4,730 matches
-
Novalis și Fichte, Idealismul tragic), dar plătește și un anume tribut metodei structuraliste de interpretare (Novalis și matematica modernă, Teoria semnului), fără a dăuna ansamblului, elaborat cu eleganță și claritate. Opera lui Novalis pare pe alocuri un pretext pentru a pune în discuție romantismul, cu trăsăturile lui esențiale (Ironia romantică, Teoria geniului, Definiția poeziei romantice etc.). În Tentația limitei și limita tentației. Glose la mitul faustic (1997), un studiu literar-filosofic de anvergură, V. urmărește legenda lui Faust din Evul Mediu până în zilele noastre
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290621_a_291950]
-
nouă precizare: educația trebuie să fie permanentă pentru "ca în mintea tuturor să rămînă vii dorința de a inventa și posibilitatea de a descoperi" (3, p. 75). La începutul deceniului al șaptelea, conceptul de educație permanentă este tot mai mult pus în discuție pentru a i se preciza conținutul și implicațiile. O dezbatere pe această temă organizează UNESCO în 1965; în cursul anului 1970 (Anul Internațional al Educației), noul concept a constituit obiectul unor multiple întîlniri. În deceniile șase și șapte, educația permanentă
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
de relații pe care reușește să-l instaureze și care condiționează accesul elevilor la cunoaștere. Deși avea "mici insule de nondirectivitate" (Lobrot), educația nouă, din perspectiva celui de-al treilea val, este prea mult ancorată în "tehnici pedagogice"; ea nu punea în discuție sistemul instituțional al educației, nu mergea pînă acolo încît să instituie generalizarea nondirectivității. Conceptul de "pedagogie instituțională" este considerat chiar de pedagogii francezi ca deosebit de ambiguu, chiar impropriu; pe de o parte, se vrea o educație care să cultive "capacitatea
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
adolescentul ar da dovadă de răbdare și perseverență. Fig. nr. 46 și 47 - Adolescenți practicând jogging pe șosea / malul mării În opiniile exprimate de specialiștii menționați, adolescenții bine adaptați la efortul aerob, pot ajunge până la 30-50 km pe săptămână. Nu punem în discuție aici, adolescenții are practică regulat probe sportive de alergare din atletism, care pot ajunge la parcurgea unor distanțe mult mai mari. Însă, nu am mai vorbi aici de jogging, ci de probe de semifond-fond, unde caracteristicile tehnice și adaptările fiziologice
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3066]
-
loc legitim în societate. Între "personalismul anarhic" flagelat de C. Rădulescu-Motru la începutul secolului și "intelocrația" pusă sub lupă în ultimii ani de H. Hamon și P. Rotman, un spectru larg se deschide înaintea analistului și el merită a fi pus în discuție publică. Nu suntem, în ceea ce ne privește, tocmai la ceasul reevaluărilor? Text radiodifuzat la 11 ian. 1990 O STRATEGIE MELIORISTĂ Reflectând zilele astea la ce ni se întâmplă de la un timp, ca națiune, mai ales din momentul când tinerimea ieșită
[Corola-publishinghouse/Science/1451_a_2749]
-
Accoce, volum care a cunoscut deja numeroase versiuni străine și a alimentat un film de larg ecou. Un asemenea succes de public spune ceva nu numai despre cartea în sine, despre vredniciile autorului, ci și despre sensibilitatea publicului la temele puse în discuție. Pierre Rentchnick explorase de altfel și alte zone în aceeași direcție, îndreptându-și atenția mai ales spre zonele totalitare. Motivații de conduită surprinzătoare au putut fi puse în lumină. S-a conchis repede că frustrația e foarte răspândită în zona
[Corola-publishinghouse/Science/1451_a_2749]
-
intre în dialog cu noile generații de profesioniști ai domeniului. Geneza istoriografiei moderne, fondul și forma, dimensiunea morală, rostul ideilor, noile direcții în gândirea istorică, adevăr și greșeală, concepția umană, permanențele în istorie, individualism și solidarism, iată numai câteva teme puse în discuție de Iorga și ele culminează cu prefața la Istoriologia umană. Bianca Valota Cavallotti le pune în raport firesc cu alte demersuri de la finele secolului XIX și începutul secolului nostru. Formativ, marele istoric ține de acea generație de la 1890, ale cărei
[Corola-publishinghouse/Science/1451_a_2749]
-
despre ceea ce elevii pot realiza și progresul care poate fi făcut în acel domeniu pe viitor; cadrul didactic va avea o imagine mai clară asupra a ceea ce realizează în clasă. Analizând contribuția evaluării autentice la proiectarea interdisciplinară a învățării, vom pune în discuție și metoda alternativă de evaluare care are un potențial major în acest sens , este un mod de a conferi deschidere și viață muncii noastre, este acesta al exercițiului interdisciplinar prin folosirea proiectului ca metodă complementară sau alternativă de evaluare. Acesta
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
deschiderile care îi sunt specifice, la asumarea unor proiecte complexe de dezvoltare comunitară subsumate modelului Uniunii Europene și absorției de fonduri structurale în România. În final, în loc de concluzii, apare o dezbatere cu interogații, conceptualizări și tentative de răspuns la tematica pusă în discuție. Conceptul de practică reflexivă în dezvoltarea comunitară este cel pe care îl adopt pentru a sublinia necesitatea de a pune tot mai mult în relație practica de dezvoltare din domeniu cu cercetarea, cu principiile, evaluările și riscurile pe carele implică
[Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
dintre englez și vampir drept "ego" față de "alter ego" sau "sine" față de "celălalt", atunci am înțelege cu ușurință impactul imens pe care l-a avut romanul Dracula în toată lumea din momentul publicării lui, în 1897. Pe de o parte, acesta pune în discuție, după Frankenstein al lui Mary Shelley, existența "celuilalt" față de "sine"; pe de alta, funcționează ca un avertisment privind puterile distructive ale "celuilalt", ceea ce subminează teoria scopului civilizator al imperiului. Dracula și ceilalți vampiri din romanul lui Stoker aparțin unei "alte
Efectul de bumerang: eseuri despre cultura populară americană a secolul XX by Adina Ciugureanu [Corola-publishinghouse/Science/1423_a_2665]
-
școlii britanice de studii medievale în general, varianta englezească a carnavalului în Anglia epocii medievale era așa-nu-mita "dezordine pozitivă" sau "neascultare" (misrule), termen descris de teoreticianul englez ca "redând sensul de practici festive, care intrigă și subminează așteptările cotidiene". Acesta pune în discuție diferența dintre carnaval ca "acele festivități care erau și sunt în continuare asociate cu Lăsata Secului" și dezordinea pozitivă, "un fel de supapă" socială și politică care, spre deosebire de carnaval, nu avea legătură cu sărbătorile religioase 215. Exemplul pe care îl
Efectul de bumerang: eseuri despre cultura populară americană a secolul XX by Adina Ciugureanu [Corola-publishinghouse/Science/1423_a_2665]
-
i se va pune problema colaborării cu organele de securitate, iar dacă va accepta, i se va lua un angajament scris în acest sens. Dacă nu va accepta, i se va da de înțeles că ne-au preocupat doar problemele puse în discuție. [...]” Raport privind modul cum a decurs recrutarea numitului G.F., 20.06.1979: „[...] Discuțiile care au avut loc au fost canalizate la început pe marginea pregătirii și activității profesionale, acesta dovedindu-se un bun interlocutor, relatând cu amănunte aspecte referitoare la
[Corola-publishinghouse/Science/2229_a_3554]
-
privind modul cum a decurs recrutarea numitului G.F., 20.06.1979: „[...] Discuțiile care au avut loc au fost canalizate la început pe marginea pregătirii și activității profesionale, acesta dovedindu-se un bun interlocutor, relatând cu amănunte aspecte referitoare la problemele puse în discuție. Întrucât la problemele puse în discuție a răspuns cu sinceritate și obiectivitate, i s-a pus problema colaborării cu organele de securitate și, întrucât candidatul a fost de acord, i s-a luat și un angajament scris. De comun acord
[Corola-publishinghouse/Science/2229_a_3554]
-
numitului G.F., 20.06.1979: „[...] Discuțiile care au avut loc au fost canalizate la început pe marginea pregătirii și activității profesionale, acesta dovedindu-se un bun interlocutor, relatând cu amănunte aspecte referitoare la problemele puse în discuție. Întrucât la problemele puse în discuție a răspuns cu sinceritate și obiectivitate, i s-a pus problema colaborării cu organele de securitate și, întrucât candidatul a fost de acord, i s-a luat și un angajament scris. De comun acord s-a stabilit modalitatea menținerii legăturii
[Corola-publishinghouse/Science/2229_a_3554]
-
din oaspeți buni - adică vrăjitori de bun augur, se pot transforma în oaspeți funești, în vrăjitori de rău augur.Spațiul, timpul și cauzalitatea sunt cercetate ca fenomene care atestă o viziune de viață specifică poporului român. Capitolul Timp și Destin pune în discuție trei probleme importante. Prima dintre ele pornește de la premisa că prezența timpului și efectele sale se resimt pe întreg cursul vieții omului. Trecerea omului face parte din "marea trecere" și în fața curgerii inexorabile a timpului, omul manifestă o profundă tristețe
?ACCEP?IILE VIE?II by Br?ndu?a ? Georgiana Popa () [Corola-publishinghouse/Science/83168_a_84493]
-
cât și pentru cei care își oferă serviciile (le sporește audiența, prestigiul și clientela). Fără îndoială că multe dintre informațiile vehiculate astfel sunt kitschuri și nu au nimic de a face cu veritabila artă a interpretării semnelor. Totuși, ceea ce se pune în discuție în această situație nu este valoarea și autenticitatea practicilor, ci comerțul care înflorește în jurul lor. Paralel cu acest fenomen se pot dezvolta și alte "industrii" conexe: talismane, amulete, obiecte magice, pietre norocoase, produse afrodisiace, esențe, panacee de tot felul, rețete
by Cristina Gavriluţă [Corola-publishinghouse/Science/1065_a_2573]
-
Textul va fi însoțit de nouă itemi semiobiectivi, de tip întrebare structurată. Subiectul al IIlea solicită redactarea unui text de tip argumentativ, de 150 - 300 de cuvinte, pe o temă dată. Acesta presupune formularea ipotezei/a propriei opinii față de problematica pusă în discuție, enunțarea și dezvoltarea corespunzătoare a două argumente adecvate ipotezei și formularea unei concluzii pertinente. Subiectul al IIIlea constă în elaborarea unui eseu structurat care vizează aspecte de analiză tematică, structurală și stilistică a operelor studiate ce aparțin autorilor canonici/speciilor
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]
-
tip argumentativ, trebuie: - să respecți structura discursului de tip argumentativ: formularea ideilor în scris, uti li zarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimării unei aprecieri; - să ai conținutul adecvat argumentării pe o temă dată: formularea ipotezei/a pro priei opinii față de problematica pusă în discuție, enunțarea și dezvoltarea corespun zătoare a două argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 1- să respecți normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie și de punctuație) și limitele de spațiu indicate. SUBIECTUL al IIIlea (30
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]
-
elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: - să respecți structura discursului de tip argumentativ: formularea ideilor în scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimării unei aprecieri; - să ai conținutul adecvat argumentării pe o temă dată: formularea ipotezei/a propriei opinii față de problematica pusă în discuție, enunțarea și dezvoltarea corespunzătoare a două argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; - să respecți normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie și de punctuație) și precizarea privind numărul de cuvinte. SUBIECTUL al IIIlea (30 de
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]
-
cuprinde două componente: una este reprezentată de obiectul de studiu pe care acesta îl predă și care este incontestabilă, iar a doua este reprezentată de intervențiile educaționale ale profesorului, care se situează în registrul valoric-atitudinal, deci pot fi (și sunt) puse în discuție. Școala modernă, cum aminteam, întruchipează într-o anumită măsură concepția luministă despre rolul eliberator al educației și despre necesitatea cultivării rațiunii umane în vederea dobândirii autonomiei individului: "Educația modernă s-a fundamentat astfel pe un adevăr particular despre natura și destinul
by EMIL STAN [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
cel mai bine documentați, ceea ce ridică totuși o problemă: dacă nici o cercetare n-a ezitat să analizeze rolul familiei și în special al familiilor populare în geneza violenței, alte instituții de socializare, printre care școala, nu sunt atât de mult puse în discuție. Un sociolog rău intenționat s-ar întreba atunci dacă n-avem de-a face cu un fel de "poliție a familiilor". Până atunci, și în acest caz numeroasele sinteze pe care le utilizăm prezintă o largă convergență în analiză: factorii
by Éric Debarbieux [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
virtual se remarcă prin caracterul său imersiv în interfața digitală, caracter coerent prin prisma senzațiilor proprioceptive 15 care, mediate de interfețe electronice, reconfigurează limitele percepționale ale corpului uman. Subiectul virtual este, prin urmare, unul inserat cu informație material-digitală, informație care pune în discuție limitele localizării și ale integrității umane, mai degrabă decât un subiect imaterial și destrupat. Am văzut în capitolul precedent polemica dintre material și imaterial, întrupare și destrupare în cadrul discursurilor cyborgice, ilustrate prin Sobchack vs Stone, perspectiva lui Bukatman sau dialectica
[Corola-publishinghouse/Science/1913_a_3238]
-
de conflicte sîngeroase prin reconstrucția Beirutului, după anul 1992, din nefericire afectat din nou de un conflict armat în 2006, precum și a eforturilor constante de reconstrucție și restaurare a monumentelor, siturilor și așezărilor din fosta Iugoslavie 51. Necesitatea păstrării patrimoniului pune în discuție, în ultimă instanță, firește, neexcluzînd normele stricte de protecție, accesul publicului la informație. Și în acest caz problema în prezent îmbracă cîteva aspecte, parțial rezolvate: pînă în anii '70 muzeografii se aflau pe terenul unor dispute legate de necesitatea optimizării
by IULIAN-DALIN IONEL TOMA [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
o referință asupra viitorului, a căutărilor care rămîn în subconștient și care își vor găsi răspuns în timp, în același spațiu sau nu, în cadrul aceluiași grup sau nu. Walters (1983), Dierking (1987), Diamond (1981), Hilke și Balling (1985), McManus (1987) pun în discuție interacțiunile prin forme ale comunicării verbale și non-verbale11. Prin observație și imitație se stabiliește încă o etapă a comunicării, în timp ce alte grupuri tind să se separe în spațiul muzeal. Această separare denotă în fapt o altă formă de comunicare: fiecare
by IULIAN-DALIN IONEL TOMA [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
caz la caz, în funcție de specificul patrimoniului existent. Dacă școala oferă cadrul de analiză și validare prin răspunsuri evaluate ale unor teme indiferent de disciplinele aflate în discuție, muzeul oferă mult mai multe posibilități. Spațiul acestuia și contactul direct cu informația pune în discuție comportamente, abilități ca: observația, anticiparea unor probleme, formularea de întrebări, căutarea unor răspunsuri, clasificări, comparații, sinteze, COMUNICARE. Elemente care fac parte și din strategiile didactice utilizate de școală, dar care au deplină aplicabilitate doar prin prezența într-un sistem de
by IULIAN-DALIN IONEL TOMA [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]