3,829 matches
-
Colecția CURSUS 24 Seria Educație fizică ELENA LUPU este lector universitar doctor în domeniul educației fizice și sportului. A absolvit masterul în "Managementul Sistemelor Economice, Turistice și Administrative" și este în prezent formator de formatori (atestat, cod COR), titular în cadrul Departamentului de Științele Educației (Facultatea de Litere și Științe a Universității PetrolGaze din Ploiești). A publicat peste 80 de articole (unele cotate ISI, altele BDI), prezentate la diferite conferințe: IJAS Harvard, WCPCG Antalya
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
masive din propria lui istorie se cufundaseră Într-o uitare definitivă. Erau luni, erau ani Întregi pe care parcă nu i-ar fi trăit deloc. Făceau excepție acei ultimi doi ani ai adolescenței, atât de bogați În amintiri, În experiențe formatoare. Memoria unei vieți omenești seamănă cu o istorie consistentă a lui Griffiths, Îi explicase, mult mai târziu, fratele său vitreg. Erau În apartamentul lui Michel, beau Campari, era o seară de mai. Rar li se Întâmpla să evoce trecutul, cel
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2052_a_3377]
-
ca persoane umane, în cadrul formării umane, spirituale, religioase: persoana lui Isus Cristos, persoana proprie și persoanele în mijlocul cărora trăiesc. Ne dăm seama că sunt două persoanele sau instanțele care ne spun ceva despre identitatea noastră: Dumnezeu și celălalt (părinții, prietenii, formatorii, științele). Cât timp vom alimenta și aprofunda o imagine corectă despre Dumnezeu, infinit de bun, Tată unic în iubire și protecție, purtător maxim de grijă, de orice problemă chiar minoră, care prin Isus Cristos ne citește aventura iubirii sale față de
Etica creştină din perspectiva persoanei by Duma Bernadin () [Corola-publishinghouse/Science/100983_a_102275]
-
că da... La ora la care frecventam eu restaurantul Uniunii scriitorilor toată lumea, dar absolut toată lumea fuma. Brusc, în timp ce Guy își aprindea țigara, mă străfulgeră un gînd. Și dacă Guy îmi propusese această descindere în trecutul meu, într unul din spațiile formatoare pentru mine, tocmai pentru a-mi oferi într-un cadru oarecum festiv marele său cadou, marea frază esențială, acel început de roman promis de el și atît de așteptat de mine ? timp de o secundă creierul meu fu înfiorat chiar
Negustorul de începuturi de roman by Matei Vişniec () [Corola-publishinghouse/Imaginative/605_a_1341]
-
ți-o înveselească toți gherțoii din bloc?!... Unde stai? Stai la bloc? - Nu stau nicăieri. - Dacă stai la bloc, mie poți să-mi zici. Că și eu stau la bloc, de la dispecerat n-au avut repartiții decât cu sudorițele și formatorii... Că și Neta, la o adicălea, domiciliază la bloc. Chit că eu, la paralizate și la nevestele clienților, nu m-arunc să mă pici... Dacă-ți zic adevărul, să se facă așa cine o să mă sifoneze lui Bubu?! Bine, atunci
Cei șapte regi ai orașului București by Daniel Bănulescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295562_a_296891]
-
mai potrivit ca implementarea proiectului principal să fie precedată de instruire și dezvoltare instituțională); timpul efectiv este folosit pentru cheltuirea banilor pe o serie de acțiuni minore (poate că este nevoie de producerea unui soi de „cascadă”, de exemplu formarea formatorilor, pentru a instrui mai apoi un număr mai mare de oameni); beneficiarii finali trebuie să fie convinși de beneficiile proiectului (se poate să fie nevoie de o campanie promoțională și de conștientizare la începutul proiectului); proiectul implică schimbări ale regulilor
Sinergetica accesării proiectelor Pregătire. Elaborare. Evaluare. Optimizare by Conf. univ. dr. Claudiu CICEA, Lect. univ. dr. Cristian BUŞU () [Corola-publishinghouse/Science/207_a_476]
-
îndoielii viabilitatea fundamentelor organizării sociale ale economiei socialiste și înseși viabilitatea și perspectivele sistemului social ca atare. Reacția a fost de contestare și respingere fără putință de tăgadă a sistemului respectiv, lucru care s-a concretizat în amplele mișcări trans formatoare de la sfârșitul penultimului deceniu al secolului trecut. Opțiunea populațiilor statelor din Europa Centrală și de Est a fost și este, printre altele, edificarea și consolidarea unei economii (și, implicit, a unei societăți) bazată pe capital, pe piața concurențială, în limbaj
Macroeconomia tranziției postsocialiste by Cristian Florin CIURLĂU () [Corola-publishinghouse/Science/196_a_212]
-
moștenirea culturii filozofice grecești. Ortodoxie: posesie ori participare?tc "Ortodoxie \: posesie ori participare ?" Pentru cei deciși să gândească teologia în raport deschis față de trecut (prin studiu și învățătură), față de prezent (prin rugăciune) și față de viitor (prin atenție profetică), sesizarea rolului formator și euristic al tradiției este indispensabil. Tradiția apostolică este responsabilă pentru articularea hermeneuticii unitare a Scripturii, care, în diversitatea sa textuală, ascunde din fața privirii grăbite și viclene adevărata icoană a lui Hristos. Formularea limbajului Ortodoxiei ține de problema unei situări
[Corola-publishinghouse/Science/1998_a_3323]
-
și prigonirea conștiințelor luminate. Instituțiile medievale sau moderne care au păstrat etosul civilizației europene - lăcașuri de cult, biblioteci, universități ori spitale - se lasă amputate de nevroza discriminării pozitive. Nu doar imperfecțiunea contingentă a vremurilor aduce în discuție necesitatea acestor instituții formatoare ale Europei. Ceea ce jargonul postmodernității atacă sunt mai mult decât niște elemente decorative - el atinge temeliile tradiției. Ideea de „canon”, de pildă, este revolută. Finanțatorii academici promovează studiul doctoral al telenovelei mai curând decât fenomenologia memoriei la Augustin. Exaltând curiozitatea
[Corola-publishinghouse/Science/1998_a_3323]
-
și alprestației cadrului didactic, se poate observa un sistem complex de interrelații: sociale - psihologice - pedagogice - manageriale, cuantificabile în următoarea schemă: (Martory, I.B., L’entreprise face à l’investissement en formation du personnel, PUF, Paris, 1992) Legătura 1: reflectă feed-back-ul asupra formatorilor. Formarea însăși presupune, cel puțin în momentul punerii în aplicare, o interogare asupra lacunelor de funcționare la nivelul interacțiunii cu clasa de elevi. În cursul derulării sale, reacțiile cursanților constituie un aport critic la îmbunătățirea procesului de formare pentru viitor
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
organizarea Învățării prin cooperare, el devine un facilitator și un coparticipant, alături de elev, la activitățile desfășurate, Însoțește și Încadrează elevul pe drumul spre cunoaștere. Dimensiunile procesului de Învățământ (predarea-Învățarea-evaluarea) capătă, În cazul strategiilor de lucru În echipă, valențe formative și formatoare, Încurajând progresul individual și colectiv, personal și social. Capitolul VIItc "Capitolul VII" Modele și forme de integrare școlară a copiilor cu cerințe educaționale specialetc "Modele și forme de integrare școlară a copiilor cu cerințe educaționale speciale" Lucrurile nu sunt chiar
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
un salariu de 25 milioane de dolari, plus alte avantaje. Și asta se întâmpla în anii ’80 (Larson, 2003). Independent sau în asociere cu transmiterea informației în două trepte și cu rolul pe care îl poate juca personalitatea liderilor și formatorilor de opinie, mass-media influențează semnificativ opiniile marelui public și prin alte mecanisme. Dintre acestea, notabile sunt (Chelcea, 2002): 1. Teoria „spirala tăcerii” - formulată de cercetătoarea germană E. Noelle-Neumann (1980/1984) - afirmă că opiniile minoritare dintr-o societate tind să se
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
să căutăm o motivație mai profundă pentru atitudinile vădit ostile ale jurnaliștilor comentatori față de sondaje. Noi credem că această adversitate se motivează prin faptul că datele de sondaj, făcute publice, conțin o informație care restrânge serios aria de acțiune a „formatorilor de opinie” din presă, le limitează câmpul comentariilor și, prin urmare, capacitatea de a influența (ca să nu spunem „manipula”) opinia publică. Oricât de ostilă ar fi, de pildă, atitudinea unui jurnalist față de un personaj politic, dacă acesta apare în sondaje
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
devin tot mai căutați, ceea ce constituie o sursă de putere pentru cei care ne pot spune unde trebuie să ne concentrăm atenția. Pe lângă aceasta, publicul a devenit tot mai prudent și mai sensibil la propagandă. În rândul editorilor și al formatorilor de opinie credibilitatea reprezintă resursa principală și o sursă importantă de putere blândă. Reputația devine și mai importantă ca în trecut, iar lupta politică se duce pentru crearea sau anihilarea credibilității. Guvernele concurează pentru credibilitate nu doar împotriva altor guverne
Puterea blândă by Joseph S. Nye, jr. () [Corola-publishinghouse/Science/1027_a_2535]
-
murise de aproape douăzeci de ani... Ce contează? Nu caut să demontez acest gen de convingere și chiar mă înduioșează zeloții unei asemenea credințe literare. Dimpotrivă, simt o indignare (firește, prea puțin științifică în deplina-mi, presupusă, neutralitate axiologică!) când formatorii de opinie își impun convingerea sau se folosesc de tendințele cele mai conservatoare ale opiniei publice în scopuri electorale sau pentru a se alege cu niște frumoase succese populiste. Printre aceste atitudini, se impun două modele, cu care se poate
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
spontaneitate și creativitate...". Cauza violenței în școală pentru un ministru în funcție al învățământului? Pedagogia, în fine, ceea ce această rețea de influență numește cu dispreț, printr-un neologism detestabil, "pedagogism". Pedagogismul acesta este instrumentul unei secte stranii de stângiști oribili, formatori la IUFM* sau în alt centru al dușmanilor cunoașterii: profesorii de științele educației care ar vrea să înlocuiască frumoasa meserie de dascăl cu o mixtură educativă fără vlagă. Un exemplu al acestei analize ni-l oferă un site de Internet
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
înalt nivel de competențe cognitive și de competențe sociale, eliminând ciocnirea corporatismelor în IUMF, care blochează orice posibilitate de schimbare în această privință, sterilizând prin certuri de bisericuțe și blocuri de putere un proiect global de formare. O formare a formatorilor (și întâi a formatorilor de formatori) la un nivel foarte înalt este necesară și ea trebuie să fie internațională pentru a integra rezultatele cercetării și a evita crisparea identitară din cauza căreia ceea ce dincolo părea rutină (de exemplu, valorizarea producțiilor adolescentine
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
cognitive și de competențe sociale, eliminând ciocnirea corporatismelor în IUMF, care blochează orice posibilitate de schimbare în această privință, sterilizând prin certuri de bisericuțe și blocuri de putere un proiect global de formare. O formare a formatorilor (și întâi a formatorilor de formatori) la un nivel foarte înalt este necesară și ea trebuie să fie internațională pentru a integra rezultatele cercetării și a evita crisparea identitară din cauza căreia ceea ce dincolo părea rutină (de exemplu, valorizarea producțiilor adolescentine și puternica identificare din
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
artiștilor, în rândurile cărora Werner Schwab se bucură oricum de un loc aparte, are în primul rând un caracter moral. Și pornind de la această critică socială și de structură a civilizației, putem spune că Graz-ul a jucat un important rol formator al unui tip de cultură, cea austriacă, convergentă și în același timp distinctă, atât în cadrul spațiului lingvistic german, cât și în spațiul geografic, dar unitar ca civilizație în esența lui, care este Europa. Este și motivul pentru care piesele lui
by Werner Schwab [Corola-publishinghouse/Science/1078_a_2586]
-
din cadrul familiei, în mod tranzițional considerat privat, din perspectivă relațională. Relațiile interumane trăite sunt esențiale în formarea și ființarea individului, favorizându-se, astfel, dispariția unei distincții rigide între spațiul public și spațiul privat. Este respinsă tendința de a privi relațiile formatoare ca aparținând exclusiv sferei personale private. Relațiile de familie capătă o importanță fundamentală pentru spațiul public, afirmându-se inclusiv necesitatea recunoașterii relației dintre „familie și ordinea politică și economică” (Minow, Shanley, 2001, p. 140) de către o teorie legislativă a familiei
Gen și putere by Oana Băluță () [Corola-publishinghouse/Science/1991_a_3316]
-
eliberarea lui de sub dependența și autoritatea parentală, pentru a păși într-o viață autonomă, independentă.40 Derek Brewer remarca pertinent că romanele sunt, în general, „povestiri despre tinerețe și maturizare”41. Personajul feminin, în calitate de mamă sau soție, avea un rol formator pentru erou: „Personajele feminine erau judecate dacă erau bune soții sau mame pentru soții și fiii lor. Așadar constatăm că în roman, chiar și rolurile acestea secundare pe care le dețineau femeile erau guvernate de un cod masculin al aprecierii
La donna angelicata – la donna demonicata în opera lui Giovanni Boccaccio şi a lui Geoffrey Chaucer by Oana Simona Zaharia () [Corola-publishinghouse/Science/1618_a_3093]
-
eliberarea lui de sub dependența și autoritatea parentală, pentru a păși într-o viață autonomă, independentă.40 Derek Brewer remarca pertinent că romanele sunt, în general, „povestiri despre tinerețe și maturizare”41. Personajul feminin, în calitate de mamă sau soție, avea un rol formator pentru erou: „Personajele feminine erau judecate dacă erau bune soții sau mame pentru soții și fiii lor. Așadar constatăm că în roman, chiar și rolurile acestea secundare pe care le dețineau femeile erau guvernate de un cod masculin al aprecierii
La donna angelicata – la donna demonicata în opera lui Giovanni Boccaccio şi a lui Geoffrey Chaucer by Oana Simona Zaharia () [Corola-publishinghouse/Science/1618_a_3076]
-
și aici se impun 2 mari animatori, Emil Rășcanu (Vaslui) și Virgil Giușcă (Bârlad), ca și Căminele Culturale (cu personalitate pe cale de dispariție) pe lângă care sunt diverse ansambluri culturale (Pădureni și Viișoara, mai ales), și, cluburile elevilor din municipii, mari formatoare de talente. Cercurile și cenaclurile literare oferă ocazii dezbaterilor pe profil, deși sunt "ocupate" de vârstnici. E o ruptură evidentă între generații, cea jună lipsește cu desăvârșire, inclusiv din biblioteci (numeroase și nefrecventate). Discotecile, nu prea sunt deloc de cultură
MERIDIANUL by Dumitru V. MARIN () [Corola-publishinghouse/Science/1703_a_2970]
-
materialului concentraționar, într-o serie de scrieri care s-au impus cu urgență. "Mă apucă groaza când mă gândesc ce scriitor aș fi devenit eu (și aș fi devenit) dacă n-aș fi fost arestat"99 mărturisește Soljenițîn, recunoscând rolul formator al perioadei de detenție. Regimul de viață și de creație în anonimat devenise sufocant în lipsa unei reacții din partea cititorilor. Pentru A. Soljenițîn, "ieșirea din ascunzătoare" înseamnă decizia de a da spre publicare nuvela O zi din viața lui Ivan Denisovici
Proza lui Alexandr Soljenițin. Un document artistic al Gulagului by Cecilia Maticiuc () [Corola-publishinghouse/Science/1022_a_2530]
-
capacități de învățare, experiențe valorificate pentru diversificarea învățării, datorită factorilor culturale, sociali, lingvistici, în standarde și verificare care arată progresul față de diagnoza inițială, pe părți și integral. Aceste principii confirmă că învățarea este nelineară, recursivă, continuă, complexă, relaționată, naturală, stimulativă, formatoare. Tabel 7: Centrarea pe educat principii psihologice Principii Caracteristici. Consecințe Factori cognitivi și metacognitivi Natura procesului învățării Educatul este antrenat într-un proces intenționat de construire mentală, prin acțiune directă asupra informațiilor și experiențelor, în mod responsabil, organizat după tipul
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]