844 matches
-
pentru crearea unor regimuri democratice stabile implică și ea decalaje de timp considerabile, care au fost adesea neglijate. Relațiile cauzale în tendințele demografice contemporane din Lumea a Treia ar fi mai vizibile dacă s-ar lua în considerare urbanizarea și alfabetizarea la un moment dat, precum și ratele nașterilor și ale mortalității infantile cu o generație mai târziu. Astfel de decalaj nu necesită tehnici statistice sofisticate. Neglijarea dimensiunii temporale a limitat multă vreme explicarea variațiilor. Includerea ei în proiectele de cercetare ar
Comparaţii şi explicaţii în ştiinţa politică şi sociologie by Mattei Dogan [Corola-publishinghouse/Administrative/918_a_2426]
-
posibil ca, mâine, mulți comparatiști să trebuiască să dea prioritate tulburărilor politice din orașele gigant ale Lumii a Treia; ei vor avea atunci nevoie de mai mulți indicatori care să-i înlocuiască pe cei vechi. Modelul lui Lerner (urbanizare Ø alfabetizare Ø comunicare Ø participare) a avut succes în studiile comparate, dar, pentru studiul orașelor din Asia, America Latină și Africa și lumpenproletariat-ul lor el pare să fie depășit. Circa 40 de indicatori cuantificați sunt disponibili pentru un mare număr de
Comparaţii şi explicaţii în ştiinţa politică şi sociologie by Mattei Dogan [Corola-publishinghouse/Administrative/918_a_2426]
-
IDU)"), care este și mai scăzut dacă se face calculul pe baza unor statistici nediferențiate pe genuri. Printre cele 45 de țări cel mai puțin dezvoltate din lume, 35 sunt din Africa subsahariană. În plus, în această zonă, rata de alfabetizare a adulților este de 47,9% pentru femei și de 66,2% pentru bărbați, comparativ cu 61,7% și, respectiv, 78,8% în alte țări în curs de dezvoltare. 48% din populația Africii subsahariene nu are acces la o sursă
[Corola-publishinghouse/Administrative/1989_a_3314]
-
ani (UNDP, 1997b). Aceste cifre se înrăutățesc pe zi ce trece pentru femeile și copiii (populațiile cele mai expuse la risc) prinși în zonele de confruntări etnice și militare. Africaxe "Africa" subsahariană are una dintre cele mai scăzute rate de alfabetizare din lume, pentru că rata de înscriere la școală a copiilor este mult mai mică decât cea a creșterii populației. Rata de analfabetism din regiune era dublă față de rata înregistrată la nivel mondial în 1990, iar în anul 2000 a cauzat
[Corola-publishinghouse/Administrative/1989_a_3314]
-
care-l pot primi“. Mi-aș dori ca mult mai mulți tineri americani să gândească așa, dar statisticile ne spun altceva - și nu doar matematica și științele sunt afectate de acest morb. El infectează acum până și chestiuni elementare ale alfabetizării, ca cititul și scrisul. Numărul din 16 decembrie 2005 al cotidianului New York Times a publicat un articol care susține că ponderea absolvenților americani de colegiu care știu să scrie și să citească În limba engleză a scăzut semnificativ În ultimul
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2108_a_3433]
-
face ca lumea Întreagă să fie nu doar mai Întunecată, ci și mai săracă. Analiștii au avut Întotdeauna tendința să măsoare o societate pe baza statisticilor sociale și economice clasice: raportul dintre deficit și PIB, rata șomajului sau gradul de alfabetizare În rândul femeilor adulte. Astfel de statistici sunt importante și revelatoare. Însă există o altă statistică, mult mai greu de măsurat, pe care o consider mai importantă și mai revelatoare: dacă societatea În care trăiești are mai multe amintiri decât
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2108_a_3433]
-
prerogativele sale36. Tonul devenea din nou elogios atunci când se ajungea la domeniul "realizărilor culturale", enumerate după vechiul model socialist ("educație", "cultură", "știință") și judecate, din nou, doar în termeni instituționali și cantitativi. În privința educației, autorul privea favorabil școlarizarea de masă, alfabetizarea cvasi-completă și numărul mare de școli tehnice 37, evitând orice aspect negativ al sistemului de învățământ din epocă. Criticile ar putea fi lecturate în alte texte contemporane manualului, cum ar fi rapoartele către comitetul pentru educație al Consiliului European. Abia
Didactica apartenenţei : istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
stabil, egal cu modelul său inițial și nesupus vreunei revizuiri. Această inerție a făcut ca manualul să înregistreze cu fidelitate succesele perioadei comuniste, localizate, chiar mai clar decât în cazul Bulgariei, în registrul educației și al instituțiilor culturale. Și aici, alfabetizarea și creșterea generală a nivelului de școlarizare au fost considerate fapte cu totul remarcabile, puțin umbrite de intervențiile din anii '60, care au "supraîncărcat școala cu cerințe politice și ideologice". În opinia autorilor, "chiar sub o presiune politică puternică, știința
Didactica apartenenţei : istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
de la privirea din afară, din "lumea liberă" și anticomunistă, de parcă lecțiile s-ar fi adresat cititorilor occidentali deja inițiați. Peste această perspectivă s-au suprapus automatisme specifice lumii comuniste, unele preluate ca atare și în Vest ("naționalizare", "colectivizare", "democrație populară", "alfabetizare", "școlarizare de masă", "realizări economice", "dezvoltare culturală" etc.). Se pare că, până la urmă, comunismul s-a definit pe sine însuși în termeni occidentali și că niciodată nu a reușit să aibă o privire credibilă, completă și într-adevăr autonomă asupra
Didactica apartenenţei : istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
-a (Editura de Stat Didactică și Pedagogică, București, 1957) a avut un tiraj de 270900 exemplare. Această creșterea se poate explica, mai întâi, prin faptul că exista un singur manual pentru fiecare obiect de studiu, apoi prin amploarea campaniei de alfabetizare, dar și prin creșterea demografică, dublată de extinderea continuă a înregimentării școlare a fiecărei noi generații de copii. Ținând cont de circulația transgenerațională a unui manual și de consonanța sa cu celelalte surse de informație publică, putem aprecia mai corect
Didactica apartenenţei : istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
învățământului primar, realizabil prin dobândirea conștientă, pe suport creativ, a principalelor noțiuni de fonetică, lexicologie, morfologie, sintaxă, ortografie, ortoepie și punctuație. Ciclul achizițiilor fundamentale (clasele I și a II a) are ca obiective majore acomodarea la cerințele sistemului școlar și alfabetizarea inițială care vizează: asimilarea elementelor de bază ale principalelor limbaje convenționale (scris, citit, calcul aritmetic); stimularea copilului în vederea perceperii, cunoașterii și stăpânirii mediului apropiat; stimularea potențialului creativ al copilului, a intuiției și imaginației acestuia; formarea motivării pentru învățare, înțeleasă ca
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
unor ziariști de a edita publicații periodice adresate unui public mai larg. Asemenea inițiative vizau Însă În primul rând mediile urbane, muncitorești, așa cum era cazul celebrului Penny Magazine, din Marea Britanie. Respectivele publicații apăreau Însă În condițiile unui nivel ridicat de alfabetizare, care nu se putea compara cu cel existent În Transilvania. Inspirat, probabil, de modelul britanic, tot În această perioadă apărea și un periodic popular de limbă germană, intitulat Pfennig-Magazin. Acesta va pătrunde și În Transilvania, ca și În Principate, reprezentând
[Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
celălalt de ordin cultural. Din punct de vedere material, se punea problema prețului, tirajului și a prezenței efective În sate a publicației; din punct de vedere cultural, era vorba despre posibilitățile de lectură și de Înțelegere așadar despre gradul de alfabetizare și nivelul de educație. Prima condiție a accesibilității era asigurată mai ales prin intermediul prețului. După cum ne dezvăluie o notiță din Organul național, prețul unui exemplar din Învățătorul poporului, vândut separat, era de un creițar de argint. Același preț era anunțat
[Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
politică etc. În domeniul istoriei educației, de pildă, adică al perimetrului În care se pot măsura adevăratele dimensiuni ale orizontului cultural specific unui grup social, istoricilor le place să sublinieze, pentru această perioadă, Îndeosebi inegalitățile dintre sexe, șansele limitate de alfabetizare ale femeilor, În raport cu cele ale bărbaților. În realitate Însă, mai important este faptul că posibilitățile de instruire școlară oferite femeilor de politica tereziană și iosefină au avut efecte remarcabile, de profunzime, iar procesele Înnoitoare evocate mai sus se originează, adeseori
[Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
În realitate Însă, mai important este faptul că posibilitățile de instruire școlară oferite femeilor de politica tereziană și iosefină au avut efecte remarcabile, de profunzime, iar procesele Înnoitoare evocate mai sus se originează, adeseori, tocmai În această explozie a frontierelor alfabetizării feminine. Era pentru prima dată În istoria românilor când femeile aveau acces la Învățătură În proporții de masă. Iar În ceea ce privește problema procentajelor de școlarizare, inferioare celor masculine (situație, desigur, reală), ele nu sunt totuși atât de reduse pe cât se crede
[Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
I, 1838, nr. 23, pp. 183-184: „Varietăți”; Foaie pentru minte..., III, 1840, nr. 20, p. 160: „Singurul aristocrat În Anglia”; nr. 44, p. 352: „Toastul lui Franklin XE "Franklin" ” (publicat de Ardelean Aurelie [Iosif Many XE "Many" ]). Cu privire la nivelul de alfabetizare din America În această epocă (1831), Tocqueville, În Democrația În America, relatează că până și În cabanele pionierilor din Vest găseai Biblia, ziare sau câte un volum disparat din Shakespeare. Este un veritabil stereotip, prezent În toate relatările cu privire la realitățile
[Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
neapărat un lucru rău) la aspectele tehnice ori istorice, eforturi mai degrabă de "contabilizare" absolut necesare, însă insuficiente pentru implicațiile pe care le presupune un tip de lectură a conținutului (dincolo de trezirea nostalgiilor tinereții și a epopeilor personale de la începuturile alfabetizării). Această lucrare nu se vrea o "pasă în adâncime" pe o anumită linie de analiză, nu încearcă în nici un fel să epuizeze subiectul ori să emită verdicte. Nu este finalul unei cercetări, ci firavul ei început; nu este un "punct
by Gelu Teampău [Corola-publishinghouse/Science/1113_a_2621]
-
datează de la începutul avansului major al tehnologiei tipografice, care permite reproducerea și distribuirea rapidă a zeci de mii de ziare zilnic, istoricul genului Richard Marshall observând că "linia literară și cea artistică" au fuzionat cu ajutorul tehnologiei, al comerțului și al alfabetizării, acceptând, așa cum afirma Fig. 6 O soluție rapidă a celui de-al Doilea Război Mondial încă din 1940 (mostră de ideologie și în discursul lui Superman: șoseta non-ariană cu care i-ar înfunda gura lui Hitler) Couperie, că "istoria benzii
by Gelu Teampău [Corola-publishinghouse/Science/1113_a_2621]
-
neobositului Domokos Pál Péter. Printre altele, a numit, în fiecare comitat, secretari ai secțiilor de culturalizare a maselor, în primul rând pentru educarea cursanților de limbă maghiară. Sub titlul Secretul Științei de carte a inițiat în sate un curs de alfabetizare (deși a ascuns cu grijă scopul cursului respectiv). Calea realizării de sine a fost titlul unei serii de conferințe de popularizare a științelor, iar sub titlul Să cântăm împreună! inițiase a acțiune de învățare a muzicii populare. Era în armonie
[Corola-publishinghouse/Science/84996_a_85781]
-
progresul. Ceea ce corespunde unui stadiu, este eronat în cadrul altui stadiu. Dacă dezvoltarea este să depindă de participarea populară, atunci trebui să existe un sistem de recompense popular. Nu poate exista nici un progres efectiv dacă masele de oameni nu participă... Cum alfabetizarea este eficientă economic, la fel este și justiția socială. Capitalul devine temelia dezvoltării, factorul limitativ, doar în țările care sunt bine situate pe linia dezvoltării. Doar într-un stadiu relativ sofisticat de dezvoltare capitalul poate fi bine și înțelept utilizat
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]
-
multor cercetători vine foarte rapid: accentul pus pe capitalul uman. Chiar în anii ’60 Malaezia, Thailanda și Coreea de Sud au avut niveluri ridicate de investiții în capitalul uman. Apoi au menținut aceste investiții la un nivel ridicat. Astfel, în 1960, rata alfabetizării era de 50% în Malaezia, 68% în Thailanda și 71% în Coreea de Sud. În 1998, toate cele trei națiuni înregistrau o rată a alfabetizării de peste 95%. India și Pakistan aveau, în 1960, o rată a alfabetizării de 30% și, respectiv, 15
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]
-
investiții în capitalul uman. Apoi au menținut aceste investiții la un nivel ridicat. Astfel, în 1960, rata alfabetizării era de 50% în Malaezia, 68% în Thailanda și 71% în Coreea de Sud. În 1998, toate cele trei națiuni înregistrau o rată a alfabetizării de peste 95%. India și Pakistan aveau, în 1960, o rată a alfabetizării de 30% și, respectiv, 15%. În 1998, nivelul înregistrat de cele două țări era de 55% și, respectiv, 43%. Speranța de viață la naștere era în 1960 de
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]
-
ridicat. Astfel, în 1960, rata alfabetizării era de 50% în Malaezia, 68% în Thailanda și 71% în Coreea de Sud. În 1998, toate cele trei națiuni înregistrau o rată a alfabetizării de peste 95%. India și Pakistan aveau, în 1960, o rată a alfabetizării de 30% și, respectiv, 15%. În 1998, nivelul înregistrat de cele două țări era de 55% și, respectiv, 43%. Speranța de viață la naștere era în 1960 de aproximativ 52 de ani în Coreea de Sud, Malaezia și Thailanda. În 1999, speranța
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]
-
poate fi argumentată nevoia de a investi în resursele umane ale unei firme, dar este dificil de realizat o conexiune cu rata de creștere economică. Pentru a determina influența capitalului uman asupra creșterii economice sunt utilizați alți indicatori. Rata de alfabetizare se folosește mai ales în analiza de regresie, în anii ’90 pe baza modelului creșterii “endogene”. Rata de alfabetizare se determină ca proporție a populației adulte capabilă să citească și să scrie. Acest indicator măsoară capitalul uman la un nivel
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]
-
conexiune cu rata de creștere economică. Pentru a determina influența capitalului uman asupra creșterii economice sunt utilizați alți indicatori. Rata de alfabetizare se folosește mai ales în analiza de regresie, în anii ’90 pe baza modelului creșterii “endogene”. Rata de alfabetizare se determină ca proporție a populației adulte capabilă să citească și să scrie. Acest indicator măsoară capitalul uman la un nivel elementar. Nu poate reflecta diferențele în stocul de capital uman în țările dezvoltate unde analfabetismul este un fenomen de
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]