3,973 matches
-
HD 60364-4-42/A1 pentru a limita riscurile de incendiu în aval de dispozitiv. ... 4.1.5.8.2. Defecte de arc electric în serie sau în paralel a) Un defect de arc electric în serie nu implică nicio scurgere spre pământ. În consecință, dispozitivele diferențiale reziduale DDR nu pot să detecteze acest tip de defect. Impedanța curentului de arc în serie reduce curentul de sarcină, ceea ce menține curentul sub pragul de declanșare a întreruptorului automat sau a siguranței fuzibile. ... b) La un defect de
ORDIN nr. 959 din 18 mai 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271142]
-
la locul de montaj cu un dispozitiv de protecție declarat. ... Dispozitivul de protecție integrat la pct. b) poate fi un întreruptor automat pentru protecție la supracurenți, conform recomandărilor din SR EN 60898-1, sau un întreruptor automat pentru protecție la curenții diferențiali reziduali DDR, conform recomandărilor din SR EN 61008-1, SR EN 61009-1, SR EN 62423. Dispozitivul AFDD trebuie să asigure detectarea pentru: – defect de arc la pământ; ... – defect de arc în paralel; ... – defect de arc în serie. ... Caracteristicile tehnice principale ale
ORDIN nr. 959 din 18 mai 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271142]
-
art. 4.1.6.3. ^2) Măsurile de protecție pentru corpurile de iluminat din medii speciale conform cap. 7. ... 16. Punctul 4.2.2.8 se modifică și va avea următorul cuprins: 4.2.2.8. Pentru diminuarea riscului de incendiu se recomandă utilizarea dispozitivelor de protecție cu curent diferențial rezidual (DDR), având curentul nominal de funcționare stabilit în funcție de caracteristicile instalației electrice și care se amplasează în tablourile de distribuție. Dispozitivul se prevede obligatoriu la clădiri de învățământ, sănătate, comerț, construcții de turism, construcții din lemn, clădiri de
ORDIN nr. 959 din 18 mai 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271142]
-
coșurilor. Fiecare coborâre se leagă la priza de pământ. ... ... 49. Punctul 7.9.12 se modifică și va avea următorul cuprins: 7.9.12. Pentru rețeaua TN, în amplasamentele din grupa 2, protecția prin întreruperea automată a alimentării prin dispozitive de protecție de curent diferențial rezidual cu un curent mai mic de 30 mA trebuie utilizată pentru următoarele circuite: – circuitele de alimentare a deplasării meselor de operații fixe; ... – circuitele pentru aparate cu radiații X; ... – circuitele pentru echipamente, cu o putere nominală mai mare de 5
ORDIN nr. 959 din 18 mai 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271142]
-
circuite: – circuitele de alimentare a deplasării meselor de operații fixe; ... – circuitele pentru aparate cu radiații X; ... – circuitele pentru echipamente, cu o putere nominală mai mare de 5 kVA; ... – circuitele pentru echipamente electrice necritice (care nu pun viața în pericol). ... Dispozitivele diferențiale prescrise la pct. 7.9.11 și la prezentul punct trebuie să fie numai de tip A sau B. ... ... 50. Punctul 7.9.18 se modifică și va avea următorul cuprins: 7.9.18. În fiecare amplasament pentru utilizare medicală din grupele 1 și 2 trebuie
ORDIN nr. 959 din 18 mai 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271142]
-
are o capacitate vastă și deopotrivă sintetizatoare, de analiză a monarhiei românești și a monarhiilor constituționale din Europa, în imaginile lor istorice și contemporane. Olanda, Belgia, Spania, Marea Britanie sunt prezentate ca monarhii potrivite cu România. Cartea identifică trăsături uniforme și diferențiale, ale monarhiilor europene în relație cu România, evidențiază rolul monarhiilor constituționale în țările lor, în baza prerogativelor regale cuprinse în Constituție. Sunt identificate legături ale Familiei Regale române cu familiile regale ale Bulgariei, Albaniei, Serbiei, Muntenegrului, Greciei, sunt evaluate acțiunile
„REGALITATEA, ASTĂZI”, ILUSTRAŢII ÎN CUVINTE, ALE ASR PRINCIPELUI RADU AL ROMÂNIEI de AUREL V. ZGHERAN în ediţia nr. 1628 din 16 iunie 2015 [Corola-blog/BlogPost/374809_a_376138]
-
un om de 80 care și-a folosit ocazional cunoștințele matematice Prefață Sunt inginer și am lucrat aproape 40 ani în proiectare de tehnologii și montaje de utilaje. O meserie care solicită mult cunoștințele matematice, chiar la nivel de ecuații diferențiale. În scoală, în loc să „tocesc” ascultam! Da, nu scriam ce prindeam din vorbele profesorului. Îl ascultam doar foarte atent. Consecința mai știu și astăzi toată matematica până la amănunte, chiar dacă Enciclopedia Wikipedia este și pentru mine o sursă de reîmprospătare. Dar știu
MATEMATICA, ALTFEL de EMIL WAGNER în ediţia nr. 1331 din 23 august 2014 [Corola-blog/BlogPost/376479_a_377808]
-
anticorpilor anti-transglutaminază IgA - anticorpii anti-peroxidază și anti-tiroglobulină tiroidieni; TSH, freeT4 - anticorpii antisuprarenali și antinucleari ± Complement C3 și C4 ± prezența factorului nefritic C3 Evaluarea complicațiilor DZ - Examen oftalmologic complet, inclusiv examinarea cu lampă cu fantă (hiperlipemie) - Biopsie renală Afecțiunea hepatică Dg diferențial cu hepatitele autoimune, în formele dobândite Ac specifici hepatitelor autoimune Afecțiuni digestive Evaluare risc de pancreatită Lipaza, amilază serică Afectarea cardiacă Forme LD cu afectare cardiacă extinsă, cu risc de aritmii maligne/ishcemie miocardică (în general formele asociate cu sindroame progeroide
ANEXĂ din 9 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282705]
-
ttt îîî ^ sau îî îî Leptină ↓↓ Afectare cardio-vasculară Risc de boli cardiovascul are (BCI) HTA Cardiomiopatie cu debut brusc și progresie rapidă Risc de moarte subită la vârste tinere Cardiomiopatie diltatativă HTA cu debut precoce, instalarea sa ajută la dg diferențial cu FPLD2’ Cardiomiopatie hipertrofică, BCI HTA NA Hipotensiune ortostatică simptomatică Hipertensiune pulmonară Steatoză ↑↑ ↑↑ ↑↑ ↑↑ ↑↑ ↑↑ Afectare tract digestiv Risc de pancreatită NU NU NU NU Pancreatită Creșterea motilității tractului digestiv Vărsături ciclice Afectare intelectuală/neurologică NU NU NU NU NU NU Sindrom neurodegenerativ
ANEXĂ din 9 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282705]
-
drept al ecuații (2.20). Așa dar, dacă evaporarea sau condensarea (producerea de rouă sau de brumă) se produce numai la suprafața terestră (inclusiv construcții, pomi, etc.) și nicidecum în aer, atunci m = 0. Ecuația (2.20) este o ecuație diferențială de ordinul doi cu derivate parțiale. Pentru rezolvarea ei este necesar să se precizeze așa numitele condiții limită (extreme) și inițiale. Condițiile limită se dau sub forma unor funcții cunoscute, care caracterizează variația umezelii specifice în timp la limitele zonei
ORDINE ȘI DEZORDINE ÎN SISTEME MACROSCOPICE by PARASCHIV DANIELA () [Corola-publishinghouse/Science/1776_a_3171]
-
a eșecului școlar. Elevii care prezintă dificultăți de adaptare la exigențele, la programele școlare necesită o atenție sporită din partea școlii, concretizată în elaborarea programelor psihopedagogice individualizate, care vizează restabilirea echilibrului între elev și școală. Este vorba despre trecerea de la psihologia diferențială la pedagogia diferențială, trecere a cărei necesitate a fost subliniată încă de Ed. Claparede. Diferențele interindividuale sunt definitorii pentru gradul de „educabilitate” a elevului. Îi putem ajuta pe elevii slabi la învățătură doar cu condiția cunoașterii formei concrete de manifestare
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
Elevii care prezintă dificultăți de adaptare la exigențele, la programele școlare necesită o atenție sporită din partea școlii, concretizată în elaborarea programelor psihopedagogice individualizate, care vizează restabilirea echilibrului între elev și școală. Este vorba despre trecerea de la psihologia diferențială la pedagogia diferențială, trecere a cărei necesitate a fost subliniată încă de Ed. Claparede. Diferențele interindividuale sunt definitorii pentru gradul de „educabilitate” a elevului. Îi putem ajuta pe elevii slabi la învățătură doar cu condiția cunoașterii formei concrete de manifestare a nereușitei lor
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
corpului deformat, acesta se consideră omogen sau izotrop, iar starea de tensiune, omogenă. Mărimea tensiunilor într-un corp supus deformării diferă de la un punct la altul. Calculul mărimii tensiunilor și a forțelor de deformare se poate face prin integrarea ecuațiilor diferențiale de echilibru, aplicate la un volum elementar, ales arbitrar. La stabilirea forțelor de deformare se folosesc ecuațiile diferențiale de echilibru în coordonate carteziene, cilindrice sau sferice, în funcție de operația la care se referă calculul [1]. Din punct de vedere al stării
MARCAREA PRIN MICROPERCUŢIE ŞI CU FASCICUL LASER A UNOR MATERIALE by ŞTEFAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1607_a_2906]
-
supus deformării diferă de la un punct la altul. Calculul mărimii tensiunilor și a forțelor de deformare se poate face prin integrarea ecuațiilor diferențiale de echilibru, aplicate la un volum elementar, ales arbitrar. La stabilirea forțelor de deformare se folosesc ecuațiile diferențiale de echilibru în coordonate carteziene, cilindrice sau sferice, în funcție de operația la care se referă calculul [1]. Din punct de vedere al stării de deformare, gradele de deformare aferente legii constantei volumului caracterizează deformarea medie suferită de un semifabricat de formă
MARCAREA PRIN MICROPERCUŢIE ŞI CU FASCICUL LASER A UNOR MATERIALE by ŞTEFAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1607_a_2906]
-
realizat modelarea grafică folosind aplicația Wolfram Mathematica 7.0. Aplicația Fortran, dezvoltată folosind Microsoft Developer Studio, integrează numeric ecuațiile ce descriu dinamica neliniară a modelului propus, folosind algoritmul Runge - Kutta de ordinul cinci (metodă iterativă de pentru aproximarea soluțiilor ecuațiilor diferențiale); rezultatele integrării se vizualizează cu Wolfram Mathematica, al cărui fișier corespondent trebuie să includă în prima parte derivarea condițiilor inițiale pentru ecuații. Pentru realizarea modelului teoretic vom lua în considerare interacțiunea dintre un fascicul de particule încărcate și un câmp
MARCAREA PRIN MICROPERCUŢIE ŞI CU FASCICUL LASER A UNOR MATERIALE by ŞTEFAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1607_a_2906]
-
fluidului fractalic. Formula generală pentru unda staționară este dată de (2.63). Toate punctele ce aparțin unui fluid fractalic vibrează cu o mișcare armonică, datorită faptului că au aceeași frecvență.Prin urmare, neglijând convecțiile pentru orice scală, fenomenele fractalice și diferențiale se condiționează mutual. Rezultatul acestei condiționări conduce la generarea de unde de frecvență staționare (2.73) în cadrul fluidului fractalic. Relația (2.73) poate fi aplicată în determinarea structurii spectrelor primare. Astfel, metoda LPP (Laser Plasma Plume - plasma generată prin interacțiunea cu
MARCAREA PRIN MICROPERCUŢIE ŞI CU FASCICUL LASER A UNOR MATERIALE by ŞTEFAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1607_a_2906]
-
îndrume, de la caz la caz, în aprecierea situațiilor. 3) Competențele de gândire de tip complex: convergentă-divergentă, analitică-sintetică, pe termen imediat, mediu sau lung, descriptiv și prescriptiv etc. Conceptul de „complex” are în vedere existența unor elemente eterogene aflate în relații diferențiale și cu un grad ridicat de interdependență, de acțiune reciprocă. În societate, complexitatea este generată, în primul rând, de om, prin modalitățile diverse și deosebit de inter-corelate, prin modul de a acționa. Managementul resurselor umane, prin excelență, se va confrunta cu
Managementul resurselor umane în administraţia publică by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/234_a_151]
-
date întâlniri, ora, întârzeri, absențe, respect, confidențialitate etc.) MODELUL GENERAL AL ANXIETĂȚIIrăspunsul de tip „fugă sau luptă” MODULUL 1RELAXAREA MUSCULARĂ PROGRESIVĂ JACOBSON STADIUL 1 DISCRIMINAREA ÎNCORDARE-RELAXARE STADIUL 2 EXCLUSIV RELAXARE STADIUL 3 RELAXAREA CONTROLATĂ DE STIMULI VERBALI STADIUL 4 RELAXAREA DIFERENȚIALĂ STADIUL 5 RELAXAREA RAPIDĂ STADIUL 6 RELAXAREA ÎN SITUAȚII ANXIOGENE MODULUL 2COGNITIV ȘEDINȚA 1 REAMINTIREA REGULILOR MODELUL ABC TEMĂ DE CASĂ: jurnal 1 ȘEDINȚA 2 DISCUTAREA TEMEI DE CASĂ EVALUAREA GÂNDURILOR NEGATIVE AUTOMATE INTERPRETĂRI ALTERNATIVE ALE SITUAȚIILOR TEMĂ DE CASĂ
PROGRAM DE MANAGEMENT AL ANXIETATII LA JUCATORII DE FOTBAL. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Vasile Septimiu Ormenişan, Cristina Ormenişan, Ioan Pop, Alexandru Mureşan, () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_807]
-
Într-o altă carte, Principii de literatură comparată (1969), după ce înfățișează istoricul disciplinei în străinătate și la noi, autorul delimitează termenul de literatură comparată în raport cu celelalte ramuri ale „științei literaturii” și cu obiectul de studiu (legături internaționale, paralelisme și caractere diferențiale), socotind nepotrivită extinderea dincolo de sfera valorilor literare, ceea ce ar transforma disciplina într-o „filosofie comparată a culturii” sau o „știință generală a artelor”. Prezentarea problematicii fundamentale se încheie cu concluzii privind utilitatea teoretică și practică a disciplinei care, prin posibilitatea
DIMA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286767_a_288096]
-
Papa”) Culianu, matematician, a fost rector timp de optsprezece ani (1880-1898) al Universității din Iași și director al Institutelor Române Unite. Tatăl, Sergiu Andrei Culianu, licențiat în drept, matematică și fizică, își întrerupe, din motive de sănătate, studiile de calcul diferențial la Sorbona, iar după război, predă ore de matematică; moare în 1965. Mama, Elena Bogdan, chimistă, cadru didactic universitar, era fiica profesorului de chimie-fizică Petru Bogdan, prorector, apoi rector al Universității ieșene în perioada 1926-1940, membru al Academiei Române. C. urmează
CULIANU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286569_a_287898]
-
pe celelalte. Prima parte a lucrării țintește la o situare a scriitorului în contemporaneitate și realizarea unui portret original ca perspectivă critică. Autoarea reconstituie, cu uneltele criticului și istoricului literar, cadrul spiritual în care a înflorit memorialistica generației pașoptiste. Profilul diferențial al seducătorului memorialist, trasat în partea a doua a eseului, este o contribuție critică de prim ordin. Într-o suită de analize minuțioase, susținute de referințe bogate și variate, cu un suport teoretic adecvat, este relevată modernitatea prozatorului, valoarea intrinsecă
CURTICAPEANU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286605_a_287934]
-
constatate au fost analizate continuu de-a lungul unei perioade mai lungi de timp. Ce verigă lipsește? Pentru ca psihologul să poată spune dacă acești trei copii au ADHD sau să excludă această posibilitate în favoarea unui alt diagnostic (proces numit diagnostic diferențial), este nevoie de informații din mai multe surse cheie, inclusiv din mediul familial și școlar. În cazul de față, lipseau datele din familie, prin urmare, psihologul a programat interviuri cu părinți. Cazul lui Brian Mama lui Brian spune că fiul
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
2000) cuprind și secțiuni privind factorii culturali și grupurile culturale de referință. De reținut Simptomele precum lipsa de atenție și de concentrare, neliniștea, agitația, uitarea și dezorganizarea pot toate indica un caz de ADHD. Totuși, este nevoie de un diagnostic diferențial pentru a exclude anxietatea, depresia, tulburarea de stres posttraumatic, abuzul, dizabilitățile de învățare și o întreagă serie de alte probleme cu manifestări similare. După cum vom vedea mai jos, folosirea celor „patru D” poate fi foarte utilă pentru distingerea comportamentului normal
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
și cu copii și cu adulți trebuie să țină cont de faptul că multe afecțiuni au caracteristici comune și că, de multe ori, este nevoie de obținerea unor date suplimentare pentru a exclude sau confirma existența unei anumite tulburări (diagnostic diferențial). În plus, unele tulburări apar concomitent mai frecvent, fiind deci comorbidități. Disfuncția. O dată identificată o tulburare, trebuie determinat impactul relativ al acesteia asupra vieții individului. Clinicienii care tratează copii se pot opri asupra gradului de disfuncționalitate în sfera performanțelor școlare
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
planului terapeutic sunt evaluarea, diagnosticul și tratamentul. Reușita acestuia din urmă depinde adesea de modul de monitorizare și evaluare. OBIECTIVELE EVALUĂRII ȘI DIAGNOSTICULUI Evaluarea este un proces ale cărei etape inițiale se concentrează asupra luării de decizii clinice privind diagnosticul diferențial (determinarea naturii exacte a tulburării și excluderea posibilității ca simptomele să se datoreze unei alte afecțiuni). În secțiunile care urmează, vom prezenta pe scurt problemele și tendințele actuale din domeniul evaluării (ce și cum ar trebui evaluat), al diagnosticului (modul
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]