43,709 matches
-
n.r.) Penelope Leach, Hugh Jolly: celebri autori britanici de cărți despre sarcină și îngrijirea copilului (n.r.) Personaj din piesa The Fair Penitent (1703) a lui Nicholas Rowe, prototip al seducătorului (n.t.) Personaj supranatural dintr-un basm al fraților Grimm, asociat adesea cu ideea de maturizare a băieților (n.t.) Personaj din Vrăjitorul din Oz de Frank Baum (n.t.) Thomas Robert Malthus (1766-1834): celebru economist britanic. În lucrarea sa din 1798, Eseu asupra principiului populației, a construit o teorie a
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1919_a_3244]
-
lemn cu un cui înroșit în foc. Zicea așa: Ordonanța clasa întâi Badule a slujit-o cu credință pe Maiestatea Sa, iar apoi Republica Botswana timp de cincizeci de ani. Bravo, soldat încercat și devotat, din partea dlui judecător Maclean, Judecător Asociat, Curtea Supremă a Botswanei. Judecătorul ăsta a fost un om cumsecade și m-a ajutat și pe mine. A pus o vorbă bună pe lângă unul dintre preoții de la Școala Catolică și m-au primit în școala primară. Am muncit mult
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2039_a_3364]
-
Țâru. Crina avea un depozit pe Sărărie, locul unde negoțul en-gros mergea de minune. Atrasă, ca și Marina, de fizicul lui Ștefan și de capacitatea lui de-a se descurca și face plăcut oriunde, Crina îl luă în scurt timp asociat. Începură, astfel, alte drumuri interminabile la București, după marfă. Alte zile și nopți petrecute de Luana într-o singurătate cruntă. Cum nu-și găsise nici o prietenă care să nu se topească după bărbatul ei, care să nu-i îmbuibe capul
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1548_a_2846]
-
executate silit pentru recuperarea creanțelor stabilite prin titluri executorii în sarcina autorităților administrației publice locale. Expresia „prin titluri executorii” trebuie să apară în text între virgule. Art. 105 (1 Finanțarea complementară asigură cheltuieli de capital, cheltuieli sociale și alte cheltuieli asociate procesului de învățământ preuniversitar de stat. (2 Finanțarea complementară se asigură din bugetele locale ale unităților administrativ teritoriale de care aparțin unitățile de învățământ preuniversitar, din sume defalcate din taxa pe valoarea adăugată, pentru următoarele categorii de cheltuieli: a investiții
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
de învățământ, în vederea asigurării formării inițiale pe perioada stagiului prevăzut la art. 236 alin (1 lit. c și a inserției profesionale a personalului didactic de predare: profesor mentor”. m în centrele de documentare și informare: profesor documentarist; n personalul didactic asociat este personalul didactic titular la altă școală, personalul didactic pensionat plătit în regim de plată cu ora sau specialiști consacrați în domeniul de specialitate al curriculei școlare. Personalul didactic asociat este luat în considerare la îndeplinirea standardelor privind autorizarea sau
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
centrele de documentare și informare: profesor documentarist; n personalul didactic asociat este personalul didactic titular la altă școală, personalul didactic pensionat plătit în regim de plată cu ora sau specialiști consacrați în domeniul de specialitate al curriculei școlare. Personalul didactic asociat este luat în considerare la îndeplinirea standardelor privind autorizarea sau acreditarea unității școlare. (Pentru unitate de reglementare, se impun înlocuirea termenului „școală” cu sintagma „unitate de învățământ”, precum și înlocuirea sintagmei „curriculei școlare” cu sintagma „discipline de predare”; se impune și
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
probă practică sau inspecție specială la clasă și probă scrisă din didactica specialității la angajarea personalului didactic cu contract individual de muncă; b prezentarea unui curriculum vitae și susținerea unui interviu la angajarea prin plata cu ora a personalului didactic asociat și a personalului didactic pensionat. (Textul nu menționează care este actul în baza căruia se face angajarea personalului didactic de predare prin plata cu ora; în opinia noastră, este necesară, ca regulă, menționarea contractului individual de muncă cu timp parțial
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
muncă este sarcina instituției de învățământ superior angajatoare. (7 În departamente, în școli doctorale, în institute de cercetare, în centre de cercetare și microproducție sau în alte unități pot funcționa pe posturi distincte și personal de cercetare, personal de cercetare asociat, inclusiv studenți din toate cele 3 cicluri, precum și alte categorii de personal, potrivit legii. Angajarea acestora se face conform legii. Art. 286 (1 Statele de funcții ale personalului didactic și de cercetare se întocmesc anual, prin stabilirea de norme universitare
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
Salariatul optează unde are funcția de bază. Personal didactic titular este și personalul didactic care beneficiază de rezervare de post, în condițiile legii. Cadrele didactice și de cercetare angajate pe perioadă determinată au statut de cadru didactic și de cercetare asociat. (4 Calitatea de titular există numai în raport cu o singură instituție de învățământ superior sau cu o singură instituție de cercetare-dezvoltare; când un cadru didactic desfășoară activități didactice sau de cercetare științifică în mai multe instituții de învățământ superior ori de
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
cadru didactic desfășoară activități didactice sau de cercetare științifică în mai multe instituții de învățământ superior ori de cercetare-dezvoltare, calitatea de titular poate fi numai la una dintre ele, iar în celelalte, calitatea este de cadru didactic sau de cercetător asociat. Instituția de învățământ superior în care cadrul didactic este titular are obligația de a păstra și de a gestiona, potrivit legii, cartea de muncă sau registrul angajaților, cu specificația calității de titular. (5 Funcțiilor de cercetare-dezvoltare din universități și personalului
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
duce la invalidarea concursului și la penalizarea celor vinovați pe baza metodologiei-cadru prevăzute la alin. (1. Art. 296 (1 Posturile didactice rezervate, vacante ori temporar vacante sunt acoperite cu prioritate de personalul didactic titular al instituției ori de personalul didactic asociat, prin plata cu ora, conform prezentei legi. (2 Angajarea specialiștilor cu valoare științifică recunoscută în domeniu, prin invenții, inovații, premii, publicații științifice, din Țară sau din străinătate, în calitate de profesori ori conferențiari asociați invitați, se avizează de consiliul departamentului și se
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
didactic titular al instituției ori de personalul didactic asociat, prin plata cu ora, conform prezentei legi. (2 Angajarea specialiștilor cu valoare științifică recunoscută în domeniu, prin invenții, inovații, premii, publicații științifice, din Țară sau din străinătate, în calitate de profesori ori conferențiari asociați invitați, se avizează de consiliul departamentului și se aproba de consiliul facultății. (3 Funcțiile și gradele de cercetător științific în rețeaua învățământului superior se obțin potrivit reglementărilor legale în vigoare. Art. 297 (1 În baza metodologiei-cadru prevăzute la art. 295
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
realizează în contexte de învățare formale, nonformale și informale. (2 Învățarea în context formal reprezintă o învățare organizată și structurată, care se realizează într-un cadru instituționalizat și se fundamentează pe o proiectare didactică explicită. Acest tip de învățare are asociate obiective, durate și resurse, depinde de voința celui care învață și se finalizează cu certificarea instituționalizată a cunoștințelor și competențelor dobândite. (3 Învățarea în contexte nonformale este considerată ca fiind învățarea integrată în cadrul unor activități planificate, cu obiective de învățare
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
transferabile se elaborează de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, de Ministerul Muncii, Familiei și Protecției Sociale, de Ministerul Culturii și Patrimoniului Național și de Autoritatea Națională pentru Calificări și se aprobă prin hotărâre a Guvernului. (3 Rezultatele învățării și creditele asociate acestora, dobândite anterior în contexte formale sau ca urmare a evaluării rezultatelor învățării nonformale și informale, sunt transferate și integrate în programul de formare profesională pe care îl urmează persoana care învață. Art. 348 (1 Persoanele care doresc să fie
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
ocupația sau calificarea respectivă. (2 În funcție de procesul de evaluare desfășurat, centrul de evaluare acreditat eliberează următoarele tipuri de certificate cu recunoaștere națională: a certificat de calificare se eliberează în cazul în care candidatul a fost declarat competent pentru toate competențele asociate unei calificări sau unei ocupații, conform standardului de pregătire profesională ori standardului ocupațional; b certificat de competențe profesionale se eliberează în cazul în care candidatul a fost declarat competent pentru una sau mai multe competențe asociate unei calificări ori unei
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
competent pentru toate competențele asociate unei calificări sau unei ocupații, conform standardului de pregătire profesională ori standardului ocupațional; b certificat de competențe profesionale se eliberează în cazul în care candidatul a fost declarat competent pentru una sau mai multe competențe asociate unei calificări ori unei ocupații, conform standardului de pregătire profesională sau standardului ocupațional. (3 Certificatele se eliberează însoțite de o anexă a certificatului, denumită "Supliment descriptiv al certificatului", în care se precizează unitățile de competență pentru care candidatul a fost
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
procesul prin care se confirmă că rezultatele învățării dobândite de o persoană, evaluate și certificate, corespund cerințelor specifice pentru o unitate sau o calificare. 54. Transferul rezultatelor învățării și al creditelor asociate reprezintă procesul prin care rezultatele învățării și creditele asociate acestora sunt transferate și integrate în programul de formare profesională pe care îl urmează persoana care învață. 55. Recunoașterea rezultatelor învățării și a creditelor asociate reprezintă procesul prin care se acordă un statut oficial rezultatelor învățării și creditelor dobândite, evaluate
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
Colaborator permanent la Senatul României (1990 1996). Consilier personal al ministrului Apelor și Protecției Mediului (2001 2002), iar apoi consilier în cadrul Comisiei Naționale pentru Controlul Activităților Nucleare (2004 până în prezent). A continuat activitatea didactică și de cercetare științifică, fiind profesor asociat la Academia de Studii Economice și la Institutul de Studii Financiar Bancare (din 1997) și profesor colaborator la Academia Diplomatică (2002 2004). Între anii 1995 1998, a fost cercetător științific principal la Institutul Național de Cercetări Științifice în domeniul Muncii
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
Academică și Profesională 1973-1990, Cercetător, Institutul de Cercetări Juridice al Academiei Române. 1984, Conducător de Studii, Institutul Internațional pentru Drepturile Omului, Strasbourg. 1993, Conferențiar Universitar. 1996, Profesor Universitar. În calitate de Profesor de Drept Internațional Public, a deținut funcții, astfel: 1977-1979; 1984-1985, Profesor Asociat, Academia de Studii Economice (A.S.E.), București. 1990prezent, Facultatea de Drept, Universitatea București. 1992, Facultatea de Drept, Universitatea Creștină "Dimitrie Cantemir", București. 1992, Facultatea de Drept, "Nicolae Titulescu", Institutul de Drept și Relații Internaționale, București. 1992-1997, Facultatea de Drept, Universitatea "Titu
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
pentru a ieși din această stare s-a ivit odată cu intrarea în vigoare, în februarie 1995, a Acordului de asociere la U.E. al țărilor noastre. Celelalte țări cu reprezentare diplomatică în Argentina (menționate mai sus) aveau deja statutul de "țări asociate". Lansarea ideii înființării grupului a fost primită cu reticență. A fost nevoie de convorbiri repetate, purtate cu delicată grijă, pentru a îndepărta clișee și spaime vechi ("iar pata roșie din Centrul Europei?", "iar grup, iar reuniuni obligatorii, iar rotație?" etc.
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
Franța, Germania, Japonia, Norvegia, Spania și S.U.A. În noiembrie 1997, a fost rechemat de la post și pensionat pentru limită de vârstă. Activitate didactică profesor de cooperare economică internațională la Școala Postliceală de Comerț Exterior din București (1975 1976); cadru didactic asociat, pentru conferințe și dezbateri privind activitatea de comerț exterior și cooperare economică a României, la Cursurile de Perfecționare a Pregătirii Profesionale a lucrătorilor din Instituțiile Centrale (M.C.E.C.E.I., M.A.E., C.S.P., M.F., B.R.C.E.), în perioada anilor 1977 1978. A publicat
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
atare! În activitatea din Centrala M.A.E. și din cadrul oficiilor diplomatice unde a fost trimis, s-a considerat ca fiind parte dintr-o echipă ale cărei rezultate depind însă decisiv de performanțele individuale. Totuși, ideea de carieră, de regulă asociată unui orgoliu exacerbat și nu aspirației firești de împlinire profesională, într-o activitate atât de intim dedicată națiunii căreia îi aparții și îi datorezi totul, i s-a părut întotdeauna o ambiție meschină, o adevărată impietate! A crezut în șansa
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
de la „riscul auditului” la „riscul afacerii”, adică la riscurile cu care se confruntă clientul, respectiv mediul de afaceri, operațiunile și procesele de control, iar auditorii petrec mai mult timp luând în considerare aspectele mai cuprinzătoare ale riscurilor și controalelor managementului asociate acestor riscuri, ceea ce, într-o oarecare măsură, înseamnă concentrarea auditului către servicii de asigurare a afacerii. În coordonarea activităților auditului intern și a auditului extern în punctele-cheie, Standardele de implementare practică 2050-1 ale Institutului Auditorilor Interni 62 includ următoarele: • sarcinile
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
control intern ar trebui să existe în întreaga organizație și să fie actualizate pentru a fi astfel luate în considerare toate riscurile materiale care au fost evaluate și ar trebui să fie verificate și administrate de către cei ce întreprind operațiunile asociate acestor riscuri. Raportul de audit intern anual publicat ar trebui să comenteze asupra acestor sisteme de control intern care au fost implementate cu scopul de a administra riscurile interne și externe. Desigur, Consiliul de administrație poate asigura informațiile referitoare la
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
completările ulterioare, art. 2, Monitorul Oficial nr. 799/2003. 8 Ibid., art. 3. 9 Ibid., art. 4(2). Guvernanța corporativă 108 108 cerințe generale: asigurarea îndeplinirii obiectivelor generale prin evaluarea sistematică și menținerea la un nivel considerat acceptabil a riscurilor asociate structurilor, programelor, proiectelor sau operațiunilor; asigurarea unei atitudini cooperante a personalului de conducere și de execuție, acesta având obligația să răspundă în orice moment solicitărilor conducerii și să sprijine efectiv controlul intern; asigurarea integrității și competenței personalului de conducere și
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]