22,140 matches
-
Guvernul este într-o oareșcare belea", a spus Băsescu. Am văzut foarte mulți analiști, unii chiari profesori, foarte mulți ziariști, pricepuți de altfel, care preiau insistent instrucțiunile pe care le preiau prin Vocea Rusiei. Este lamentabil, dar în același timp educativ Aș vrea să adresez o rugăminte comentatorilor, pentru că au responsabilitatea respectării adevărului și a legilor, cât și celor care își primesc instrucțiuni în editoraile prin Vocea Rusiei, ca România are legi. Vreau să știți că din punct de vedere electoral
Traian Băsescu: Guvernul este într-o oareşcare belea () [Corola-journal/Journalistic/43130_a_44455]
-
încotro o va lua”. Adorator al simetriei, își scria manuscrisele caligrafic pe cea mai frumoasă hârtie și „niciodată nu pleca din mâna lui ceva care să nu fi fost absolut perfect”. „Atitudinea sa reținută emitea un fel de energie morală, educativă, de o misterioasă eficacitate”. După timpul petrecut la Paris, Londra avusese asupra lui Zweig „același efect ca atunci când, după o zi toridă, nimerești dintr-o dată la umbră: în primul moment te scutură fără să vrei niște frisoane, dar apoi te
Culorile Europei by Grete Tartler () [Corola-journal/Journalistic/4327_a_5652]
-
senină sau mimată. Memorialistica asigură o întoarcere însoțită de sentimentul bătrâneții. În narațiunea memorialistică a lui Andrei Pleșu nu se ghicește nicio apocalipsă. El scrie cu scopul conservării memoriei recunoașterii și, pe de altă parte, prezintă cititorului de azi mesajele educative de odinioară. Ce reții dintr-o prietenie, ce anume să depășești? Și, mai ales, cum să fii recunoscător învățătorilor? Sunt formule magice ale unei vieți, care, cine știe, se poate relua oricând, într-un alt chip. Dar pe un traseu
Portretul din portrete by Marius Miheț () [Corola-journal/Journalistic/4337_a_5662]
-
numărul 277 din 2013 privind procedura de acordare, modificare, prelungire a valabilității și de cedare a licenței și a deciziei de autorizare audiovizuală. Conform Deciziei 277, o televiziune și un radio poate avea în structura sa: programe de informare; programe educative, culturale, religioase; filme (de ficțiune, de animație, documentare, seriale); programe de divertisment și alte tipuri de programe; publicitate și teleshopping.
CNA readuce la viață „șopârlița” by Bratu Iulian () [Corola-journal/Journalistic/42094_a_43419]
-
distinguo, rezultatul e cel pe care îl constată azi toți intervenienții (și nu doar în Franța, dar și peste Ocean sau în România) și anume violența anti-sistem care face ca școala să nu-și mai poată atinge țelul instructiv și educativ. Michel Serres vede o cauză a fenomenului în faptul că autoritatea nu se mai bazează pe competență. Finkielkraut, și el atras ieri de ideile lui mai 1968, face amendă onorabilă azi, luând distanță față de teoreticianul în materie, la modă ieri
„Pe față“ () [Corola-journal/Journalistic/4276_a_5601]
-
TV, și Mirela Bomboe, reprezentanta Antena TV Group la ședințele Consiliului. Potrivit dosarului depus la CNA, Zu TV va difuza producție proprie (22%) și producții audiovizuale ale altor producători (78%). Grila televiziunii va include: programe de informare (3,50%), programe educative și culturale (4,20%), filme (4,70%), programe de divertisment (77,80%), publicitate (9,80%). În principiu, Zu TV își dorește să fie o extensie a unui brand care, în divertismentul ultimilor ani în România, a avut o creștere spectaculoasă
Când se lansează ZU TV. Vezi ce se va difuza la noua televiziune () [Corola-journal/Journalistic/44562_a_45887]
-
mai poate spune niciun cuvânt, n-ai voie nicio silabă să mai spui, chiar dacă ești sincer", a spus Lificiu. “Trebuia făcut mai devreme, cinstit, bărbătește, nu motivat de o declarație care, repet, din orice punct de vedere este corectă și educativă. Eu am spus că se urmăresc corelări între costuri și venituri, așa cum se urmăresc în orice deficit bugetar la nivel micro sau macroeconomic. Apoi, o creștere cu 5 la sută a prețului energiei la sfărșitul lunii nu înseamnă nimic. Adică
Lificiu, atac la Ponta: nu se mai poate spune niciun cuvânt de frica demiterii () [Corola-journal/Journalistic/44594_a_45919]
-
congrese sau adunări generale cu aprobarea Ministerului Cultelor, iar conferințele și consfătuirile locale (adunări eparhiale, protopopești), cu aprobarea autorităților locale respective. Articolul 25 Ministerul Cultelor va putea suspenda orice hotărîri, instrucțiuni sau ordonanțe, precum și orice ordin cu caracter administrativ-bisericesc, cultural, educativ, filantropic sau fundational, care ar contraveni statutelor de organizare ale cultului respectiv actelor de fundațiune, actelor de constituire, securității și ordinei publice sau bunelor moravuri. Pastoralele și circulările de interes general vor fi comunicate în timp util Ministerului Cultelor. Articolul
DECRET Nr. 177 din 4 august 1948 pentru regimul general al cultelor religioase*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/106101_a_107430]
-
oamenilor mari ieșiți de pe băncile sale. Și Liceul „Mihai Viteazul” din Alba Iulia poate să arate cu fală asemenea personalități în domenii dintre cele mai variate ale științei, culturii, literaturii și sportului. O asemenea carte are în primul rând rosturi educative: elevii de astăzi ai liceului „Horea, Cloșca și Crișan”, văzând cine au fost înaintașii lor, vor simți desigur firescul îndemn de a nu se lăsa mai prejos, de a fi continuatori ai acestei glorioase tradiții. În al doilea rând ea
Cartea de vizită a unui liceu by Ion Buzași () [Corola-journal/Journalistic/4476_a_5801]
-
la care predă. "Comunicare și relaționare - ascult activ, identific particularitățile individuale și de grup ale interlocutorilor, mediez și negociez conflicte, mă adaptez la situații noi și neprevăzute. Lucru în grup - am făcut parte din diverse grupuri de lucru în proiecte educative la nivel județean și național. Am dovedit pe parcursul carierei didactice profesionale comportament etic și respect față de sine și colegi", mai scrie Pop în CV-ul de pe blogul personal, http://liviumarianpop.blogspot.com. Liviu Marian Pop este profesor de matematică din
Ministerul Educației pare blestemat. Liviu Pop are și el greșeli în CV () [Corola-journal/Journalistic/44823_a_46148]
-
și dacă vreți să fiți respectați la rândul vostru, pentru că Înainte cu mult de a auzi de Legea Karmei, am auzit de la bătrânii noștri: "așa cum urli În pădure, așa Îți răspunde ecoul". Și-mi amintesc acum de o povestioară profund educativă pe care am Învățat o când eram În clasele primare și care a fost scoasă În ultimul timp din manuale, considerată ca fiind depășită. Dar ea este valabilă mereu și pretutindeni, indiferent de treapta de evoluție a societății În care
Când îngerii votează demonii sau România răstingnită by Leocadia Georgeta Carp () [Corola-publishinghouse/Administrative/1182_a_1887]
-
asumate prin contractele individuale de muncă, regulamentele interne, statute etc.; - săvârșirea faptei cu vinovăție; - un rezultat dăunător;legătura de cauzalitate Între faptă și rezultat. 3.3. Trăsăturile caracteristice ale răspunderii disciplinare sunt: - răspunderea disciplinară are o funcție sancționatorie, preventivă și educativă; - este de natură contractuală, are ca izvor contractul individual de muncă; - apără ordinea interioară a unității; - are caracter strict personal, trăsătură ce rezultă din caraterul intuitu personae al contractului individual de muncă; - este o formă de răspundere independentă față de toate
Răspunderea juridică în dreptul muncii - Inspecţia muncii -Jurisdicţia muncii by Ioan Ciohină - Barbu, Adrian Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Administrative/91633_a_93464]
-
totuși fapta nu și-a pierdut caracterul penal. Răspunderea delictuală subzistă și se aplică concomitent cu răspunderea disciplinară. 4.Sancțiunile disciplinare. 4.1. Noțiune. Sancțiunile disciplinare constituie mijloace de constrângere specifice dreptului muncii, prevăzute de lege, cu un pronunțat caracter educativ, având ca scop apărarea ordinii disciplinare, dezvoltarea spiritului de răspundere pentru Îndeplinirea conștiincioasă a Îndatoririlor de serviciu și respectarea normelor de comportare, precum și prevenirea producerii unor acte de indisciplină. Angajatorul dispune de prerogativa disciplinară, având dreptul de a aplica, potrivit
Răspunderea juridică în dreptul muncii - Inspecţia muncii -Jurisdicţia muncii by Ioan Ciohină - Barbu, Adrian Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Administrative/91633_a_93464]
-
pot fi circumscrise terminologic prin intermediul sintagmelor de tehnologie didactică, metodologie didactică, metodă, procedeu și mod de organizare a învățării. Termenul de tehnologie didactică poate avea două accepțiuni: în sens restâns, din ce în ce mai puțin utilizat, reprezintă ansamblul mijloacelor audiovizale utilizate în practica educativă, iar în sensul larg al cuvântului, generalizat în literatura de specialitate, termenul desemnează ansamblul structurat al metodelor, mijloacelor de învățământ, al strategiilor de organizare a predării învățării, puse în aplicare în interacțiunea dintre educator și educat, printr-o strânsă corelare
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
și fizice ale elevilor, prin formarea unor noi deprinderi intelectuale și structuri cognitive, a unor noi atitudini, sentimente, convingeri, comportamente; determinând formarea personalității elevilor, metoda de predare nu mai este o cale de transmitere a unor cunoștințe, ci un proces educativ;funcția instrumentală (operaționalăă care asigură legătura între elev și conținuturi, între obiective și rezultate, antrenând elevul într-o tehnică de execuție; metodele sunt unelte, instrumente prin care profesorul își transformă obiectivele propuse, predeterminate, în obiective realizate, în performanțe; - funcția normativă
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
cuprind elemente inedite, dar și note comune, repetitive. În urma fixării și generalizării elementelor constante, repetitive, s-au cristalizat în metodologia didactică anumite reguli menite să conducă la realizarea unei sarcini de predare-învățare. Este vorba deci de utilizarea algoritmilor în procesul educativ, ceea ce presupune parcurgerea unei suite de operații într-o ordine aproximativ constantă. În esență, algoritmul este o construcție conștientă, stucturată logic care anticipează un program de acțiune viitoare (ceea ce nu exclude rolul unei experiențe trecute în formația sa) distingându-se
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
însușirea cunoștințelor de către toți elevii, în funcție de posibilitățile lor, și creează premisa formării unui stil de muncă activ, autocontrolat. Instruirea asistată de calculator Tehnologia informațională constituie o parte integrantă a instruirii sociale, iar informația reprezintă o componentă intrinsecă a procesului instructiv educativ. Fundamental în educația asistată de calculator este interesul și implicarea subiectului învățarii prin interactivitate. Varietatea subiectelor abordate contribuie la dezvoltarea imaginației cu atât mai mult cu cât aceste programe sunt special concepute pentru a dezvolta fantezia și inventivitatea, rapiditatea luării
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
al dragostei Spre deosebire de perioada veche și de aceea interbelică, literatura pentru copii ("pentru copii și tineret"!?) a devenit, în ultimii șaptezeci de ani, "Cenușăreasa" literaturii române, înainte de toate pentru că aici s-a văzut de către autoritățile vechiului regim segmentul "formativ și educativ", cel prin care se vehiculau, în mințile primitoare a toate, ideologii găunoase, false personalități adorate în versuri șchioape, precepte morale, dragostea de muncă, de țară, partid și conducător, într-un cuvînt, nu erau puțini cei care credeau că, în acest
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1501_a_2799]
-
rând, rolul determinant al educației în orice destin național, fie că este vorba de locul națiunilor și popoarelor le pot stabili și întreține unele cu altele(...). Nivelul de instruire al ansamblului populației dintr-o țară determinant, amploarea și calitatea acțiunii educative în cadrul acesteia condiționează capacitatea acestei țări de a participa la evoluția mondială, de a evita agravarea rămânerilor în urmă, de a le atenua, de a le satisfice din plin, de a profita de progresele cunoașterii, de a progresa și de
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
A. Roșca,1996, p. 18). Se poate spune astfel că în dezvoltarea copilului există anumite stadii de dezvoltare distincte care se caracterizează prin anumite particularități de vârstă în ceea ce privește dezvoltarea fizică cât și dezvoltarea psihică. Pe baza cercetării științifice a practicii educative s-au stabilit următoarele stadii de dezvoltare sau altfel denumite perioade de vârstă: a. Vârsta sugarului(de la naștere până la 12-14luni); b. Vârsta antepreșcolară(1-3 ani); c. Vârsta preșcolară(3-7 ani); d. Vârsta școlară(7-18 ani). În aceste perioade de
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
restrâns al familiei. Având contact cu grădinița copilul este pus în fața unor condiții de viață și a unor cerințe noi, mult deosebite față de cele din perioada anterioară. De asemenea este important de reținut faptul că în această perioadă și influențele educative sunt mai complexe și mai bine organizate. Copilul preșcolar imită ceea ce observă în jurul său, silindu-se să-și însușească în mod activ felul de trai și de muncă al oamenilor din jurul său. Forma tipică de reflectare și de cunoaștere activă
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
este educat”. Acest pedagog propunea idei valoroase pentru educația copilului preșcolar:”în copilăria mică(0-6ani) el preconizează dezvoltarea simțurilor, formarea reprezentărilor despre lume prin metoda intuitive. Totodată, el insista asupra vorbirii corecte, a însușirii limbii materne. Comenius a remarcat rolul educativ al jocurilor și al muncii în educarea copiilor, în pregătirea pentru viață și în dezvoltarea fizică și psihică. În acestă lucrare a sa menționată mai sus, Comenius preciza care sunt cunoștințele, deprinderile și activitățile potrivite a se exersa în copilărie
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
Gava,2002, pp. 53- 54- 55). Grădinița reușește să realizeze o armonie între esența educației formale și esența educației informale. Este important pentru educatori să cunoască anumite caracteristici psihice, comportamentale ale copiilor deoarece cunoașterea dezvoltării copiilor ajută la eficientizarea acțiunii educative concrete. Această cunoaștere a copilului pot constitui repere de elaborarea unor strategii de lucru unitare și coerente, adaptate vârstei și contextului particular, toate orientate către atingerea unor finalități explicite. Idealul educațional al școlii românești vizează formarea personalității autonome și creative
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
psihic-socio-afectiv. Rolul educatorului este foarte important în dezvoltarea creativității preșcolarilor, astfel, educatorul trebuie să-și organizeze activitatea astfel încât să stimuleze creativitatea acestora . Ca strategie generală de acțiune în stimularea creativității în învățământul preșcolar este utilă valorificarea în sistemul activităților instructiv- educative, a condițiilor și principiilor învățării de tip creativ. Învățarea creatoare presupune o serie de condiții privind stimularea creativității cum ar fi:”antrenarea capacității de elaborare verbalexpresivă a unor povești libere sau cu început dat, după un anumit plan, după un
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
unele aspecte care exprimă modalități de reprezentare a lumii așa cum o văd și o simt ei. Interpretarea independentă a unor imagini prin solicitarea de a le conferi cât mai multe titluri posibile, este importantă în activitatea educatorului cu copiii. “Activitățile educative continue și organizate în vederea stimulării și dezvoltării potențialului creativ au următoarele obiective: - Îmbogățirea reprezentărilor despre obiecte, fenomene, situații; - Formarea receptivității față de probleme; - Însușirea unor modalități de operare a gândirii, atât algoritmice, cât și euristice; - Dezvoltarea gândirii divergente și convergente, laterale
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]