3,624 matches
-
acestora ca îngrășăminte pentru culturi. Rezultate scontate: – Studiu tehnologic privind metodele și sursele de extracție a fosforului; ... – Proiectare model experimental de obținere fertilizanți bogați în fosfor; ... – Execuție model experimental de echipament pentru obținerea de fertilizanți bogați în fosfor; ... – Metodologie de experimentare; ... – Experimentare tehnologie de valorificare a dejecțiilor din avicultură prin obținerea de biofertilizanți bogați în fosfor; ... – Demonstrarea funcționalității și utilității tehnologiei de valorificare a dejecțiilor avicole; ... – Cerere națională de brevet de invenție; ... Modul de aplicare al rezultatelor: – Diseminarea pe scară largă
ANEXE din 12 aprilie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/270182]
-
stress hidric și termic, adaptate diferitelor zone de cultură; -Testarea în rețeaua Institutului de Stat pentru Testarea și înregistrarea Soiurilor, ISTIS și omologarea a cel puțin 1-2 soiuri noi de grâu adaptate la schimbările climatice semnificative, înregistrate în perioada de experimentare. Obținerea unei recolte sustenabile la grâul de toamnă, competitive pe piața internă și externă, depinde în mare măsură de caracteristicile genetice utile ale soiurilor cultivate, de capacitatea acestora de adaptare la impactul schimbărilor climatice înregistrate și prognozate. Proiectul își propune
ANEXE din 12 aprilie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/270182]
-
face obiectul studiului vor fi organizate pe diferite tipuri de pajiști degradate din România. Noile creații românești la gramineele și leguminoasele perene de pajiști vor fi folosite ca material biologic pentru supraînsămânțare sau reînsămânțare; pe lângă amestecurile specifice zonelor de experimentare vor fi încercate și amestecuri noi în contextul schimbărilor climatice actuale. -Mese rotunde și vizite de lucru în câmp; -Recomandării adresate proprietarilor de pajiști permanente degradate; -Publicarea de broșuri la nivelul național; -Publicarea de lucrări științifice în reviste de specialitate
ANEXE din 12 aprilie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/270182]
-
digestatului asupra funcțiilor solului și serviciilor ecosistemice oferite pentru diferite macroregiuni de dezvoltare și dimensiuni economice ale fermei. Se vor stabili cantități optime de îngrășăminte chimice și organice aplicabile în funcție de caracteristicile acestora, tipul culturii și condițiile pedoclimatice. Prin experimentări în câmp și prin teste de laborator se vor evalua efectele aplicării îngrășămintelor chimice și a celor organice asupra productiei agricole, caracteristicilor solului și a dinamicii rezervei de nutrienți (N, P) - Diseminarea către factorii interesați a recomandărilor privind utilizarea gunoiului
ANEXE din 12 aprilie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/270182]
-
6. 7. 149 ADER 25.2.1 Sistem digital destinat monitorizării culturilor pomicole 2.100.000 d.c 323.400 646.800 646.800 483.000 - Studiu prospectiv privind principalilor dăunătorilor din cadrul livezilor; - Studiu tehnologic privind stadiul actual al sistemelor de analiză prin procedeul TIME LAPS; - Metodologie de experimentare privind măsurarea numerică a dăunătorilor din livezi; -Experimentare sistem digital de monitorizare Sistemul presupune implementarea unor dispozitive destinate atragerii și capturării dăunătorilor pe baza feromonilor. În interiorul acestor dispozitive se dorește utilizarea unei camere inteligente care are rolul de a
ANEXE din 12 aprilie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/270182]
-
fosfor 2.400.000 d.c 369.600 739.200 739.200 552.000 Studiu tehnologic privind metodele și sursele de extracție a fosforului; -Proiectare model experimental de obținere fertilizanți bogați în fosfor; - Execuție model experimental de echipament pentru obținerea de fertilizanți bogați în fosfor; - Metodologie de experimentare; -Experimentare tehnologie de valorificare a dejecțiilor din avicultură prin obținerea de biofertilizanți bogați în fosfor; - Demonstrarea funționalității și utilității tehnologiei de valorificare a dejecțiilor avicole; - Cerere națională de brevet de invenție; Fosforul este folosit pe scară largă în agricultură constituind
ANEXE din 12 aprilie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/270182]
-
privită în chip "tradiționalist" sau "meșteșugăresc", ca mimare sau ilustrare a unui text sau ca un sistem mai închegat sau mai puțin închegat de "tehnici". În toate marile școli de teatru contemporane, atelierul de teatru deschide un câmp vast de experimentare, (auto)cunoaștere și interrelaționare umană. În cartea sa O poetică a artei actorului, profesorul Ion Cojar spune: "Formarea e un delicat proces de recuperare a totalității umane, a întregului potențial individual, un complex formator de noi deprinderi, specifice unei activități de
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
un delicat proces de recuperare a totalității umane, a întregului potențial individual, un complex formator de noi deprinderi, specifice unei activități de performanță spirituală și psiho-fizică, de depășire a limitelor omului comun. Clasa de arta actorului e un atelier de experimentare și de recuperare a celor cinci simțuri, a tuturor tipurilor de memorie și imaginație, precum și a tuturor proceselor psihice de prelucrare efectivă, nu doar superficial simbolică și mimată a informațiilor senzoriale obținute prin raportarea corectă, onestă, la obiectele statice
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
personajului creat. Astfel, se realizează finalitatea traseului EU-ROL-PERSONAJ, în care EU-ul actorului se regăsește în EU-ul personajului. ... ... DIDACTICA SPECIALITĂȚII 1. Procesul de învățământ ca relație între predare-învățare-evaluare. Caracterul formativ- educativ al procesului de învățământ: – specificul atelierului de teatru - experimentarea practică, lucrul în grup, importanța procesului (succesul e rezultatul procesului și este, mai ales la acest nivel, secundar); relația de împreună- experimentare între profesor și elevi (sharing - împărtășire); specificul învățării artei actorului: descoperirea personală. (vezi Viola Spolin, op. cit., cap
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
o dimensiune importantă a acestei discipline opționale - viața în grup, dinamica grupului și procesele de grup. Evaluarea inițială nu se aplică la orele de Teatru, conform ideii că arta teatrului este o carte deschisă oricui, un loc de joc și experimentare, de dezvoltare și cunoaștere. Nu se recomandă să se facă diferențe între copiii care au făcut teatru și cei care nu au făcut niciodată. ... 2. Proiectarea atelierului de arta teatrului-demers de organizare anticipată a activității didactice: a. cunoașterea programei (lecturare
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
timpurii: jocuri de manipulare, jocuri imitative, jocuri senzoriale, jocuri de construcții, jocuri-mimă, jocuri muzicale, jocuri de rol ... – Jucăria și rolul ei psihopedagogie: semnificația jucăriei pentru copil, rolul jucăriei în dezvoltarea psihică a copilului ... – Jocul ca mijloc de explorare și experimentare ... – Aspecte psihopedagogice ale învățării de la 0-3 ani ... – Relația dezvoltare-învățare: teorii ale învățării (J. Piaget, L.S. Vîgotski, Maria Montessori etc.) și tipuri de învățare ... – Învățarea centrată pe copil ... – Direcții ale diferențierii intervențiilor educaționale/experiențelor de învățare: diferențierea din perspectiva educatorului: adaptarea
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
timpurii: jocuri de manipulare, jocuri imitative, jocuri senzoriale, jocuri de construcții, jocuri-mimă, jocuri muzicale, jocuri de rol ... – Jucăria și rolul ei psihopedagogic: semnificația jucăriei pentru copil, rolul jucăriei în dezvoltarea psihică a copilului ... – Jocul ca mijloc de explorare și experimentare ... – Aspecte psihopedagogice ale învățării de la 0-3 ani ... – Relația dezvoltare-învățare: teorii ale învățării (J. Piaget, L.S. Vîgotski, Maria Montessori etc.) și tipuri de învățare ... – Învățarea centrată pe copil ... – Direcții ale diferențierii intervențiilor educaționale/experiențelor de învățare: diferențierea din perspectiva educatorului: adaptarea
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
timpurii: jocuri de manipulare, jocuri imitative, jocuri senzoriale, jocuri de construcții, jocuri-mimă, jocuri muzicale, jocuri de rol ... – Jucăria și rolul ei psihopedagogic: semnificația jucăriei pentru copil, rolul jucăriei în dezvoltarea psihică a copilului ... – Jocul ca mijloc de explorare și experimentare ... – Aspecte psihopedagogice ale învățării de la 0-3 ani ... – Relația dezvoltare-învățare: teorii ale învățării (J. Piaget, L.S. Vîgotski, Maria Montessori etc.) și tipuri de învățare ... – Învățarea centrată pe copil ... – Direcții ale diferențierii intervențiilor educaționale/experiențelor de învățare: diferențierea din perspectiva educatorului: adaptarea
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
timpurii: jocuri de manipulare, jocuri imitative, jocuri senzoriale, jocuri de construcții, jocuri-mimă, jocuri muzicale, jocuri de rol ... – Jucăria și rolul ei psihopedagogic: semnificația jucăriei pentru copil, rolul jucăriei în dezvoltarea psihică a copilului ... – Jocul ca mijloc de explorare și experimentare ... – Aspecte psihopedagogice ale învățării de la 0-3 ani ... – Relația dezvoltare-învățare: teorii ale învățării (J. Piaget, L.S. Vîgotski, Maria Montessori etc.) și tipuri de învățare ... – Învățarea centrată pe copil ... – Direcții ale diferențierii intervențiilor educaționale/experiențelor de învățare: diferențierea din perspectiva educatorului: adaptarea
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
formative ale activităților de rezolvare a problemelor matematice; metode speciale de rezolvare a problemelor de matematică: metoda figurativă; metoda comparației; metoda mersului invers; metoda reducerii la unitate. ... ... V. Caracterul practic-aplicativ al matematicii; contexte de aplicare (explorare, investigare, aproximare, comparare, măsurare, experimentare). ... BIBLIOGRAFIE 1. Bolboacă, L., 2001, Didactica modernă, Cluj-Napoca, Editura Dacia. ... 2. Burtea, G. (coord.), 1995, Matematica și logica pentru școlari, București, Editura Corint. ... 3. Cerghit, I., Neacșu, I., Negreț, I., Pânișoară, I.O., 2001, Prelegeri pedagogice, Iași, Editura Polirom. ... 4. Cerghit
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
timpurii: jocuri de manipulare, jocuri imitative, jocuri senzoriale, jocuri de construcții, jocuri-mimă, jocuri muzicale, jocuri de rol ... – Jucăria și rolul ei psihopedagogic: semnificația jucăriei pentru copil, rolul jucăriei în dezvoltarea psihică a copilului ... – Jocul ca mijloc de explorare și experimentare ... – Aspecte psihopedagogice ale învățării de la 0-3 ani ... – Relația dezvoltare-învățare: teorii ale învățării (J. Piaget, L.S. Vîgotski, Maria Montessori etc.) și tipuri de învățare ... – Învățarea centrată pe copil ... – Direcții ale diferențierii intervențiilor educaționale/experiențelor de învățare: diferențierea din perspectiva educatorului: adaptarea
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
timpurii: jocuri de manipulare, jocuri imitative, jocuri senzoriale, jocuri de construcții, jocuri-mimă, jocuri muzicale, jocuri de rol ... – Jucăria și rolul ei psihopedagogic: semnificația jucăriei pentru copil, rolul jucăriei în dezvoltarea psihică a copilului ... – Jocul ca mijloc de explorare și experimentare ... – Aspecte psihopedagogice ale învățării de la 0-3 ani ... – Relația dezvoltare-învățare: teorii ale învățării (J. Piaget, L.S. Vîgotski, Maria Montessori etc.) și tipuri de învățare ... – Învățarea centrată pe copil ... – Direcții ale diferențierii intervențiilor educaționale/experiențelor de învățare: diferențierea din perspectiva educatorului: adaptarea
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
timpurii: jocuri de manipulare, jocuri imitative, jocuri senzoriale, jocuri de construcții, jocuri-mimă, jocuri muzicale, jocuri de rol ... – Jucăria și rolul ei psihopedagogic: semnificația jucăriei pentru copil, rolul jucăriei în dezvoltarea psihică a copilului ... – Jocul ca mijloc de explorare și experimentare ... – Aspecte psihopedagogice ale învățării de la 0-3 ani ... – Relația dezvoltare-învățare: teorii ale învățării (J. Piaget, L.S. Vîgotski, Maria Montessori etc.) și tipuri de învățare ... – Învățarea centrată pe copil ... – Direcții ale diferențierii intervențiilor educaționale/experiențelor de învățare: diferențierea din perspectiva educatorului: adaptarea
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
timpurii: jocuri de manipulare, jocuri imitative, jocuri senzoriale, jocuri de construcții, jocuri-mimă, jocuri muzicale, jocuri de rol ... – Jucăria și rolul ei psihopedagogic: semnificația jucăriei pentru copil, rolul jucăriei în dezvoltarea psihică a copilului ... – Jocul ca mijloc de explorare și experimentare ... – Aspecte psihopedagogice ale învățării de la 0-3 ani ... – Relația dezvoltare-învățare: teorii ale învățării (J. Piaget, L.S. Vîgotski, Maria Montessori etc.) și tipuri de învățare ... – Învățarea centrată pe copil ... – Direcții ale diferențierii intervențiilor educaționale/experiențelor de învățare: diferențierea din perspectiva educatorului: adaptarea
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
timpurii: jocuri de manipulare, jocuri imitative, jocuri senzoriale, jocuri de construcții, jocuri-mimă, jocuri muzicale, jocuri de rol ... – Jucăria și rolul ei psihopedagogic: semnificația jucăriei pentru copil, rolul jucăriei în dezvoltarea psihică a copilului ... – Jocul ca mijloc de explorare și experimentare ... – Aspecte psihopedagogice ale învățării de la 0-3 ani ... – Relația dezvoltare-învățare: teorii ale învățării (J. Piaget, L.S. Vîgotski, Maria Montessori etc.) și tipuri de învățare ... – Învățarea centrată pe copil ... – Direcții ale diferențierii intervențiilor educaționale/experiențelor de învățare: diferențierea din perspectiva educatorului: adaptarea
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
timpurii: jocuri de manipulare, jocuri imitative, jocuri senzoriale, jocuri de construcții, jocuri-mimă, jocuri muzicale, jocuri de rol ... – Jucăria și rolul ei psihopedagogic: semnificația jucăriei pentru copil, rolul jucăriei în dezvoltarea psihică a copilului ... – Jocul ca mijloc de explorare și experimentare ... – Aspecte psihopedagogice ale învățării de la 0-3 ani ... – Relația dezvoltare-învățare: teorii ale învățării (J. Piaget, L.S. Vîgotski, Maria Montessori etc.) și tipuri de învățare ... – Învățarea centrată pe copil ... – Direcții ale diferențierii intervențiilor educaționale/experiențelor de învățare: diferențierea din perspectiva educatorului: adaptarea
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
timpurii: jocuri de manipulare, jocuri imitative, jocuri senzoriale, jocuri de construcții, jocuri-mimă, jocuri muzicale, jocuri de rol ... – Jucăria și rolul ei psihopedagogic: semnificația jucăriei pentru copil, rolul jucăriei în dezvoltarea psihică a copilului ... – Jocul ca mijloc de explorare și experimentare ... – Aspecte psihopedagogice ale învățării de la 0-3 ani ... – Relația dezvoltare-învățare: teorii ale învățării (J. Piaget, L.S. Vîgotski, Maria Montessori etc.) și tipuri de învățare ... – Învățarea centrată pe copil ... – Direcții ale diferențierii intervențiilor educaționale/experiențelor de învățare: diferențierea din perspectiva educatorului: adaptarea
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
timpurii: jocuri de manipulare, jocuri imitative, jocuri senzoriale, jocuri de construcții, jocuri-mimă, jocuri muzicale, jocuri de rol ... – Jucăria și rolul ei psihopedagogic: semnificația jucăriei pentru copil, rolul jucăriei în dezvoltarea psihică a copilului ... – Jocul ca mijloc de explorare și experimentare ... – Aspecte psihopedagogice ale învățării de la 0-3 ani ... – Relația dezvoltare-învățare: teorii ale învățării (J. Piaget, L.S. Vîgotski, Maria Montessori etc.) și tipuri de învățare ... – Învățarea centrată pe copil ... – Direcții ale diferențierii intervențiilor educaționale/experiențelor de învățare: diferențierea din perspectiva educatorului: adaptarea
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
timpurii: jocuri de manipulare, jocuri imitative, jocuri senzoriale, jocuri de construcții, jocuri-mimă, jocuri muzicale, jocuri de rol ... – Jucăria și rolul ei psihopedagogic: semnificația jucăriei pentru copil, rolul jucăriei în dezvoltarea psihică a copilului ... – Jocul ca mijloc de explorare și experimentare ... – Aspecte psihopedagogice ale învățării de la 0-3 ani ... – Relația dezvoltare-învățare: teorii ale învățării (J. Piaget, L.S. Vîgotski, Maria Montessori etc.) și tipuri de învățare ... – Învățarea centrată pe copil ... – Direcții ale diferențierii intervențiilor educaționale/experiențelor de învățare: diferențierea din perspectiva educatorului: adaptarea
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
timpurii: jocuri de manipulare, jocuri imitative, jocuri senzoriale, jocuri de construcții, jocuri-mimă, jocuri muzicale, jocuri de rol ... – Jucăria și rolul ei psihopedagogic: semnificația jucăriei pentru copil, rolul jucăriei în dezvoltarea psihică a copilului ... – Jocul ca mijloc de explorare și experimentare ... – Aspecte psihopedagogice ale învățării de la 0-3 ani ... – Relația dezvoltare-învățare: teorii ale învățării (J. Piaget, L.S. Vîgotski, Maria Montessori etc.) și tipuri de învățare ... – Învățarea centrată pe copil ... – Direcții ale diferențierii intervențiilor educaționale/experiențelor de învățare: diferențierea din perspectiva educatorului: adaptarea
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]