954 matches
-
și folosirea lor în scopul realizării altor achiziții și în rezolvarea problemelor de viață. Nu pentru școală învățăm, ci pentru viață - spunea Seneca. Învățarea capătă altă dimensiune și se realizează treptat la nivele tot mai înalte după încheierea completă a alfabetizării, realizată la începutul școlarității. Sub îndrumarea dascălilor, procesul învățării progresează și se lărgește în funcție de aria curriculară a treptelor de învățământ parcurse. Învățătorilor, cei care sunt specializați în realizarea procesului didactic la clasele primare, le revin sarcinile cele mai grele în
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
procesul învățării progresează și se lărgește în funcție de aria curriculară a treptelor de învățământ parcurse. Învățătorilor, cei care sunt specializați în realizarea procesului didactic la clasele primare, le revin sarcinile cele mai grele în lungul, complexul și dificilul drum al învățării: alfabetizarea copiilor, transmiterea noțiunilor elementare funcționale și operaționale, dezvoltarea motivației pentru cunoaștere și formarea comportamentului adecvat pentru viața școlară și socială. Evoluția copiilor pe treptele de școlarizare următoare ciclului primar depinde de pregătirea, competența, conștiința profesională și dăruirea cu care lucrează
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
copii sau adulți. Ceea ce nouă, adulților, ni se pare foarte ușor, datorită faptului că acest proces s-a automatizat, este de-a dreptul chinuitor pentru ei. Șerban Nedelcu, în romanul său "Învățătorii", surprinde cu finețe acest aspect la cursul de alfabetizare: ...O femeie ținea condeiul cu toate degetele și se chinuia în zadar să facă litera "i", începând-o de la dreapta spre stânga. Nu așa! Ține condeiul numai cu trei degete și începe litera de la stânga spre dreapta, o sfătui Adina
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
internetul de site-uri de "crowdfunding", sau "finanțare colectivă spontană". Finanțele au o predominantă dimensiune publică, dar au fost, în bună măsură, deturnate în interes privat, de aceea trebuie reinventate, începînd cu infrastructura lor juridică. Avem nevoie de o nouă alfabetizare financiară. Cine stabilește regulile jocului? Politicienii sunt poate primii care trebuie să înțeleagă și să scrie noile litere. Avem nevoie de macroeconomiști buni pentru a elabora politici economice sănătoase, o provocare teribilă, avem nevoie de noi sisteme de pensii, de
[Corola-publishinghouse/Science/1563_a_2861]
-
IDU)"), care este și mai scăzut dacă se face calculul pe baza unor statistici nediferențiate pe genuri. Printre cele 45 de țări cel mai puțin dezvoltate din lume, 35 sunt din Africa subsahariană. În plus, în această zonă, rata de alfabetizare a adulților este de 47,9% pentru femei și de 66,2% pentru bărbați, comparativ cu 61,7% și, respectiv, 78,8% în alte țări în curs de dezvoltare. 48% din populația Africii subsahariene nu are acces la o sursă
Gen, globalizare şi democratizare by Rita Mae Kelly (ed.), Jane H. Bayes (ed.), Mary E. Hawkesworth (ed.), Brigitte Young (ed.) [Corola-publishinghouse/Science/1989_a_3314]
-
ani (UNDP, 1997b). Aceste cifre se înrăutățesc pe zi ce trece pentru femeile și copiii (populațiile cele mai expuse la risc) prinși în zonele de confruntări etnice și militare. Africaxe "Africa" subsahariană are una dintre cele mai scăzute rate de alfabetizare din lume, pentru că rata de înscriere la școală a copiilor este mult mai mică decât cea a creșterii populației. Rata de analfabetism din regiune era dublă față de rata înregistrată la nivel mondial în 1990, iar în anul 2000 a cauzat
Gen, globalizare şi democratizare by Rita Mae Kelly (ed.), Jane H. Bayes (ed.), Mary E. Hawkesworth (ed.), Brigitte Young (ed.) [Corola-publishinghouse/Science/1989_a_3314]
-
de mii de muncitori „civili” cazați În barăci ridicate pe loc, dar și În cartiere construite la periferia micilor orașe, numite peste tot „Orașul nou”. Structura socială a acestei imense mase muncitoare era greu de aproximat, dar cursurile intensive de alfabetizare, problemele de delincvență În barăci, furturile de materiale și falsul În actele de pontaj ne ajută să reconstituim un profil pe cât de divers, pe atât de clar. Atrași de propagandă, dar și datorită birourilor de recrutare deschise În cele mai
Comunism și represiune în România. Istoria tematică a unui fratricid național by Ruxandra Cesereanu () [Corola-publishinghouse/Science/1909_a_3234]
-
lor, trebuie considerat ca un tot, un întreg. La Conferința Internațională de la Paris (1985) s-a subliniat că educația adulților are o dublă finalitate: înflorirea personalității și favorizarea participării socio-economice și culturale. Au mai rămas, ca preocupare semnificativă, obiective ca: alfabetizarea și stăpânirea unui limbaj de bază, reducerea inegalităților datorate imperfecțiunii sistemelor educative, perfecționarea și reciclarea profesională, dezvoltarea creativității și participarea la viața culturală. S-a considerat că educația adulților oferă alternative la învățământul formal. Tot educația adulților se preocupă și
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
implicarea puterii publice, atragerea marilor canale media, dar și publicitatea și inițiativa locală. Obiectivul ultim trebuie să fie crearea unei societăți educative atașate justiției sociale și binelui general. Între direcțiile de acțiune recomandate la Hamburg se remarcă: continuarea preocupării pentru alfabetizarea tuturor adulților (în sens de achiziționare a cunoștințelor și competențelor de bază de care are nevoie orice om într-o lume în evoluție rapidă), în vederea participării la activități sociale, culturale, politice și economice; integrarea și autonomizarea femeilor, prin oferirea unor
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
în ultimul timp. Vom remarca mai întâi faptul că documentele organismelor internaționale pun adesea semnul de egalitate între educația adulților și educația permanentă. Astăzi se vorbește de educația permanentă, de formarea profesională, industrială, agricolă, de formarea profesională superioară, cursuri de alfabetizare, școli secundare serale, studii universitare serale, învățământ axat pe nevoile colectivității, educația femeilor, a tinerilor, a vârstnicilor (vârsta a treia), a consumatorilor, educația referitoare la sănătate și nutriție, pace, mediu etc. Față de diversitatea serviciilor oferite, ținând seama de amploarea conținuturilor
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
școlare și sătești) constituiau un început, modest, de familiarizare cu diferite arte: teatru, recitări, cântece și jocuri populare. Îndeosebi serile de teatru erau gustate și pregătite, de tineri elevi sau săteni, cu mare entuziasm, unii dovedind talent deosebit. Cursurile vizau alfabetizarea, împrospătarea și completarea cunoștințelor utile, orientarea în unele profesiuni (economie casnică, menaj, bucătărie, țesut, croitorie), îmbogățirea culturii generale și științifice. Erau urmate de examene, probe practice și se dădeau premii. Un curs cu subiecte din domeniul agriculturii, ținut între 12
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
o condiție sociocognitivă deosebită, ajunge într-o poziție la care n-a putut visa, la timpul acela, nici un sătean de pe valea Jijiei. Are însă norocul de a avea un bun învățător în comună, Dumitru Sachelarie, cunoscut pentru organizarea cursurilor de alfabetizare cu soldații prizonieri din primul război mondial și pentru alcătuirea vestitului Abecedar de la Krefeld, și de a fi primit o educație îngrijită la gimnaziul și liceul din Dorohoi și așezământul „Anastase Bașotă” din Pomârla, avându-i printre profesori pe Tiberiu
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
cazul Vechiului Testament 5: după anul 70 d.Hr., aceleași texte care constituiau înainte baza școlii Templului din Ierusalim devin cărți canonice ale iudaismului. Școala Templului era așadar legătura instituțională care unea toate cărțile Vechiului Testament 1. În ceea ce privește nivelul de alfabetizare al populației israelite, se poate spune că în vechiul Orient Apropiat, numărul celor care știau să scrie și să citească era foarte mic, în general reducându-se la scribii profesioniști care, după mari osteneli de învățare a sutelor de semne
[Corola-publishinghouse/Science/2096_a_3421]
-
mai apare la A. E. Baconsky, Mihu Dragomir, Dan Deșliu, V. Porumbacu, Eugen Frunză etc. 3 Evenimentele istorice și edificarea unei noi lumi (M. R.. Paraschivescu, Eugen Jebeleanu), noile realități agrare, creșterea producției de cărbune, apariția tractoarelor, a firelor electrice, alfabetizarea, fără transfigurare poetică se manifestă atât în poezia promoției interbelice: M. Beniuc ("Orezăria"), M. Banuș ("Eroilor ceferiști"), cât și în cea a generației mai tinere: Anghel Dumbrăveanu, A. Rău, Ion. Horea, Al. Andrițoiu, Ion Brad, Mihai Dragomir, Veronica Porumbacu, Dan
[Corola-publishinghouse/Science/1533_a_2831]
-
clasele aflate în subordinea Direcției Generale a Penitenciarelor. Art.1. Se aprobă Planul-cadru de învățământ pentru școlile de reeducare și Penitenciarele pentru Minori și Tineri din subordinea Direcției Generale a Penitenciarelor. Art.2. (1 Planurile de învățământ pentru: Cursul de alfabetizare, clasele I-IV simultan, Curs de profesionalizare - 1 an școlar, Școală profesională și Plan-cadru pentru clasele I-VIII, precum și metodologia aplicării acestora se găsesc în anexa 1 a prezentului Ordin. Art. 3. Prezentul Plan de învățământ se aplică începând cu
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
ca mesageri ai unei ideologii falimentare. Un fost redactor șef al Scânteii în obsedantul deceniu pare a ne spune acum că, grei de cap cum suntem, noi nu putem asuma democrația fără tutelă și că e nevoie de o lungă alfabetizare. În plus, nimeni n-ar fi mai indicat pentru această dificilă pedagogie decât foștii activiști, fie și în travestiul de salvatori ai națiunii, procurat de evenimentele încă în curs. Ce a mai rămas din pluralismul anunțat ca normă de program
[Corola-publishinghouse/Science/1451_a_2749]
-
În România procentul de participare la școala de nivel primar este de 100%, în timp ce și învățământul secundar este gratuit, dar procentul de participare este de numai 60%, deși școlarizarea profită, în egală măsură, individului și societății, prin creșterea gradului de alfabetizare. • Cooperarea strânsă cu firmele internaționale, prin perfectarea de alianțe strategice, ar trebui să fie, de asemenea, un obiectiv prioritar în România. S-ar face astfel dovada împărtășirii unei viziuni globale, internaționale, prin deschiderea sistemului românesc către alte state, în care
Europiaţa cercetării-dezvoltării-inovării. Inserţia României by Roxana-Elena Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/1439_a_2681]
-
și elevii din clasele I și a II-a; ciclul de dezvoltare cu o durată de patru ani care include elevii din clasele aIII-a - a VI-a. Ciclul achizițiilor fundamentale are ca obiectiv acomodarea la cerințele sistemului școlar și alfabetizarea inițială, vizând: asimilarea elementelor de bază ale principalelor limbaje convenționale (scris, citit, calcul aritmetic etcă; stimularea copilului în vederea perceperii, cunoașterii și stăpânirii mediului apropiat; stimularea potențialului creativ al copilului, a intuiției și imaginației; formarea motivării pentru învățare, înțeleasă ca o
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2937]
-
și elevii din clasele I și a II-a; ciclul de dezvoltare cu o durată de patru ani care include elevii din clasele aIII-a - a VI-a. Ciclul achizițiilor fundamentale are ca obiectiv acomodarea la cerințele sistemului școlar și alfabetizarea inițială, vizând: asimilarea elementelor de bază ale principalelor limbaje convenționale (scris, citit, calcul aritmetic etcă; stimularea copilului în vederea perceperii, cunoașterii și stăpânirii mediului apropiat; stimularea potențialului creativ al copilului, a intuiției și imaginației; formarea motivării pentru învățare, înțeleasă ca o
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2938]
-
capacitățile mnezice, exprimarea discursivă. Competiția colectivă Începe să devină de asemenea deosebit de activă și se evidențiază În jocurile de echipă ( sportiveă ca fotbalul și diferite alte jocuri cu reguli În care copiii se grupează În mod spontan În acelasi fel. Alfabetizarea și programele școlare antrenează dezvoltarea percepției pe linia stabilirii mai de finețe a mărimii, a proporțiilor (identificarea Întregului metrului etcă, identificarea liniilor verticale, orizontale, ale poziției, devin indicii de orientare după ce li se decodifică Înțelesul. În perioada școlară mică, operativitatea
MODALITĂŢI DE PREVENIRE A CONDUITEI AGRESIVE by LIDIA CRAMARIUC () [Corola-publishinghouse/Science/1629_a_2944]
-
trei dimensiuni: longevitate, accesul la educație și standard decent de viață. După calculul primului IDU în anul 1990, în următorii patru ani (1991-1994) se introduce în calcul o noua variabilă, și anume media anilor de școală care împreună cu gradul de alfabetizare, este utilizată în determinarea indicelui educației. Din anul 1995 se renunță la utilizarea variabilei media anilor de școală pentru măsurarea educației, deoarece formula de calcul a acesteia era foarte complexă și necesita un volum foarte mare de date. În multe
Analiza statistico-economică. In: Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_489]
-
aduce noi schimbări, radicale de această dată, ale metodologiei IDU legate de variabilele utilizate, singura variabilă păstrată pentru calcului indicelui fiind speranța de viață la naștere. Astfel, în locul celor două variabile utilizate până acum pentru determinarea indicelui educației (gradul de alfabetizare și gradul de cuprindere în școală), se introduc alte două variabile: media anilor de școală și durata preconizată de școlarizare. De asemenea, pentru venituri se introduce venitul național brut pe locuitor în locul produsului intern brut pe locuitor. Schimbările intervenite au
Analiza statistico-economică. In: Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_489]
-
doi, al educației și al veniturilor, fiind ajustați prin aplicarea unor formule mai complexe. Indicele educației s-a calculat până în anul 2009 ca o medie aritmetică ponderată a indicilor celor două variabile luate în calcul pentru determinarea sa, gradul de alfabetizare având o pondere de două treimi iar cealaltă variabilă (media anilor de școală sau gradul de cuprindere în școală) de o treime. Indicele pentru venituri a avut întotdeauna o formulă de calcul complexă, abordată diferit până în anul 1999, între 1999
Analiza statistico-economică. In: Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_489]
-
revoluție industrială începută prin deceniul opt al secolului trecut, preluată "din mers" de China, de India ori de țări islamice bogate și în resurse energetice importante, precum și de unele țări sud-americane. Ele se modernizează adoptând ritmuri înalte de investiții, de alfabetizare, de organizare a învățământului și de accelerare a urbanizării. Dar în multe din noile țări cu astfel de performanțe ale creșterii și acumulării bogățiilor se asigură servicii proaste populațiilor, se mențin inegalități în dezvoltarea regiunilor, între categoriile sociale, nu dispun
Modernitate și tradiție in Est by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
creației, popoarele s-au lăsat târâte de forțele distrugerilor materiale și ale unor comunități umane. Multe dintre statele trasate cu rigla pe continentul African au evoluat spre confruntări dintre triburi în luptele pentru putere și mai puțin spre modernizarea prin alfabetizare și revitalizarea sacrului în scopuri constructive. Preludiile prăbușirii În Europa postbelică, eforturile pentru refacerea țărilor distruse de război au provocat constrângeri tot mai dure, iar voluntarismul și stilul dictatorial al liderilor sovietici, preluate de la corifei, difuzate în țările dependente, au
Modernitate și tradiție in Est by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]