4,044 matches
-
Spiru Haret, Iași, 1994. ● Cucoș, C., Finalitățile educației, în Pedagogie, Editura Polirom, Iași, 1996. ● Dragu, A., Structura personalității profesorului, Editura Didactică și Pedagogică, București, 1996. ● Golu, P., Învățare și dezvoltare, EȘE, București, 1985. ● Ionescu, M., Bocoș, M. (coord.), Tratat de didactică modernă, Editura Paralela 45, Pitești, 2009. ● Iucu, R., Managementul clasei de elevi, Editura " D. Bolintineanu", București, 1999. ● Jinga, I., Negreț, I., Învățarea eficientă, Editura Aldin, București, 1999. ● Neacșu, I., Metode și tehnici moderne de învățare eficientă, Editura Militară, București, 1990
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
și metodologia obiectivelor educaționale, în Curs de pedagogie (coord. I. Cerghit, L. Vlăsceanu), Universitatea București, București, 1988. ● Potolea, D., Stilurile educaționale, în Probleme fundamentale ale pedagogiei (coord. D. Todoran), Editura Didactică și Pedagogică, București, 1982. E. TEMATICA PENTRU ELEMENTE DE DIDACTICĂ GENERALĂ APLICATĂ ÎN DISCIPLINELE DE ÎNVĂȚĂMÂNT DIN CICLUL PRIMAR 1. Dimensiuni practice ale Curriculumului în învățământul primar: a) Documentele curriculare: planul-cadru, programele școlare. Metodologia aplicării lor în ciclul primar; ... b) Relația interdeterminativă obiective-conținuturi-metode de predare-învățare-evaluare în învățământul primar; ... c) Tipuri
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
de itemi utilizați în practica școlară (clasele I-IV); ... d) Specificul aprecierii elevilor prin calificative; problematica specifică a descriptorilor de performanță; ... e) Rolul standardelor curriculare de performanță în realizarea evaluării didactice la macro și micronivel educațional. ... Notă: Componenta Elemente de didactică generală aplicată în disciplinele de învățământ din ciclul primar din structura probei de concurs va solicita candidatului rezolvarea a două subiecte care vizează aplicarea noțiunile de didactică la disciplinele din planul-cadru pentru învățământul primar. BIBLIOGRAFIE PENTRU ELEMENTE DE DIDACTICĂ GENERALĂ
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
în realizarea evaluării didactice la macro și micronivel educațional. ... Notă: Componenta Elemente de didactică generală aplicată în disciplinele de învățământ din ciclul primar din structura probei de concurs va solicita candidatului rezolvarea a două subiecte care vizează aplicarea noțiunile de didactică la disciplinele din planul-cadru pentru învățământul primar. BIBLIOGRAFIE PENTRU ELEMENTE DE DIDACTICĂ GENERALĂ APLICATĂ ÎN DISCIPLINELE DE ÎNVĂȚĂMÂNT DIN CICLUL PRIMAR ● *** Programe școlare pentru învățământul primar (în vigoare), Comisia Națională pentru Curriculum. ● Cerghit, I., Neacșu, I., Negreț, I., Pânișoară, I.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
de didactică generală aplicată în disciplinele de învățământ din ciclul primar din structura probei de concurs va solicita candidatului rezolvarea a două subiecte care vizează aplicarea noțiunile de didactică la disciplinele din planul-cadru pentru învățământul primar. BIBLIOGRAFIE PENTRU ELEMENTE DE DIDACTICĂ GENERALĂ APLICATĂ ÎN DISCIPLINELE DE ÎNVĂȚĂMÂNT DIN CICLUL PRIMAR ● *** Programe școlare pentru învățământul primar (în vigoare), Comisia Națională pentru Curriculum. ● Cerghit, I., Neacșu, I., Negreț, I., Pânișoară, I.O., Prelegeri pedagogice, Editura Polirom, Iași, 2001. ● Cerghit, I. Perfectionarea lecției în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
Comisia Națională pentru Curriculum. ● Cerghit, I., Neacșu, I., Negreț, I., Pânișoară, I.O., Prelegeri pedagogice, Editura Polirom, Iași, 2001. ● Cerghit, I. Perfectionarea lecției în școala modernă, Editura Didactică și Pedagogică, București, 1983. ● Cerghit, I., Neacșu, I., Metodologia activității didactice, în Didactica, coord. D. Salade, Editura Didactică și Pedagogică, București, 1982. ● Cerghit, I., Metode de învățământ, Editura Polirom, Iași, 2006. ● Crețu, C., Curriculum diferențiat și personalizat, Editura Polirom, Iași, 1998. ● Crețu, C., Conceptul de curriculum (etimologie, evoluții semantice ale conceptului de curriculum
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
1982. ● Jinga, I., Negreț, I., Dobridor, I., Inspecția școlară și design-ul instrucțional, Editura Aramis, București, 2004. ● Jinga, I., Negreț, I., Învățarea eficientă, Editura Aldiri, București, 1999. ● Jinga, I., Petrescu, A., Evaluarea performanței școlare, Editura Adelfin, București, 1996. ● Molan, V., Didactica disciplinei Limba și literatura română în învățământul primar, Editura Nini Ped, București, 2010. ● Neacșu, I., Stoica, A., (coord.), Ghid general de evaluare și examinare, MEN, Editura Aramis, București, 1996. ● Neacșu, I., Instruire și învățare, Editura Didactică și Pedagogică, București, 1999
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
M., Teoria și metodologia evaluării, Editura Universitară, București, 2010. ● Moise, C., Metode de învățământ, în Psihopedagogie pentru examenele de definitivare și grade didactice (coord. C. Cucoș), Editura Polirom, Iași, 1998. ● Radu, I.T., Evaluarea rezultatelor școlare, în Sinteze pe teme de didactică modernă, București, 1986. ● Stanciu, M., Reforma conținuturilor învățământului. Cadru metodologic, Editura Polirom, Iași, 1999. Autori: Mirela Mihaescu, Inspectoratul Școlar Județean Dâmbovița Mihaela Bucinschi, Școala nr. 36, București Ana Coman, Școala cu cls. I - VIII "Mihai Eminescu", Brăila CONCURS PENTRU OCUPAREA
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
Moise, G., Căldăraru, M., I rromani chib thaj i literatura vas o eftato siklovipnasqo bers, Editura VANEMONDE, București, 2008 ● Sarău, Gh., Culegere de texte în limba rromani, Editura Didactică și Pedagogică - R. A., București, edițiile 1995, 1999, 2000 4. TEMATICA PENTRU DIDACTICA ȘI METODICA PREDĂRII ACTIVITĂȚILOR INSTRUCTIV-EDUCATIVE ÎN GRĂDINIȚA DE COPII ÎN LIMBA RROMANI 1. Învățământul preșcolar (cerințe); 2. Rolul materialului didactic în activități; 3. Jocuri didactice în activitatea de educare a limbajului; 4. Activități artistice și lucru manual; 5. Caracteristicile psiho-pedagogice
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
psiho-pedagogice ale copiilor având vârsta 3-6 ani; 6. Demersuri metodice referitoare la educarea limbajului oral, citit și scris; 7. Tipuri de evaluare în învățământul preșcolar; 8. Activități recreative și de relaxare în activitatea de educație a copilului preșcolar. BIBLIOGRAFIE PENTRU DIDACTICA ȘI METODICA PREDĂRII ACTIVITĂȚILOR INSTRUCTIV-EDUCATIVE ÎN GRĂDINIȚA DE COPII ÎN LIMBA RROMANI ● Barbu, H., Mateiaș, A., Rafailă, E., Popescu, E., Șerban, F., Pedagogie preșcolară, Editura Didactică și Pedagogică, București, 1997 ● Dumitrana M., Educarea limbajului în învățământul preșcolar, Editura Compania, București
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
Editura Didactică și Pedagogică, București, 1997 ● Dumitrana M., Educarea limbajului în învățământul preșcolar, Editura Compania, București, 1999 ● Ilica, A., Kelemen G., Metodica activităților instructiv-educative, Editura U.A.V., Arad, 2004 ● Ilica, A., Cozma, J., Preda, V., Soriteu, E., Kelemen G., Didactica învățământului preșcolar, Editura U.A.V., Arad, 2005 Autori: Ionel Cordovan, învățător-profesor, Școala cu clasele I-VIII Ineu, Bihor; Noemi Cordovan, educatoare-profesor, Școala cu clasele I-VIII Ineu, Bihor; Petronia Scripcariu, inspector școlar, Inspectoratul Școlar Județean Botoșani; Mariana Cozma, institutor-profesor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
demonstreze: 1. cunoașterea particularităților de vârstă, individuale și ale grupului de apartenență ale copiilor și valorificarea acestora în proiectarea și organizarea procesului de predare - învățare - evaluare 2. pregătire temeinică profesională: cunoaște și utilizează conținutul activităților predate în perspectivă curriculară și didactica acestora; dovedește aptitudini necesare predării tuturor activităților 3. crearea în grupul de copii a unui climat afectiv pozitiv, caracterizat prin: încredere, acceptare, toleranță, dorință de învățare 4. utilizarea și crearea de resurse materiale și implicarea resurselor umane în activitatea sa
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
educatoarele, institutorii, profesorii pentru învățământ preșcolar care predau în grădinițele cu limbă de predare ucraineană, pe lângă demonstrarea cunoștințelor, deprinderilor și aptitudinilor de specialitate și de metodica specialității în limba maternă, sunt evaluați/evaluate și la limba și literatura ucraineană și didactica disciplinei. În cadrul acestor activități se urmărește, în primul rând, evaluarea concepției didactice, a modalităților concrete prin care educatoarea îi pune pe copii în situații concrete de învățare, conducându-i la formarea de capacități și competențe prevăzute de programă, iar cunoștințele
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
concepției didactice, a modalităților concrete prin care educatoarea îi pune pe copii în situații concrete de învățare, conducându-i la formarea de capacități și competențe prevăzute de programă, iar cunoștințele concrete de limbă și literatură ucraineană sunt evaluate integrat cu didactica disciplinei. Examenul este orientat spre a evalua calitatea concepției didactice și modalitățile concrete prin care educatoarea pune copiii în situații de învățare eficiente, apte de a conduce la formarea capacităților și a competențelor prevăzute în programele școlare. Această orientare este
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
în unitățile și secțiile cu predare în limba ucraineană - Particularități ale învățării limbii ucrainene în unitățile și secțiile cu predare în limba ucraineană - Metode și procedee folosite pentru evitarea și înlăturarea greșelilor de pronunție, de limbă și de sens 2. Didactica povestirii - Metode de învățare a povestirii în limba ucraineană - Abordarea textului literar - îndrumarea elevilor spre înțelegerea, analiza și interpretarea unui text - Specificul abordării textului narativ - rezumatul, povestirea, identificarea pasajelor descriptive și dialogate dintr-un text narativ - Specificul abordării textului liric
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
elevilor spre înțelegerea, analiza și interpretarea unui text - Specificul abordării textului narativ - rezumatul, povestirea, identificarea pasajelor descriptive și dialogate dintr-un text narativ - Specificul abordării textului liric - poezia, versul, strofa - Abordarea textului nonliterar - îndrumarea elevilor pentru înțelegerea textului funcțional 3. Didactica limbii ucrainene - Particularitățile însușirii normelor limbii literare în școală - Strategii de învățare și aplicare a noțiunilor elementare de fonetică și vocabular - Abordarea noțiunilor de limbă ucraineană potrivit principiului concentric - Modalități de integrare a elementelor de construcție a comunicării în cadrul activităților
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
Particularitățile însușirii normelor limbii literare în școală - Strategii de învățare și aplicare a noțiunilor elementare de fonetică și vocabular - Abordarea noțiunilor de limbă ucraineană potrivit principiului concentric - Modalități de integrare a elementelor de construcție a comunicării în cadrul activităților specifice 4. Didactica receptării și producerii textelor orale (comunicarea orală) - Strategii de învățare și exersare a ascultării active - Strategii de formare a câmpului auditiv (propoziție, cuvânt, silabă, sunet) - Activități de învățare care contribuie la sesizarea elementelor semnificative ale unui mesaj ascultat - Comunicare verbală
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
Kobylianska (1863-1942) "Zemlea", "U nediliu rano zillia kopala"; - Lesia Ukrainka (1871-1913) Tematica creației poetice, "Lisova pisnia"; - Pavlo Tycina "Soneacini Klarnety" - O. Olesi Tematica creației; - Literatura în limba ucraineană din România 6. TEMATICA PENTRU METODICA PREDĂRII LIMBII ȘI LITERATURII UCRAINENE 1. Didactica - teorie generală a procesului de învățământ (Obiectul și funcțiile didacticii. Didactica generală și didactica disciplinei. Direcțiile de dezvoltare a didacticii contemporane). 2. Taxonomia didactică (Tipologia și dinamica obiectivelor didactice. Finalitățile didactice și funcțiile lor. Operaționalizarea obiectivelor didactice). 3. Procesul de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
1871-1913) Tematica creației poetice, "Lisova pisnia"; - Pavlo Tycina "Soneacini Klarnety" - O. Olesi Tematica creației; - Literatura în limba ucraineană din România 6. TEMATICA PENTRU METODICA PREDĂRII LIMBII ȘI LITERATURII UCRAINENE 1. Didactica - teorie generală a procesului de învățământ (Obiectul și funcțiile didacticii. Didactica generală și didactica disciplinei. Direcțiile de dezvoltare a didacticii contemporane). 2. Taxonomia didactică (Tipologia și dinamica obiectivelor didactice. Finalitățile didactice și funcțiile lor. Operaționalizarea obiectivelor didactice). 3. Procesul de învățământ (Componentele și variante ale instruirii și învățării. Procesul de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
Tematica creației poetice, "Lisova pisnia"; - Pavlo Tycina "Soneacini Klarnety" - O. Olesi Tematica creației; - Literatura în limba ucraineană din România 6. TEMATICA PENTRU METODICA PREDĂRII LIMBII ȘI LITERATURII UCRAINENE 1. Didactica - teorie generală a procesului de învățământ (Obiectul și funcțiile didacticii. Didactica generală și didactica disciplinei. Direcțiile de dezvoltare a didacticii contemporane). 2. Taxonomia didactică (Tipologia și dinamica obiectivelor didactice. Finalitățile didactice și funcțiile lor. Operaționalizarea obiectivelor didactice). 3. Procesul de învățământ (Componentele și variante ale instruirii și învățării. Procesul de învățământ
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
Lisova pisnia"; - Pavlo Tycina "Soneacini Klarnety" - O. Olesi Tematica creației; - Literatura în limba ucraineană din România 6. TEMATICA PENTRU METODICA PREDĂRII LIMBII ȘI LITERATURII UCRAINENE 1. Didactica - teorie generală a procesului de învățământ (Obiectul și funcțiile didacticii. Didactica generală și didactica disciplinei. Direcțiile de dezvoltare a didacticii contemporane). 2. Taxonomia didactică (Tipologia și dinamica obiectivelor didactice. Finalitățile didactice și funcțiile lor. Operaționalizarea obiectivelor didactice). 3. Procesul de învățământ (Componentele și variante ale instruirii și învățării. Procesul de învățământ ca relație între
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
O. Olesi Tematica creației; - Literatura în limba ucraineană din România 6. TEMATICA PENTRU METODICA PREDĂRII LIMBII ȘI LITERATURII UCRAINENE 1. Didactica - teorie generală a procesului de învățământ (Obiectul și funcțiile didacticii. Didactica generală și didactica disciplinei. Direcțiile de dezvoltare a didacticii contemporane). 2. Taxonomia didactică (Tipologia și dinamica obiectivelor didactice. Finalitățile didactice și funcțiile lor. Operaționalizarea obiectivelor didactice). 3. Procesul de învățământ (Componentele și variante ale instruirii și învățării. Procesul de învățământ ca relație între predare - învățare - evaluare. Caracterul formativ-educativ al
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
I rromani chib thaj i literatura vas o paneto siklovipnasqo bers, Editura ALPHA MDN, București, 2007 ● Sarău, Gh., Moise, G., Căldăraru, M., I rromani chib thaj i literatura vas o eftato siklovipnasqo bers, Editura VANEMONDE, București, 2008 D. TEMATICA PENTRU DIDACTICA ȘI METODICA PREDĂRII LIMBII ȘI LITERATURII RROMANI 1. Reforma curriculară în învățământul primar ● Conceptul de curriculum; ● Finalitățile învățământului primar; ● Obiectivele ciclurilor curriculare ale învățământului primar. 2. Curriculum în limba și literatura rromani în învățământul primar: ● Specificul curriculumului de limba rromani
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
comunicării în cadrul lecțiilor de limba rromani. 3. Evaluarea - activitate de măsurare, de interpretare a datelor și de adoptare a deciziilor educaționale: ● rolul standardelor curriculare de performanță. Realizarea evaluării nivelului de pregătire a elevilor în funcție de standardele curriculare de performanță. BIBLIOGRAFIE PENTRU DIDACTICA ȘI METODICA PREDĂRII LIMBII RROMANI ● Crețu, T., Psihologia vârstelor, Editura CREDIS, Universitatea București, 2001, vezi și www.credis.ro ● Cucoș, C. (coord.), Psihopedagogie pentru examenul de definitivare și grade didactice, Editura Polirom, Iași, 1998 ● Iucu, R. B., Instruirea școlară, Editura
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
demonstreze: 1. cunoașterea particularităților de vârstă, individuale și ale grupului de apartenență ale copiilor și valorificarea acestora în proiectarea și organizarea procesului de predare - învățare - evaluare 2. pregătire temeinică profesională: cunoaște și utilizează conținutul activităților predate în perspectivă curriculară și didactica acestora; dovedește aptitudini necesare predării tuturor activităților 3. crearea în grupul de copii a unui climat afectiv pozitiv, caracterizat prin: încredere, acceptare, toleranță, dorință de învățare 4. utilizarea și crearea de resurse materiale și implicarea resurselor umane în activitatea sa
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]