5,487 matches
-
cunoaștere și raporturile interpersonale clasice. Din punct de vedere conjunctural, elevul devine mult mai motivat să învețe atunci când profesorul integrează în predare, secvențial, un program de computer. Din punct de vedere fundamental, noile tehnologii clatină poziția profesorului de emitent sau generator central al cunoașterii, translând și altora ceva din autoritatea lui epistemică. În plus, computerul nu rămâne doar un simplu artefact ce maximizează medierea. El nu întreține un raport neutral față de cunoașterea ce o transmite. Acesta produce o reașezare și o
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
cunoștințelor, pe partajul de experiență între egali. Ea ilustrează și demonstrează importanța teoriilor constructiviste și cognitiviste privind învățarea. Într-un sistem educațional fundamentat pe asumpția partajului, fiecare subiect trece succesiv din rolul de receptor de informație în constructor de ipoteze, generator de cunoaștere. El poate fi și tutore (pentru alții), dar și educator (din perspectiva altora). A împărtăși înseamnă să accepți punctul de vedere al altuia și să negociezi cu celălalt pentru a se construi o înțelegere, o reprezentare eficace a
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
i se dezvăluie o natură, o fire care "coincide cu antinomicul însuși, cu contradictoriul însuși"157. E antinomic prin determinații (divin și demonic în același timp) și paradoxal prin modul de manifestare în creație: o origine ce nu originează, un generator ce-și mutilează potențele. Voi urmări aceste aspecte în cele ce urmează. Marele Anonim este o existență pe deplin suficientă sieși, de o maximă complexitate structurală și funcțională. Această existență divină în structura ei este investită, în concepția metafizică a
Antinomicul în filosofia lui Lucian Blaga by Valică Mihuleac [Corola-publishinghouse/Science/886_a_2394]
-
158. Aceasta este teza fundamentală a întreprinderii cosmologice blagiene, axioma în jurul căreia va construi întregul edificiu ontologic al genezei. Ce înseamnă teza de mai sus? Ea vrea să spună că Marele Anonim nu este un creator de lumi, ci un generator de existențe echivalente cu sine. Aceste posibilități reproductive ale sale sunt un mare pericol pentru el și pentru echilibrul existențial, căci ar putea duce la o teoanarhie. Este un impas de perspectivă, pe care Marele Anonim îl curmă printr-o
Antinomicul în filosofia lui Lucian Blaga by Valică Mihuleac [Corola-publishinghouse/Science/886_a_2394]
-
de la un praxis cognitiv (buclă activă) care face să interacționeze productiv noțiuni sterile atunci când sunt disjuncte sau doar antagoniste. Ea semnifică faptul că orice explicație, în loc de a fi reducționistă/simplifiantă, trebuie să treacă printr-un joc retroactiv/recursiv care devine generator de cunoaștere"860. Alte instrumente ale gândirii complexe sunt cuprinse în principiile care stau la baza noii paradigme. De-a lungul elaborării celor patru volume ale Metodei, Edgar Morin distinge trei principii: principiul dialogic, principiul recursiunii organizaționale și principiul holografic
Antinomicul în filosofia lui Lucian Blaga by Valică Mihuleac [Corola-publishinghouse/Science/886_a_2394]
-
includerea acelui segment într-o camera etanșă și detectarea directă sau manometrică a variațiilor de volum). Prin pletismografia indirectă se înregistrează variații temporale ale unei caracteristici fizice (rezistență electrică, transmisie de ultrasunete sau de radiații electromagnetice) pentru structurile plasate între generatorul de semnal și detectorul corespunzator (reo-, ultrasono-, fotopletismografie). Toți parametrii de tip pletismografic prezintă variații corespunzătoare cu fluctuațiile cantității de sânge prezente în structura explorată, deci urmăresc variațiile debitului sanguin regional. Prin pletismografie se pot înregistra modificările sistolo diastolice ale
Fiziologie umană: funcțiile vegetative by Ionela Lăcrămioara Serban, Walther Bild, Dragomir Nicolae Serban () [Corola-publishinghouse/Science/1306_a_2315]
-
elipsoidal (1/3/15 mm) de celule (3-5 μm diametru) localizat în peretele atrial, inferior și extern față de deschiderea venei cave superioare. Celulele sistemului excito-conductor nu pot menține un potențial membranar de repaus constant. Dintre ele, celulele sino-atriale P (pacemaker = generator de ritm) se depolarizează spontan cel mai rapid, astfel că generează potențiale de acțiune cu cea mai mare frecvență. Potențialul de acțiune în celulele P (fig. 33) durează ~200 ms, prezintă o fază de depolarizare (d) și una de repolarizare
Fiziologie umană: funcțiile vegetative by Ionela Lăcrămioara Serban, Walther Bild, Dragomir Nicolae Serban () [Corola-publishinghouse/Science/1306_a_2315]
-
penetrantă (zona nodală inferioară, ce străbate septul conjunctiv și pătrunde în miocardul venricular, continuându-se cu faciculul His). Viteza de propagare mai scăzută în diversele porțiuni ale nodului atrioventricular se explică prin rezistență crescută (mai puține joncțiuni comunicante) și potențial generator redus (amplitudinea potențialului de acțiune este mai mică datorită polarizării mai puțin accentuate a plasmalemei în repaus). 12.3.4. Principiile electrocardiografiei Contracția ritmică a atriilor și ventriculelor este deci inițiată de prezența potențialelor de acțiune în plasmalema fibrelor miocardice
Fiziologie umană: funcțiile vegetative by Ionela Lăcrămioara Serban, Walther Bild, Dragomir Nicolae Serban () [Corola-publishinghouse/Science/1306_a_2315]
-
puțin accentuate a plasmalemei în repaus). 12.3.4. Principiile electrocardiografiei Contracția ritmică a atriilor și ventriculelor este deci inițiată de prezența potențialelor de acțiune în plasmalema fibrelor miocardice contractile. După cum am detaliat mai sus, aceste potențiale sunt produse de către generatorul de ritm (pacemaker, reprezentat fiziologic în cadrul cordului uman de celulele P din nodulul sinoatrial) și se autopropagă în membrana sincițiului miocardic. In acest context funcțional, activitatea cardiacă poate fi explorată pe baza modificărilor electrice care survin în cursul ciclului cardiac
Fiziologie umană: funcțiile vegetative by Ionela Lăcrămioara Serban, Walther Bild, Dragomir Nicolae Serban () [Corola-publishinghouse/Science/1306_a_2315]
-
HCO3-. 26.4.3. Participarea renală la echilibrul acido-bazic Când se adaugă o cantitate importantă de protoni în sânge (acidoză), reacțiile sistemelor tampon sunt deviate către stânga. Nivelele anionilor celor trei sisteme tampon scad, ca urmare a consumului. Anionii acidului generator de acidoză se filtrează la nivelul tubilor renali, fiind însoțiți de cationi, de obicei de Na+, pentru menținerea echilibrului electric. Apoi, tubii schimbă Na+ cu H+ cu ajutorul antiportului tubular și în cursul acestei acțiuni reabsorb cantități echimolare de Na+ și
Fiziologie umană: funcțiile vegetative by Ionela Lăcrămioara Serban, Walther Bild, Dragomir Nicolae Serban () [Corola-publishinghouse/Science/1306_a_2315]
-
biologic poate fi modelat, într’un virtual studiu asupra modalităților de combatere mai eficiente decât am putut oferi noi înșine, de lichen. Unii licheni, precum Collema generează taluri gelatinoase care se întind pe suprafața substratului [83]. Efectul prezenței lichenilor ca generator de coroziune, se datorează în primul rând unui mecanism chimic, mai ales pe suprafețele exterioare expuse aerului. Lichenii acvatici pot provoca coroziune și prin mecanismele membranar, aerare diferențiată, gradient de concentrație, nu și prin mecanismul biocenotic și enzimatic. O consecință
Coroziunea biologică : o abordare ecologică by Cristinel Zănoagă, Ştefan Ivăşcan () [Corola-publishinghouse/Science/745_a_1374]
-
cazuri. În fine, un tratament eficient (care să atingă țintele terapeutice: 130/80 mmHg) a fost înregistrat în ~ 10% dintre pacienții diabetici hipertensivi. Această situație se înregistrează și în alte țări (53). Debutul diabetului printr-un sindrom al ovarelor polichistice (generator de insulinorezistență) s-ar putea să fie mai frecvent decât se consideră în general (30). „Debutul” diabetului printr-o complicație cronică înseamnă, de fapt, diagnosticarea T2DM datorită unei complicații cronice. Infarctul de miocard și accidentele vasculare cerebrale care survin la
Tratat de diabet Paulescu by Constantin Ionescu-Tîrgovişte () [Corola-publishinghouse/Science/92221_a_92716]
-
într-un chestionar poate și ea genera erori în situații destul de frecvente, pe care le-am evocat atunci când am vorbit despre construcția instrumentului de anchetă. Să reținem aici câteva situații mai clare când ordinea întrebărilor acționează ca un factor semnificativ generator de erori. Astfel, datorită uneiîntrebări dificile sau referitoare la o situație delicată, neplăcută pentru subiect, acesta poate să-și schimbe atitudinea față de anchetator și să refuze continuarea discuției sau să-și cenzureze opiniile, să-și ascundă faptele etc. Este evident
[Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
clare sunt trimiterile (prin săgeți, prin indicații scrise cu majuscule sau în culori aprinse), atunci când ele devin prea numeroase, chiar și un subiect cu calități intelectuale și de atenție medii poate să greșească, introducând astfel numeroase erori. O greșeală elementară - generatoare de erori însemnate - o constituie continuarea seriei de variante de răspuns la o întrebare de pe o pagină pe alta. Atât operatorul, cât mai ales subiectul (dacă-și completează singur chestionarul) are tendința de a alege răspunsul potrivit dintre variantele ce
[Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
417-418. 12 noiembrie 2010 Dr. Georgeta Teodoru Lista lucrărilor științifice I. Lucrări publicate 1. Sur une certaine correspondance par plâns tangents parallèles entre deux surfaces cerclées. Bul. Inst. Politehnic Iași, ț. 2, fasc. 1, 1947, 26-34. 2. Suprafețe riglate cu generatoare respectiv paralele (în colab. cu Ion Creangă). Studii și Cercetări, Academia R.P.R., ț. III, 1-4, 1952, 15-42. 3. Rețele cu torsiuni geodezice egale. Rev. Univ. și Inst. Politehnic Iași, ț. 2, 1955, 87-94. 4. Rețele cu torsiuni geodezice egale și
Volum memorial dedicat foştilor profesori şi colegi by Alexandru Cărăuşu, Georgeta Teodoru () [Corola-publishinghouse/Science/91776_a_92841]
-
și ginere-său hatman în Ocraina. Că el își ținè lucrul prè sus. Curtea lui, masa lui, cheltuiala lui, ca un craiu ținè...”406) - care „și-au lărgit mâinile spre lăcomie”, „că i se desfrânase și i se lărgise mațele”, generator al unui sindrom ucigaș (scriitorul - „Pseudo-Nicolae Costin” - merită aici laude: „aceștia au murit de o boală ce-i zicea Duca-Vodă, adecă de supărul Ducăi-Vodă”), iubitor de fast (căci fusese „elev” al lui Vasile Lupu), „om foarte greu la mânie și
[Corola-publishinghouse/Science/2282_a_3607]
-
din ce în ce mai mult spre obținerea informației strategice. În 1974, în urma Conferinței Mondiale pe Alimentație, care s-a ținut la Roma, zeci de țări au adoptat Declarația universală pentru a elimina definitiv foametea și subnutriția. În prezent, analizele asupra factorilor și cauzelor generatoare de foamete și sărăcie, s-au multiplicat și au devenit interdependente, ceea ce a generat definirea conceptului inovativ de securitate alimentară, odată cu crearea Comitetului de Securitate Alimentară la nivel Mondial (CSA), în 1975. Guvernele au fost motivate să pună în aplicare
[Corola-publishinghouse/Science/84938_a_85723]
-
dominată de criza ineficacității alocării și utilizării resurselor 62, precum și puternic afectată de un sistem de dezechilibre ale proprietății și exploatațiilor, ale piețelor prețurilor produselor agricole și input-urilor producției agricole, ale competitivității și funcționării instituționale, toate acestea fiind factori generatori de insecuritate alimentară din punct de vedere al stabilității și utilității. În ceea ce privește agricultura ecologică, aceasta nu aduce un aport însemnat bugetului agricol, deoarece lipsește o consolidare a acestui sector în atragerea de fonduri financiară. În România eco-agricultura ar putea avea
[Corola-publishinghouse/Science/84938_a_85723]
-
contemporană. Bibliografie Cărți Alexandri, C., Securitate și echilibru alimentar în România, Editura Geea, București, 2001. Rădescu, Ilie, Despre criză în lumina teoriei succesiunii coexistente, Academia Română, Centrul Român de Economie Comparată și Consens, 2009. Băhnăreanu, Cristian, Factorii de natură economică: factori generatori de securitate sau insecuritate?, în Colocviu strategic, nr.14/2005. Băhnăreanu, Cristian, Resursele energetice și mediul de securitate al secolului XXI, Editura Universității Naționale de Apărare "Carol I", București, 2006. Bacci, Massimo, Livi, Populația în istoria Europei, Editura Polirom, Iași
[Corola-publishinghouse/Science/84938_a_85723]
-
care analizează conceptul de schimbare în contextul mai larg al schimbării sociale. În acest sens, schimbării îi este contrapus evenimentul, văzut ca un element component al schimbării sociale, dar cu o rază de acțiune mult mai redusă. Evenimentul poate fi generator de schimbare numai în condițiile în care afectează flagrant din punct de vedere structural și funcțional organizarea socială. În absența acestei condiții, evenimentul se va manifesta numai la nivel individual sau, în cel mai fericit caz, va afecta un grup
by VALERICA ANGHELACHE [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
sau sisteme sociale. Nu ne propunem analiza amănunțită a rolului acestora, dar considerăm esențială reflecția asupra efectelor pe care vechile ideologii politice le-au avut asupra învățământului românesc. Dincolo de tipologia factorilor schimbării propusă de Durand și Weil, propunem ca factori generatori ai schimbării educaționale și alte variabile: individuale (biologice, psihologice), organizaționale și socio-culturale. Fig. 3. Factorii schimbării educaționale Din categoria variabilelor biologice, vârsta pare a avea relevanță sporită pentru acceptarea și promovarea schimbărilor educaționale. Reprezintă un aspect deja constatat că, în
by VALERICA ANGHELACHE [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
schimbării Acest principiu apelează la capacitatea prospectivă a educației, obligând școala să se ancoreze în viitor. Din acest motiv, schimbările educaționale trebuie să răspundă unor cerințe sociale sau organizaționale previzibile, potențiale, dar neformulate. Aceasta va accentua calitatea școlii de principal generator al schimbării sociale, oferind indivizilor șansa de a se implica în transformarea societății. Principiul trebuie înțeles dintr-o dublă perspectivă: pe de o parte, este vorba de anticiparea evoluției de ansamblu a sistemului social, pe de altă parte de anticiparea
by VALERICA ANGHELACHE [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
de a-și îmbogăți registrul experiențelor profesionale. Se poate spune că una dintre condițiile de bază în stimularea motivației pentru schimbare o reprezintă măsura în care oamenii școlii percep în schimbare un real potențial de dezvoltare personală și profesională, un generator de performanțe și nu "o muncă în plus". Modul în care indivizii se poziționează față de schimbarea educațională va influența major șansele de reușită ale acesteia. Principiul stimulării motivației pentru schimbare impune la nivelul organizațional al școlii schimbarea normelor, a valorilor
by VALERICA ANGHELACHE [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
acesta este caracterizat prin funcționalitate crescută, astfel încât angajații să-și poată desfășura în liniște activitățile, neexistând spații deschise care să fie valorificate social; c) Cultura fragmentară este specifică organizațiilor în care majoritatea angajaților au statut de expert, fiind considerați adevărați generatori de inovații. Există un grad crescut al autonomiei și independenței indivizilor. Birourile sunt utilizate atât cât este nevoie pentru realizarea obiectivelor. Se acordă o importanță majoră dezvoltării profesionale a fiecărui individ, comunicarea este limitată la scurte replici pe culoare sau
by VALERICA ANGHELACHE [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
competiție non-agresivă, mobilizează eforturile tuturor în sensul cercetării și autodeterminării. În viziunea noastră, la nivelul oricărei organizații, inclusiv al școlii, climatul poate fi în același timp cauză și efect al dezvoltării organizaționale. Este cauză în măsura în care considerăm factorul uman ca principal generator de idei și eforturi în direcția îndeplinirii misiunii, scopurilor organizației, acea resursă capabilă să asimileze valorile sociale și să facă posibilă adaptarea organizației la mediul social global. Este efect în măsura în care organizația acționează prospectiv și reușește să articuleze nevoile organizației cu
by VALERICA ANGHELACHE [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]