190,047 matches
-
Apoi se întinse pe spate. Avea pielea foarte albă, i se părea că este impudică, dezgolită așa. Curând constată că nu-i era frig. Soarele avea suficientă putere ca să o încălzească. Când, după o vreme, își așeză mâna pe abdomen, constată că pielea i se încălzise, parcă nu-i mai aparținea. Se ridică, privi în jur ca și cum ar fi căutat pe cineva. La început soarele o orbi, pe urmă începu să perceapă oameni, pălării, mingi, saltele, zgomotul mării. Avea un apăsător
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1497_a_2795]
-
încolăcit în mijlocul capului, am cutreierat stațiunea de la un capăt la altul, acele ceasului se târau anevoie, mă exaspera plictiseala, am coborât pe faleză, dar mi s-a făcut repede frig așa că am grăbit pasul înapoi spre hotel. În cameră am constatat că recepționera nu-mi plasase pe nimeni, probabil că cei veniți dimineață erau perechi, perechi. Bravo lor! Când am coborât la masa de seară, cu rochia purpurie, rochia Carmina, așa cum i-ai spus tu, vedeam lumea cu ochi foarte limpezi
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1497_a_2795]
-
bună însușire a operelor literare studiate, iar cele din a doua categorie dezvoltă spiritul de observație și îmbogățesc reprezentările despre realitățile înconjurătoare. Așadar, compozițiile: a) povestesc opere literare filme cărți piese de teatru b) descriu peisaje ființe obiecte personaje c) constată modul în care s-a desfășurat o activitate. d) prezintă cunoștințele obținute la diferite obiecte de studiu. e) comunică stări, gânduri, sentimente. Înainte de a pătrunde pe tărâmul minunatei împărății a compozițiilor, va trebui să străbateți un drum anevoios, pe parcursul căruia
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
mai ales, printr-un joc de scenă adecvat, toate acestea aducând un surplus în comunicare. Într-un anume mod va fi citită o compoziție care descrie un peisaj din natură și în alt mod va fi citită o compoziție care constată desfășurarea unei activități școlare, respectiv procesul verbal. Pentru reușita acestei ultime etape este imperios necesară adeziunea afectivă și participarea sinceră a locutorului la conținutul comunicării. 7. Discutarea compozițiilor este etapa care încununează rezultatele finale ale procesului compozițional, deoarece ea urmărește
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
Eficiența acestuia constă în faptul că reia și aprofundează de fiecare dată noțiunile studiate, redescoperindu-le diversitatea nuanțelor și expresivitatea și introducându-le treptat în terminologia de specialitate. Se spune: Cultura este ceea ce rămâne după ce ai uitat tot, dar se constată că numai acei elevi cărora le place lectura devin culți în adevăratul înțeles al cuvântului. Se știe mai puțin însă, că există și o știință a lecturii: una e să citești de plăcere și alta e să ai plăceri citind
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
se află în legătură directă cu tema acesteia, cu mesajul și viziunea artistică a scriitorului, cu structura și compoziția ei; c) stabilirea genului și a speciei literare căreia aparține opera și motivarea apartenenței la genul sau specia respectivă. Uneori se constată interferențe ale genurilor (epic, liric și dramatic), cum ar fi cazul baladei Miorița și este necesară o decupare a cestei părți conform indiciilor celei mai frecvente; d) ideea trebuie enunțată succint, dar nuanțat, subliniindu-se concomitent și mesajul operei; e
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
de hârtie lipite una peste alta cu său de lumânare topit lângă foc, pus încet la talpă când doarme omul greu, și aprinse cu un chibrit, mai sfânt lucru nici că se poate!”. În consecință, acest individ certat cu legea, constatăm că are o deosebită plăcere în săvârșirea unor fapte josnice manifestând o anumită apetență pentru culpă, aceasta repetându-se cu frecvență. Este uimitoare detașarea cu care pârâtul ,,își apreciază” apoi comportamentul. La pagina 80 din același jurnal, citim: ,,Ș-apoi
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
deliberare. (la întoarcereă Președintele: Sentința civilă numărul 1512 din 7 octombrie 1997. În urma deliberării, Curtea de Apel l-a găsit pe Nică a lui Ștefan a Petrei din Humulești nevinovat. În baza articolelor 34 și 52 din Codul Penal, instanța constată că faptele pârâtului nu au vizat încălcarea ordinii publice, nu au fost săvârșite cu intenție sau premeditare, ci au fost pur și simplu niște manifestări necontrolate ale vârstei, datorate în egală măsură temperamentului coleric, afecțiunii materne exagerate: ,,eram copilul mamei
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
mai bine lipsă...” Musafirul - narator are pe parcursul acestei vizite ,,satisfacții” dintre cele mai surprinzătoare (timp pierdut în discuții insipide, bani cheltuiți, pantalonii de vizită compromiși, educator păgubos și doctor fără voie. În plus, ca o încoronare, i-a dat să constate că ,,nu înțelege” problematica unor copii bine crescuți de ,,mamițele” lor și, când ajunge acasă, descoperă surpriza - dulceață în șoșoni. În această schiță, I.L.Caragiale nu respectă succesiunea clasică a momentelor subiectului, scopul lui fiind să capteze interesul cititorului din
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
de consiliu de administrație, respectiv numai acele unități de învățământ cu un singur rând de clase; b imposibilitatea ca o astfel de categorie de unități de învățământ să funcționeze ca persoane juridice, raportat la dispozițiile art. 19 alin. (1. Se constată că, nici la momentul intrării în vigoare a prezentei legi, dar nici la momentul introducerii clasei pregătitoare la nivelul primar, respectiv a clasei a IX-a la nivelul gimnazial, unitatea de învățământ din această categorie nu poate ajunge să funcționeze
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
preșcolar, conform metodologiei elaborate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. (Remarcăm faptul că acest text intră parțial în contradicție cu art. 9 alin. (2; în egală măsură, cu referire la același text, precum și la alin. (4 al art. 9, constatăm o dublă reglementare; în consecință este necesară eliminarea. (3 În învățământul preuniversitar particular, taxele de școlarizare se stabilesc de consiliul de administrație al fiecărei instituții sau unități de învățământ, în condițiile legii. Art. 102 (1 Finanțarea învățământului preuniversitar de stat
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
didactic, didactic auxiliar și de cercetare, precum și drepturile și libertățile studenților. (2 În cazul universităților confesionale, răspunderea publică se extinde la respectarea statutului și a prevederilor dogmatice și canonice specifice cultului respectiv. Art. 125 (1 În cazul în care se constată nerespectarea obligațiilor prevăzute la art. 124, Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului sesizează senatul universitar în termen de 30 de zile de la data constatării. Dacă în termen de 3 luni de la data sesizării, universitatea continuă să nu respecte obligațiile prevăzute
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
studii absolvit, inclusiv forma de învățământ urmată și titlul obținut. Diploma de licență, diploma de inginer, respectiv diploma de urbanist sunt însoțite de suplimentul la diplomă și se eliberează, gratuit, în limba română și într-o limbă de circulație internațională. (Constatam o neconcordanță între mențiunile de pe această diplomă și termenii folosiți în învățământul preuniversitar în materia condițiilor de studii pentru ocuparea unei funcții didactice de predare sau a formării inițiale. SECȚIUNEA 11: Ciclul II Studii universitare de master SUBSECȚIUNEA A: Organizarea
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
sau de îndrumare și de control în învățământ persoanele care desfășoară activități incompatibile cu demnitatea funcției didactice, cum sunt: (În mod eronat, în acest text este folosită sintagma „posturile didactice”, când corect ar fi fost „funcțiile didactice”; în egală măsură constatăm că au fost omise funcțiile didactice auxiliare, sens în care se impune completarea textului. a prestarea de către cadrul didactic a oricărei activități comerciale în incinta unității de învățământ sau în zona limitrofă; (Având în vedere intenția legiuitorului și pentru a
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
postliceal sau liceal cu diplomă, pe perioadă determinată, dacă au urmat un curs de inițiere în domeniu”. b pentru funcția de informatician absolvirea, cu diplomă, a unei instituții de învățământ superior sau a unei unități de învățământ preuniversitar de profil; Constatăm că formularea este deficitară; se impune adăugarea unei virgule după învățământ preuniversitar. c pentru funcția de laborant absolvirea, cu examen de diplomă, a unei instituții de învățământ superior, a unei școli postliceale sau a liceului, în domeniu; Pentru unitate de
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
se încadrează în sistemul de normare, prevăzut de lege”; dacă textul rămâne în formularea actuală, se exclude situația în care norma didactică nu se încadrează în numărul de ore alocat fiecărei discipline conform planurilor cadru. b situația în care se constată diminuarea numărului de ore sub nivelul unei jumătăți de normă fără posibilitate de completare în aceeași unitate sau într-o unitate de învățământ apropiată. (Se impune eliminarea acestui text, având în vedere faptul că nu mai există posibilitatea de completare
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
anteriori intrării în vigoare a prezentei legi, care a obținut cel puțin o dată nota 7 și care ocupă un post sau o catedră la data intrării în vigoare a prezentei legi, devine titular al unității de învățământ respective dacă se constată viabilitatea postului sau catedrei. SECȚIUNEA 4: Forme de angajare a personalului didactic Art. 254 (1 În unitățile de învățământ sau în consorțiile școlare poate fi angajat personal didactic cu contract individual de muncă pe perioadă nedeterminată sau perioadă determinată de
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
în sistem de plata cu ora nu ar avea încheiat cu unitatea de învățământ, un contract individual de muncă; acest lucru este nelegal raportându-ne la legislația existentă în domeniul muncii, care reglementează contractul individual de muncă cu timp parțial. Constatăm, în egală măsură, că sistemul de încadrare în plata cu ora și-a modificat substanța, întrucât prezenta lege nu mai reglementează noțiunea de „încadrare în cumul”; pe cale de consecință, cu referire și la art. 284 alin. (4, „plata cu ora
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
funcție, la propunerea consiliului de administrație, cu votul a 2/3 din membrii săi, prin decizia persoanei juridice fondatoare. (Este de remarcat faptul că, de data aceasta, cvorumul de vot se raportează la totalul membrilor consiliului de administrație; de asemenea, constatăm că legiuitorul uită, încă o dată, faptul că și persoanele fizice pot înființa unități de învățământ. (7 În condițiile vacantării funcției de director, până la organizarea unui nou concurs, conducerea interimară este preluată, prin hotărâre a consiliului de administrație, de către directorul adjunct
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
comisii formate din 3-5 membri, dintre care unul reprezintă organizația sindicală din care face parte persoana aflată în discuție sau este un reprezentant al salariaților, iar ceilalți au funcția didactică cel puțin egală cu a celui care a săvârșit abaterea; (Constatăm, pe lângă exprimarea deficitară, inexistența din acest text a categoriei personalului didactic auxiliar; în consecință, textul trebuie completat corespunzător, astfel: pentru personalul didactic de predare și personalul didactic auxiliar...”. b pentru personalul de conducere al unităților de învățământ preuniversitar, comisii formate
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
alte date concludente. Audierea celui cercetat și verificarea apărării acestuia sunt obligatorii. Refuzul celui cercetat de a se prezenta la audiere, deși a fost înștiințat în scris cu minimum 48 de ore înainte, precum și de a da declarații scrise se constată prin proces verbal și nu împiedică finalizarea cercetării. Cadrul didactic cercetat are dreptul să cunoască toate actele cercetării și să își producă probe în apărare. (Pentru coerența în exprimare, se impune înlocuirea sintagmei „cadrul didactic cercetat” cu sintagma „persoana cercetată
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
acestui drept numai de către o singură persoană; pe de altă parte, procedura de comunicare a propunerii de sancționare prin ordin de ministru vine să îngreuneze și mai mult modalitatea de atragere a răspunderii disciplinare, care, oricum, implică foarte multe etape; constatăm că este primul text din cadrul acestei secțiuni care face referire și la personalul de conducere al caselor corpului didactic. (4 Pentru personalul de îndrumare și control din Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, propunerea de sancționare se face, după caz
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
ocupare a posturilor didactice și de cercetare, Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului poate aplica sancțiuni prevăzute de prezenta lege, pe baza unui raport întocmit de Consiliul de Etică și Management Universitar. (3 În cazul în care instanțele de judecată constată încălcarea procedurilor de desfășurare a concursului pentru ocuparea posturilor didactice și de cercetare din universități, concursul se anulează și se reia. Art. 300 (1 Abilitarea constă în: a redactarea unei teze de abilitare; b susținerea publică a tezei de abilitare
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
alin. (1, centre de îngrijire și protecție a copilului, palate și cluburi ale elevilor, la locul de muncă, instituții culturale precum muzee, teatre, centre culturale, biblioteci, centre de documentare, cinematografe, case de cultură, precum și asociații profesionale, culturale, sindicate, organizații nonguvernamentale. (Constatăm erori în cadrul acestei enumerări, în sensul că locul de muncă nu reprezintă o instituție sau o organizație; în egală măsură exprimarea corectă este „organizații sindicale”, iar nu „sindicate”. (3 Instituțiile sau organizațiile în care se realizează învățarea în contexte informale
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
Tineretului și Sportului, Parlamentului, Guvernului, Ministerului Muncii, Familiei și Protecției Sociale, Ministerului Culturii și Patrimoniului Național, Ministerului Sănătății, precum și al Ministerului Administrației și Internelor. Se impune eliminarea textului, având în vedere că toate instituțiile enumerate sunt parte integrantă a statului; constatăm de asemenea că enumerarea conține distinct instituția Guvernului, dar și unele ministere, de parcă acestea nu ar face parte din Guvern; cu adevărat, suntem în fața unei exprimări redundante! Art. 336. Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului are ca atribuții principale, în
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]