5,726 matches
-
familiale. Impunând organizarea optimă a timpului alocat studiului și relaxării, practicarea sistematică a minibaschetului reprezintă o activitate educațională cu un important potențial de influențare a dezvoltării personalității elevilor. Structura programei școlare Programa de MINIBASCHET elaborată potrivit noului model de proiectare curriculară, centrat pe competențe. Structura programei școlare include următoarele elemente: – Notă de prezentare ... – Competențe generale ... – Competențe specifice și exemple de activități de învățare ... – Conținuturi ... – Sugestii metodologice ... – Noțiuni de regulament specifice jocului de minibaschet ... Competențele sunt ansambluri structurate de cunoștințe, abilități și
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
Anexa nr. 2 MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII Programa școlară pentru disciplina opțională ARMONIE ȘI EXPRESIE CORPORALĂ CLASELE a V-a - a VIII-a București, 2025 Notă de prezentare Programa școlară pentru disciplina opțională Armonie și expresie corporală reprezintă o ofertă curriculară pentru învățământul gimnazial (clasele a V-a - a VIII-a). Disciplina este prevăzută în planul-cadru de învățământ, în aria curriculară Educație fizică, sport și sănătate, având alocată 1 oră/săptămână, pe durata unui an școlar. Documentul de față este elaborat pe
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
a VIII-a București, 2025 Notă de prezentare Programa școlară pentru disciplina opțională Armonie și expresie corporală reprezintă o ofertă curriculară pentru învățământul gimnazial (clasele a V-a - a VIII-a). Disciplina este prevăzută în planul-cadru de învățământ, în aria curriculară Educație fizică, sport și sănătate, având alocată 1 oră/săptămână, pe durata unui an școlar. Documentul de față este elaborat pe baza modelului de proiectare curriculară centrat pe competențe, potrivit profilului de formare a elevului din ciclul gimnazial, și își propune
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
a V-a - a VIII-a). Disciplina este prevăzută în planul-cadru de învățământ, în aria curriculară Educație fizică, sport și sănătate, având alocată 1 oră/săptămână, pe durata unui an școlar. Documentul de față este elaborat pe baza modelului de proiectare curriculară centrat pe competențe, potrivit profilului de formare a elevului din ciclul gimnazial, și își propune să ofere achiziții de calitate, în contexte semnificative de învățare și instruire, în vederea extinderii abordărilor educaționale formative. Armonia corporală reprezintă echilibrul funcțional și estetic
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
segmente corporale 3. Prezentarea a 4 exerciții de mobilitate a articulațiilor neimplicate frecvent în efortul specific activităților școlare 3. Efectuarea a 4 exerciții pentru diminuarea țesutului adipos 3. Prezentarea unui program prestabilit de compensare a efortului zilnic și influențelor specifice curriculare și extracurriculare - 4. Prezentarea a 2-3 exerciții pentru dezvoltarea forței dinamici segmentare pentru o grupă/lanț muscular mai puțin solicitat în activitatea școlară 4. Efectuarea unui program de dezvoltare a rezistenței generale la efort aerob 4. Efectuarea a 2 exerciții pentru
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
a IV-a Să fii primul, să te depășești pe tine însuți, să-ți respecți adversarul! Acestea sunt învățăturile esențiale ale olimpismului (PIERRE DE COUBERTIN) București, 2025 NOTĂ DE PREZENTARE Programa școlară pentru disciplina opțională "Viitorii olimpioni" reprezintă o ofertă curriculară pentru clasa a IV-a, învățământ primar, și este elaborată conform noului concept de proiectare curriculară centrat pe competențe. Conform prevederilor "Metodologiei privind dezvoltarea curriculumului la decizia școlii", aprobată prin OME nr. 3238/2021, acest opțional, prin conținut și activități de
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
Acestea sunt învățăturile esențiale ale olimpismului (PIERRE DE COUBERTIN) București, 2025 NOTĂ DE PREZENTARE Programa școlară pentru disciplina opțională "Viitorii olimpioni" reprezintă o ofertă curriculară pentru clasa a IV-a, învățământ primar, și este elaborată conform noului concept de proiectare curriculară centrat pe competențe. Conform prevederilor "Metodologiei privind dezvoltarea curriculumului la decizia școlii", aprobată prin OME nr. 3238/2021, acest opțional, prin conținut și activități de învățare, se încadrează în categoria de opțional integrat. Această disciplină opțională, din cadrul ariei curriculare Educație
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
proiectare curriculară centrat pe competențe. Conform prevederilor "Metodologiei privind dezvoltarea curriculumului la decizia școlii", aprobată prin OME nr. 3238/2021, acest opțional, prin conținut și activități de învățare, se încadrează în categoria de opțional integrat. Această disciplină opțională, din cadrul ariei curriculare Educație fizică, sport și sănătate, este prevăzută în planul-cadru de învățământ cu 1 oră/săptămână și are o structură similară programelor disciplinelor din trunchiul comun astfel: ● Nota de prezentare ● Competențe generale ● Competențe specifice și exemple de activități de învățare ● Conținuturi ● Sugestii
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
școlar tuturor elevilor, indiferent de gen, etnie, religie, mediu cultural sau socio-economic. În cadrul activităților de învățare, la disciplina opțională "Viitorii olimpioni", se va urmări valorificarea cunoștințelor și experiențelor acumulate de elevi și prin intermediul disciplinelor școlare din celelalte arii curriculare. Sarcinile de învățare vor fi eșalonate după gradul de dificultate, iar aprofundarea conținuturilor va fi corelată cu nivelul de dezvoltare cognitivă, specifică vârstei elevilor. Activitățile didactice, organizate sub forma lecțiilor teoretice și practice, se vor desfășura într-o interacțiune permanentă
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
și CLASA A VI-A ÎNVĂȚĂMÂNT GIMNAZIAL București, 2025 Notă de prezentare Programa școlară pentru disciplina opțională Muzică și dans (expresie corporală, ritm și dinamism) a fost elaborată conform noului model de programă școlară centrată pe competențe și completează oferta curriculară pentru învățământul gimnazial, clasele a V-a și a VI-a. Aceasta a fost elaborată în conformitate cu prevederile Legii învățământului preuniversitar nr. 198/2023, cu modificările și completările ulterioare, potrivit planului cadru de învățământ aprobat prin O.M.E.N.C.S nr. 3590/2016, care
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
cadru de învățământ aprobat prin O.M.E.N.C.S nr. 3590/2016, care prevede o oră pe săptămână pentru disciplina opțional integrat și a Metodologiei privind dezvoltarea curriculumului la decizia școlii, parte integrantă în O.M.E. nr. 3238/2021. Prezenta programă completează aplicarea modelului de proiectare curriculară centrat pe competențe și are în vedere componentele profilului de formare a absolventului de învățământ gimnazial, contribuind la formarea competențelor - cheie pentru educația pe parcursul întregii vieți. Practicarea dansului favorizează menținerea și optimizarea stării de sănătate și dezvoltarea fizică armonioasă
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
petrecut împreună. Practicarea acestui joc sportiv reprezintă o soluție perfectă pentru a echilibra efortul intelectual cu cel fizic în vederea creșterii performanței școlare. Structura programei școlare Programa de MINIHANDBAL - MIȘCARE, JOC ȘI FAIR-PLAY este elaborată potrivit noului model de proiectare curriculară, centrat pe competențe. Structura programei școlare include următoarele elemente: – Notă de prezentare ... – Competențe generale ... – Competențe specifice și exemple de activități de învățare ... – Conținuturi ... – Sugestii metodologice ... – Noțiuni ale regulamentului jocului de minihandbal ... Competențele sunt ansambluri structurate de cunoștințe, abilități și atitudini
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
ȘI CERCETĂRII Programa școlară pentru disciplina opțională Aventura cunoașterii Universului Curriculum la decizia elevului din oferta școlii Învățământ gimnazial Clasele a V-a și a VII-a București, 2025 NOTĂ DE PREZENTARE Programa școlară "Aventura cunoașterii Universului" reprezintă o ofertă curriculară pentru disciplină opțională cu caracter inter- și transdisciplinar, pentru învățământul gimnazial, proiectată pentru un buget de timp de o oră/săptămână pe parcursul a doi ani școlari. Având în vedere legăturile interdisciplinare pe care le presupune programa, considerăm potrivit ca aplicarea
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
permite o vedere de ansamblu a fenomenelor studiate, elevii reușind astfel să descopere, să cunoască, să explice, să analizeze legăturile dintre acestea. Prezenta programă școlară opțională reprezintă un răspuns justificat ca urmare a unor nevoi, oportunități și direcții de dezvoltare curriculară după cum urmează: ● implicarea elevilor în activități de observare, investigare, analiză a unor procese și fenomene din universul apropiat și din spațiul cosmic, valorificând potențialul educației ȘTIAM în formarea gândirii critice și diversificarea opțiunilor pentru o viitoare carieră; ● dezvoltarea la
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
valorificate printr-o bună alegere și construcție a experiențelor de învățare, în cadrul procesului de predare-învățare-evaluare. La clasa a V-a se poate realiza o continuitate între CDEOȘ "Start în aventura cunoașterii Universului" de la ciclul primar, urmărind o construcție curriculară logică și coerentă, care îmbină nivelul intuitiv cu elemente de rigoare specifică științelor sau se pot pune bazele studiului astronomiei și științelor spațiale prin valorificarea și integrarea competențelor de matematică și științe. Profesorul va fi preocupat să creeze oportunități pentru
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
în continuare CNÎTTD, în vederea elaborării planurilor-cadru pentru învățământul tehnologic; ... o) colaborează cu CNÎTTD în vederea elaborării programelor școlare pentru învățământul tehnologic; ... p) oferă, la solicitarea diferitelor instituții, organizații sau grupuri de lucru, consultanță/expertiză pentru elaborarea, aplicarea și evaluarea resurselor curriculare proiectate la nivel local. ... Articolul 9 CNCE exercită, în domeniul evaluărilor și examinărilor în învățământul preuniversitar, următoarele atribuții: a) elaborează și supune spre aprobare prin ordin al ministrului educației și cercetării, care se publică în Monitorul Oficial al României, Partea
REGULAMENT din 12 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299202]
-
k) colaborează cu conducerea CNÎTTD în vederea elaborării planurilor-cadru pentru învățământul tehnologic și a elaborării programelor școlare pentru învățământul tehnologic; ... l) organizează, la solicitarea diferitelor instituții, organizații sau grupuri de lucru, oferirea de consultanță/expertiză pentru elaborarea, aplicarea și evaluarea resurselor curriculare proiectate la nivel local; ... m) colaborează cu conducerile Institutului Limbii Române și ale Centrului Național Românesc pentru Învățământ la Distanță în vederea dezvoltării programelor de limbă, cultură și civilizație românească; ... n) colaborează cu ceilalți șefi ai serviciilor, respectiv cu salariații
REGULAMENT din 12 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299202]
-
filierele teoretică, vocațională, precum și cea tehnologică - pentru disciplinele din trunchiul comun; ... b) coordonarea științifică și administrativă a elaborării standardelor naționale de evaluare pentru fiecare disciplină/domeniu de studiu/modul de pregătire care nu este în trunchiul comun. ... ... E. Elaborarea de produse curriculare, prin: a) elaborarea normelor metodologice de aplicare a programului "Învățare remedială"; ... b) elaborarea reperelor de adaptare a curriculumului școlar pentru nivelul II, III și IV de sprijin special, împreună cu CNEI; ... c) elaborarea diferitelor resurse educaționale, precum ghiduri, suporturi metodologice
REGULAMENT din 12 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299202]
-
competențe în domeniu; ... d) dezvoltarea programelor de limbă, cultură și civilizație românească, împreună cu Institutul Limbii Române și Centrul Național Românesc pentru Învățământ la Distanță. ... ... F. Oferirea de consultanță în domeniul curriculumului, precum și pentru elaborarea, aplicarea și evaluarea resurselor curriculare proiectate la nivel local, la solicitarea diferitelor instituții/organizații, prin: a) dezvoltarea de parteneriate cu furnizorii de formare inițială și continuă a cadrelor didactice sau a altor categorii de beneficiari, în vederea susținerii progresului în carieră al cadrelor didactice; ... b) dezvoltarea
REGULAMENT din 12 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299202]
-
care se încadrează în următorul model: ARIA CURRICULARĂ Numărul total minim de ore obligatoriu pe ciclul liceal (1) Numărul total de ore obligatorii alocate disciplinelor din trunchiul comun (TC) standard (2) Numărul minim/maxim de ore (CDEOȘ) pentru discipline relevante ariei curriculare (3) LIMBĂ ȘI COMUNICARE (Limba maternă, program intensiv bilingv) (4) 600 (280) 100-700 MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE ALE NATURII 300 100-700 OM ȘI SOCIETATE (Religie) (5) 400 (140) 100-600 ARTE 150 100-350 EDUCAȚIE FIZICĂ, SPORT ȘI SĂNĂTATE (6) 150 100-350 TEHNOLOGII
ORDIN nr. 4.444 din 1 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299611]
-
iar „x“ este numărul minim de ore prevăzut de prezenta anexă. (2) Totalul cumulat recomandat de ore pentru studiul disciplinelor din TC la nivelul ariei a fost determinat prin raportare la bugetele săptămânale de ore din TC corespunzătoare fiecărei arii curriculare, prevăzute în planurile-cadru aprobate prin Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 4.350/2025. (3) Alocarea orelor trebuie să aibă în vedere diferențieri ale planului-cadru și încadrarea elevului în specificul unei filiere, unui profil și unei specializări/calificări profesionale dintre cele stabilite de
ORDIN nr. 4.444 din 1 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299611]
-
autorități publice locale, ONG-uri specializate pe diferite teme educaționale. (4) În cazul claselor cu predare în limbile minorităților naționale sau în regim intensiv bilingv, numărul de ore menționat se alocă în trunchiul comun, peste numărul minim prevăzut în aria curriculară, pentru atingerea competențelor curriculare și pentru acoperirea programei de examen aferente probelor examenului național de bacalaureat. Și în cazul acestor clase se aplică limita maximă de 35 de ore/săptămână, respectiv 5.000 de ore per ciclu liceal. (5) În cazul în
ORDIN nr. 4.444 din 1 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299611]
-
-uri specializate pe diferite teme educaționale. (4) În cazul claselor cu predare în limbile minorităților naționale sau în regim intensiv bilingv, numărul de ore menționat se alocă în trunchiul comun, peste numărul minim prevăzut în aria curriculară, pentru atingerea competențelor curriculare și pentru acoperirea programei de examen aferente probelor examenului național de bacalaureat. Și în cazul acestor clase se aplică limita maximă de 35 de ore/săptămână, respectiv 5.000 de ore per ciclu liceal. (5) În cazul în care elevul/reprezentanții legali ai
ORDIN nr. 4.444 din 1 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299611]
-
disciplinei sunt realocate din trunchiul comun în CDEOȘ, în vederea asigurării numărului minim obligatoriu de ore, conform nevoilor și intereselor de învățare ale elevului. (6) Din totalul orelor prevăzute în componenta CDEOȘ, minimum 50% vor fi alocate în cadrul ariei curriculare Educație fizică, sport și sănătate pentru activități sportive de echipă/individuale. În cazul în care elevul practică sportul de performanță în cadrul unui club sportiv recunoscut de către Ministerul Educației și Cercetării, printr-un protocol încheiat cu Agenția Națională pentru Sport
ORDIN nr. 4.444 din 1 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299611]
-
2 2 4 5 Informatică 2 2 4 3 Fizică 2 2 2 2 Chimie 1 1 1 1 Biologie - - 1 1 Discursuri multiple - literatură și științe* - - 1 - CS flexibil 1 1 1 1 Ore alocate către discipline din ariile curriculare Matematică și științe ale naturii, respectiv Tehnologii, prin decizia unității de învățământ | Total 8 8 14 13 * Disciplină cu caracter integrator, transdisciplinar, care să exploreze modurile diverse în care oamenii înțeleg și exprimă lumea: prin știință și literatură, prin limbaje
PLAN-CADRU din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299358]