4,229 matches
-
Managementul instituțiilor mass-media* București română IF 120 Mass-media, dezvoltare, societate/ Medias, developpement, societe* București franceză IF 120 Publicitate și comunicare digitală/ Advertising and digital Communication* București engleză IF 120 Modele de comunicare și relații publice* București română IF 120 Cercetare aplicativă în Științele comunicării** București română IF 120 Producție multimedia și audio-video* București română IF 120 Modă, publicitate, consum* București română IF 120 12 Sociologie Cercetare sociologică avansată** București română IF 120 675 Managementul resurselor umane* București română IF 120 Antropologie
ANEXE din 23 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282423]
-
și supraveghere a infrastructurii de gospodărire a apelor precum și îmbunătățirea capacității de intervenții și acțiuni preventive de asigurare a capacităților existente la nivel national; - Lansarea unor apeluri de proiecte în cadrul PNCDI 2022 - 2027 dedicate exclusiv activităților de cercetare aplicativă și dezvoltare experimentală în parteneriat între operatorii economici și organizații de cercetare cu buget dedicat, având drept obiectiv demonstrarea funcționalității materialelor, metodologiilor și tehnologiilor inovative în condiții reale de funcționare (TRL7) și drept indicatori de rezultat brevetarea rezultate inovative la
PLAN DE MANAGEMENT din 20 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/278243]
-
a unui medic/a unor medici care au obținut specialitatea de medicină de laborator în baza curriculei valabile după 2016, numai dacă aceștia au cel puțin 10 luni de pregătire în microbiologie în cadrul modulelor curriculare obligatorii, exceptând lunile de perfecționare aplicativă pentru laboratoarele de microbiologie organizate în structuri distincte; să asigure prezența unui medic de radiologie-imagistică medicală, respectiv de medicină nucleară în fiecare laborator de radiologie-imagistică medicală, respectiv medicină nucleară/punct de lucru din structura furnizorului, pe toată durata programului de lucru
ORDIN nr. 3.253/772/2023 () [Corola-llms4eu/Law/274689]
-
unității medicale respective, activitatea de asistență medicală pentru pacienții cu boli și afecțiuni alergice și imunologice; ... c) colaborează cu alte unități medicale din rețeaua medicală în vederea diagnosticării, tratării și monitorizării pacienților cu boli și afecțiuni alergice; ... d) cercetare fundamentală, aplicativă și clinică în domeniul alergologie și imunologie; ... e) sănătate publică și prevenție; ... f) pregătirea studenților și a rezidenților din specialitatea «Alergologie și imunologie clinică», precum și a modulelor de specializare în alergologie și imunologie clinică a specialităților conexe; ... g) organizarea
LEGE nr. 242 din 20 iulie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/272341]
-
loc în cursul Istoriei omenirii prin interpretări vroit greșite a Învățăturii divine. Psihiatrul Morgan S.Peck în cărțile traduse și la noi (ed. Humanitas), cum sunt Psihologia minciunii, Drumul către tine însuți, adâncește procesul Înțelegerii, lărgindu-i domeniul, mai ales aplicativ, al unor cazuri la limita între normal și patologic. Se pare că dorința de înțelegere a unei situații/domeniu este strâns legată orgoliu, de existența unui grad mare de narcisism. Reamintim că narcisismul sub forma unei supraevaluări a propriei persoane
ÎNȚELEGEREA ESTE MAI PRESUS DE CUNOAȘTERE de RADU OLINESCU în ediţia nr. 2027 din 19 iulie 2016 [Corola-blog/BlogPost/382084_a_383413]
-
Un calup consistent de texte vizează mișcarea literar-artistică (și științifică totodată!) pe care a inițiat-o Florentin Smarandache încă în anii `80 ai secolului trecut (paradoxismul) și inventariază câteva dintre aparițiile editoriale paradoxiste de data recentă. Reproducem și un studiu aplicativ tangent paradoxismului, singurul de acest gen din volum. Alt număr semnificativ de materiale călătorește prin... călătoriile lui Florentin Smarandache, ale cărui jurnale instantanee (foto, video, text) se constituie într-o revelație a literaturii de voiaj de azi.” Ultima să călătorie
FLORENTIN SMARANDACHE SAU POLIVALENȚA UNUI SCRIITOR ȘI OM DE ȘTIINȚĂ, ARTICOL DE AL.FLORIN ȚENE de AL FLORIN ŢENE în ediţia nr. 2314 din 02 mai 2017 [Corola-blog/BlogPost/380899_a_382228]
-
caiet de scriere nivelul ÎI); 9. Măricica Stroia - FIFI FURNICUȚA descoperă ... (Fișe de lucru pentru preșcolari-nivelul I (3-5 ani)) (E-book); 10. Măricica Stroia - FIFI FURNICUȚA descoperă ... (Fișe de lucru pentru preșcolari-nivelul ÎI (5-6/7 ani) (E-book); 11. Măricica Stroia - Ghidul aplicativ al proiectelor tematice în grădiniță (E-book); Așteptăm autorii interesați să ne contacteze, pe adresa editurii, sau pe pagina web, la următoarele date de contact: Editură ARMONII CULTURALE, Str. Siret, bloc 28, ap. 30, Adjud, jud. Vrancea, fix: 0374-064.594, mobil
NOI APARIŢII LA EDITURA „ARMONII CULTURALE” – IAN 2013 de GHEORGHE STROIA în ediţia nr. 746 din 15 ianuarie 2013 [Corola-blog/BlogPost/348847_a_350176]
-
caiet de scriere nivelul ÎI); 9. Măricica Stroia - FIFI FURNICUȚA descoperă... (Fișe de lucru pentru preșcolari-nivelul I (3-5 ani)) (E-book); 10. Măricica Stroia - FIFI FURNICUȚA descoperă... (Fișe de lucru pentru preșcolari-nivelul ÎI (5-6/7 ani) (E-book); 11 . Măricica Stroia - Ghidul aplicativ al proiectelor tematice în grădiniță (E-book); Editură ARMONII CULTURALE, Str. Siret, bloc 28, ap. 30, Adjud, jud. Vrancea, fix: 0374-064.594, mobil: 0741-078.627, e-mail: geocosynus@gmail.com Această adresa de e-mail este protejată de spamboți; aveți nevoie de activarea
GHEORGHE A. STROIA -´´ PARFUM DE TEI ´´ (VERSURI) -EDITURA ARMONII CULTURALE 2013 de MIHAI MARIN în ediţia nr. 759 din 28 ianuarie 2013 [Corola-blog/BlogPost/348882_a_350211]
-
noțiuni elementare de astronomie pentru public școlar de toate gradele); “Cerul nostru, azi!” - informații generale, la zi, despre astronomie pentru public larg; “Universul pentru tine!” - noțiuni medii de astronomie și date referitoare la simfonia dintre diferitele discipline, concepte și modalități aplicative științifice folosite în cercetarea Universului oferite prin intermediul unor conferințe și ateliere celor care sunt pasionați de astronomie Zilnic este vizitat de foarte mulți localnici și turiști, ținându-se cont de programările făcute din timp. Referință Bibliografica: Călătorie în Univers / Cornelia
CĂLĂTORIE ÎN UNIVERS de CORNELIA CURTEAN în ediţia nr. 644 din 05 octombrie 2012 [Corola-blog/BlogPost/348422_a_349751]
-
caiet de scriere nivelul ÎI); 9. Măricica Stroia - FIFI FURNICUȚA descoperă ... (Fișe de lucru pentru preșcolari-nivelul I (3-5 ani)) (E-book); 10. Măricica Stroia - FIFI FURNICUȚA descoperă ... (Fișe de lucru pentru preșcolari-nivelul ÎI (5-6/7 ani) (E-book); 11. Măricica Stroia - Ghidul aplicativ al proiectelor tematice în grădiniță (E-book); 12. Măricica Stroia - coordonatoare - Revista Cercului pedagogic al educatoarelor 2013 (E-book). Așteptăm autorii interesați să ne contacteze, pe adresa editurii, sau pe pagina web, la următoarele date de contact: Editură ARMONII CULTURALE, Str. Siret
”SONETE VUVU” DE GEORGE PEAGU (BUCUREŞTI) de GHEORGHE STROIA în ediţia nr. 808 din 18 martie 2013 [Corola-blog/BlogPost/345317_a_346646]
-
caiet de scriere nivelul ÎI); 9.Măricica Stroia - FIFI FURNICUȚA descoperă... (Fișe de lucru pentru preșcolari-nivelul I (3-5 ani)) (E-book); 10.Măricica Stroia - FIFI FURNICUȚA descoperă... (Fișe de lucru pentru preșcolari-nivelul ÎI (5-6/7 ani) (E-book); 11. Măricica Stroia - Ghidul aplicativ al proiectelor tematice în grădiniță (E-book); Așteptăm autorii interesați să ne contacteze, pe adresa editurii, sau pe pagina web, la următoarele date de contact: Editură ARMONII CULTURALE, Str. Siret, bloc 28, ap. 30, Adjud, jud. Vrancea, fix: 0374-064.594, mobil
”VISUL DIN VISE” DE MARIANA VICKY VÂRTOSU (FOCŞANI) de GHEORGHE STROIA în ediţia nr. 809 din 19 martie 2013 [Corola-blog/BlogPost/345338_a_346667]
-
groasă, cenușie de nori ascundea de ochii foștilor colegi cerul. Posomoreala atmosferică îi stârni o replică lui Papa: -Cortina cenușie mi-amintește de tabla din laboratorul de fizică, acoperită parțial de perdeaua din dotare ca să ascundă ochilor noștri cercetători problema aplicativă a celor aflate la ora cutare de la Tapiru’, pe care acesta o transcria din caietul de planuri, cu rezolvare cu tot! -Așa-i! întăriseră la unison cei ce auziseră ghimpoasa remarcă. -Ce-ce-a zis? Ce-a... sărise cercetător Diplomatul, care tocmai dădea
CAP.1 de ANGELA DINA în ediţia nr. 1612 din 31 mai 2015 [Corola-blog/BlogPost/377823_a_379152]
-
rezultatul acțiunii de a enumera ; -- ar fi explicarea substantivului prin verbul omonim, cu sens. Matematica pune probleme mult mai mari în definirea diferitelor entități specifice. De multe ori definiția corectă necesită cu mult mai multe cuvinte decât exprimarea unui exemplu aplicativ. Dau spre exemplu definiția înmulțirii: Se dau două numere un deînmulțit și un înmulțitor. Se cere un al treilea numit produs care să fie față de deînmulțit precum înmulțitorul este față de unitate. Prin definiție au fost precizate elementele constitutive cu numele
LITERATURĂ ŞI MATEMATICĂ de EMIL WAGNER în ediţia nr. 1495 din 03 februarie 2015 [Corola-blog/BlogPost/379794_a_381123]
-
sistemică a managementului. Identificarea, înțelegerea și tratarea proceselor corelate ca un tot unitar (ca sistem) reprezintă una dintre principalele modalități de îmbunătățire a eficienței și eficacității unei organizații. Standardul ISO 9001 cere aplicarea acestui principiu începând chiar cu primul capitol aplicativ la nivel de sistem, respectiv cap. 4 intitulat „Sistem de management al calității”. In acest sens se organizația trebuie sa-și identifice toate procesele (procese principale procese suport etc.) precum și succesiunea și interacțiunea dintre acestea; motivația acestui demers constă în
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3149]
-
tip reglator, sau de altă natură, în cadrul cărora se consemnează experiențele de învățare recomandate prin școală elevilor” (Mihai Stanciu, 2003). Tipuri de curriculum Prima clasificare „este elaborată din perspectiva cercetării fundamentale a curriculum-ului”, iar a doua „din perspectiva cercetării aplicative a curriculumului” (Carmen Crețu, Curriculum diferențiat și personalizat, 1998). • Din perspectiva cercetării fundamentale, se disting tipurile: Curriculum general; Curriculum specializat; Curriculum subliminal; Curriculum informal. • Din perspectiva cercetării aplicative, se disting tipurile: Curriculum formal; 46 Curriculum scris; Curriculum învățat; Curriculum testat
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3035]
-
perspectiva cercetării fundamentale a curriculum-ului”, iar a doua „din perspectiva cercetării aplicative a curriculumului” (Carmen Crețu, Curriculum diferențiat și personalizat, 1998). • Din perspectiva cercetării fundamentale, se disting tipurile: Curriculum general; Curriculum specializat; Curriculum subliminal; Curriculum informal. • Din perspectiva cercetării aplicative, se disting tipurile: Curriculum formal; 46 Curriculum scris; Curriculum învățat; Curriculum testat; Curriculum recomandat (A.A. Glatthorn, 1987) „Curriculum general sau care curriculum oferă o bază de cunoștințe, abilități și comportamente obligatorii pentru toți cursanții, pe parcursul primelor stadii ale școlarității
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3035]
-
propunerii prezentului curriculum școlar are în vedere semnificația deosebită a evitării și medierii pentru viața și activitatea fiecărei persoane, a conflictelor, care pot genera violență, suferință, nedreptate. Prin structură și conținut, opționalul „Medierea conflictelor” școlare presupune un demers flexibil și aplicativ, care să contribuie la: • cunoașterea surselor care generează conflictele și a tipurilor de conflicte; • folosirea unor tehnici de comunicare eficientă, de negociere, evitare și mediere a conflictelor; • calitatea de mediator a elevilor și posibilitatea lor de a media și rezolva
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3035]
-
dotarea bibliotecii și a laboratoarelor, profesionalismul personalului didactic auxiliar și nedidactic cu care elevul intră în contact, activitățile extracurriculare și de loisir realizate de școală, posibilitatea punerii în valoare și dezvoltării talentului nativ al elevului prin activitățile desfășurate în cadrul cercurilor aplicative sau a obiectelor opționale ș.a.. Imaginea școlii însăși constituie un avantaj de care se poate bucura un elev, atât timp cât, aceasta îl poate face apreciat în comunitate (este elev la școala....), în cazul admiterii într-o formă superioară de învățământ (a
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
include toate activitățile care sunt îndreptate către progresul cunoașterii științifice, fără a avea un obiectiv specific. La cererea întreprinderilor, unele cercetări fundamentale pot fi orientate către domenii în care acestea au un interes comercial real, actual sau în perspectiva; * cercetări aplicative; această categorie cuprinde activitățile orientate către obținerea de noi cunoștințe specifice care au aplicare directă în exploatarea comercială a produselor, desfășurarea proceselor tehnologice, activitatea de înnoire; * studiile de dezvoltare; sunt activitățile care au drept scop transpunerea rezultatelor cercetărilor fundamentale sau
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3154]
-
această categorie cuprinde activitățile orientate către obținerea de noi cunoștințe specifice care au aplicare directă în exploatarea comercială a produselor, desfășurarea proceselor tehnologice, activitatea de înnoire; * studiile de dezvoltare; sunt activitățile care au drept scop transpunerea rezultatelor cercetărilor fundamentale sau aplicative în produse, procese sau servicii care corespund unei anumite utilizări sau pot fi comercializate rentabil. Stabilirea unei teme de cercetare-dezvoltare în care să se precizeze performanțele și caracteristicile produsului în concordanță cu cerințele pieței căreia îi este destinat. * Efectuarea de
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3154]
-
printr-o modalitate specifică de implicare în sarcinile școlare. 2. Factorii contextuali influențează orientarea persoanei fie spre dobândirea de competență în domeniu, fie spre obținerea doar a unei performanțe specifice. Printre acești factori se numără: - Tipul sarcinilor de învățare (sarcinile aplicative sunt mai atractive decât cele decontectualizateă; - Relația de autoritate în clasă (autonomia în învățare determină o motivație intrinsecă și o percepție pozitivă asupra competențelor proprii de învățareă; - Utilizarea formală și informală a recompenselor (recompensarea competenței are un puternic rol motivațional
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
o metodă prin care elevul este pus să efectueze operații mintale sau practice în vederea perfecționării activității intelectuale. Exercițiile pot fi: fonetice, ortografice, lexicale, gramaticale, de citire. Indiferent de tipul exercițiului, el trebuie să îndeplinească anumite condiții: să aibă un caracter aplicativ pentru noțiunile teoretice studiate; să fie corect formulate, să nu fie numeroase, nici voluminoase, să fie gradate ca dificultate, să îndeplinească un rol educativ, să ducă la dezvoltarea atenției, memoriei. Metoda exercițiului stă la temelia formării unor capacități de bază
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
în ultimii 20 ani. România participa în comitetele programelor specifice din PC, în grupurile externe de consiliere, în rețeaua punctelor naționale de contact, în panelurile de evaluare. În sistemul de cercetare, dezvoltare tehnologică și inovare (CDTI) predomina cercetarea cu caracter aplicativ, dar cu o eficiență relativ redusă a activităților, din cauza dificultăților economice specifice perioadei de tranziție (buget redus, număr mic de cercetători, număr mare de teme finanțate, capacitate de absorbție mică a rezultatelor CDTI). Principala prioritate a domeniului o constituia apropierea
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
caz Studiul de caz a fost promovat la sfârșitul secolului al XIX -lea, la Harvard Graduate School of Bussines Administration, de profesorul Colomb Langdall. Termenul caz provine din latinescul casus - eveniment fortuit. Este o metodă activă cu valoare euristică și aplicativă care permite confruntarea cu situații reale. Deși este cunoscut și aplicat de peste o sută de ani, studiul de caz a rămas în actualitate, fiind considerat o metodă modernă de învățare evaluare datorită valorii sale formative deosebite. Studiul de caz este
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
propriu-zisă sau o acțiune complexă prin care se urmărește atingerea unor obiective. În accepțiunea de exercițiu intelectual, jocul didactic se apropie de sensul expresiilor games for learning sau educațional games. În funcție de obiectivele urmărite și de conținut există jocuri matematice, simbolice, aplicative, de orientare, muzicale, etc. Folosite inițial de G. H. Mead ca instrumene de analiză filosofică, practicile reunite sub numele generic de joc de rol au fost modernizate, începâd cu 1921, de psihologul și sociologul american J. I. Moreno. După ce a
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]