844 matches
-
locuința beneficiarilor primari, taxele de școlarizare, prestigiul unității, criminaliatea manifestată în perimetrul locației unității de învățământ. Motivele sunt ierarhizate în ordine crescătoare sau descrescătoare în funcție de poziția aleasă de subiecții inlcuși în anchetă. Scala interval se individualizează prin distanțele egale dintre descriptori, numite unități de pe scală. Dacă dorim să apreciem personalul administrativ a unei instituții de învățământ utilizăm pentru această scală descriptorii "foarte amabil", "amabil", "nici amabil, nici lipsit de amabilitate", "parțial amabil", "lipsit de amabilitate". Se atribuie numerele de la +2 la
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
monitorizării interne Rapoarte 6 Monitorizarea aplicării în toate școlile a unor programe coerente de educație pentru sănătate, educație civică, educație cultural artistică și științifică, educație ecologică, educație prin sport și educație rutieră. 20...-20... Directorul Resp.com.metodice Utilizarea unor descriptori de performanță privind competențele artistice, civice, ecologice, fizice Rapoartele comisiilor Raportul de activitate Instrumentele de evaluare OBIECTIV SPECIFIC INDICATORI DE PERFORMANȚĂ III.4. Redimensionarea laturii educative, extracurriculare și extrașcolare, a educației nonformale și informale la nivelul școlii. Promovarea excelenței și
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
curriculară, și o reformă de substanță a sistemului de evaluare, ceea ce a însemnat trecerea de la evaluarea cantitativă, realizată în funcție de percepția cadrului didactic, la o evaluare calitativă, efectuată pe baza unor criterii unitare, la nivel național, pentru aprecierea performanțelor școlare, numite descriptori de performanță. De asemenea, s-a renunțat la evaluarea prin notă în favoarea evaluării prin calificative, printre considerentele care au condus la această decizie A. Stoica (2001, p. 125) amintind: * notele nu sunt acordate pe baza unor criterii, ci în strânsă
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
simple simboluri, fără o bază științifică bine conturată; * pe o scară de la unu la zece sunt imposibil de elaborat criterii relevante și unitare pentru acordarea fiecărei note. Sistemul de notare prin calificative (excelent, foarte bine, bine, suficient, insuficient), bazat pe descriptori de performanță, asigură coerența, comparabilitatea în notare și o mai mare ușurință în utilizare; * sistemul de notare prin calificative permite o evaluare mult mai obiectivă, pe niveluri de performanță superioară, medie și minimă; * acest sistem nu realizează o discriminare la fel de
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
a însemnat introducerea de către SNEE, începând cu anul școlar 1999-2000, a unor criterii pentru acordarea notelor școlare, transformându-se astfel într-un sistem unitar de apreciere a performanțelor elevilor la acest nivel (matricele de evaluare/apreciere care cuprind criteriile și descriptorii de performanță pentru notele 5, 7, 9, 10). Motivul care a generat acest sistem rezidă în faptul că notele reprezintă doar simboluri ale unor judecăți de valoare. Elaborarea acestor criterii se află în strânsă legătură cu curriculum-ul, realizându-se
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
posibilă o astfel de abordare a existenței statului. Nici femininul, care în prima jumătate a secolului trecut începea a-și afirma prezența, prin a-și cere drepturile de cetate, nu este pierdut din vedere de sarcasticul și sagacele inscriptor și descriptor al ideilor gingașe. Femininul, atît de înfloritor astăzi, împlinește ceea ce observa încă din fașă ironicul eseist: "Ca toți dezmoșteniții, femeia trăiește, în cutele obscure ale sufletului său, din resentiment; este radical prepuielnică, totdeauna la pîndă, și fricoasă de a fi
Vocația și proza democrației by Cassian Maria Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/84998_a_85783]
-
măsurarea/cuantificarea rezultatelor școlare prin procedee specifice, utilizând instrumente adecvate scopului urmărit (probe scrise/orale/practice, proiecte, portofolii etc.); aprecierea acestor rezultate pe baza raportării lor la un sistem de valori, la niște criterii unitare (bareme de corectare și notare, descriptori de performanță etc.); formularea concluziilor și adoptarea deciziilor educaționale adecvate în urma interpretării rezultatelor obținute. Prin urmare, evaluarea reprezintă totalitatea activităților prin care se colectează, organizează și interpretează datele obținute în urma aplicării unor tehnici, metode și instrumente de măsurare, elaborate în conformitate cu
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
blocate de faptul că a fost nevoit să se dezvolte Într-un mediu cognitiv și social nonstimulativ, neavând șansa să-și formeze aptitudini discriminative, ocazia să diferențieze comportamentele celor din jur În funcție de contexte și de situații alternative, să opereze cu descriptori situaționali. Când procesul de formare nu acordă importanță contextului situațional, „educă” indivizi standardizați, de serie. O punere În evidență a rolului determinant al factorului situație este conținut În conceptul de adaptare la situație. Un psiholog olandez, Joop Hettema, a ajuns
Psihologia servituţii voluntare by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/854_a_1579]
-
ecranizarea omonimă, Master and Commander), eposuri pasionante cu bătălii navale, furtuni, călătorii, insule și capcane fatale corăbiilor ina mice. Precizia detaliilor istorice și tehnice l-au transformat pe O’ Brian (dimpreună cu ilustratorul său, Geoff Hunt) în cel mai bun descriptor al marinei engleze din epoca lui Nelson. Filmele cu pirați au ecranizat, în general, romanele genului, cu distribuție de elită, cu risipă de costume, efecte speciale, replici ale corăbiilor de epocă și decoruri marine. Impresia de realitate a ținut de
PIRAŢI ȘI CORĂBII Incursiune într‑un posibil imaginar al mării by Adrian G. Romila () [Corola-publishinghouse/Memoirs/850_a_1578]
-
fenomene conform unor caracteristici pe care acestea le posedă” (I. T. Radu, Evaluarea în procesul didactic, 2000, p. 26); aprecierea acestor rezultate pe baza raportării lor la un sistem de valori, a unor criterii unitare (bareme de corectare și notare, descriptori de performanță), emițându-se o judecată de valoare; formularea concluziilor și adoptarea deciziilor educaționale adecvate în urma interpretării rezultatelor obținute. Evaluare înseamnă deci măsurare plus apreciere plus decizie. Modernizarea sistemului de evaluare implică modernizarea acestor trei etape. „Împreună ele presupun un
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
enunțuri descriptive. Pe baza acestor criterii se emit aprecieri care presupun încadrarea obiectivului evaluării în clase de performanță, niveluri de eficiență sau alte serii de categorii descriptive relevante. Cel mai frecvent criteriile sau enunțurile descriptive se concretizează în listele de descriptori. 3. Decizia Cea de-a treia operație a evaluării este decizia. Luarea deciziilor reprezintă finalul înlănțuirii de operații ce definesc actul evaluării în ansamblul lui și scopului acestui demers, deoarece în decizie își găsesc justificare măsurarea și aprecierea. În această
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
V) + Delta(Ț) (1) Unde Delta(L) este evaluat numai în spatele punctului de plecare pentru rulajul de accelerare pentru decolare, valoarea sa fiind nulă pentru alte situații, în timp ce Delta(V) și Delta(Ț) sunt evaluate numai în cazul când parametrul descriptor SEL este nivelul de expunere acustică. În funcție de intervalul de timp (o oră, o zi, un an, etc) pentru care se dorește să se evalueze nivelul de zgomot se folosește relația: L(eq,Ț(x,y)) = SEL(x,y) + 10*lg
GHID din 26 iulie 2006 privind metodele interimare de calcul al indicatorilor de zgomot pentru zgomotul produs de activităţile din zonele industriale, de traficul rutier, feroviar şi aerian din vecinătatea aeroporturilor*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180395_a_181724]
-
V) + Delta(Ț) (1) Unde Delta(L) este evaluat numai în spatele punctului de plecare pentru rulajul de accelerare pentru decolare, valoarea sa fiind nulă pentru alte situații, în timp ce Delta(V) și Delta(Ț) sunt evaluate numai în cazul când parametrul descriptor SEL este nivelul de expunere acustică. În funcție de intervalul de timp (o oră, o zi, un an, etc) pentru care se dorește să se evalueze nivelul de zgomot se folosește relația: L(eq,Ț(x,y)) = SEL(x,y) + 10*lg
GHID din 26 iulie 2006 privind metodele interimare de calcul al indicatorilor de zgomot pentru zgomotul produs de activităţile din zonele industriale, de traficul rutier, feroviar şi aerian din vecin��tatea aeroporturilor*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180424_a_181753]
-
V) + Delta(Ț) (1) Unde Delta(L) este evaluat numai în spatele punctului de plecare pentru rulajul de accelerare pentru decolare, valoarea sa fiind nulă pentru alte situații, în timp ce Delta(V) și Delta(Ț) sunt evaluate numai în cazul când parametrul descriptor SEL este nivelul de expunere acustică. În funcție de intervalul de timp (o oră, o zi, un an, etc) pentru care se dorește să se evalueze nivelul de zgomot se folosește relația: L(eq,Ț(x,y)) = SEL(x,y) + 10*lg
GHID din 26 iulie 2006 privind metodele interimare de calcul al indicatorilor de zgomot pentru zgomotul produs de activităţile din zonele industriale, de traficul rutier, feroviar şi aerian din vecin��tatea aeroporturilor*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180425_a_181754]
-
vznikajucich nedostatkov. Bibliografie - Pouzita literatura 1. V. Betakova - Z.Tarcalova - Didaktika materiskeho jazyka 2. Ucebny plan, ucebne osnovy platne v sucasnom skolskom roku 3. Ucebnice pre slovensky jazyk 4. E.Petlak - Vseobecna didaktika, Bratislava, 2004 5. Evaluarea în învățământul primar - Descriptori de performanță PROGRAMA PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE VACANTE PROFESORI LIMBA ȘI LITERATURA SLOVACĂ Notă de prezentare Programa pentru ocuparea posturilor/catedrelor vacante în învățământul preuniversitar la limba și literatura slovacă se adresează profesorilor absolvenți de învățământ superior de lungă durată
ORDIN nr. 2.530 din 31 octombrie 2007 privind aprobarea programelor pentru ocuparea posturilor didactice vacante în învăţământul preuniversitar la Limba şi literatura slovacă - educatoare, învăţători, profesori, Limba şi literatura turcă - institutori, profesori, Limba şi literatura rusă maternă - profesori, Limba şi literatura germană - educatoare, învăţători, profesori. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/193551_a_194880]
-
sau măzăriche moale "SHGS" sau cu combinații ale acestora, de exemplu "SHRASN". Aversele observate în vecinătatea aerodromului trebuie raportate sub forma "VCSH" fără nici o indicație asupra tipului sau intensității precipitației. - Care îngheață FZ (picături de apă sau precipitații supraracite, acest descriptor însoțind numai "FG", "DZ", "RA") - Transport la înălțime BL Descriptor folosit pentru "DU", "SĂ" sau "SN" (inclusiv pentru viscol), ridicate de vânt la o înălțime de 2 m (6 ft) sau mai mult deasupra solului; poate fi folosit și în
REGLEMENTARE din 14 iulie 2006 privind asistenţa meteorologica a activităţilor aeronautice civile RACR-ASMET, editia 3.0/2006*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181219_a_182548]
-
exemplu "SHRASN". Aversele observate în vecinătatea aerodromului trebuie raportate sub forma "VCSH" fără nici o indicație asupra tipului sau intensității precipitației. - Care îngheață FZ (picături de apă sau precipitații supraracite, acest descriptor însoțind numai "FG", "DZ", "RA") - Transport la înălțime BL Descriptor folosit pentru "DU", "SĂ" sau "SN" (inclusiv pentru viscol), ridicate de vânt la o înălțime de 2 m (6 ft) sau mai mult deasupra solului; poate fi folosit și în cazul zăpezii căzute din nori amestecata cu zăpadă ridicată de
REGLEMENTARE din 14 iulie 2006 privind asistenţa meteorologica a activităţilor aeronautice civile RACR-ASMET, editia 3.0/2006*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181219_a_182548]
-
pentru viscol), ridicate de vânt la o înălțime de 2 m (6 ft) sau mai mult deasupra solului; poate fi folosit și în cazul zăpezii căzute din nori amestecata cu zăpadă ridicată de vânt de la sol. - Transport la sol DR Descriptor folosit pentru "DU", "SĂ" sau "SN" ridicate de vânt la mai puțin de 2 m deasupra solului - Subțire MI (ceață sub 2 m deasupra nivelului solului) - Bancuri BC (bancuri de ceață acoperind din loc în loc aerodromul) - Parțial PR (o mare
REGLEMENTARE din 14 iulie 2006 privind asistenţa meteorologica a activităţilor aeronautice civile RACR-ASMET, editia 3.0/2006*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181219_a_182548]
-
cazuri intensitatea se referă la precipitații), DS și SS (în aceste cazuri trebuie utilizate numai intensitățile moderat și puternic) Apropiere (Vecinătate) VC Fenomenul nu este observat la aerodrom, dar nu la mai mult de 8 km de la perimetrul aerodromului; Acest descriptor este utilizat numai în METAR și SPECI și se raportează numai cu: DS, SS, FG, FC, SH, PO, BLDU, BLSA, BLSN, TS și VA când nu este raportat conform prevederilor de la 4.11.9. 4.11.11. În mesajele regulate
REGLEMENTARE din 14 iulie 2006 privind asistenţa meteorologica a activităţilor aeronautice civile RACR-ASMET, editia 3.0/2006*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181219_a_182548]
-
sau măzăriche moale "SHGS" sau cu combinații ale acestora, de exemplu "SHRASN". Aversele observate în vecinătatea aerodromului trebuie raportate sub forma "VCSH" fără nici o indicație asupra tipului sau intensității precipitației. - Care îngheață FZ (picături de apă sau precipitații supraracite, acest descriptor însoțind numai "FG", "DZ", "RA") - Transport la înălțime BL Descriptor folosit pentru "DU", "SĂ" sau "SN" (inclusiv pentru viscol), ridicate de vânt la o înălțime de 2 m (6 ft) sau mai mult deasupra solului; poate fi folosit și în
ORDIN nr. 1.289 din 14 iulie 2006 pentru aprobarea Reglementării aeronautice civile române privind asistenţa meteorologica a activităţilor aeronautice RACR-ASMET, editia 3.0/2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180402_a_181731]
-
exemplu "SHRASN". Aversele observate în vecinătatea aerodromului trebuie raportate sub forma "VCSH" fără nici o indicație asupra tipului sau intensității precipitației. - Care îngheață FZ (picături de apă sau precipitații supraracite, acest descriptor însoțind numai "FG", "DZ", "RA") - Transport la înălțime BL Descriptor folosit pentru "DU", "SĂ" sau "SN" (inclusiv pentru viscol), ridicate de vânt la o înălțime de 2 m (6 ft) sau mai mult deasupra solului; poate fi folosit și în cazul zăpezii căzute din nori amestecata cu zăpadă ridicată de
ORDIN nr. 1.289 din 14 iulie 2006 pentru aprobarea Reglementării aeronautice civile române privind asistenţa meteorologica a activităţilor aeronautice RACR-ASMET, editia 3.0/2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180402_a_181731]
-
pentru viscol), ridicate de vânt la o înălțime de 2 m (6 ft) sau mai mult deasupra solului; poate fi folosit și în cazul zăpezii căzute din nori amestecata cu zăpadă ridicată de vânt de la sol. - Transport la sol DR Descriptor folosit pentru "DU", "SĂ" sau "SN" ridicate de vânt la mai puțin de 2 m deasupra solului - Subțire MI (ceață sub 2 m deasupra nivelului solului) - Bancuri BC (bancuri de ceață acoperind din loc în loc aerodromul) - Parțial PR (o mare
ORDIN nr. 1.289 din 14 iulie 2006 pentru aprobarea Reglementării aeronautice civile române privind asistenţa meteorologica a activităţilor aeronautice RACR-ASMET, editia 3.0/2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180402_a_181731]
-
cazuri intensitatea se referă la precipitații), DS și SS (în aceste cazuri trebuie utilizate numai intensitățile moderat și puternic) Apropiere (Vecinătate) VC Fenomenul nu este observat la aerodrom, dar nu la mai mult de 8 km de la perimetrul aerodromului; Acest descriptor este utilizat numai în METAR și SPECI și se raportează numai cu: DS, SS, FG, FC, SH, PO, BLDU, BLSA, BLSN, TS și VA când nu este raportat conform prevederilor de la 4.11.9. 4.11.11. În mesajele regulate
ORDIN nr. 1.289 din 14 iulie 2006 pentru aprobarea Reglementării aeronautice civile române privind asistenţa meteorologica a activităţilor aeronautice RACR-ASMET, editia 3.0/2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180402_a_181731]
-
indicatorilor, standardelor, metodologiilor de evaluare, precum și al altor reglementări legale în domeniu, după caz, fără alte influențe externe. Astfel, experții ARACIP au următoarele obligații: a) să întocmească rapoartele de evaluare externă în mod obiectiv, în concordanță cu standardele, indicatorii și descriptorii prevăzuți de lege și în forma solicitată; ... b) să facă o evaluare obiectivă a tuturor aspectelor relevante din activitatea desfășurată de organizația furnizoare de educație supusă evaluării externe; ... c) să nu se lase influențați de interese personale sau ale unor
ORDIN nr. 5.337 din 11 octombrie 2006 privind aprobarea Codului de etică profesională al experţilor în evaluare şi acreditare ai Agenţiei Române de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181868_a_183197]
-
indicatorilor, standardelor, metodologiilor de evaluare, precum și al altor reglementări legale în domeniu, după caz, fără alte influențe externe. Astfel, experții ARACIP au următoarele obligații: a) să întocmească rapoartele de evaluare externă în mod obiectiv, în concordanță cu standardele, indicatorii și descriptorii prevăzuți de lege și în forma solicitată; ... b) să facă o evaluare obiectivă a tuturor aspectelor relevante din activitatea desfășurată de organizația furnizoare de educație supusă evaluării externe; ... c) să nu se lase influențați de interese personale sau ale unor
CODUL DE ETICĂ PROFESIONALĂ din 11 octombrie 2006 al experţilor în evaluare şi acreditare ai Agenţiei Române de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181869_a_183198]