6,479 matches
-
avea să se miște spre nimic... Nici una nu e scopul în sine și ar fi mereu la fel și n-ar avea de la nimeni existența". Câtă vreme, adaugă Părintele Stăniloae, există mișcare, lumea n-a ajuns la scopul final al desăvârșirii. Mișcarea în lume e timp. Cutezanța Părintelui Stăniloae este de a pleca de la Dumnezeu atunci când vorbește despre timp și nu invers de cum au procedat teologii și filosofii. Astfel, timpul izvorăște din veșnicie, iar veșnicia în lume este eonică, arheală. Veșnicia
[Corola-publishinghouse/Science/1565_a_2863]
-
și de autoreparare nu e posibilă în lumea naturală. Un automat von Newman există pe deplin funcțional de la început ori nu există deloc. Aceste puteri nenaturale care lucrează în natură sunt "transrealități noologice", scheme virtuale ca daruri spre împlinire sau desăvârșire, iar nu ca dat ontologic. Ele nu au un timp ireversibil aliat cu hazardul, cum crede Prigogine, deși se actualizează într-un asemenea timp, ci purced dintr-un prototimp, unul roditor, pe care Nietzsche l-a intuit în eterna reîntoarcere
[Corola-publishinghouse/Science/1565_a_2863]
-
reciproc. Poeții și poeticile sunt nenumărați/nenumărate, dar poezia e una singură. În tot ce a făcut, C. D. Zeletin a variat instrumentele (limbajele), însă n-a uitat nici o clipă că este poet înainte de orice, chiar și atunci când a căutat desăvârșirea ca medic biofizician. Eu cred că ființa pură a poeziei ascute toate vocațiile și acestea se întâlnesc undeva în înalt, după intuiția lui Ion Barbu, tocmai spre a nu se confunda între ele, parcă după o anume voință confuciană a
[Corola-publishinghouse/Science/1565_a_2863]
-
În limbaj lupascian, călătoria zeletiniană este contradicțională: "Când împânzire / și când reducere, / pururi sosire, / pururi ducere" (Andaluzia). Sau în alt poem: "O, pentru ce atâta mângâiere, / ce crește-n oare-n toate câte scad?" (Elegie la casa din pădure). Din Desăvârșirea capătă reticul...: Tot ce închei se-ncheie cu fisură, / tot ce deschid se-nchide și mai tare, / aceasta mi-e statornică arsură / și căreia nu-i aflu alinare". E, în definitiv, obscura "diferență ontologică", opacizantă și luminătoare deopotrivă. Culorile pot
[Corola-publishinghouse/Science/1565_a_2863]
-
ajungea la viziunea unui asalt spre ceruri cu fiecare om în care se-ncearcă spiritul universului. Victor Teleucă preia tacit conceptul de încercare de la Eminescu, simbolul asaltului spre ceruri fiind Sisif: Nimic desăvârșit pe lumea asta. totul se desăvârșește până la desăvârșire. Deci totul este o încercare. Chiar și încercarea este o încercare de a se încerca"394. Dar pentru a te încerca trebuie să fii la limită, între, ca Nimeni, acolo unde nici o apartenență, nici un prizonierat (Eminescu vorbește de împietrirea în
[Corola-publishinghouse/Science/1565_a_2863]
-
menținerii vieții pe pământ? Oamenii care se vor naște, unde vor locui? În egoismul lui, fiecare este interesat numai de propria persoană și de propriul interes. Problema de ansamblu și de viitor este neglijată. Manifestarea gospodăririi resurselor naturale lipsește cu desăvârșire. În ultimii 24 de ani, cimitirele au fost acaparate de niște afaceriști, care încasează sume de bani din ce în ce mai mari, pentru a permite îngroparea unui cadavru uman, a unui mort. Înainte, cimitirele erau ale obștii. Toți morții erau îngropați în pământ
APOCALIPSA ESTE ÎN DERULARE by NARIH IVONE () [Corola-publishinghouse/Science/810_a_1736]
-
Arte”, „Cenaclu”, „Preuniversitaria”, „Cronica social-politică”, „Sport” ș.a. Publicația cunoaște perioade distincte, în funcție de evoluția relației dintre politică și cultură. Între 1956 și 1965 V.s. acordă o mare atenție poeziei, care ocupă un spațiu mare, în timp ce proza și critica literară lipsesc cu desăvârșire. În plan teoretic, se rezumă la a publica „prelegeri” susținute de personalități ale timpului: Tudor Vianu, Henri Jacquier, George Ivașcu, Al. Graur, Mihai Beniuc, Constantin Ciopraga, Andrei Oțetea, Valeriu Bologa, Iorgu Iordan, Ștefan S. Nicolau ș.a. Ca literatură propriu-zisă, mai
VIAŢA STUDENŢEASCA-2. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290539_a_291868]
-
incluzând și dispoziția, respectiv abilitatea de a învăța. În studiul OECD „Definition and selection of competencies: theoretical and conceptual foundations - DeSeCo” (2002), se consideră că aceste competențe-cheie au, deopotrivă, o dimensiune personală și una socială, contribuind la asigurarea: - dezvoltării și desăvârșirii personale de-a lungul vieții (capitalul cultural), competențele-cheie care îl abilitează pe individ să-și definească propriile interese, să-și fixeze obiectivele și aspirațiile și să aibă dorința de a învăța de-a lungul vieții; - cetățeniei active și incluziunii sociale
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Tuijnman, 1996) definește educația liberală a adulților drept o educație care „ne atinge direct în rădăcinile și identitatea noastră ca ființe, vizând direct condiția și conștiința noastră ca inși ce aspiră, prin întreaga lor înțelegere, la o împlinire și o desăvârșire personală”. Între filosofia hermeneutică și educația radicală a adulților pot fi, de asemenea, stabilite anumite conexiuni. Punctele de legătură se regăsesc în ceea ce privește atitudinea critică față de cunoașterea absolută, față de ceva predeterminat și impus, filosofia postmodernă, de exemplu, pledând pentru dialog, discuții
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
cursantului, a crea disonanța cognitivă și a-i ajuta pe cursanți să-și reconsidere punctele de vedere. În educația adulților se recomandă folosirea cu preponderență a ultimelor două abordări, în special a celei facilitatoare, fără a se exclude însă cu desăvârșire și momente didacticiste, oportune, în anumite condiții. Relația dintre predare, învățare și evaluare este una complexă, focalizată peactivitatea de învățare, implicând, de fapt, toți participanții și fiind compusă din următorii factori pe care-i vom detalia în continuare: conținutul, mediul
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
incluzând și dispoziția, respectiv abilitatea de a învăța. În studiul OECD „Definition and selection of competencies: theoretical and conceptual foundations - DeSeCo” (2002), se consideră că aceste competențe-cheie au, deopotrivă, o dimensiune personală și una socială, contribuind la asigurarea: - dezvoltării și desăvârșirii personale de-a lungul vieții (capitalul cultural), competențele-cheie care îl abilitează pe individ să-și definească propriile interese, să-și fixeze obiectivele și aspirațiile și să aibă dorința de a învăța de-a lungul vieții; - cetățeniei active și incluziunii sociale
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Tuijnman, 1996) definește educația liberală a adulților drept o educație care „ne atinge direct în rădăcinile și identitatea noastră ca ființe, vizând direct condiția și conștiința noastră ca inși ce aspiră, prin întreaga lor înțelegere, la o împlinire și o desăvârșire personală”. Între filosofia hermeneutică și educația radicală a adulților pot fi, de asemenea, stabilite anumite conexiuni. Punctele de legătură se regăsesc în ceea ce privește atitudinea critică față de cunoașterea absolută, față de ceva predeterminat și impus, filosofia postmodernă, de exemplu, pledând pentru dialog, discuții
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
cursantului, a crea disonanța cognitivă și a-i ajuta pe cursanți să-și reconsidere punctele de vedere. În educația adulților se recomandă folosirea cu preponderență a ultimelor două abordări, în special a celei facilitatoare, fără a se exclude însă cu desăvârșire și momente didacticiste, oportune, în anumite condiții. Relația dintre predare, învățare și evaluare este una complexă, focalizată peactivitatea de învățare, implicând, de fapt, toți participanții și fiind compusă din următorii factori pe care-i vom detalia în continuare: conținutul, mediul
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
a fost „confiscată”, „deturnată” sau „manipulată” de un anumit centru de putere, iar idealurile sale nu s-au materializat decât mult mai târziu, intră În logica istorică a oricărui fenomen similar. Controversele publice cu privire la etichetarea evenimentelor din 1989 ignoră cu desăvârșire această manieră de definire a revoluției. În varianta lui Ion Iliescu și a PSD-ului, susținută de istoricii afiliați acestei orientări ideologice, În 1989 a avut loc o revoluție, deoarece s-ar fi produs schimbări majore la nivel politic. În
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
În vederea studierii detașate a felului În care am Învățat să ne privim noi, acești „răsăriteni ai occidentalilor”. Stereotipii românești despre maghiari În prima jumătate a secolului al XIX-lea Imaginea românilor cu privire la maghiari reprezintă o temă care lipsește aproape cu desăvârșire din literatura de specialitate. Dacă pentru perioada medievală, premodernă, raritatea surselor referitoare la această chestiune poate constitui o motivație justificată a carenței respective, În schimb, pentru intervalul ultimelor două secole de istorie românească, izvoarele sunt, evident, mult mai numeroase. Cu
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
dispun nici de școli elementare destule: Doar la București există o școală catolică și reformată, precum și la Craiova, dar În aceasta din urmă copiii Învață În românește. Tot la deznaționalizare duc și căsătoriile mixte, pe care Ürmösy le dezaprobă cu desăvârșire, precum și insultele batjocoritoare la adresa religiei și obiceiurilor maghiare. Expuși permanent insultelor și ironiei românilor, mulți maghiari preferă, afirmă călătorul clujean, să renunțe la credința și la obiceiurile lor și să se integreze În comunitatea românească. Acestea sunt, pe scurt, principalele
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
București, 1995. Vazi Sorin Mitu, National Identity of Romanians in Transylvania, CEU Press, Budapesta-New York, 2001. Maria Todorova, Balcanii și balcanismul, Editura Humanitas, București, 2000, pp. 148-149. În istoriografia românească post-decembristă, analiza În termeni de clasă a dispărut aproape cu desăvârșire, proscrisă În primul rând de istoricii reprezentativi ai regimului comunist, care Încercau să se disculpe În acest mod stângaci de excesele comise Înainte de 1989. Evident, istoriografia americană, căreia Îi aparținea Maria Todorova la ora când scria Imagining the Balkans, nu
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
începem cu cele mai simple figuri de stil și culminând cu complexele sisteme mitologice ale unui Blake sau Yeate. Dar imaginile artistice sunt neesențiale pentru literatura epică și, în consecință, pentru o mare parte a literaturii. Există poezii bune cu desăvârșire lipsite de imagini ; există chiar și o "poezie a enunțării". *6 În afară de aceasta, imaginile artistice nu trebuie confundate cu imaginile concrete, senzuale, vizuale. Sub influența lui Hegel, unii esteticieni din secolul al XIX-lea, ca Vischer și Eduard von Hartmann
[Corola-publishinghouse/Science/85056_a_85843]
-
-l sfideze sau să-l dojenească”, la „piatra aurită din cimitirul de lângă biserică, însemnând mormântul și amintirea tatălui său”, cel care îi spusese apăsat, la Năsăud : „Să-ți faci datoria totdeauna și nu uita niciodată că ești român”, lipsește cu desăvârșire. Drumul interior al lui Apostol Bologa începe cu ochii lui Svoboda. Continuă cu refuzul de a lupta împotriva românilor săi. Apoi, cu refuzul de a mai participa la uciderea oamenilor. Un adevărat transfer sufletesc (absent în film) se petrece între
Filmul surd în România mută: politică și propagandă în filmul românesc de ficţiune (1912-1989) by Cristian Tudor Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/599_a_1324]
-
de o discuție nocturnă în dormitorul căminului de nefamiliști, sudorul Fane, personajul simplu și hiperpozitiv, țipă : „Mi-ai stricat somnu’, bă, intelectualule ! Ia dați- i, mă, la intelect !” declanșând bătaia cu perne. Pentru prima dată, Inginerul este un personaj cu desăvârșire negativ, necompensat de prezența vreunui inginer pozitiv. Ștefan (Octavian Cotescu) este laș, unsuros și agresiv. Și „burghez” : „Pentru inginer totu- i apă caldă și mașină mică !”, taxează Cioba. Aidoma maistrului cu origini burgheze din filmele anilor ’50, îi cășună pe
Filmul surd în România mută: politică și propagandă în filmul românesc de ficţiune (1912-1989) by Cristian Tudor Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/599_a_1324]
-
poate astâmpăra foamea la el acasă, din acel moment faci parte din spațiul lui vital. De unde nu mai ai voie să ieși. Orice convenție de vânzare a produselor tale agricole, ca și înființarea de noi industrii, îți vor fi cu desăvârșire interzise. Nu vom arde niciodată tămâie înaintea celor care îndrăznesc să propovăduiască sau să reprezinte aceste teorii. Recunoaștem imediat analogia cu Planul Valev, cu diviziunea politică a muncii în CAER, a cărui respingere era unul dintre atuurile forte ale PCR
Filmul surd în România mută: politică și propagandă în filmul românesc de ficţiune (1912-1989) by Cristian Tudor Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/599_a_1324]
-
obiectele cosmice care-l compun, interacțiunea dintre acestea și studierea caracteristicilor individuale, prin intermediul științelor. Nici astăzi cheile pătrunderii acestei taine universale nu sunt desăvârșite, neavând încă o cunoaștere deplină a structurii cosmice, cu toate că peisajul complet al cunoașterii se apropie de desăvârșire, neatingând-o, însă, și tabloul lumii devine din ce în ce mai complex. Dar, omul - ființa cea mai rațională de pe planetă a realizat salturi, împins fiind de trebuința practicii și bazat pe judecată, pe calcul și instrumente de lucru tot mai perfecționate, spre descifrarea
De la Macro la Microunivers by Irina Frunză () [Corola-publishinghouse/Science/779_a_1755]
-
chei din ce în ce mai perfecționate, ce i-au îngăduit deschideri tot mai largi spre adevăr, înțelegând mai profund, mai exact structura macrocosmică din care face parte. Nici azi cheile nu sunt desăvârșite și înțelegerea Cosmosului nu e deplină. Cunoașterea nu poate atinge desăvârșirea, ci doar se apropie mereu de ea, astfel încât tabloul lumii devine din ce în ce mai complex. Omul a făcut un salt imens, împins de necesitățile sale și bazat pe rațiunea sa, pe instrumentele din ce în ce mai perfecționate. Științele despre Univers Evoluția ideilor și a reprezentărilor
De la Macro la Microunivers by Irina Frunză () [Corola-publishinghouse/Science/779_a_1755]
-
vedea cel dintâi cum arată planeta noastră de la înălțimea de 300 Km. Pământul i s+a prezentat ca fiind rotund și înconjurat de o aureolă albastră, ce se întunecă treptat ajungând la culoarea violetă și contopindu-se cu cerul cu desăvârșire negru. Culorile continentelor diferă, astfel Africa este galbenă cu pete verzi închis ale junglei, încât suprafața ei seamănă cu o blană bălțată a unui leopard. Sahara pare un ocean de nisipuri aurii-cafenii, fără nici un semn de viață ... ce dispare, imediat
De la Macro la Microunivers by Irina Frunză () [Corola-publishinghouse/Science/779_a_1755]
-
contră stimulată. În acest scop, învățământul particular va trebui încurajat, dar bine organizat”<ref id=”6”>Petre Andrei, Instrucția publică, p. 267. </ref>. Partea cu buna organizare este prezentă și astăzi, nimic de spus. Cât privește sprijinul, acesta lipsește cu desăvârșire. Mai mult, asistăm în ultima perioadă la o ofensivă deosebit de periculoasă împotriva învățământului particular. Nu numai că există un monopol al instituțiilor de stat în privința fondurilor de la bugetul național, dar acestea au și privilegiul de a oferi pe piață mai
Inerţie socială în spaţiul românesc. Deschideri pentru o analiză funcţională a comunităţilor / Social inertia in Romania. Contributions for a functional analysis of the communities by Tudor Pitulac () [Corola-publishinghouse/Science/511_a_1258]