44,373 matches
-
elementelor) care se consideră că au influențat, pozitiv, dar și negativ, performanța profesională în perioada...; - prezentarea eventualelor opinii și argumente ale cadrului militar apreciat referitoare la ceea ce se poate face în plan profesional în anul următor (individual și cu sprijinul colegilor sau/și al șefului nemijlocit) pentru perfecționarea activității proprii și a structurii din care face parte. d) Evaluatorul va oferi cadrelor militare apreciate posibilitatea de a prezenta aspectele pe care le consideră ca fiind relevante pentru activitatea lor. ... Articolul 4
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277347_a_278676]
-
alegerea făcută! (se va proceda ca la punctul anterior). ... k) Ce așteptați dumneavoastră pentru anul următor în plan profesional? ... - Ce doriți să faceți personal pentru obținerea unor rezultate mai bune în activitate? - Care ar trebui să fie pentru aceasta sprijinul colegilor sau al structurii de conducere/comandă? l) Ce alte solicitări profesionale sau personale aveți, dintre cele care ar putea fi rezolvate de unitate sau de alte structuri ale MAI? ... (2) În funcție de context pot fi puse și alte întrebări, cum ar
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277347_a_278676]
-
sau informații necesare dosarului personal al lectorului de limba română; d) obligația de a comunica toate informațiile solicitate de către Institutul Limbii Române și Ministerul Educației Naționale privind activitatea din cadrul lectoratului; ... e) obligația morală de a acorda respectul reciproc și sprijin colegilor săi în îndeplinirea obligațiilor profesionale; ... f) obligația de a respecta regulamentul intern al universității în care funcționează; ... g) obligația de a respecta legile statului pe teritoriul căruia își desfășoară activitatea; ... h) obligația de a participa în calitate de evaluatori la sesiunile de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277893_a_279222]
-
de sănătate │- MS │- MS/CNSMLA│- Trim. I 2019 - MENCS Suma estimată: 3.3.4. Dezvoltarea serviciilor și intervențiilor complexe adresate copiilor cu tulburări severe de sănătate mintală, în cadrul instituțiilor care custodiază minori * a) Implementarea unor proceduri de prevenire │- MJ/ANP │- Colegii/ │Trim. III 2019 b) Elaborarea standardelor de servicii pentru│- MJ/ANP │- MS 3.3.5. Dezvoltarea serviciilor specializate în intervenția în situații de criză în cadrul secțiilor și în unitățile de deținere pentru delincvenții juvenili/servicii de probațiune *Font 7* ��─────────────────────────────────────────────┬───────────────┬───────────┬───────────────┬────────────────────────┬──────────────────────┐ │ ACTIVITĂȚI
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277949_a_279278]
-
CONSIDERATE CA FIIND ÎN MOD SPECIAL EXPUSE LA CORUPȚIE/SENSIBILE DIN ............................. (denumirea entității publice) n. Anexa 8 la norme metodologice Chestionar pentru identificarea amenințărilor/riscurilor de corupție ┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │Data: La ce amenințări/riscuri de corupție considerați că sunteți expus │ │dumneavoastră ori colegii în cadrul activității? Ce vulnerabilități la corupție ar putea exista în planul reglementării, │ │planificării, organizării, desfășurării și controlului activității │ │dumneavoastră ori în cel al formării sau instruirii dumneavoastră/a │ │colegilor? Care credeți că ar fi probabilitatea ca aceste vulnerabilități să se
EUR-Lex () [Corola-website/Law/279763_a_281092]
-
ce amenințări/riscuri de corupție considerați că sunteți expus │ │dumneavoastră ori colegii în cadrul activității? Ce vulnerabilități la corupție ar putea exista în planul reglementării, │ │planificării, organizării, desfășurării și controlului activității │ │dumneavoastră ori în cel al formării sau instruirii dumneavoastră/a │ │colegilor? Care credeți că ar fi probabilitatea ca aceste vulnerabilități să se │ │manifeste în cazul existenței unui interes de săvârșire a unei fapte de │ │corupție? Cum ar putea acționa, ce demersuri ar trebui să întreprindă ori ce modalități│ │concrete ar putea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/279763_a_281092]
-
Scrisoarea medicală sau biletul de ieșire din spital sunt documente tipizate care se întocmesc la data externării, într-un singur exemplar care este transmis medicului de familie/medicului de specialitate din ambulatoriul de specialitate, direct ori prin intermediul asiguratului; Stimate(ă) coleg(ă), vă informăm că ....................................., născut la data de ............., CNP/cod unic de asigurare ......................................, a fost consultat în serviciul nostru la data de .................. nr. F.O./nr. din Registrul de consultații ....................................... Motivele prezentării .......................................................................... .......................................................................... Diagnosticul: .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... Anamneza: .......................................................................... - factori de risc .......................................................................... .......................................................................... Examen clinic: - general
EUR-Lex () [Corola-website/Law/263040_a_264369]
-
conexe ale Ministerului Educației Naționale și Cercetării Științifice, unități pentru activitatea extrașcolară și cluburi sportive școlare. ... Articolul 12 (1) În exercitarea atribuțiilor sale, organismele de nivel național în domeniul educației, învățământului, cercetării științifice, dezvoltării tehnologice și inovării: consilii consultative și colegii, care sunt prevăzute în anexele nr. 2a și 2b, sprijină Ministerul Educației Naționale și Cercetării Științifice. ... (2) Componența și regulamentele de organizare și funcționare a organismelor naționale prevăzute în anexa nr. 2a sunt stabilite prin ordin al ministrului educației naționale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/269092_a_270421]
-
programe de formare profesională în străinătate se consideră în misiune temporară în străinătate. ... Articolul 31 Polițistul poate fi trimis la următoarele categorii de programe de formare profesională în străinătate: a) cursuri de formare profesională în academii de poliție/militare, școli/colegii de poliție/militare, alte instituții furnizoare de instruire în domenii de interes pentru MAI; ... b) stagii de documentare, simpozioane, seminarii, sesiuni de comunicări științifice sau schimburi de experiență; ... c) alte activități care asigură dobândirea de cunoștințe și deprinderi necesare îndeplinirii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/274997_a_276326]
-
factorilor/elementelor care se consideră că au influențat, pozitiv sau negativ, performanța profesională în perioada ...; iv. prezentarea eventualelor opinii și argumente ale polițistului evaluat referitoare la ceea ce se poate face în plan profesional în anul următor, individual și cu sprijinul colegilor sau/și al șefului nemijlocit, pentru perfecționarea activității proprii și a structurii din care face parte. d) evaluatorul va oferi polițistului evaluat posibilitatea de a prezenta aspectele pe care le consideră ca fiind relevante pentru activitatea sa. ... Articolul 4 (1
EUR-Lex () [Corola-website/Law/274997_a_276326]
-
se va proceda ca la punctul anterior). ... k) Ce așteptați dumneavoastră pentru anul următor în plan profesional? ... i. Ce doriți să faceți personal pentru obținerea unor rezultate mai bune în activitate? ii. Care ar trebui să fie pentru aceasta sprijinul colegilor sau al structurii de conducere? l) Ce alte solicitări profesionale sau personale aveți, dintre cele care ar putea fi rezolvate de unitate sau de alte structuri ale MAI? ... (2) În funcție de context, pot fi puse și alte întrebări, cum ar fi
EUR-Lex () [Corola-website/Law/274997_a_276326]
-
conexe ale Ministerului Educației Naționale și Cercetării Științifice, unități pentru activitatea extrașcolară și cluburi sportive școlare. ... Articolul 12 (1) În exercitarea atribuțiilor sale, organismele de nivel național în domeniul educației, învățământului, cercetării științifice, dezvoltării tehnologice și inovării: consilii consultative și colegii, care sunt prevăzute în anexele nr. 2a și 2b, sprijină Ministerul Educației Naționale și Cercetării Științifice. ... (2) Componența și regulamentele de organizare și funcționare a organismelor naționale prevăzute în anexa nr. 2a sunt stabilite prin ordin al ministrului educației naționale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272880_a_274209]
-
8* Varietatea și complementaritatea materialelor didactice │ 0,2 Descoperirea CDI ca centru de resurse │ 0,1 Elevii dovedesc competențe de integrare și relaționare pozitive │ 0,2 Elevii sunt receptivi față de valorile culturale │ 0,2 Elevii au o atitudine prietenoasă față de colegi │ 0,1 Profesorul - dominante Comunicarea cu elevii este eficientă. Folosește materiale auxiliare │ 0,1 Monitorizează atent activitățile desfășurate de elevi. Distribuie sarcinile de învățare gradual și în succesiune logică │ 0,2 Demonstrează abilitatea de a desfășura activități diferențiate │ 0,2
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275427_a_276756]
-
conexe ale Ministerului Educației Naționale și Cercetării Științifice, unități pentru activitatea extrașcolară și cluburi sportive școlare. ... Articolul 12 (1) În exercitarea atribuțiilor sale, organismele de nivel național în domeniul educației, învățământului, cercetării științifice, dezvoltării tehnologice și inovării: consilii consultative și colegii, care sunt prevăzute în anexele nr. 2a și 2b, sprijină Ministerul Educației Naționale și Cercetării Științifice. ... (2) Componența și regulamentele de organizare și funcționare a organismelor naționale prevăzute în anexa nr. 2a sunt stabilite prin ordin al ministrului educației naționale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275673_a_277002]
-
programe de formare profesională în străinătate se consideră în misiune temporară în străinătate. ... Articolul 31 Polițistul poate fi trimis la următoarele categorii de programe de formare profesională în străinătate: a) cursuri de formare profesională în academii de poliție/militare, școli/colegii de poliție/militare, alte instituții furnizoare de instruire în domenii de interes pentru MAI; ... b) stagii de documentare, simpozioane, seminarii, sesiuni de comunicări științifice sau schimburi de experiență; ... c) alte activități care asigură dobândirea de cunoștințe și deprinderi necesare îndeplinirii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275595_a_276924]
-
factorilor/elementelor care se consideră că au influențat, pozitiv sau negativ, performanța profesională în perioada ...; iv. prezentarea eventualelor opinii și argumente ale polițistului evaluat referitoare la ceea ce se poate face în plan profesional în anul următor, individual și cu sprijinul colegilor sau/și al șefului nemijlocit, pentru perfecționarea activității proprii și a structurii din care face parte. d) evaluatorul va oferi polițistului evaluat posibilitatea de a prezenta aspectele pe care le consideră ca fiind relevante pentru activitatea sa. ... Articolul 4 (1
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275595_a_276924]
-
se va proceda ca la punctul anterior). ... k) Ce așteptați dumneavoastră pentru anul următor în plan profesional? ... i. Ce doriți să faceți personal pentru obținerea unor rezultate mai bune în activitate? ii. Care ar trebui să fie pentru aceasta sprijinul colegilor sau al structurii de conducere? l) Ce alte solicitări profesionale sau personale aveți, dintre cele care ar putea fi rezolvate de unitate sau de alte structuri ale MAI? ... (2) În funcție de context, pot fi puse și alte întrebări, cum ar fi
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275595_a_276924]
-
adaptabili, flexibili, orientați profesional în vederea accederii spre un alt nivel de specializare și a inserției lor pe piața muncii. Pentru realizarea acestui deziderat laborantul se preocupă permanent de propria formare profesională, de formare a unei echipe cadru didactic - elev, cu colegii din cadrul instituției de învățământ precum și cu alți colegi angrenați în activitățile de formare profesională a elevilor, cu scopul de a lucra eficient, într-un mediu de comunicare deschis, echilibrat și profesionist pe toată durata procesului instructiv educativ. În cadrul activității sale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
alt nivel de specializare și a inserției lor pe piața muncii. Pentru realizarea acestui deziderat laborantul se preocupă permanent de propria formare profesională, de formare a unei echipe cadru didactic - elev, cu colegii din cadrul instituției de învățământ precum și cu alți colegi angrenați în activitățile de formare profesională a elevilor, cu scopul de a lucra eficient, într-un mediu de comunicare deschis, echilibrat și profesionist pe toată durata procesului instructiv educativ. În cadrul activității sale acesta utilizează documentația școlară specifică, logistică (AMC, echipamente-instalații
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
adaptabili, flexibili, orientați profesional în vederea accederii spre un alt nivel de specializare și a inserției lor pe piața muncii. Pentru realizarea acestui deziderat laborantul se preocupă permanent de propria formare profesională, de formare a unei echipe cadru didactic - elev, cu colegii din cadrul instituției de învățământ precum și cu alți colegi angrenați în activitățile de formare profesională a elevilor, cu scopul de a lucra eficient, într-un mediu de comunicare deschis, echilibrat și profesionist pe toată durata procesului instructiv educativ. În cadrul activității sale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
alt nivel de specializare și a inserției lor pe piața muncii. Pentru realizarea acestui deziderat laborantul se preocupă permanent de propria formare profesională, de formare a unei echipe cadru didactic - elev, cu colegii din cadrul instituției de învățământ precum și cu alți colegi angrenați în activitățile de formare profesională a elevilor, cu scopul de a lucra eficient, într-un mediu de comunicare deschis, echilibrat și profesionist pe toată durata procesului instructiv educativ. În cadrul activității sale acesta utilizează documentația școlară specifică, logistica (AMC, echipamente-instalații
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
Conform Legii Educației Naționale nr. 1/2011 , funcția pedagog școlar în învățământul preuniversitar face parte din categoria funcțiilor didactice auxiliare, regăsindu-se în organigramele tuturor instituțiilor de învățământ preuniversitar. Calificarea de pedagog școlar este solicitată pentru activitatea din școli, licee, colegii care au în dotare internate școlare cu sau fără cantină. Pedagogul școlar este o persoană de referință în relațiile cu elevii din cadrul unei comunități educative, internat școlar, care înțelege educația ca pe un proces conștient și orientat spre un scop
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
clasei, înlocuitorul acesteia pentru elevii din internat. Este continuatorul procesului didactic desfășurat în timpul orelor de curs, cu activități individuale și colective specifice. În acest context, pedagogul școlar desfășoară activități administrativ și educative în cadrul internatului instituțiilor de învățământ preuniversitar: școli, licee, colegii din rețeaua învățământului de stat sau particular. I.2. Atribuții Principalele atribuții care revin pedagogului școlar în prezent sunt următoarele: Asigură proiectarea activităților educaționale desfășurate în internat; Își asumă conducerea și monitorizarea procesului educativ în internat; ● Manageriază grupul de elevi
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]