia Vlas, Radu Murea [Corola-publishinghouse/Science/1043_a_2551]
-
deja destul de devreme. Într-o măsură mai mică, Franța și Italia cam tot în direcția respectivă au mers. S-a rezolvat astfel în bună măsură problema integrării acelor categorii sociale în jocul parlamentar, legalist, constituțional al lucrurilor. Asta este o reușită formidabilă a europenilor occidentali. Eu am multe motive să critic Europa Occidentală, dar vreau să-i recunoaștem și reușitele. În paralel cu reconstrucția economică, a existat această reușită politică și poate că s-au și influențat reciproc cele două. S. A
by Vasile Boari, Natalia Vlas, Radu Murea [Corola-publishinghouse/Science/1043_a_2551]
-
a rezolvat astfel în bună măsură problema integrării acelor categorii sociale în jocul parlamentar, legalist, constituțional al lucrurilor. Asta este o reușită formidabilă a europenilor occidentali. Eu am multe motive să critic Europa Occidentală, dar vreau să-i recunoaștem și reușitele. În paralel cu reconstrucția economică, a existat această reușită politică și poate că s-au și influențat reciproc cele două. S. A.: Exact. Această restructurare a sistemului politic a favorizat prosperitatea care s-a reobținut, începând de la jumătatea anilor '50. Dar
by Vasile Boari, Natalia Vlas, Radu Murea [Corola-publishinghouse/Science/1043_a_2551]
-
categorii sociale în jocul parlamentar, legalist, constituțional al lucrurilor. Asta este o reușită formidabilă a europenilor occidentali. Eu am multe motive să critic Europa Occidentală, dar vreau să-i recunoaștem și reușitele. În paralel cu reconstrucția economică, a existat această reușită politică și poate că s-au și influențat reciproc cele două. S. A.: Exact. Această restructurare a sistemului politic a favorizat prosperitatea care s-a reobținut, începând de la jumătatea anilor '50. Dar pacificarea societății occidentale în condițiile Războiului Rece a fost
by Vasile Boari, Natalia Vlas, Radu Murea [Corola-publishinghouse/Science/1043_a_2551]
-
susții psihologic decalajul, pe care tu însuți îl dramatizezi până la metafizic, prin autostigmatizare. E mai ușor să faci față comparației cu un reper genial aflat la mii de kilometri, poate fi dureros să admiți că lângă tine există exemple de reușită istorică, deși nici pe vecini nu i-a răsfățat nimeni. Românilor le-a fost întotdeauna mai ușor să învețe din exemple îndepărtate, sau cel puțin să-și propună s-o facă. Pentru mine unul, a fost destul de greu, de-asta
by Vasile Boari, Natalia Vlas, Radu Murea [Corola-publishinghouse/Science/1043_a_2551]
-
ale titoismului, era o societate pe care noi am invidiat-o. Din mizeria și din tirania în care trăiam, Iugoslavia ni se părea Raiul pe pământ. Dar în 1990, când am cunoscut Iugoslavia și prin observație directă, am realizat că reușita fusese doar parțială. Belgradul era un fel de bazar, cu unele elemente mai elegante, deci cam ca pe la noi la jumătatea anilor '90. Nu se mai inițiau mari lucrări publice și restaurări de clădiri istorice din anii '70, ca pe la
by Vasile Boari, Natalia Vlas, Radu Murea [Corola-publishinghouse/Science/1043_a_2551]
-
Deci nivelul retoricii publice și al practicii publice sunt de stânga, dar în adâncul gândirii și al practicii găsim extrema dreaptă. Or, e mai bine ca lucrurile acestea să fie publice, să-și găsească o exprimare. Vorbeam mai înainte despre reușita Europei Occidentale după 1945 de a asimila pe canale democratice, constituționale, parlamentare, atât electorate de stânga, cât și electorate de dreapta care să poată funcționa într-un mod civilizat, normal. Sigur, adversarial, dar adversarial în cadrul unor reguli și limitate de
by Vasile Boari, Natalia Vlas, Radu Murea [Corola-publishinghouse/Science/1043_a_2551]
-
scurtă și cronici dramatice) nu egalează renumele câștigat în Paris, dar stă la baza lui. Primii ani de după război sunt definiți de succesul pe care-l are la facultate și de pătrunderea, independentă de moștenirea intelectuală, în lumea teatrului. Bucuria reușitei dispare după închiderea definitivă a cenaclului "Sburătorul" și instaurarea puterii comuniste. Atmosfera tensionată din România, aversiunea față de comunism, prevederea consecințelor originii sociale, posibilitatea de a studia la Paris, sunt tot atâtea motive de a pleca din țară. La începutul lui
Monica Lovinescu, O Voce A Exilului Românesc by MIHAELA NICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
glorios patriarh al criticii și practică sistematic abuzul de încredere față de cultura românească?"128. Traducerea lui Urmuz e dată uitării, dar experiența neplăcută îl determină pe dramaturg să refuze asocierea cu exilul românesc. Urmează apoi montarea piesei Cântăreața cheală la reușita căreia contribuie și Monica Lovinescu, dar din modestie îi cere regizorului Nicolas Bataille să-i șteargă numele de pe afiș. Moment neinspirat, deoarece succesul piesei îl va determina pe Bataille să nege regia colectivă. Monica Lovinescu îi oferă materialul pentru piesa
Monica Lovinescu, O Voce A Exilului Românesc by MIHAELA NICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
exilat. Mai târziu, va recunoaște influențele caragialiene și ale avangardei românești asupra teatrului său. În anii '50, traduce împreună cu Monica Lovinescu piesele de teatru ale lui Caragiale. Proiectul se finalizează abia în 1994, deoarece nu au avut suficientă încredere în reușita lui. Eugen Ionescu se angajează în activitățile culturale și politice ale exilului, după prima jumătate a deceniului cinci, când notorietatea îi permite să fie radical și neînduplecat. Autorul își manifestă dezaprobarea atât în scris, cât și participativ. Piesa Rinocerii, de
Monica Lovinescu, O Voce A Exilului Românesc by MIHAELA NICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
politice, își petrec timpul împreună, se împrietenesc, se sprijină material, se aliază în numele liberului arbitru. În anii '50, exilul românesc este unit de perspectiva întoarcerii în țară, de identitatea originară. Treptat însă, fiecare caută să-și găsească propriul drum spre reușita materială sau spirituală. Eruditul din exil trebuie să obțină faima, iar asta presupune adaptarea la orizontul de așteptare al consumatorului. Partenerul declarat al scriitorului este cititorul și tot ceea ce scrie trebuie să ajungă la el. Eva Behring apreciază că în
Monica Lovinescu, O Voce A Exilului Românesc by MIHAELA NICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
însemnat pentru noi prestația lor!"219, spune Liiceanu. Monica Lovinescu este conștientă de succesul pe care îl au cronicile, dar și de repercusiunile acestui succes. Asta însă nu o oprește să consemneze în Jurnal o întâmplare ce-i lasă sentimentul reușitei: Ne spun atâtea de efectele emisiunilor noastre ( cum se rușinează cei atacați, cum sunt luați în seamă chiar și de "foruri" cei lăudați), încât dacă n-ar fi prea târziu când pleacă, am face un duș rece să ne trezim
Monica Lovinescu, O Voce A Exilului Românesc by MIHAELA NICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
un vocabular înfierat, încărcat de adjective și sintagme ce transmit ura de clasă, ordinea, radicalitatea și normalitatea comunistă. Disidenții sunt numiți "bandiți", "criminali", "teroriști", "asasini", "dușmani ai statului", "elemente dușmănoase", "dușmanii clasei muncitoare" ca să formeze o opinie publică potrivnică lor. Reușita împotriva disidenței se materializează la nivelul limbajului prin note eroice, prin slăvirea eroilor căzuți în lupta cu anticomuniștii. Violența acestui tip de lexic sugerează arhitectura gândirii unui sistem - reprezentant al "binelui" aflat în lupta cu "răul". Folosirea "limbii de lemn
Monica Lovinescu, O Voce A Exilului Românesc by MIHAELA NICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
Aerul de munte bogat în oxigen, razele calde ale soarelui ce ne însoțeau permanent, minunatele peisaje pe care nu ne săturam admirându-le, o companie plăcută fără abuzuri de nici un fel, toate la un loc și-au adus contribuția la reușita deplină a acestei scurte excursii în patru. Ne-am întors seara târziu veseli și fericiți, cu promisiunea solemnă că în aceeași formație vom face și alte asemenea escapade. A doua zi nu ne-am întâlnit. Marți dimineață am aflat că
by ANTON PETROVSCHI BACOPIATRA [Corola-publishinghouse/Imaginative/944_a_2452]
-
pentru „demararea” învățământului primar (evitarea „șocului școlarizării”); - pregătirea optimă a „parcursului educativ” de la învățământul primar la cel secundar; - prelungirea duratei învățământului obligatoriu de la 8 la 9 ani, uneori chiar de la 10 la 11 ani, pentru a asigura șanse egale de reușită tuturor grupurilor sociale; PREDARE - diversificarea, după vârsta de 16 ani, a învățământului postobligatoriu (în filiere); - dezvoltarea unui învățământ superior capabil să creeze „un echilibru între diversele specializări: umaniste, științifice, tehnologice și profesionale; - formarea tuturor cadrelor didactice la nivel universitar, în
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
exemplelor (3 exemple) 1,5 puncte Complexitatea compoziției 1 punct Structura compoziției: introducere, cuprins, încheiere 1 punct Cunoașterea subiectului tratat 1 punct Originalitate 1 punct Ortografie, punctuație 1 punct CAPITOLUL V PROIECTAREA ACTIVITĂȚII DIDACTICE INTRODUCERE PREDARE 1. Proiectarea - premisă a reușitei activității didactice 2. Etapele proiectării pedagogice 3. Niveluri ale proiectării pedagogice 4. Proiectarea lecției 5. Grile de evaluare. Criterii de (auto)evaluare EVALUARE 1. Propuneri de itemi 2. Modalități de elaborare și evaluare a portofoliului BIBLIOGRAFIE INTRODUCERE 1. Scurt istoric
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
I. Negreț-Dobridor, 2001) „Proiectarea propune nu o uniformizare a profesorilor, ci propune doar un cadru normativ, riguros, dar deschis și permisiv la varietatea procedurală, de adaptare la situații și evoluții ale elevilor”. (C. Cucoș, 2002) PREDARE 1. Proiectarea - premisă a reușitei activității didactice - definiție (apud Dumitriu, Gh., Dumitriu, C., 2003): include un ansamblu de operații de elaborare și organizare anticipativă a obiectivelor, conținutului, strategiilor de predare-învățare, a modalităților de evaluare a rezultatelor obținute, precum și a relațiilor dintre acestea - funcții: - de anticipare
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
desigur, pe practici eficiente. În urma unui studiu realizat cu manageri de succes din mai multe țări ale lumii, în lucrarea The Leadership Challenge (San Francisco, Jossey-Bass, 1990), Kouzes, James M., Posner, Barry Z. au identificat patru criterii fundamentale ce asigură reușita în activitate și care pot fi recomandate și managerilor școlari. 1. Atitudinea constructivă. Aceasta presupune depistarea și analiza punctelor slabe în administrarea școlilor pe parcursul anilor, în baza cărora sunt propuse măsuri de remediere a carențelor de soluționare a problemelor imediate
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92270]
-
cunoștințelor deținute. Funcția deținută de profesor, cea de întruchipare a autorității, se va modifica repede temporal, însă iși va păstra esența, aceea de sursă/resursă a răspunsurilor la întrebările puse de elev în legătură cu lumea, ca una dintre precondițiile decisive pentru reușita integrală a procesului de învățământ și de feed-back a managementului calității la clasă. În plus, în societatea modernă, a cunoașterii, se resimte din ce în ce mai mult necesitatea ca procesul de predare învățare să ajute la formarea judecății și a simțului responsabilității fiecărui
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
se asigure în special tehnicile de comunicare adecvate; mentori/tutori, training pentru formatori; supervizarea; organizarea învățământului (managementul); participarea unor persoane din afara spațiului educațional; condiții de activitate; materialele didactice și resurse financiare. 1.2.3. Calitatea elevilor și factorii care determină reușita școlară. Școală în esență, tinde să devină parte a comunității pentru care ea există și, pentru care, asigură prestații educaționale conforme cu nevoile acesteia. Noua „implicare” a comunității în viața școlii, trebuie privită ca un feed-back al funcționalității acesteia, pe
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
a extrapolat utilitatea metodei către alte activități ocupaționale, inclusiv în educație; oriunde se pornește de la o politică managerială, care are drept element fundamental pe care se bazează și se dezvoltă ca parte a unui sistem. Pe măsură ce sistemul evoluează și apar reușitele, politica poate deveni mai ambițioasă, astfel că este asigurată performanța fundamentală printr-o îmbunătățirea continuă. Cele patru elemente care definesc ”Ciclul lui Deming” sunt: PLAN (planifică!) PLANIFICARE DO (execută!) IMPLEMENTARE (APLICARE ȘI FUNCȚIONARE) CHECK (verifică!) EVALUARE, VERIFICARE, ACȚIUNE CORECTIVĂ ACT
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
receptvitatea la tot ce este nou În domeniu. Managerul trebuie să Înțeleagă că la baza succesului sunt informațiile și invențiile apărute, dar și supravegherea concurenților; 5. managementul reusrselor umane. Pentru a obține succesul, manaerul trebuie să concentreze forțele umane competente. Reușita depinde de alegerea colaboratorilor; 6. climatul stimulativ cooperant, unde managerul reușește să modeleze un colectiv, să asigure o comunicare reală Între compartimente și subalterni; 7. peronalitatea managerului. Aptitudinile și trăsăturile de carcater ae managerului determină succesul. Perseverența, creativitatea și spiritul
Modernizarea carierei de manager în instituţia de învăţământ preprimar by Dorina Buhuş () [Corola-publishinghouse/Science/1725_a_92277]
-
acumulare de bogăție, pentru dobândirea unui statut economic ridicat (varietate); - valoroficarea aptitudinilor și capacităților profesonale- conștienți de vocația pentru performanță; - libertate de acțiune- nevoia de a pune În practică o concepție proprie când mediul o cere și o permite; - satisfacția reușitei ce impulsionează și Întreține dorința de a reuși, dă Încredere În forțele proprii și mai ales șansa de a ieși din anonimat; - recunoașterea publică - nevoia de a fi apreciat este un mobil care se află de cele mai multe ori la baza
Modernizarea carierei de manager în instituţia de învăţământ preprimar by Dorina Buhuş () [Corola-publishinghouse/Science/1725_a_92277]
-
un real talent pentru a coordona salariații În activitățile lor, a stimula entuziasmul și creativitatea, a folosi calitățile tuturor și a respecta meritul fiecăruia fără a tulbura armonia relațiilor. 7. Principiul inițiativei A concepe un plan și a- i asigura reușita este o mare satisfacție pe care o are orice manager. Libertatea de a propune și a executa sunt considerate și a executa sunt considerate inițiative. Acestea pot fi adăugate inițiativei managerului care poate duce la marea forță a colectivului. Aceasta
Modernizarea carierei de manager în instituţia de învăţământ preprimar by Dorina Buhuş () [Corola-publishinghouse/Science/1725_a_92277]