1,003 matches
-
minore în comparație cu celelalte. Cariere, biografii Datele mele permit înțelegerea mecanismelor și a factorilor care încurajează sau împiedică oamenii să se angajeze în inițiative comunitare în România sau chiar să le conducă. Absența datelor statistice face interpretarea de aici tentativă. Informația factuală susține totuși unele dintre argumentele modelelor resurselor și rețelelor, furnizează susținere pentru ipoteza „activismului latent”, este indiferentă la modelul culturalist și respinge teoria culturii de clasă. Clasa nu contează O consecință importantă a analizelor este respingerea ipotezei habitusului sau a
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
și leadership, au beneficiat, celelalte condiții fiind egale, de traiectorii organizaționale mai bogate ce i-au recompensat cu funcții și continuă și astăzi să joace roluri de conducere în inițiativele comunităților. Cum apar microcontextele de mobilizare. Miezul vecinătății Potrivit datelor factuale culese în cercetare, alte trei forțe cauzale sunt în acțiune. Una dintre acestea este efectul de rețea, alta e alcătuită din resurse, ambele fiind conectate la un al treilea factor: momentul din ciclul vieții persoanei la care ne referim. O
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
definit folosind caracterizări specifice personalităților tenace, precum hotărârea, ambiția și curajul. Tenacitatea este factorul care aruncă lumină asupra referințelor negative din partea liderilor asupra originii lor sociale. Succesul lor social, exprimat în sentimente de eficacitate personală, dar nu și în indicatori factuali ai statusului social, a fost obținut în ciuda determinărilor culturale și sociale ale mediului lor familial. Din acest punct de vedere, situația locatarilor activi este cel puțin curioasă. În locul unor presupuse identități de activiști, avem insinuate identități de lideri eșuați: când
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
în dinamica lor în funcție de măsurile luate; procesul de măsurare este recursiv și stă la baza continuității/schimbării periodice a politicilor Pentru înțelegerea contribuției sistemelor de măsurare în procesul de dezvoltare, este importantă distincția majoră între indicatorii de situație (de stare, factuali, descriptivi) și indicatorii de proces (de program sau de performanță). Dacă indicatorii de proces sunt utilizați pentru monitorizarea implementării programelor (vezi capitolul privind monitorizarea), indicatorii de situație sunt folosiți: în analiza nivelului de dezvoltare a societății și în analizele sectoriale
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
predării centrate pe discursul magistral (Johnson, Johnson, Smith, 1991) relevă că: atenția elevilor descrește cu fiecare minut care trece pe parcursul prelegerii; prelegerea se potrivește numai celor care învață eficient prin canal auditiv; prelegerea promovează învățarea de nivel inferior a informațiilor factuale; prelegerea presupune că toți elevii au nevoie de aceleași informații în același ritm; elevilor nu le place să fie supuși unei prelegeri. De ce vorbim despre „învățare interactivă“? Fără îndoială, este adevărat că acela care învață trebuie să-și construiască cunoașterea
Metode moderne de predare a matematicii in gimnaziu. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Constantin Paula () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1143]
-
În dosarul I.C. erau înregistrate patru astfel de fișe datând din ani diferiți. Cronologic, cea mai veche este datată 19.01.1951. Din punctul de vedere al investigatorului social, fișa de personal reprezintă un chestionar de tip administrativ, cu întrebări factuale. Analizând structura chestionarului (fișa de personal), ne putem face o imagine despre climatul social al momentului punerii lui în circulație, putem aproxima fără abateri nepermise scara de valori în funcție de care se hotăra încadrarea, menținerea în funcție, promovarea sau excluderea din
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
imaginare a textului precum lentilele de mărimi variabile ale unui aparat optic. Însă progresia în complexitate a instrumentului de observație, departe de a conduce la limpeziri de contur, nu face decât să tulbure și mai mult imaginea intricată a constelațiilor factuale, a căror semnificație psihologică ultimă nu se revelează, în totalitatea ei, decât altui observator - celui care a trăit, cu ochii măriți de febrele spaimei, suferințele și ororile războiului. Și aici, distanța față de Proust se menține totuși considerabilă, scrierea purtând, în ciuda
PETRESCU-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288780_a_290109]
-
clinicianul formulează ipoteze explicative congruente cu unul sau altul dintre modelele teoretice. Demersul diagnostic și raționamentul clinic sunt, deci, influențate de o multitudine de factori legați de cadrul conceptual, metodologic și teoretic al clinicianului, dar și de experiența sa clinică (factuală), de trăsăturile sale individuale și de mediul său sociocultural. In prezent, studiul și analiza problemelor de sănătate mentală se bazează sau se inspiră din trei abordări: - abordarea medicală, - abordarea psihodinamică, - abordarea cognitiv-comportamentală. Toate aceste abordări prezintă trăsături specifice care le
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
-și elementele fiecărei etape. Pentru a diminua automatismul gândurilor sale și a favoriza restructurarea atitudinii sale negative, Marie notează de fiecare dată un exemplu de gând negativ (de exemplu, „nici una dintre aceste soluții nu mă va putea ajuta”), identifică dovezile factuale care îi alimentează gândurile și dovezile care pot să-i sugereze contrariul, pentru a putea formula apoi un raționament mai realist, care să conțină un element provocator (de exemplu, „alegând o soluție, am posibilitatea de a-mi rezolva problema”). Sedințele
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
modelelor generale de relații sociale. Să ne imaginăm că aș fi decis să analizez partidele politice românești dintr-o altă perspectivă decât cea a științelor politice. Tot ce mi-ar rămâne atunci de făcut ar fi descrierea selectivă a elementelor factuale care mi-ar atrage atenția, fără capacitatea de a distinge între identic și divergent, sistematic și excepțional. La fel ar fi și dacă aș dori să analizez relațiile etnice din România, sau formarea națiunii române, sau instituțiile politice românești, sau
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
a putea examina efectul real al lui X și non-X asupra lui Y. Uneori însă, în cercetările cu număr n mic, observațiile reale nu sunt corespunzătoare nevoilor comparațiilor potrivite. Observațiile imaginare pot servi mult mai bine. Studiile de caz „contra factuale” sunt comparații ipotetice în care observarea contrastantă este o proiecție a ceea ce s-ar fi întâmplat, probabil, dacă valoarea variabilei independente ar fi fost diferită. Acestea necesită o foarte bună cunoaștere de ansamblu a situației, actorilor, intereselor și a influențelor
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
științele sociale sunt preocupate de modele, curente, comparații și contraste. Cu toate că trăim într-un anume timp și spațiu, nu poate exista o înțelepciune legată strict doar de timp și spațiu. Scopul științei nu este acela de a colecta simple informații factuale, care ar apărea astfel separate și aleatorii în lume. Lucrul-în-sine nu are semnificație, căci semnificația apare doar odată cu categorisirea unor elemente similare în concepte și cu asamblarea conceptelor în relații. Mai mult chiar, lucrul-în-sine probabil că nici nu poate exista
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
se referă la populația urbană a Chinei și cuprinde reflecții asupra sistemului de Învățământ, a pieței forței de muncă, dar se concentrează și asupra relațiilor de putere din interiorul companiilor și al instituțiilor. Pe lângă prezentarea și analiza unor date sociologice factuale referitoare la viața economică, politică și privată a mediului urban chinez, autorii Își focalizează atenția și asupra datelor de natură subiectivă: păreri, atitudini, reprezentări sociale. Un loc aparte ocupă În cadrul lucrării analiza relațiilor dintre femei și bărbați, atât În sfera
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2158_a_3483]
-
contextualizate de „tradiția” cunoașterii disponibile, de interacțiunile și negocierile simbolice ale actorilor implicați. Tocmai în această contextualizare se produc efecte intenționate, dar și neintenționate, care, prin agregare, relevă realitatea socială a vieții. Tradiționalul și modernul nu mai apar ca stări factuale, admise ca date și de la sine înțelese, ca rezultate inevitabile ale unei impuneri exterioare sau ale unei „fatalități naturale”, ci ca produse ale unei vieți relaționale și ale unei judecăți de valoare pe care actorii sociali o pot adopta pentru
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
și că tocmai structura socială și relațiile de putere pe care se bazează trebuie ameliorate și schimbate. Ordinea socială corporatistă actuală se confruntă astfel cu acea cerință de schimbare fundamentală ce corespunde principiului constitutiv fundamental al modernității privitor la egalitatea factuală de gen, și nu doar la o egalitate formală. 4.4. Șanse și constrângeri pentru noi opțiuni Există două surse de întunecare a orizonturilor de schimbare a ordinii sociale a relațiilor de gen: o sursă expresivă, ce se constituie în
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
Uniunii, însă înăuntrul ei... Satul „cu minorități religioase”: Ațintiș, județul Mureș Cristina Doboș Cosmina Chițu Satul Ațintiș. O comunitate ardelenească ancorată între tradițional și modern Acest capitol prezintă o comunitate ardelenească multireligioasă: satul Ațintiș din Județul Mureș. Veți descoperi aspecte factuale legate de infrastructura și potențialul de dezvoltare al satului, dar și percepții ale săteanului din Ațintiș asupra unor dimensiuni sociale și viitoarea integrare a României în Uniunea Europeană. Veți descoperi un sat de crescători de animale, care a menținut moduri străvechi
[Corola-publishinghouse/Science/2221_a_3546]
-
cum va fi după integrare, dar și „temeri” generate de o doză încă mare de incertitudine asupra a ceea ce le va rezerva viitorul. Raportat la tipologia propusă de profesorul Dumitru Sandu, Tomșaniul poate fi considerat un sat modern. Pe lângă aspectele factuale, precum stocul de educație relativ ridicat și vârsta medie relativ scăzută a locuitorilor săi, modernitatea pare a fi o marcă ce i se potrivește în mare măsură, prin raportare la restul satelor din România. Pe de o parte, din punct
[Corola-publishinghouse/Science/2221_a_3546]
-
specifice fiecărui sat. Astfel, acest studiu, structurat în șase părți, relevă modul în care aspecte generale ale schimbării sociale se particularizează în fiecare comunitate, în cazul nostru, în satul Traian Vuia, sat cu specific bănățean, situat în județul Timiș. Aspecte „Factuale” Localizare și descriere generală a satului Satul Traian Vuia este situat în comuna cu același nume din județul Timiș. Ce este însă neobișnuit pentru un nou-venit în partea locului este că această comună are centru administrativ în satul Sudriaș (5-6
[Corola-publishinghouse/Science/2221_a_3546]
-
cuvintele (noûs y grámmata)?” (Vita Antonii, 73). Provocarea este reluată în alți termeni și transmisă tuturor celor furați, ca și subsemnatul, de visul tiranic al stimei de sine sau de nostalgia burgheză după stabilitate. Dobândim aceste „idealuri” prin exaltarea cunoașterii factuale a realității (folosindu-ne de un nomenclator de concepte exacte și de câteva reguli de inferență logică). Idealul pozitivist al cunoașterii - înțeleasă ca act de posesie - este trădat de obsesia filologică a perfecțiunii în exprimare. Acestuia nu i se poate
[Corola-publishinghouse/Science/1881_a_3206]
-
sunt consistența și coerența. Conform primei condiții, consistența internă, conținutul trebuie să integreze date esențiale ale domeniului, iar cea de-a doua condiție, coerența, solicită definirea logică și sistematică a acelorași conținuturi. Principalele forme de prezentare ale conținuturilor sunt: - datele factuale; - principiile, conceptele, legitățile; - modelele și metodele de cunoaștere; - atitudinile, sentimentele și judecățile de valoare. Modalitatea de specificare a principalelor conținuturi din științele social-juridice se realizează astfel: Filtre/ Cultură generală Plan Cultură socială/Cultură școlară Obiect de învățământ Programă /Filtre Cultură
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
pot îmbrăca mai multe forme. Itemi cu alegere duală Îi solicită elevului să selecteze din două răspunsuri posibile: adevărat/fals; corect/greșit; da/nu; acord/dezacord; general/particular; varianta 1/varianta 2; mai mare/mai mic; enunț de opinie/enunț factual etc. Itemii cu alegere duală pot fi utilizați pentru: • recunoașterea unor termeni, date factuale, principii; • diferențierea între enunțuri factuale sau de opinie; • identificarea de relații tip cauză-efect. Itemi de tip pereche Solicită din partea elevilor stabilirea unor corespondențe/asociații între cuvinte
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
din două răspunsuri posibile: adevărat/fals; corect/greșit; da/nu; acord/dezacord; general/particular; varianta 1/varianta 2; mai mare/mai mic; enunț de opinie/enunț factual etc. Itemii cu alegere duală pot fi utilizați pentru: • recunoașterea unor termeni, date factuale, principii; • diferențierea între enunțuri factuale sau de opinie; • identificarea de relații tip cauză-efect. Itemi de tip pereche Solicită din partea elevilor stabilirea unor corespondențe/asociații între cuvinte, propoziții, fraze, litere sau alte categorii de simboluri dispuse pe două coloane. Elementele din
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
fals; corect/greșit; da/nu; acord/dezacord; general/particular; varianta 1/varianta 2; mai mare/mai mic; enunț de opinie/enunț factual etc. Itemii cu alegere duală pot fi utilizați pentru: • recunoașterea unor termeni, date factuale, principii; • diferențierea între enunțuri factuale sau de opinie; • identificarea de relații tip cauză-efect. Itemi de tip pereche Solicită din partea elevilor stabilirea unor corespondențe/asociații între cuvinte, propoziții, fraze, litere sau alte categorii de simboluri dispuse pe două coloane. Elementele din prima coloană se numesc premise
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
prima coloană se numesc premise, iar cele din a doua coloană reprezintă răspunsurile. Criteriul sau criteriile pe baza cărora se stabilește răspunsul corect sunt enunțate/explicitate în instrucțiunile care precedă cele două coloane. Se limitează, de obicei, la măsurarea informațiilor factuale, bazându-se pe simple asociații, pe abilitatea de a identifica relația existentă între două lucruri/noțiuni/simboluri etc. Pot solicita diverse tipuri de relații: termeni/definiții; reguli/exemple; simboluri/concepte; principii/clasificări; părți componente/întrebuințări. Se poate utiliza material pictural
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
trebui să notați data, ora, o prezentare pe scurt a tratamentului și orice rezultate și/sau experiențe deosebite, precum și orice sfat pe care i l-ați dat. Fișele dumneavoastră ar trebui să fie clare și ușor de Înțeles, Însă pur factuale - fără comentarii sau opinii care, chiar și făcute din amuzament, ar putea fi interpretate greșit. Țineți minte că pacienții au dreptul de a-și vedea fișele, În cazul În care solicită acest lucru, și ele v-ar putea fi necesare
Reiki pentru o viață by Penelope Quest () [Corola-publishinghouse/Science/2150_a_3475]