1,732 matches
-
de la o etapă inițială a unei astfel de echivalențe de roluri până la o dezvoltare superioară prin expectații diferențiate, individualizate, de rol pentru fiecare membru al grupului educațional în parte. Printre strategiile concrete care se pot aplica sugerăm: - varierea resurselor și adaptabilitatea grupului (resurse mai puține pentru a efectua o activitate, specializarea unor roluri); - schimbarea rolurilor în echipă prin rotații diverse (introducerea unei stări de entropie în grup, de dezarmonie prin inabilitarea unor persoane pentru rolurile pe care le dețin; ulterior, persoanele
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
angajatori la cei care solicită un loc de muncă. Conform acestor studii, toate companiile au nevoie de: - oameni care pot comunica, gândi și continua să învețe pe parcursul întregii lor vieți; - oameni care pot demonstra atitudini și comportamente pozitive, responsabilitate și adaptabilitate; - oameni care pot lucra împreună cu alții. Aceste trei caracteristici pot fi regăsite și dezvoltate prin utilizarea unei variate tabele de metode ce presupun interacțiunea, dintre care o listă extinsă este descrisă de noi în cele ce urmează. Importanța metodelor de
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
Nemțească, de șade acolo. Și s-au făcut papistaș. Și au domnit ani 4 ani fără două săptămâni”326), care a pus pe ea cu dezinvoltură „haine frâncești” -, dovedind un mental flexibil și deschis la noutate. Lipsa de rigiditate și adaptabilitatea funcționau mai ales dincolo de fruntariile țării, căci odată întoarsă acasă, în 1672 (soțul ei - care, semnificativ, într-o stampă contemporană lucrată de Cornelius Meyssens, apare cu părul pieptănat cu cărare pe mijloc și îmbrăcat în armură; inscripția: „Giovanni Gregorio Gika
Văduvele sau despre istorie la feminin by Dan Horia Mazilu () [Corola-publishinghouse/Science/2282_a_3607]
-
executarea unei activități care reprezintă o mare resursă utilizabilă pentru viața practică; existența unei anumite instabilități; aspectele pozitive sau negative ale intereselor pentru lumea exterioară; existența sau absența aptitudinii de organizare emoțională și impulsională, de care depinde în mare măsură adaptabilitatea socială; gradul afectivității și al sociabilității; existența sau absența anomaliilor de caracter sau a tulburărilor de comportament (apatia, impulsivitatea, perversiunile); existența sau absența tulburărilor nevrotice sau psihotice (obsesii, folii, atitudini isteroide, cleptomanie, procese de tip schizofrenic), aspectele care compromit acțiunea
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
este că ziua de mâine ne va surprinde pe toți” a spus A. Toffler. Înțelegem, deci, că sistemele sociale trec de la o stare la alta și evoluează imprevizibil. În acest context, s-a impus o gândire managerială, bazată pe flexibilitate, adaptabilitate și creativitate. Acest tip de gândire se bazează pe principii noi, cum ar fi: "-" Înlocuirea managementului centrat pe control cu un management centrat pe „angajament implicativ”; "-" Opțiunea strategică pentru comunicare, motivare/participare și formare; "-" Modificarea modului de intervenție în realitate
Metode moderne în educaţie - calea către şcoala europeană. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Mihaela Filoş () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1149]
-
țările occidentale și la noianul de transformări prin care va trece societatea românească în perioada următoare”. (Florica Orțan: Managementul educațional. - Editura Universității Oradea - 2004, pag. 128) Astăzi familiei i se solicită răspunsuri concrete și adecvate provocărilor timpului la nivel de adaptabilitate, coeziune, creativitate, competență, eficiență în organizarea vieții familiale și educația copiilor. Pornind de la aceste considerente, învățământului îi revine sarcina de a ajuta familia prin toate mijloacele să poată interveni eficient în educația copiilor. Ne lovim deseori de situații când părinții
PARTENERIATUL SCOALA-FAMILIE ÎNTRE NECESITATE, PASIVITATE ŞI IMPLICARE. In: Arta de a fi părinte by Margareta Iulia Dima () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1411]
-
a fi niște părinți cât mai buni, capabili de a avea o influență pozitivă asupra propriilor copii atât prin puterea exemplului cât și prin sfaturi pertinente. Astăzi familiei i se solicită răspunsuri concrete și adecvate provocărilor timpului la nivel de adaptabilitate, coeziune, creativitate, competență, eficiență în organizarea vieții familiale și educația copiilor. Ca beneficiar direct al programului „Școala părinților”, doresc să împărtășesc și altor părinți câte ceva din experiența dobândită în legătură cu strategiile cele mai eficiente ce pot fi utilizate de părinți pentru
CE ÎNSEAMNĂ A FI PĂRINTE. In: Arta de a fi părinte by Cristian Rotaru () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1425]
-
stresului; sentimentul că poți controla sau influență situațiile stresante. b) controlul impulsurilor - capacitatea de a rezista unui impuls sau unei tentații de a acționa, de a fi stăpân pe situație și de a controla agresivitatea, ostilitatea și comportamentul iresponsabil. 4. Adaptabilitatea “capacitatea de a percepe și reacționa la o gamă largă de situatii dificile”<footnote Steve J. Stein și Howard E. Book “ forță inteligenței emoționale: Inteligența emoțională și succesul vostru” Ed. Allfa, 2003, traducerea: Monica Sibinescu, București footnote>. Reușită înseamnă a
Stresul şi inteligenţa emoţională în organizaţii by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/566_a_739]
-
direct cu mediul, cu natura, spiritul responsabil, implicarea totală, factorul opțional, vor avea succes garantat. În cadrul activităților curriculare sau extracurriculare se pot constitui echipaje, cercuri, cluburi, membrii acestora trebuind să dovedească pasiune, disponibilitate la efort suplimentar asumat, aplicații spre practică, adaptabilitate, spirit de sacrificiu și spirit de echipă, iar uneori ei vor deveni chiar formatori de opinie. Aceste opționale sau cercuri nu vin în contradicție cu cunoștințele asimilate la disciplinele de profil, ci urmăresc completarea, concretizarea și aplicarea acestora în practică
Protecţia mediului prin educaţia ecologică ca premisă a dezvoltării durabile. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Merticaru Artimizia () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1217]
-
de dezvoltare a comportamentului moral (Kohlberg) și amplifică etapele stabilite de Piaget. Caracteristic reprezentărilor sunt deci aptitudinea lor de a transforma un concept Într-o acțiune (obiectivarea sa) precum și interpretarea corectă a acțiunii, consecutiv sensibilității comportamentale la contextul situațional și adaptabilității sale la situațiile concrete de viață. De aceea, pentru S. Moscovici, reprezentările se nasc din viață și impun vieții o anumită conduită, omul nefiind altceva decât o copie a reprezentărilor sale. Cum supraviețuirea organismului și integrarea sa adecvată În mediu
CADRUL LEGISLATIV AL EXPERTIZEI MEDICO-LEGALE PSIHIATRICE.. In: BULETIN DE PSIHIATRIE INTEGRATIVĂ 2003, an IX, volumul VIII, numărul 1 (15) by Gh. Scripcaru, V. Astărăstoae, C Scripcaru, Simona Grămadă, Irina Agrosoaie () [Corola-publishinghouse/Science/574_a_1482]
-
relația cu agresorul conduita victimei este dată de structura conștient-inconștient. Voința victimei în răspunsul la agresiune poate fi nascută în baza coordonării inteligenței și experienței personale, sau poate fi înlăturată prin exercițiul spontan al instinctelor. Stilul victimal. Determinarea condițiilor necesare adaptabilității victimei la realitatea conflictului agresional va releva exercițiul spontan sau masura adaptabilității la mediul respectiv. Trebuințele, impulsurile, instinctele pot să fie rezultatul unei programări ereditare sau a unei învățări în stadiile evoluției de adaptare la mediul înconjurator. Inhibiția victimală. Aptitudinea
ASISTENŢA COPIILOR VICTIME A INFRACŢIUNILOR by GEORGE COSMIN DIACONU () [Corola-publishinghouse/Science/334_a_638]
-
în răspunsul la agresiune poate fi nascută în baza coordonării inteligenței și experienței personale, sau poate fi înlăturată prin exercițiul spontan al instinctelor. Stilul victimal. Determinarea condițiilor necesare adaptabilității victimei la realitatea conflictului agresional va releva exercițiul spontan sau masura adaptabilității la mediul respectiv. Trebuințele, impulsurile, instinctele pot să fie rezultatul unei programări ereditare sau a unei învățări în stadiile evoluției de adaptare la mediul înconjurator. Inhibiția victimală. Aptitudinea victimei de a evalua posibilitățile sale de adaptare la conflictul agresional depinde
ASISTENŢA COPIILOR VICTIME A INFRACŢIUNILOR by GEORGE COSMIN DIACONU () [Corola-publishinghouse/Science/334_a_638]
-
însuși și menține rolurile sociale dobândite. Cu toate acestea s-a constatat faptul că pentru un individ normal este imposibil să se poată adapta la toate grupele sociale. Din acest motiv E. Trillat preferă să utilizeze drept criteriu al normalității „adaptabilitatea” afirmând că „individul normal nu este niciodată complet adaptat, în schimb psihopatul este o persoană inadaptabilă”. Atât normalitatea cât și anormalitatea depind de variațiile mediului exterior în ceea ce privește capacitățile de adaptare ale individului, fapt care va declanșa suferința. Un alt aspect
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
ca expresie a prelucrării și valorificării superioare a produsului cogniției primare (reprezentările), în strânsă legătură cu informația mediată prin limbaj. În cazul persoanelor cu deficiențe, gândirea capătă o serie de particularități care determină scăderea eficienței intelectuale sub nivelul minim al adaptabilității la solicitările mediului. Astfel, putem vorbi despre inconsecvența gândirii sau lipsa de coerență, pierderea treptată a capacității de concentrare și efort (spre exemplu, elevul începe corect o activitate - rezolvarea unei probleme accesibile -, dar la prima greșeală întâmplătoare, în virtutea inerției, există
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
tuturor factorilor biologici, psihologici, sociali și comportamentali influențați de absența vederii. Socializarea și dobândirea autonomiei personale se bazează în primul rând pe creșterea și dezvoltarea armonioasă, perceperea corectă a realității, conturarea identității personale și formarea unei imagini de sine favorabile, adaptabilitate în relațiile interpersonale, interacțiune socială și comunicare, independență și capacitate liberă de acțiune. Individualizarea și diferențierea exercițiilor se realizează în baza unui plan de intervenție personalizat, în funcție de care se proiectează activitățile monitorizate prin intermediul unei fișe/grile de educație vizuală. Proiectul
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
2000) menit să ghideze efortul de proiectare a activităților instructiv‑educative și recuperativ‑compensatorii: Un proiect de lecție eficient se caracterizează prin: - adecvare la situații didactice concrete; - operaționalitate - posibilitatea de a fi descompus în secvențe acționale și operațiuni distincte; - flexibilitate/adaptabilitate - posibilitatea integrării din mers a unor strategii/idei apărute chiar în cursul desfășurării procesului didactic; - economicitate - posibilitatea ca într‑un cadru strategic simplu să se realizeze cât mai multe din punct de vedere practic. Lecțiile pot fi, la rândul lor
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
ciclu de obiceiuri cu caracter agrar, căci în ziua de Anul Nou după el urmează semănatul și obiceiul cununii la seceriș. Dintre toate formele colindei, p. se dovedește a fi cel mai rezistent, datorându-și vitalitatea conținutului său laic, marii adaptabilități la situații și funcției educative a satirei. Surse: V. Alecsandri, Poezii populare ale românilor, București, 1866; Teodor T. Burada, O călătorie în Dobrogea, Iași, 1880; G. Dem. Teodorescu, Poezii populare române, București, 1885; Gr. G. Tocilescu, Materialuri folkloristice, I, partea
PLUGUSOR. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288856_a_290185]
-
acțiunii Războiul pentru Independență. Din nou evenimentele determină un stil obiectiv, sobru, convingător în observațiile de detaliu. Ca și în romanul precedent, firescul vieții obișnuite are tendința de a împinge existențele mai departe, dar de data aceasta nu este accentuată adaptabilitatea umană, ci tocmai transformarea vieții sub presiunea unui eveniment crucial. O. creează cu mână sigură scene de masă, „dovedind mai multă robustețe masculină decât finețe feminină” (Valeriu Cristea). Inspirate din primul război mondial sunt și nuvelele din volumul Hoții în
ORLEANU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288591_a_289920]
-
În funcționarea statului contemporan, criteriile de eficiență a guvernării, managementului și administrației publice au devenit prioritare. Ca atare, universitățile publice, ca și cele private, trebuie să probeze cu consecvență, în propria gestionare, transparență, răspundere publică, eficiență, eficacitate, viziune prospectivă și adaptabilitate la cerințele schimbătoare. Linia ierarhică de comandă și control a dispărut și a apărut o nouă structură managerială și de guvernare universitară. Schimbările din sistemele de apropriere a resurselor financiare, în condiții de insuficiență a celor publice, nu ar fi
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
de superioritatea pe care o are România pe tărâm cultural. Cei intervievați consideră că România este superioară în ceea ce privește cultura, românii fiind mai inteligenți decât cetățenii acestor țări. Sunt invocate în acest context realizările românești în domeniile științei sau literaturii, precum și adaptabilitatea deosebită a poporului român. Caseta 2. Ce aduc românii pozitiv în UE „Cu excepția sărăciei... Eu sunt mândră de scriitorii și oamenii de știință români, oameni care dau prestigiul unei țari! Noi suntem diferiți din punct de vedere economic, dar din
[Corola-publishinghouse/Science/2221_a_3546]
-
pot identifica următoarele contribuții practice: a) favorizează procesul de predare, consolidând și susținând mesajul educațional, fiind suport pentru concretizare ori pentru demonstrație; b) susțin și eficientizează învățarea, dar și procesele de formare a noțiunilor și a priceperilor și deprinderilor prin intermediul adaptabilității mesajului educațional transmis la situații și stări de pregătire psihologică foarte diverse; c) optimizează relația și comunicarea educaționale prin variabilitatea formelor interacționale pe care le poate dezvolta, obligând cadrul didactic la o reconsiderare a stilului relațional promovat în raporturile cu
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
ni se aplică amândurora (nu aspirăm la funcții politice, nu intrăm În partide politice pentru a câștiga vreo poziție Într-o birocrație sau alta), lipsește, În mod evident, coerența. Pe de altă parte, istoricește vorbind, liderul politic se definește prin adaptabilitate și printr-o articulare pe cât posibil virtuoasă a relației dintre scop și mijloace. Mircea Mihăieș: Aici e problema: cât de „virtuoasă” este incoerența În a susține poziții diametral opuse? Vladimir Tismăneanu: Referitor la problema Ion Iliescu. Este el sau nu
Schelete în dulap by Vladimir Tismăneanu, Mircea Mihăieș () [Corola-publishinghouse/Science/2223_a_3548]
-
conținut, ce pot fi abordate pe cont propriu. Michel Mingasson, într-o lucrare recentă (2002, p. 21), scoate în evidență trei criterii de diferențiere a dispozitivelor de tip e-learning: dirijarea mai mult sau mai puțin directivă a educatului; modularitatea și adaptabilitatea cursurilor pedagogice; numărul potențial al educaților. Alte variabile pot și ele concura la o diferențiere mai precisă: existența sau nu a unui tutore, a unei activități în prezență, a muncii în grup. Aceste criterii se traduc prin anumite caracteristici ale
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
pedagogice sunt definite și descrise (la nivelul textului, imaginii, secvenței audio) într-un cadru de învățare. Granularitatea permite personalizarea și reutilizarea acelorași obiecte pedagogice, pentru atingerea unor obiective diferite, pentru mai mulți utilizatori, în circumstanțe diferite. Granularitatea, în calitate de maniabilitate și adaptabilitate, depinde de standarde comune observate de sistemele tehnice și de accesul, mai mult sau mai puțin evident, pe care sistemul îl permite membrilor echipei care elaborează și livrează respectivele conținuturi; modularitatea, adică acea capacitate de reconfigurare a ansamblului de conținuturi
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
curricular ia în considerare diferitele caracteristici ale elevului, cum sunt experiențele sale de învățare anterioare, stilul de învățare, dispoziția pentru învățare, autonomia etc. Suportul curricular permite diferitelor tipuri de elevi să folosească activități sau tehnici de abordare a temelor diferite. Adaptabilitatea Suportul curricular permite extinderi, reduceri, adaptări în sensul reducerii gradului de dificultate sau al creșterii caracterului provocator/stimulativ în raport cu diferite scopuri ale învățării. Conținutul este suficient de deschis și flexibil ca să permită unui anumit elev să aprofundeze în mod special
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]