1,351 matches
-
de aspirații al colectivului în care își face ucenicia, de capacitatea lui de a rezista tentațiilor spre vicii, de idealul profesional și de viață pe care și le-a stabilit. Tânărul învățător sau profesor nu trebuie să uite că este educator nu numai al copiilor care îi sunt încredințați, ci și al părinților acestora, precum și al tinerilor din sat, pentru care trebuie să constituie un exemplu de seriozitate, de muncă și de comportament civilizat. Regretatul profesor Alex. Gr. Ostafi, care ne-
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
obligația profesorului de a se adresa frumos, politicos, elevilor este înscrisă în Regulamentul școlar; Pentru profesorii de la școlile normale, care pregătesc viitoare cadre didactice, modul de adresare are o importanță majoră, deoarece ei sunt aceia care oferă viitorilor învățători și educatoare modele de adresare și de atitudine în relațiile cu elevii. Este ușor de presupus că așa cum vorbim și ne purtăm noi cu viitorii învățători, tot așa vor vorbi și se vor purta și ei cu elevii lor; Se știe că
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
fiscalitate, taxe vamale) și reglau astfel economia capitalistă. Încă de la începuturile erei industriale, statele naționale au urmat modelul centru-periferie. În SUA, regiunile industriale s-au răspîndit de la est la vest. Ca și List în Germania, americanul Carey a promovat protecționismul educator, care spune că o regiune aflată în urmă din punct de vedere economic trebuie să-și protejeze piața în fața regiunilor mai dezvoltate, sub amenințarea subdezvoltării. Aceste teorii ale lui List și Carey au exercitat o influență decisivă asupra dezvoltării regionale
[Corola-publishinghouse/Science/1559_a_2857]
-
evaluat de colegi, superiori sau părinți. 2. Metodologia didactică în sens larg desemnează: a) suma, totalitatea metodelor didactice utilizate în învățământ; b) ansamblul structurat al metodelor, mijloacelor de învățământ, al strategiilor de organizare a predării-învățării puse în aplicare în interacțiunea educator - educați; c) teoria asupra metodelor, desemnând natura, funcțiile și clasificările posibile ale metodelor; d) nici una dintre variantele de mai sus. 3. Didactica este știința care studiază: a) educația formală; b) educația informală; c) educația nonformală; d) toate cele trei forme
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
cât reeducații (victime-călăi) dobândiseră reflexe de dedublare schizoidă. Marcel Petrișor povestește despre tehnica unui deținut care, pentru a-i dez-reeduca pe cei trecuți prin Pitești, apelează tot la declanșarea groazei și spaimei, dar la un catharsis invers, cu scop contrare educator. La un deceniu după Încheierea reeducării de la Pitești, va fi inițiată a doua reeducare, la Aiud, strict ideologică (spre deosebire de cea de la Pitești), Înrudită cu metodele chinezești, urmărind compromiterea și desolidarizarea deținuților, În special a legionarilor, În ședințe publice („cluburi de
Comunism și represiune în România. Istoria tematică a unui fratricid național by Ruxandra Cesereanu () [Corola-publishinghouse/Science/1909_a_3234]
-
despre personalitatea umană. C. Narly a fost, fără îndoială, un pedagog care a înțeles sensul viitorului. Nu putem ignora nici valoarea unui răspuns dat de C. Narly problemei raportului profesor-elev. Comunitatea educativă la care participă cei doi poli ai educației, educatorul și educatul, constituie, în viziunea sa, o societate pedagogică cu caracter special, animată de dorința de desăvârșire. Partea a IV-a a Pedagogiei generale este consacrată „comunității pedagogice”, tratând problemele „educatorului”, ale „educatului”, ale raportului dintre cei doi, ale instituției
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
educativă la care participă cei doi poli ai educației, educatorul și educatul, constituie, în viziunea sa, o societate pedagogică cu caracter special, animată de dorința de desăvârșire. Partea a IV-a a Pedagogiei generale este consacrată „comunității pedagogice”, tratând problemele „educatorului”, ale „educatului”, ale raportului dintre cei doi, ale instituției educative și ale organizării școlare. Contribuția sa în acest domeniu este originală, nefigurând- pusă astfel - în sintezele de pedagogie ale timpului. Dacă remarcăm și faptul că „Pedagogia socială și personalitatea” a
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
viață, atât de redus astăzi, al țăranului”. Idealul etic al personalității omului de la sat - iată o „nouă misiune pedagogică” ce stă în fața tinerei intelectualități românești. Cu alte cuvinte: nu simplă „ofertă” de cunoștințe, „propagate” prin „misiuni culturale”, ci regândirea statutului „educatorului”, investirea lui cu calitatea de partener diligent și conștient de nevoile sale. „Țăranii noștri, credea sociologul român, nu mai trebuie să fie ființe pasive, umile victime ale soartei, ci trebuie să-și dobândească o voință activă care s-o influențeze
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
3 × 5, scrieți: „Cadrul de bază al fiecărui program de instruire este: Ce rezultat ne dorim? Ce standarde trebuie atinse pentru a obține rezultatele dorite? Ce pregătire va asigura atingerea lor?” Apoi, scrieți numele angajaților care pot fi folosiți ca educatori. Folosiți acest cartonaș atunci când aveți nevoie să organizați un program de training. +++ +++ Epilog Când selecționați un bou antrenat pentru a dresa un nou-venit, asigurați-vă că cel care va face dresajul se manifestă așa cum vă doriți. +++ Ideea 97. Satisfacție: sărutul
151 De Idei Eficiente Pentru Motivarea Angajațilo by Jerry Wilson [Corola-publishinghouse/Science/1850_a_3175]
-
să pornească de la premisă ca o deviere de comportament angajează elemente diverse si are componente individuale si sociale, personale si interpersonale, cognitive si non-cognitive, psihologice si extra-psihologice. Mai ales, trebuie evitat schematismul in abordarea personalității elevului aflat in dificultate. Relația educator educat, elev diriginte ar trebui înțeleasă ca un mod de afirmare a individualității, libertății și opțiunii, o interacțiune cu efecte asupra ambilor parteneri ai relației. Supravegherea discretă, colaborarea permanenta cu familia, conștientizarea locului pe care îl ocupa elevul in clasă
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3139]
-
motivate să participe deoarece acest lucru are consecințe asupra evoluției lor în carieră. Susținerea inovațiilor pedagogice se realizează în cadrul școlilor care au o autonomie și pot implementa ușor diverse programe alternative. În Germania, formarea continuă este și drept și obligație, educatorii particulari au obligația să participe la programe de formare continuă. Toți cei care satisfac criteriile de acces pot participa la programe de formare dacă se consideră că ele sunt utile și dacă nu împiedică îndeplinirea sarcinilor de serviciu. În cazul
Necesitatea dezvoltării resursei umane în educaţie by Cozma Paraschiva () [Corola-publishinghouse/Science/1845_a_92275]
-
de încredere cu ceilalți parteneri. Un aport deosebit îl are intervenția educatorului în orientarea școlară și profesională, dar și în cazurile de patologie școlară. Pentru a răspunde cu succes cerințelor societății actuale, managerul clasei de elevi trebuie să fie deopotrivă educator, creator, vizionar, organizator, animator, îndrumător, judecător, controlor, negociator, psiholog, bun coleg. În același timp, managerul trebuie să creeze un climat prielnic educativ în clasă, în școală, astfel ca toate aceste calități să se răsfrângă asupra adultului de mâine și asupra
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
privitoare la sex pot deveni o bună motivație pentru a acumula cunoaștere. Teamă. Mulți sunt convinși că a face educație sexuală în seamnă a-l învăța pe cel tânăr să nu facă anumite lucruri. Pentru a atinge astfel de deziderate, „educatorii“ prezintă consecințele înfricoșătoare ale sexului, astfel încât să pro voa ce apariția celui mai de temut dușman al dezvoltării: in hibiția (v. Aș face-o, dar mi-e frică). De fapt, cea mai naturală formă de a sugera posibilitatea apariției unor
Lecții particulare : cum sã iei în serios viața sexuală by dr. Cristian Andrei () [Corola-publishinghouse/Science/1331_a_2697]
-
și cu orice mijloace, a voinței, concepțiilor, stărilor de spirit, idealurilor, speranțelor, dorinței și sentimentelor de dragoste și de ură, într-un cadru de încredere deplină, ar putea fi o soluție de recuperare a unor cazuri, în contextul în care educatorii își asumă roluri succesive de părinți sau prieteni statornici și discreți. Potențialul creator al oricărui minor necesită stimulări în procesul de reeducare, pentru că în acest act educațional complex este deosebit de importantă descoperirea posibilităților, a înclinațiilor, predispozițiilor individuale și transformarea lor
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
de încredere cu ceilalți parteneri. Un aport deosebit îl are intervenția educatorului în orientarea școlară și profesională, dar și în cazurile de patologie școlară. Pentru a răspunde cu succes cerințelor societății actuale, managerul clasei de elevi trebuie să fie deopotrivă educator, 5 Șerban Iosifescu (coord.), Managementul educațional pentru instituțiile de învățământ, Editura ISE, București, 2001, p. 267 14 creator, vizionar, organizator, animator, îndrumător, judecător, controlor, negociator, psiholog, bun coleg . În același timp, managerul trebuie să creeze un climat prielnic educativ în
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
poate să se desfășoare În armonie, În spiritul valorilor morale și În Împăcare a banalului cotidian cu aspirația Îndreptățită către o lume mai bună. În această mișcare a spiritului către propria sa desăvârșire, iubirea pentru ceilalți poate fi ea Însăși educator, instaurând o relație privilegiată Între educator și educat, cu condiția de a depăși reprezentări sau valori pe care o Întreagă tradiție ne invită să le recunoaștem. Eticianul și pedagogul ieșean Ioan Grigoraș surprinde cu deosebită claritate rolul formativ și, mai
Peripatethice by Sorin-Tudor Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/1800_a_3164]
-
și de cea mai bună calitate, bunuri care sînt deci mai puțin costisitoare. Aceste teze ale teoreticienilor liberali au avut însă și destule critici. Friederich List (economist german din prima jumătate a secolului al XIX-lea) a emis teza "protecționismului educator". Potrivit acesteia, o țară ce dezvoltă o industrie tînără are tot interesul să o protejeze de industriile străine mai competitive pe întreaga perioadă a copilăriei sale. Ajunsă la maturitate, această industrie trebuie și poate să înfrunte de acum concurența externă
Economie politică by Tiberiu Brăilean, Aurelian P. Plopeanu [Corola-publishinghouse/Science/1420_a_2662]
-
Se constată tot mai des lacune în pregătirea profesională, metodică și morală a tinerilor cadre didactice care nu și-au asumat cu responsabilitate statutul ce conține într-însul ceva din "apostolatul" creștin. Și atunci, nu numai raporturile dintre educat și educator se tensionează, dar și relațiile dintre elevi, tot mai frecvent marcate de violențe soldate cu răni foarte grave. Multe dintre fenomenele deviante se datorează și creșterii consumurilor de droguri, alterării și deformării relațiilor dintre părinți și copii, destrămării familiilor, mai
Modernitate și tradiție in Est by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
de muncă intelectuală independentă. Formarea profesională a învățătorului presupune formarea unor deprinderi, capacități, aptitudini și atitudini psihopedagogice. Principala componentă a acestui ansamblu, competența, înseamnă cunoștințe ce au devenit operaționale, ceea ce presupune flexibilitate comportamentală și adaptabilitate. Între principalele calități ale personalității educatorului, Ioan Bontaș enumeră: 1. Pregătirea de specialitate temeinică (specialist de înaltă calificare și competență) - ceea ce presupune un permanent autocontrol al nivelului de pregătire în domeniul științei pe care o predă și asigurarea continuității pregătirii și după terminarea studiilor. 2. Capacitatea
MANAGEMENTUL PARTENERIATULUI ȘCOALĂ - FAMILIE by FLORENTINA DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1260_a_1935]
-
putea să iasă și el În câștig! În procesul educației „nu se știe cine dă și cine primește”; nici elevul În momentul În care Înapoiază ce a primit nu pierde ceea ce transmite. Utilizarea tehnicilor noi În activitatea didactică pune În fața educatorilor exigențe ce țin de calitatea pregătirii lor. Pentru a uza de mijloacele noi profesorul trebuie să se instruiască el Însuși, pentru ca să Învețe să le folosească și să le valorifice din punct de vedere pedagogic. În alegea mijloacelor moderne de comunicare
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
și defectele noastre, abilitatea de a ne evalua corect și realist, de a putea să ne acceptăm așa cum suntem. Ea este propria noastră părere despre ce fel de persoană suntem, este fundamentul pe care se formează întregul comportament. De aceea educatorul, fie el părinte sau profesor, are datoria să ajute copilul să-și formeze o imagine de sine corectă. Putem vorbi despre o imagine de sine fizică, psihică și socială. Imaginea de sine fizică reprezintă modul în care fiecare persoană își
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
reflecțiile privind "comicul dureros" al vieții ajung să umple până la refuz paginile de confesiune, ca să nu mai vorbim de literatura sa "beletristică", edificată de la un capăt la altul pe tiparele melodramei. Nu ne mai miră, în consecință, nici preferința părintelui educator pentru filmele franțuzești, mai apropiate de natura teatrului prin dramatismul lor interiorizat și prin valoarea psihologică "singura care mă interesează", după cum afirmă el, apăsat, într-un moment de sinceritate tardivă. Lăsând deoparte faptul că Monica va fi avut, cu siguranță
Scriitorul și umbra sa. Volumul 2 by Antonio Patraş [Corola-publishinghouse/Science/1052_a_2560]
-
inspectoare uitase un lucru elementar: la preșcolari, deprinderile se formează greu și se destramă și mai anevoie. Una din recomandările din procesul-verbal de inspecție era aceea ca educatoarea să-i oblige pe copii să i se adreseze cu formula tovarășa educatoare, așa cum era legiferat. Asociație de producție Tânăr voinic, arătos și întreprinzător caut fete și băieți prolifici, indiferent de culoare, pentru constituirea unei asociații de producție având ca obiect de activitate creșterea numărului de copii ai străzii și handicapați, ce urmează
Parfum de spini by VASILE FETESCU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91814_a_92973]
-
interesante studiile care identifică politici, practici și actori din domeniul educației, construcția cererii și ofertei de educație, inflația diplomelor etc., ca și: efectul școlii, efectul clasei, efectul educatorului, efectul climatului școlar, efectele "etichetării", "stigmatizării" elevilor, analiza interacțiunilor (elev elev, elev educator), cum se tatonează încă din " prima zi de școală", din timpul "lunii de miere" în clasă, cum se instituie "pacte de neagresiune", tabuuri, "tehnici de defulare", dar și transformările materiilor de învățământ, ale metodelor, ale evaluării, ca și analiza relațiilor
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
activitățile gospodărești și organizarea nerațională a regimului de viață și muncă al copilului; b) Cauze ce provin din mediul școlar: organizarea deficitară a activităților de învățare și supradimensionarea conținuturilor; supraîncărcarea claselor și afectarea comunicării optime între elev și învățător - profesor - educator; schimbarea frecventă a unității școlare sau a profesorilor; insuficiențe din partea personalului didactic - slaba pregătire psihopedagogică, lipsa experienței didactice, utilizarea unor metode de lucru neadecvate (abuz de metode verbale, lipsa materialului didactic, agresivitate verbală); stressul școlar prelungit; c) Cauze sociale sau
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2270]