6,732 matches
-
nefericit sau ipocrit, spune Cioran: Dacă sunt oameni fericiți pe acest pământ, pentru ce nu urlă, pentru ce nu apar în stradă să-și strige bucuria în țipete nebune și neîncetate?... Dacă există fericire în lume, ea trebuie comunicată"15. Admirația lui Cioran față de filosofie, ca și a lui Sábato pentru știința, se transformă curând într-o mare deziluzie, constatând că sistemul filosofic, respectiv știință, și viața erau, până la urmă, parafrazându-l pe Sábato, "două tuneluri paralele". În rafinată capitala a
[Corola-publishinghouse/Science/1473_a_2771]
-
muzica, Humanitas, București, 1996. Cuaderno de Talamanca, prefață de Verena Von Der Heyden-Rynsch, Pre-Textos, Valencia, 2002, traducere și prolog de Manuel Arranz. Demiurgul cel rău, Humanitas, București, 1996. Despre neajunsul de a te fi născut, Humanitas, București, 1998. Exerciții de admirație, Humanitas, București, 1997. Eseuri, Cartea Românească, București, 1988. Historia y utopía, prolog și traducere în spaniolă de Esther Seligson, Tusquets Editores, Barcelona, 2003. Istorie și utopie, Humanitas, București, 1997. Îndreptar pătimaș, Humanitas, București, 1991. Lágrimas y Santos, traducere în spaniolă
[Corola-publishinghouse/Science/1473_a_2771]
-
ediția în spaniolă a cărții lui Cioran, Demiurgul cel rău, în traducerea lui Savater, Ed. Taurus, Madrid, Colecția Ensayistas, 1974, p. 121. 99 Ion Vartic, Cioran, naiv și sentimental, p. 393. 100 Ibid., p. 391. 101 Emil Cioran, Exerciții de admirație, Humanitas, 1997, p. 156. 102 Ibid., p. 157. 103 Ibid., p. 155. 104 Discurs laudatio, p. 32. 105 Jorge Ramón Lagunas, Nueve preguntas a Ernesto Sábato, în "Gaceta Literaria de la Nación", Santiago de Chile, 30 iulie 1998. 106 Fragment din
[Corola-publishinghouse/Science/1473_a_2771]
-
Eseuri, p. 11. 38 Emil Cioran, Tristețea de a fi, Ed. Dionysos și Ed. Oltenia, 1992, p. 7. 39 Fernando Savater, Nihilismo y Acción, Ed. Taurus, 1990, p. 18: "la nada está en mí mismo". 40 Emil Cioran, Exerciții de admirație, p. 197. 41 Emil Cioran, Razne, Cuvânt înainte de Monica Lovinescu, Ed. Jurnal literar, București, 1995, ediție îngrijita și postfața de Nicolae Florescu. 42 P.64. Ouroborosul (sau uroboros), animatorul universal, este reprezentat printr-un șarpe, străvechi simbol al unui zeu
[Corola-publishinghouse/Science/1473_a_2771]
-
care l-a pronunțat cu ocazia înmânării Premiului Internacional Menéndez Pelayo, 30 iulie 1997, Santander, Spania. 54 Discursul Laudatio al directorului Institutului Cervantes, El Marqués de Tamarón, cu ocazia decernării Premiului Menéndez Pelayo în 1997. 55 Emil Cioran, Exerciții de admirație, p. 156. 56 Ernesto Sábato, La Resistencia, p. 14. 57 Emmanuel Carballo, Ernesto Sábato y șu yo más profundo, articol apărut în revistă "Espacios de época", Buenos Aires, nr. 440. 58 Ernesto Sábato, Înainte de tăcere, p. 76. 59 Ernesto Sábato, La
[Corola-publishinghouse/Science/1473_a_2771]
-
prin Lascaux, de-a lungul unei perioade de 20.000 de ani (douăzeci de milenii!), regăsim, la grupuri umane care se pare că nu au intrat niciodată în contact, cam aceeași manieră de a picta. Există și o demonstrație prin admirație: arta parietală nu este copilăria artei, cum suntem uneori îmbiați să credem. Prin perfecțiunea, prin inventivitatea, prin însăși universalitatea lor, desenele, compozițiile din peșterile de la Lascaux sau Chauvet trezesc, din partea specialiștilor în preistorie, dar și din partea artiștilor care le-au
[Corola-publishinghouse/Science/1526_a_2824]
-
nu este copilăria artei, cum suntem uneori îmbiați să credem. Prin perfecțiunea, prin inventivitatea, prin însăși universalitatea lor, desenele, compozițiile din peșterile de la Lascaux sau Chauvet trezesc, din partea specialiștilor în preistorie, dar și din partea artiștilor care le-au vizitat, o admirație totală, unanimă. Aflându-se printre primii vizitatori ai peșterii Lascaux, editorul de artă Albert Skira a fost frapat încă de la început de modernitatea, de atemporalitatea picturilor: "Aceste picturi preistorice, mărturii ale artei originilor, se dovedesc a fi bizar de apropiate
[Corola-publishinghouse/Science/1526_a_2824]
-
să umbrim cumva meritele de artist și de profesor ale lui Octav Băncilă, ci doar să constatăm un fapt care ni se imăpune în mod evident. Opțiunea elevului de altă dată pentru clasa acestui viguros artist este semnul unei neîndoielnice admirații, de care pictorul nostru nu s-a dezis niciodată de-a lungul laborioasei sale cariere. La rândul său, și autorul dramaticului 1907, iși prețuia deosebit de mult elevul. Se știe că formarea unui artist nu este numai rezultatul frecventării unor cursuri
Claudiu Paradais by MIHAI CĂMĂRUŢ () [Corola-publishinghouse/Science/1681_a_2948]
-
unor cuvinte uzuale din limba rusă, devenite populare după contactul cu povestea lui Creangă: poșol na turbinca, vidma; pașor na turbinca, ciorti; harașo-harașo; ți-am făcut conețul; te faci nisnai; guleaiu peste guleaiu. Despre Poveștile lui Creangă au scris cu admirație numeroși exegeți. Se cuvine să-l amintim mai întâi pe francezul Jean Boutiăre, cel care consacră în studiul său din anul 1930 La vie et l‘oeuvre de Ion Creangă o parte însemnată poveștilor, pe care le compară cu basmele
Lumea lt;poveştilorgt; lui Creangă by Brînduşa-Georgiana Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1634_a_2971]
-
ce conferă magie adjectivului internațional, forța de a fi parte din întreg și de a fi învestit în ochii prietenilor și ai adversarilor, cu puterea acestui întreg. Oarecum, opusul fobiei subversiunii comuniste. Internaționala Comunistă, Moscova, Stalin amplifică sentimentul de apartenență. Admirației se vorbește în general de dragoste i se adaugă, pentru cadre, haloul necesar de mister al unei organizații care etalează cu adevărat toate resursele clandestinității. Figura Internaționalului parcurgînd Europa și lumea în toate direcțiile, torță revoluționară și purtător al adevărului
Europa comuniştilor by José Gotovitch, Pascal Delwit, Jean-Michel De Waele () [Corola-publishinghouse/Science/1433_a_2675]
-
patriotică și lupta împotriva colaboraționismului, pregătirea revoltei naționale, grevele și sabotajele și, prin mișcările lor armate, lichidarea colaboratorilor, sabotajele de anvergură și, în sfîrșit, înfruntările cu ocupantul. Militanții comuniști își vor asuma cu eroism și abnegație aceste multiple sarcini, provocînd admirația colegilor lor de luptă, trezind fără încetare noi vocații, mărindu-și rîndurile cu recruți entuziaști aduși de o adeziune din ce în ce mai hotărîtă a populației, și aceasta în ciuda represiunii neîncetate. Căci aceste arestări, execuții și deportări ce le seceră rîndurile și exaltă
Europa comuniştilor by José Gotovitch, Pascal Delwit, Jean-Michel De Waele () [Corola-publishinghouse/Science/1433_a_2675]
-
mignon du roi,,cadourile se succedau conversațiilor, iar Ludovic a împins fără ezitare familiaritatea [dintre el și Cinq Mars, n.n.] până la a-l numi pe Henric « Cher ami », lucru care, pentru acea epocă, era îngrozitor. Curtenii erau împărțiți între stupefacție, admirație și, poate deja gelozie față de acest cuplu complementar. S-a încheiat un târg între cei doi bărbați: Henric nu va intra în această relație atâta timp cât nu a promis că «nu o va mai vedea pe Doamna de Hautefort ». Ludovic se
Ludovic al XIV-lea, memorii oficiale și apocrife by Andreea Irina Chirculescu () [Corola-publishinghouse/Science/1669_a_2963]
-
orașul, s-a lăudat cu această performanță în lucrările sale. Întreaga forță a casei de Austria a fost implementată aici, pentru a-l face de necucerit, iar Maiestatea Voastră l-a cucerit în douăzeci și patru de ore. Trebuie să tăcem în admirație, Sire, mulțumindu-i lui Dumnezeu pentru că a făcut să ne naștem în timpul domniei unui astfel de rege precum Maiestatea Voastră.“47 nu au fost repede uitate. Trei dintre fetele lui Colbert au fost măritate cu duci, cheltuielile nunții fiind suportate
Ludovic al XIV-lea, memorii oficiale și apocrife by Andreea Irina Chirculescu () [Corola-publishinghouse/Science/1669_a_2963]
-
S?P", dacă întrebarea vizează un autoraport, sau „?Rb”, „a?b” și „aR?” daca întrebarea se refera la un etero-raport. La fel, ceea ce comunica o propoziție exclamativă de tipul „Ce frumos e cerul !”, nu e în primul rând judecata, ci admirația. Structura unei propoziții exclamativa este ori „S ! P” . ori „a ! b”. Latura afectivă a propoziției își găsește însă deplina realizare în propozițiile artistice, care uzează de metaforă. Astfel, în vreme ce, într-o judecată de esență, subiectul indică un individual căruia predicatul
Logica între gândire și limbaj by Elena Manea () [Corola-publishinghouse/Science/1693_a_3069]
-
prefect al județului Dolj și de președinte al Curții de Apel din Craiova. Prin filiera mamei sale, Maria Titulescu, una din nepoatele pictorului Theodor Aman, descindea din familia revoluționarului Nicolae Bălcescu, despre care vorbea uneori în cercul apropiaților cu multă admirație 2. Tatăl său a murit în 1883, lăsându-și soția cu cei trei copii: Camelia, Paula și Nicolae și o moșie lângă Slatina. Maria Titulescu, o persoană instruită, avea să rămână constant în apropierea fiului ei până la moartea sa în
Titulescu și Liga Naţiunilor Trei momente semnificative by Marius Hriscu () [Corola-publishinghouse/Science/1670_a_2912]
-
S?P", dacă întrebarea vizează un autoraport, sau „?Rb”, „a?b” și „aR?” daca întrebarea se refera la un etero-raport. La fel, ceea ce comunica o propoziție exclamativă de tipul „Ce frumos e cerul !”, nu e în primul rând judecata, ci admirația. Structura unei propoziții exclamativa este ori „S ! P” . ori „a ! b”. Latura afectivă a propoziției își găsește însă deplina realizare în propozițiile artistice, care uzează de metaforă. Astfel, în vreme ce, într-o judecată de esență, subiectul indică un individual căruia predicatul
Logica între gândire și limbaj by Elena Manea () [Corola-publishinghouse/Science/1693_a_3068]
-
panorama bâlciului îi va satisface la un moment dat al existenței sale această nevoie de arificial: ,,în panorama de bâlci regăsesc locul comun al tuturor acestor nostalgii răspândite în lume, cari adunate la un loc formează însăși esența ei"251. Admirația față de unul dintre prietenii din copilărie Paul va fi dirijată, de asemenea, de aceeași obsesie a imitației existenței a naratorului-personaj, ipostaziată de data aceasta în imaginea varieteului din oraș: îl mai iubeam pe Paul pentru viața secretă pe care o
[Corola-publishinghouse/Science/1448_a_2746]
-
zilnicele rituri de dragoste cu aceleași mângâieri și aceleași sărutări (pentru că dragostea lor, ca și amorul cel mai suav din lume, își crease obiceiurile lui stupide) îi venea să fugă, Solange să nu-l mai găsească... Chiar sentimentul imensei lui admirații pentru corpul ei pur începu să-l agaseze. Îl plictisea și pielea ei fină și dragostea lor limpede și manierele elementare pe care le învățase tot de la dânsul ca să-i placă. Într-adevăr, într-adevăr, ar fi vrut să nu
[Corola-publishinghouse/Science/1448_a_2746]
-
momentul în care este notată sub nivelul așteptărilor. Relația elevă - profesori este de respingere din partea lui B.G.N. si de dezamăgire manifestată de cadrele didactice. Relația elevei cu colegii de clasă. Dacă în urmă cu un an, eleva era privită cu admirație de colegii de clasă, în prezent părerea acestora s-a schimbat în sens negativ. Eleva manifestă o atitudine de superioritate în raport cu aceștia si se comportă ca si cum ar fi mult mai experimentată în problemele de viață decât ei. B.G.N. relaționează mai
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
agreează compania colegilor, se simte marginalizată de aceștia, fiindu-i rușine că aparține unei familii dezorganizate. A.T. nu se implică în acțiunile socio-culturale ale clasei, în ciuda eforturilor dirigintei si consilierei școlare depuse în acest sens. Clienta este privită de admirație de către colegi, ca urmare a rezultatelor școlare remarcabile obținute în trecut de aceasta, dar si cu reținere. Ei nu mai au tentative de integrare a acesteia în cadrul colectivității, deoarece sunt conștienți că inițiativa lor va fi respinsă. Relația elevei cu
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
îndeplinească sarcinile școlare. Este încurajat să comunice situația reală mamei si să renunțe, cel puțin temporar, la munca desfășurată după ore. Informații privind activitatea școlară a clientului: Relația clientei cu profesorii. Unii profesori manifestă compasiune față de elev, alții își exprimă admirația, iar a treia categorie tratează problema elevului cu superficialitate. G.V. este obosit la ore, prezintă deficit de atenție lipsindu-i capacitatea de concentrare. Diriginta clasei cunoaște situația familială a clientului, cu toate acestea nu se implică în sprijinirea lui. Din
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
situația de criză. Relația elevei cu colegii de clasă. Frecvența școlară redusă l-a împiedicat să construiască relații durabile cu colegii de clasă. Cu toate acestea își manifestă dorința de a se integra în colectivitatea clasei. G.V. este privit cu admirație de colegi, dar si cu compasiune în același timp. Relația elevei cu asistentul social. Se bazează pe sinceritate, confidențialitate si cooperare. Relația clientei cu consilierul școlar. Elevul s-a prezentat la cabinetul de consiliere pentru a solicita sprijin în ceea ce privește modalitățile
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
si regulamentelor școlare. Profesorii recunosc potențialul intelectual al elevei si explică declinul școlar al acesteia prin prisma lipsei de implicare a părinților în procesul de educare si supravegherea a acesteia. Relația elevei cu colegii de clasă. Clienta este privită cu admirație de către colegi ca urmare a situației financiare favorabile a acesteia. Eleva nu se implică în activitățile realizate la nivel de clasă, ci manifestă interes față de grupurile constituite din membri cu comportament deviant. C.L. manifestă o influență negativă asupra colegilor de
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
relației deficitare cu tatăl ei. Percepția problemei clientei de către cei din jur. Diriginta o consideră pe C.L. o elevă „problemă” ca urmare a influenței negative pe care o manifestă asupra colegilor în calitate de lider informal al clasei. Colegii o privesc cu admirație, ca urmare a statutului material de care se bucură. Evaluarea inițială. Clienta trebuie încurajată în direcția restabilirii legăturii afective cu tatăl. O relație stabilă cu acesta ar putea contribui la înlăturarea tulburărilor comportamentale si la îmbunătățirea relației școlare a elevei
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
aproape întotdeauna total respinsă. Nu ne propunem să intrăm aici în detalii în privința acestor tatonări, ale căror rezultate au fost atît de dezamăgitoare, încît au sfîrșit prin a discredita legendele mitice. Este în schimb important să subliniem cu putere și admirație că punctul culminant al filosofiei grecești, opera lui Platon, are drept scop principal demonstrarea faptului că divinitățile sînt simboluri ale calităților psihice umane, hiperbolizate și idealizate. Ne punem întrebarea care a putut fi motivul ascuns pentru care constatarea acestui adevăr
Divinitatea: simbolul şi semnificaţia ei by Paul Diel () [Corola-publishinghouse/Science/1411_a_2653]