26,742 matches
-
adâncă, precum cea înscrisă în strategia depusă de Isărescu la Bruxelles. Deci, după părerea mea, dacă alegerile vor fi câștigate de PDSR, ne vom trezi în situația paradoxală de a asista, pe de o parte, la lupta acestui partid pentru dobândirea onorabilității europene, iar pe de alta, la stagnarea cunoscută, fiindcă nu va fi în stare să taie în carne vie, pentru că n-are cum. Va încerca să facă rost de bani, și nu știu în ce măsură va reuși, dar se va
CE SE ÎNTÂMPLĂ ÎN ROMÂNIA? by Radu Iacoboaie () [Corola-publishinghouse/Administrative/499_a_937]
-
celor înscriși în învățământul postliceal. Art. 13 (1 Învățarea pe tot parcursul vieții este un drept garantat de lege. (2 Învățarea pe tot parcursul vieții include totalitatea activităților de învățare realizate de fiecare persoană, începând cu educația timpurie, în scopul dobândirii de cunoștințe, formării de deprinderi/abilități și dezvoltării de aptitudini semnificative din perspectivă personală, civică, socială și/sau ocupațională. (Considerăm că se impune eliminarea tezei „în scopul dobândirii de cunoștințe, formării de deprinderi/abilități și dezvoltării de aptitudini semnificative din
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
de învățare realizate de fiecare persoană, începând cu educația timpurie, în scopul dobândirii de cunoștințe, formării de deprinderi/abilități și dezvoltării de aptitudini semnificative din perspectivă personală, civică, socială și/sau ocupațională. (Considerăm că se impune eliminarea tezei „în scopul dobândirii de cunoștințe, formării de deprinderi/abilități și dezvoltării de aptitudini semnificative din perspectivă personală, civică, socială și/sau ocupațională”, având în vedere faptul că scopul învățământului a fost reglementat anterior; mai mult decât atât, în cuprinsul art. 328 se definește
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
eliminarea semnului „/” și înlocuirea acestuia cu conjuncția „sau”; se impune și completarea textului, în final, cu sintagma: „conform legii”. (2 Învățământul preuniversitar este organizat pe niveluri, forme de învățământ și, după caz, filiere și profiluri și asigură condițiile necesare pentru dobândirea competențelor-cheie și pentru profesionalizarea progresivă. (Propunem eliminarea expresiei „și asigură condițiile necesare pentru dobândirea competențelor-cheie și pentru profesionalizarea progresivă”, având în vedere că obiectul reglementării își găsește locul în cadrul Titlului I din prezenta lege. Art. 23 (1 Sistemul național de
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
final, cu sintagma: „conform legii”. (2 Învățământul preuniversitar este organizat pe niveluri, forme de învățământ și, după caz, filiere și profiluri și asigură condițiile necesare pentru dobândirea competențelor-cheie și pentru profesionalizarea progresivă. (Propunem eliminarea expresiei „și asigură condițiile necesare pentru dobândirea competențelor-cheie și pentru profesionalizarea progresivă”, având în vedere că obiectul reglementării își găsește locul în cadrul Titlului I din prezenta lege. Art. 23 (1 Sistemul național de învățământ preuniversitar cuprinde următoarele niveluri: (Considerăm că trebuie eliminată sintagma „sistemul național de” și
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
gimnazial, rezultă din vârsta maximă la care pot absolvi elevii acestui nivel. (3 Absolvenții învățământului gimnazial care nu continuă studiile în învățământul liceal pot să finalizeze, până la vârsta de 18 ani, cel puțin un program de pregătire profesională care permite dobândirea unei calificări corespunzătoare Cadrului național al calificărilor. (Este necesară eliminarea acestui text, fiind în situația unei duble reglementări; în acest sens a se vedea art. 33 alin. (6. SECȚIUNEA 6: Învățământul liceal (Este necesară modificarea titlului secțiunii, astfel: „Nivelul liceal
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
promovează examenul de certificare a calificării profesionale pot urma cursurile nivelului liceal la forma cu frecvență redusă. (3 Absolvenții nivelului gimnazial care întrerup studiile pot finaliza, până la vârsta de 18 ani, cel puțin un program de pregătire profesională care permite dobândirea unei calificări corespunzătoare Cadrului național al calificărilor.” (4 Modul de organizare și de desfășurare a examenului de certificare a calificării profesionale este reglementat de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului prin metodologie, care se dă publicității la începutul ciclului. Se
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
urma cursurile învățământului liceal cu frecvență redusă. (Având în vedere propunerea anterioară, se impune eliminarea acestui text. (6 Absolvenții învățământului gimnazial care întrerup studiile pot finaliza, până la vârsta de 18 ani, cel puțin un program de pregătire profesională care permite dobândirea unei calificări corespunzătoare Cadrului național al calificărilor. (Având în vedere propunerea anterioară, se impune eliminarea acestui text. (7 Programele de pregătire profesională, prevăzute la alin. (6, sunt organizate prin unitățile de învățământ de stat și sunt gratuite, în condițiile în
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
de examinare aprobate de senatul universitar, care au în vedere asigurarea calității și respectarea prevederilor Codului de etică și deontologie universitară. (3 Rezultatele în învățare sunt apreciate la examene: a cu note întregi de la 10 la 1, nota 5 certificând dobândirea competențelor minimale aferente unei discipline și promovarea unui examen; b cu calificative, după caz. (4 Rezultatele unui examen sau ale unei evaluări pot fi anulate de către decanul facultății în temeiul prevederilor din Carta universitară, atunci când se dovedește că acestea au
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
se eliberează gratuit, în limba română și o limbă de circulație internațională. SECȚIUNEA 12: Ciclul III Studii universitare de doctorat SUBSECȚIUNEA A: Organizarea Art. 158 (1 Studiile universitare de doctorat reprezintă al III-lea ciclu de studii universitare și permit dobândirea unei calificări de nivelul 8 din EQF/CEC și din Cadrul Național al Calificărilor. Acestea se desfășoară pe baza unui cod al studiilor universitare de doctorat, aprobat prin hotărâre a Guvernului. (2 Programele de studii universitare de doctorat se organizează în
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
fiecare an școlar în perioada 15-25 august” - avem în vedere și necesitatea reglementării prin lege a perioadei, pentru a se evita suprapunerea intervalelor de susținere a acestui examen, de repartizare prevăzută la lit. b și de susținere a probelor în vederea dobândirii definitivatului. b repartizare de către inspectoratul școlar județean/al municipiului București pe posturile rămase neocupate în urma concursului. (Pentru simplificarea textului și din necesitatea eliminării semnului „/”, se impune folosirea sintagmei „inspectoratul școlar”, eliminându-se „județean/al municipiului București. Față de comentariul de la lit.
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
domeniul psihopedagogie și metodic; (Pentru o exprimare corectă și cuprinzătoare, este necesară completarea textului, după cum urmează: „postului ocupat, respectiv funcției didactice ocupate”. b dezvoltarea competențelor pentru evoluția în cariera didactică, prin sistemul de pregătire și obținere a gradelor didactice; c dobândirea sau dezvoltarea competențelor de conducere, de îndrumare și de control; (Pentru o exprimare corectă, este necesară completarea textului, după cum urmează: „de conducere, precum și a celor de îndrumare și control”. d dobândirea de noi competențe, prin programe de conversie pentru noi
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
sistemul de pregătire și obținere a gradelor didactice; c dobândirea sau dezvoltarea competențelor de conducere, de îndrumare și de control; (Pentru o exprimare corectă, este necesară completarea textului, după cum urmează: „de conducere, precum și a celor de îndrumare și control”. d dobândirea de noi competențe, prin programe de conversie pentru noi specializări și/sau ocuparea de noi funcții didactice, altele decât cele ocupate în baza formării inițiale; În scopul eliminării semnului ”/”, este necesară completarea părții finale a textului, după cum urmează: „pentru specializări
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
sau ocuparea de noi funcții didactice, altele decât cele ocupate în baza formării inițiale; În scopul eliminării semnului ”/”, este necesară completarea părții finale a textului, după cum urmează: „pentru specializări noi, respectiv pentru ocuparea de posturi și funcții didactice noi”. e dobândirea unor competențe complementare prin care se extinde categoria de activități ce pot fi prestate în activitatea curentă, cum ar fi predarea asistată de calculator, predarea în limbi străine, consilierea educațională și orientarea în carieră, educația adulților și altele; f dezvoltarea
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
elaborează planuri locale de intervenție în domeniul educației permanente; c oferă servicii educaționale pentru copii, tineri și adulți prin: (Se impune înlocuirea în text a semnelor (i, (ii... cu „-”, din considerente de tehnică legislativă. (i programe de tip remedial pentru dobândirea sau completarea competențelor-cheie, inclusiv programe educaționale de tip "A doua șansă" sau programe de tip "zone de educație prioritară" pentru tinerii și adulții care au părăsit timpuriu sistemul de educație ori care nu dețin o calificare profesională; (ii programe pentru
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
depășind cu cel puțin 4 ani vârsta de școlarizare corespunzătoare acestor niveluri, astfel încât aceștia să își poată completa și finaliza învățământul obligatoriu, precum și să poată obține o calificare profesională. 36. Programele de calificare profesională reprezintă oferta educațională care conduce la dobândirea unei calificări profesionale înscrise în Registrul național al calificărilor. 37. Programele de studii concretizează oferta educațională a unei organizații furnizoare de educație. 38. Programul de studii acreditat este programul de studii care îndeplinește cerințele minime ale standardelor și indicatorilor de
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
putut. Strângând bine pelerina în jurul trupului împotriva din cauza vântului năprasnic, am pornit pe aleea întunecată, îndreptându-mă spre bancă. Pentru a-mi scoate din minte Fragmentul becului, am început să trec în revistă diversele sisteme ale Primului Eric Sanderson de dobândire a corespondenței altor oameni. N-am avut niciodată șansa de-a le pune în practică. Însă lucrurile s-au complicat imediat ce am ajuns la spațiul de odihnă, în dimineața aceea. Pe bancă ceva mă aștepta, ceva care schimba totul. Un
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1862_a_3187]
-
pe lîngé om. Ele au tréit mai Întîi În sélbaticie și abia apoi au fost Îmblînzite de om. Multe dintre ele și-au schimbat și Înféțișarea, tréind pe lîngé om, pentru cé ele n-au mai trebuit sé lupte pentru dobîndirea hranei și de aceea, ele aleargé mai Încet. Așa și iepurii. Iepurii au fost mai Înainte sélbatici. Toți iepurii erau sélbatici. Nu erau iepuri care sé fie de casé și iepuri care sé fie sélbatici. Pentru cé toți iepurii erau
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2008_a_3333]
-
delegațiile care au reprezentat România la reuniuni internaționale ținute la Moscova. S-a preocupat de perfecționarea pregătirii profesionale a diplomaților și celorlalți reprezentanți români cu care a conlucrat. Acreditat ca ambasador în Zimbabwe (1983 1986), la numai câțiva ani de la dobândirea independenței acestuia, a acționat pentru dezvoltarea colaborării bilaterale pe multiple planuri cu tânărul stat, iar în Botswana, unde a fost acreditat în același interval de timp, pentru statornicirea conlucrării cu această țară. În această perioadă, președinții celor două țări au
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
Da Da Nu Evaluare generală Nesatisfăcător - nu definește grupul-țintă care urmează a fi supus procesului de pregătire profesională, nu este clar dacă este măsurabil și nu se poate stabili măsura limitării în timp. Propunere: obiectiv SMART cu caracteristici mai accentuate Dobândirea în perioada de referință de către specialiști în domeniul achizițiilor publice, de la nivelul autorității contractante, a unor cunoștințe considerate suficient de solide, care să asigure aplicarea cu succes a legislației în materie de achiziții publice. Guvernanța corporativă 184 184 Obiectiv specific
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
va adopta următoarea abordare: răspunderi clare, roluri și linii de raportare pentru gestionarea riscurilor vor fi înființate și menținute în cadrul tuturor funcțiilor și departamentelor; vor fi introduse un program de training și oportunități pentru învățare pentru a le asigura managerilor dobândirea și dezvoltarea abilităților și expertizei necesare gestionării riscului; analizele riscurilor vor fi încorporate și considerate parte a procesului decizional, planificării afacerii și revizuirilor proceselor companiei; măsurile întreprinse pentru gestionarea riscurilor individuale vor fi adecvate posibilității apariției și impactului potențial al
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
mai ales că ai văzut deja cît de repede poate ea să crească. Dar fii atent că aceste "găini" nu au obiceiul de a crește în curțile celor care le taie imediat ce încep să facă ouă sau chiar mai înainte. DOBÎNDIREA DE INFORMAȚII ESTE UN FACTOR IMPORTANT Pe ansamblu, capitalismul a reușit să îmbunătățească viața multor oameni. Chiar și săracii care trăiesc în țările capitaliste o duc mult mai bine decît cei din alte sisteme economice. Vei deveni bogat în țara
Calea spre independenţa financiară. Cum să faci primul milion de dolari în şapte ani by Bodo Schäfer [Corola-publishinghouse/Administrative/903_a_2411]
-
financiară te face să te simți mai puternic. * Nimeni nu este imun la accidente sau ghinioane, dar trebuie să te asiguri că le vei putea face față cu stil. * Este imperios necesar să întocmești un proiect de buget pînă la dobîndirea protecției financiare. * Onassis spunea: "Aș face totul din nou exact ca și prima dată, cu excepția faptului că mi-aș alege mai devreme consilieri mai buni". Există două căi de a atinge fericirea: să-ți scazi dorințele și să îți sporești
Calea spre independenţa financiară. Cum să faci primul milion de dolari în şapte ani by Bodo Schäfer [Corola-publishinghouse/Administrative/903_a_2411]
-
diabolizare. Pentru Ioan, Isus știa din capul locului că unul dintre apostoli Îl va trimite la moarte (6,64-71). El face mărturisirea după o predică ținută în sinagoga din Cafarnaum despre împărtășirea cu trupul (exact: „carnea”) și sângele Său întru dobândirea vieții veșnice. Predica scandalizează, stârnește împotriviri și apostazii: Dar unii dintre voi nu cred (căci Isus știa de la început cine sunt cei care nu cred și cine-l va trăda). și zicea: De aceea v-am spus că nimeni nu
[Corola-publishinghouse/Administrative/1996_a_3321]
-
există o linie de separație netă între viața monahului și viața creștinească în general. Fiecare este dator să se silească să se înalțe cât mai mult spre idealul desăvârșirii; fiecare e dator să lupte pentru curățirea de patimi și pentru dobândirea virtuților, care culminează în dragoste”189. Ceea ce surprinde în această prefață este accentul pus pe libertatea și, deopotrivă, responsabilitatea celui căruia i se adresează Filocalia, socotit singurul responsabil de reușita sau eșecul „lecturii sale practice”. În comparație cu vechile tratate patristice de
[Corola-publishinghouse/Administrative/1996_a_3321]