908 matches
-
demonstrative, metode de modelare, metoda studiului de caz - metode fundamentate pe acțiune: - metode bazate pe acțiune reală (autentică) - metoda exercițiului, metoda modelării structurilor de comportament, metoda proiectelor, metoda lucrărilor practice; - metode de simulare (bazate pe acțiunea fictivă) - metoda jocurilor, metoda dramatizării, metoda instruirii pe simulatoare - metode de raționalizare a conținuturilor și operațiilor de predare/învățare: - metode algoritmice de instruire; - instruirea programată; - instruirea bazată pe calculator; - instruirea asistată de calculator; - învățarea electronică (e-learning). C. Cucoș (1996) avansează următoarea clasificare a metodelor de
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
și analiza, interpretarea, stabilirea concluziilor revin în exclusivitate elevilor b.6. Metodele de simulare - definiție: se bazează pe implicarea elevului în realizarea sarcinilor de învățare; - clasificare: - metode bazate pe jocuri - includ jocurile didactice sau educative și jocurile stimulative; - învățarea prin dramatizare - se bazează pe utilizarea adecvată a mijloacelor și procedeelor artei dramatice; - învățarea pe simulatoare - utilizează un sistem articial care constă dintr-un dispozitiv tehnic 2. Mijloace de învățământ: definire, clasificare, funcții - definiție: reprezintă ansamblul instrumentelor materiale, naturale, tehnice selectate și
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
diagnosticare Cum voi face? Procedeul didactic Evaluarea continuă Cercurile de specialitate Prelungirea duratei învățământului obligatoriu Modelul Normativitatea Dimensiunea structurală Funcția instrumentală Portofoliul Lecția de de fixare și sistematizare Generalitatea Lecția Efectul de ordine Concepte-cheie Categoria Obținerea performanței Flexibilitatea Învățarea prin dramatizare Dimensiunea funcțională Evaluarea sumativă Munca independentă Probele scrise Interacțiunea profesor-elev Efectul halo Ce voi face? Locurile didactice Testul docimologic Modelul didacticist Funcția de anticipare Învățământul elementar/primar Întâlnirile cu specialiști Aprecierea Integrarea teoriei cu practica Autoevaluarea Lecția de formare de
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
acțiunilor narative - tematizarea parodică a autorului/a cititorului (cititorul „implicat“ devine personaj) - accentuarea relativității valorilor prin suprimarea opoziției între acțiune și ficțiune, între realitate și mit, între adevăr și minciună, între original și imitație - autoreferențialitatea și metaficțiunea ca mijloc de dramatizare a inevitabilei învârtiri în cerc - la nivel stilistic, se remarcă utilizarea parodică a marilor procedee retorice tradițio nale și preferința pentru figuri neconvenționale cu rol structurant (anacronismul deliberat, tautologia sau retractarea). Reprezentanți ai postmodernismului românesc - Grupul oniric a fost constituit
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
ar fi, în ochii lui, o transgresiune majoră, căci ceea ce s-a întâmplat este imposibil de imaginat și interzis de reprezentat. Chiar dacă opera lui evită, desigur, convențiile Hollywood-ului, ea nu este lipsită de artificii, fără să mai punem la socoteală dramatizarea de sine la care se dedă autorul, figură omniprezentă în film. Pe de altă parte, unii i-au reproșat autorului o manipulare tactică a intervievaților. Iar filmul nu a fost scutit de critici dinspre lumea științifică americană, critici de neînchipuit
Suferinţa ca identitate by Esther Benbassa [Corola-publishinghouse/Science/1430_a_2672]
-
bem, carnea pe care o mâncăm, totul e perceput, din ce în ce mai mult, în funcție de riscurile sanitare. Degeaba avem condiții sanitare mai sigure ca oricând, amenințările sunt resimțite pretutindeni, „totul e periculos”. De fapt, hedonizarea modurilor de trai nu se dezvoltă pe fondul dramatizării sanitare și igienice. Emotivitatea hipermodernă nu e dionisiacă, ci omnifobă. Fapt care se traduce prin vizite tot mai frecvente la medic și prin propensiunea de a declara mereu mai multe simptome și tulburări specifice bolilor. Se conturează acum nu o
Fericirea paradoxală. Eseu asupra societății de hiperconsum by GILLES LIPOVETSKY [Corola-publishinghouse/Science/1981_a_3306]
-
același punct și nici nu au aceleași resurse, inegalitatea este constant recreată pe parcursul traseului școlar; - tratamentul pedagogic nediferențiat - faptul că elevii sunt tratați la fel, situație exprimată în sintagma „indiferență la diferențe”; - evaluarea - contribuie la minimizarea sau, din contră, la dramatizarea inegalităților reale de învățare. Să notăm faptul că estimarea și evaluarea sunt acte de valorizare ce intervin în toate întreprinderile umane. Și înainte, și după ce facem ceva, stăm și cumpănim asupra calității și amplorii realizării. Acțiunea umană este predominant teleologică
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
adoptând una nouă și jucând un alt rol, tocmai pentru a nu fi băgat în seamă sau a nu fi luat în serios plăcerea deosebită a elevilor de a se încerca actoricește într-o situație inedită, sugerată de seminar (două dramatizări au fost deosebit de reușite: două procese în instanță, în care se acuză și se apără un scriitor și un personaj din "Fizicienii"; BRAVO, "actorilor"!) Ce cred eu că nu mi-a reușit? atmosfera a fost una inhibată (citind feedbackul coechipierilor
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]
-
acțiunilor narative - tematizarea parodică a autorului/a cititorului (cititorul „implicat“ devine personaj) - accentuarea relativității valorilor prin suprimarea opoziției între acțiune și ficțiune, între realitate și mit, între adevăr și minciună, între original și imitație - autoreferențialitatea și metaficțiunea ca mijloc de dramatizare a inevitabilei învârtiri în cerc - la nivel stilistic, se remarcă utilizarea parodică a marilor procedee retorice tradițio nale și preferința pentru figuri neconvenționale cu rol structurant (anacronismul deliberat, tautologia sau retractarea). Reprezentanți ai postmodernismului românesc - Grupul oniric a fost constituit
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]
-
puțin cunoscut azi!) și cu amicul Vasile Băran. Am sărbătorit apariția articolului la Athénée Palace. Cînd ne simțeam mai bine și-l ascultam pe Bănică povestindu-ne viitoare proiecte literare (o să rîdeți, dar ulterior a avut mare succes cu două dramatizări care l-au umplut de bani: după Arta conversației a Ilenei Vulpescu și un roman de N. Țic) la masa noastră se așează celebrul Pîcă, prietenul lui Pucă. Ambii, boemi notorii, implicați în varii scandaluri la Restaurantul Casei Scriitorilor ori
[Corola-publishinghouse/Science/1463_a_2761]
-
observă solidaritate între personaje mari și mici, iar trecerea de la planul real la cel fantastic, apare firească. Personajul este reliefat din acțiune și din propria-i vorbire ("am să pornesc și eu într-un noroc, și cum a da Dumnezeu"). Dramatizarea acțiunii prin dialog realizează o puternică viziune asupra personajului principal. Primind un mesaj umanist de la Sfânta Duminică: Când vei ajunge și tu odată mare și tare, îi căuta să judeci lucrurile de-a fir a păr și vei crede celor
Dicţionar de scriitori canonici români by George Bădărău [Corola-publishinghouse/Science/1401_a_2643]
-
poezie", "geneza actului poetic". Dispoziția ludică are două ramificații: una tragică, provocată de refuzul iraționalului, și alta solară, care ține de plăcerea de a distruge reguli și convenții. Modalități de realizare a jocului: 1. jocul investit cu o funcție de de-dramatizare a realului; 2. jocul în lume și jocul cu elementele din care este alcătuită lumea; 3. jocul în cadrul căruia "jocul în lume" este convertit într-un joc livresc cu semnificantul și semnificatul cuvintelor sau într-un joc al poemului cu
Dicţionar de scriitori canonici români by George Bădărău [Corola-publishinghouse/Science/1401_a_2643]
-
că elevii nu citesc sau nu citesc integral textul de autor, nu au o viziune personală globală asupra unui text și se mulțumesc, adesea, cu lectură pe fragmente sau încercarea de a aborda un text pornind doar de la filmul său dramatizarea făcute după acesta. Un alt scop a fost, astfel, constituirea unui grup partenerial care să promoveze importantă lecturii și stimularea elevilor de a aprecia literatura prin intermediul limbajului cinematografic. Astfel, parteneri în proiect au fost: Inspectoratul Școlar al Județului Iași, Universitatea
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
și o variantă pentru marile ecrane The Bengal Night 8. Considerat "ofensator și pornografic", desi realizat cu ajutorul cunoscutului regizor Satyajit Ray9, filmul a fost proiectat o singură dată în India, la Festivalul de Film Indian din 198910. 1991 teatru radiofonic, dramatizare de Rodica Suciu Stroescu, regia artistică: Leonard Popovici; dată premierei: 27 septembrie, cu reluări în următorii ani 1992, 1994, 1997, 200711. 1997 TVR Eliade și Maitreyi: dragoste sau foc de paie, film TV în trei episoade, realizator: Adelina Patrichi 12
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
o poveste frumoasă, susținută de imagini fascinante. Astfel, stilul hollywoodian și cultură britanică au fuzionat. Televiziunea britanică a încercat pentru prima dată o astfel de fuziune în 1986 cu Northanger Abbey, dar nu cu un foarte mare succes. În loc de o dramatizare fidelă, cu puternice valori culturale și tehnici de filmare conservatoare, s-a atacat un subiect mult prea aspru. Costumele sunt o combinație de stil autentic și punk-ul anilor '80, iar personajele tind adesea a fi ireale. Isabella și John Thorpe
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
însăși Argentina prin antonomasie, așa cum Spania înseamnă coridele. Și, ne place sau nu, e drept că aceasta schematizare are ceva profund adevărat, pentru că tangoul întruchipează trăsăturile esențiale ale țării pe care începusem să ne-o construim: dezrădăcinarea, nostalgia, tristețea, frustrarea, dramatizarea, nemulțumirea, ranchiuna și problematizarea"124, căpătând fie nuanțe delicate (Caminito), fie grotești (Noches de Reyes), fie aspre și dramatice cum sunt celebrele tangouri ale lui Enrique Santos Discépolo. Sunt puține țări în lume în care sentimentul nostalgiei să se fi
[Corola-publishinghouse/Science/1473_a_2771]
-
poate măsura trecerea timpului cu propriul său puls" proiectat pe ecranul din spatele scenei, sugerând drama omului captiv într-un timp fizic limitat, imposibilitatea acestuia de a interveni în destinul care i-a fost dat. Imagine de Radu Afrim, Inimi cicatrizate, dramatizare după Max Blecher 42 În aceeași direcție se înscrie și proiectul cinematografic al lui Radu Jude, aflat în derulare la casa de producție ,,Hi Film", proiect care se vrea o adaptare liberă a romanului Inimi cicatrizate al lui Blecher. Conform
[Corola-publishinghouse/Science/1448_a_2746]
-
a indivizilor - în cazul dat, a elevilor - la rezolvarea conflictelor, adică la ameliorarea comunicării si a relațiilor sociale. Este vorba de o logică de integrare socială. În plus, are avantajul constituirii unei abordări rapide si directe într-un climat de dramatizare. Litigiile nu sunt tergiversate, iar protagoniștii se află în relații directe: în loc de confruntare, se dau explicații. Astfel, medierea reduce tensiunile, reglementând problemele cele mai curente. Există mai multe principii definitorii: ofensatorul trebuie să fie cunoscut, identificat; faptele trebuie recunoscute, nu
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3138]
-
activități practice; întocmirea unor scheme care ilustreazrezultatele unui experiment. Istorie: observarea și comentarea unor imagini; alcătuirea unor rebusuri. geografie: elaborarea de planuri școală, zonă, sat, orașă; descrierea formelor de relief. Educație civică: rezolvarea și alcătuirea unor rebusuri; elaborarea unor regulamente; dramatizări pentru evidențierea unor relații sociale de grup. Educația fizicoferposibilitatea lucrului pe echipe atunci când sunt abordate deprinderi motrice de bazsăritura la coardă, aruncarea și prindereaă, deprinderi sportive elementare specifice jocurilor sportiveă. Organizând activități pe echipe, în cadrul lecțiilor ne putem da seama
MĂRTURII DE LA CATEDRĂ by TASIA AXINTE () [Corola-publishinghouse/Science/1657_a_2968]
-
demonstrative; - metode de modelare 5. Metode bazate pe acțiune (operaționale sau practice): - metode bazate pe acțiune reală (autentică): - exercițiul; - studiul de caz; - proiectul sau tema de cercetare - acțiune; - lucrările scrise. - metode de simulare (bazate pe acțiunea fictivă): - metoda jocurilor; - metoda dramatizării (învățarea prin dramatizare); - învățarea prin simulare. 6. Instruirea programată (învățământul programat): c. Clasificarea metodelor de învățământ după I. Nicola (1992, 1996) 1. Metode și procedee expozitiv-euristice: - povestirea; - explicația; - prelegerea; - conversația; - problematizarea; - descoperirea; - demonstrația; - modelarea; - observațiile independente; - munca cu manualul și
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
modelare 5. Metode bazate pe acțiune (operaționale sau practice): - metode bazate pe acțiune reală (autentică): - exercițiul; - studiul de caz; - proiectul sau tema de cercetare - acțiune; - lucrările scrise. - metode de simulare (bazate pe acțiunea fictivă): - metoda jocurilor; - metoda dramatizării (învățarea prin dramatizare); - învățarea prin simulare. 6. Instruirea programată (învățământul programat): c. Clasificarea metodelor de învățământ după I. Nicola (1992, 1996) 1. Metode și procedee expozitiv-euristice: - povestirea; - explicația; - prelegerea; - conversația; - problematizarea; - descoperirea; - demonstrația; - modelarea; - observațiile independente; - munca cu manualul și alte cărți; - lucrările
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
este în invenție, în modalitate, în detaliu și aproape deloc în subiect. Adaptările teatrale și cinematografice ulterioare ale romanelor clasice au fost posibile datorită perceperii societății că un teatru global și a deplasării genului românesc către genul dramatic. O puternică dramatizare a acțiunii însoțește personalul românesc de la stadiul inițial la cel final. Tentativele de a transpune în teatru principiile esteticii realiste sau naturaliste sunt numeroase pe parcursul secolului al XX-lea171. Zola vizează extinderea naturalismului asupra teatrului, considerând că ultimul poate deveni cel
Pariziana romanescă : mit şi modernitate by Elena Prus [Corola-publishinghouse/Science/1427_a_2669]
-
regizorului [Levbarg, p.128]. Pentru naturaliști, observă Gérard Gengembre [p.151], teatrul are o înaltă valoare simbolică, funcționând că o metaforă a societății, reprezentată sub formă de drame și tablouri, deoarece estetică naturalismului este mai întâi de toate una a dramatizării. După 1880, tentativă teatrului naturalist se impune pe scena franceză prin reflecțiile lui Zola172. El cere democratizarea eroilor, prezentarea claselor noi, apropierea teatrului de viață, reprezentarea vieții fără artificii și limitări. El refuză tipul spectacolului tradițional că reprezentare accentuat teatrală
Pariziana romanescă : mit şi modernitate by Elena Prus [Corola-publishinghouse/Science/1427_a_2669]
-
să devenind tot mai condensata și mai esențializata. Pariziana se caracterizează printr-o totalitate de roluri, reguli și norme culturale și sociale. Pariziana se găsește în centrul narațiunii și acțiunii, dramatizând-o, ea este cea care modelează situații și perspective. "Dramatizarea" românului se manifestă în scenele patetice și violențe, al căror instigator sau promotor este deseori femeia pariziana. Pariziana este femeia care relativizează delimitarea sferelor, ocupațiilor și locurilor. Prin originalitatea și singularitatea să, Pariziana îndrăznește să atace o dogmă fundamentală a
Pariziana romanescă : mit şi modernitate by Elena Prus [Corola-publishinghouse/Science/1427_a_2669]
-
de filozofie și de poetica românului. Tipizarea nu se reduce doar la fixarea personajelor, ea le pune în mișcare, făcându-le să joace diferite partituri în interiorul ciclurilor. Fiind incarnarea unei idei, a mondoviziunii autorului, tipul este și un vector al dramatizării. Personajul "tipic" participa astfel la o dinamică realistă a explorării sociale, la Balzac, Stendhal și Zola. 76 Cu toate ca interpretarea lui Lukàcs la operă lui Zola nu este acceptată în totalitatea să de specialiști, unele dintre observațiile sale sunt interesante din
Pariziana romanescă : mit şi modernitate by Elena Prus [Corola-publishinghouse/Science/1427_a_2669]