1,880 matches
-
să apere interesele Societății), iar restul l-a primit același maestru pentru excelenta sa prestație în proces. Și, iarăși, toată lumea a fost mulțumită. 21. Minuta speței ÎNTÂRZIEREA II (Continuare) 1. Avertisment preliminar: Pornind de la Procesul ÎNTÂRZIEREA, vom da drept exemplu instructiv și Procesul ÎNTÂRZIEREA II, cel născut în mod firesc după concluziile predecesorului său. SCFI (SOCIETATEA CĂILOR FERATE INDEPENDENTE), cel mai important concurent al SRaCF, (SOCIETATEA REGALĂ a CĂILOR FERATE), prevalându-se de faptul lucrului o dată judecat, a instigat călătorii să
[Corola-publishinghouse/Science/1520_a_2818]
-
să nu-l condamne pe Ludwig van Stieberen Fiul, chiar dacă a ținut cont de faptul că era vorba despre un vlăstar al familiei van Stieberen. Lumea a rămas dezamăgită: de ce, tocmai de data asta, Ludovic L. n-a venit cu instructivele sale citate din Seneca, Sfântul Augustin și Borak cel Bătrân? O vreme, oamenii au fost încredințați că aceasta a fost cauza pentru care avocatul a pierdut și acest proces. Eroare! A trebuit să vină însuși maestrul să-i lămurească: "Păi
[Corola-publishinghouse/Science/1520_a_2818]
-
Academician Dr. Dr. h. C. Julius Zimberlan i-a produs o plăcere deosebită acest proces fiindcă în boxă se afla nu un potlogar de duzină și nici o fiară ucigașă, ci un personaj apt de o discuție extrem de interesantă. Și de instructivă, totodată. (Onorabilul judecător Profesor Universitar Emerit Academician Dr. Dr. h. C. Julius Zimberlan credea și crede în rolul educativ al Justiției suverane, așa că, profitând de situație, a sugerat profesorilor din clasele terminale de liceu să-și aducă elevii la termenele
[Corola-publishinghouse/Science/1520_a_2818]
-
pe linia servirii prezentului și pregătirii de către Învățământ a evoluțiilor viitoare. Printre prevederile vizând Învățământul superior, se remarcă cele referitoare la accentuarea caracterului practic al activității studenților, seminariile tematice și practica În laboratoare, școli sau clinici. Legea ce reglementa procesul instructiv de rang superior prevedea o serie de norme privind formarea dascălilor. În cadrul Universităților din Iași și București, s-au format seminarii pedagogice, care accentuau latura metodică și practică a pregătirii viitorilor profesori. Seminarul pedagogic, astfel prefigurat, impunea practici specifice și
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
considerată o prelungire a activității cu elevii, o continuare a formării la un alt nivel, un prilej de a construi un suport de sprijin și un complement al activităților sale educative. Cu alte cuvinte, o invitație pentru părinți la coresponsabilizare instructivă și formativă, o somație de a deveni parteneri și tovarăși ai importantei activități de formare. Pentru a ajunge aici, e nevoie de o comunicare efectivă și sinceră, ca Între doi oameni maturi, de o Împărtășire fără nici o opreliște a perspectivelor
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
cu aceeași amplitudine ca și celelalte laturi educaționale existente. De altfel, sesizăm o slabă reprezentare a valorilor morale (care aproape lipsesc), eventualele trimiteri realizându-se În cadrul educației pentru societate. Este Îngrijorător faptul că activitățile de la grădiniță sunt centrate pe obiective instructive și practice, și mai puțin pe finalități moral-comportamentale. Țintele instructive tind să le oculteze pe cele formative. Cum poate grădinița să completeze cei „șapte ani de acasă”? Concret, propunem redimensionarea numărului de ore alocate activităților alese și extinderilor, astfel Încât să
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
altfel, sesizăm o slabă reprezentare a valorilor morale (care aproape lipsesc), eventualele trimiteri realizându-se În cadrul educației pentru societate. Este Îngrijorător faptul că activitățile de la grădiniță sunt centrate pe obiective instructive și practice, și mai puțin pe finalități moral-comportamentale. Țintele instructive tind să le oculteze pe cele formative. Cum poate grădinița să completeze cei „șapte ani de acasă”? Concret, propunem redimensionarea numărului de ore alocate activităților alese și extinderilor, astfel Încât să rezulte un număr rezonabil de ore pentru educația moral-religioasă. În
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
concursuri școlare, cercuri științifice etc. (era să uit: pregătirea lecțiilor). Situația era neplăcută, pentru că genera supraaglomerație, saturație și chiar respingere. O mare parte din efortul nostru era canalizat spre activități care, arborând așa-zise scopuri educative, perturbau de fapt procesul instructiv. Aveam atâtea pe cap, Încât nu ne rămânea timp nici să mai gândim. De altfel, acesta era și țelul: să nu ne mai rămână timp pentru sine și pentru reflecție. Trebuia să fim concentrați asupra unor activități energofage, astfel Încât
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
reguli de procedură, pentru uzul nostru intern. Directorul adjunct a decis chiar în avion, la întoarcere, să mă ocup prioritar de acest aspect. Am creionat un astfel de proiect, care ulterior va fi dezvoltat de către delegație. Interesante și, aș spune, instructive au fost consultările de la Berlin, cu MAE al RDG Delegația română era formată din Romulus Neagu și Ioan Sbârnă, Gazdele aveau în frunte pe ambasadorul Siegfrid Bock, care avea să fie adevăratul șef al delegației RDG, atât la reuniunea de la
[Corola-publishinghouse/Science/1455_a_2753]
-
Scop Modelarea caracteristicilor de personalitate și dezvoltarea motivației studenților în medicină ca urmare a stabilirii unei metodologii adecvate de acționare în lecția de educație fizică universitară prin elaborarea și implementarea unui program strategic inclus în organizarea, conducerea și desfășurarea procesului instructiv - educativ, cu mijloace de acționare specifice jocurilor sportive: baschet, handbal și volei. Obiective Obiectivele se subordonează stabilirii unor baze teoretice și practice care reflectă informațiile din domeniul fundamental de științe educație fizică și sport, urmărind să demonstreze necesitatea abordării jocurilor
IMPLICAȚII ALE JOCURILOR SPORTIVE CU PRIVIRE LA MODELAREA CARACTERISTICILOR DE PERSONALITATE ŞI MOTIVAȚIA STUDENȚILOR ÎN MEDICINĂ. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Carmen Răchită I., Elena Drăgănescu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_801]
-
baschet, handbal și volei. Obiective Obiectivele se subordonează stabilirii unor baze teoretice și practice care reflectă informațiile din domeniul fundamental de științe educație fizică și sport, urmărind să demonstreze necesitatea abordării jocurilor sportive în contextul conceptului de sistem al procesului instructiv educativ în vederea modelării, consolidării, dezvoltării caracteristicilor de personalitate ale studenților în medicină. Dintre acestea amintim: • Identificarea elementelor de psihodiagnoză necesare constatării profilului psihologic de personalitate a studenților în medicină prin inventarul CPI 434 - California Psychological Inventory. • Identificarea profilului liniar și
IMPLICAȚII ALE JOCURILOR SPORTIVE CU PRIVIRE LA MODELAREA CARACTERISTICILOR DE PERSONALITATE ŞI MOTIVAȚIA STUDENȚILOR ÎN MEDICINĂ. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Carmen Răchită I., Elena Drăgănescu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_801]
-
rezultat direct al influenței variabilelor independente. Sarcinile cercetării Sarcinile cercetării experimentale constau din: • Organizarea fondului informațional în vederea fundamentării teoretice și metodologice a primei părți a tezei. • Elaborarea ipotezelor de lucru. • Selecționarea mijloacelor de cercetare și de acționare eficientă în procesul instructiv - educativ, ca variabile independente experimentale. • Stabilirea eșantionului, grupurilor experiment și control. • Elaborarea și experimentarea programului de mijloace specifice jocurilor sportive prin acționarea în cadrul procesului instructiv - educativ din lecția de educație fizică asupra grupelor de studenți. • Evaluarea calității și a eficienței
IMPLICAȚII ALE JOCURILOR SPORTIVE CU PRIVIRE LA MODELAREA CARACTERISTICILOR DE PERSONALITATE ŞI MOTIVAȚIA STUDENȚILOR ÎN MEDICINĂ. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Carmen Răchită I., Elena Drăgănescu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_801]
-
tezei. • Elaborarea ipotezelor de lucru. • Selecționarea mijloacelor de cercetare și de acționare eficientă în procesul instructiv - educativ, ca variabile independente experimentale. • Stabilirea eșantionului, grupurilor experiment și control. • Elaborarea și experimentarea programului de mijloace specifice jocurilor sportive prin acționarea în cadrul procesului instructiv - educativ din lecția de educație fizică asupra grupelor de studenți. • Evaluarea calității și a eficienței programului aplicat prin înregistrarea datelor. • Stocarea și prelucrarea datelor înregistrate. • Analizarea și interpretarea rezultatelor. • Dirijarea, controlul și evaluarea procesului instructiv - educativ din cadrul lecțiilor de educație
IMPLICAȚII ALE JOCURILOR SPORTIVE CU PRIVIRE LA MODELAREA CARACTERISTICILOR DE PERSONALITATE ŞI MOTIVAȚIA STUDENȚILOR ÎN MEDICINĂ. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Carmen Răchită I., Elena Drăgănescu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_801]
-
sportive prin acționarea în cadrul procesului instructiv - educativ din lecția de educație fizică asupra grupelor de studenți. • Evaluarea calității și a eficienței programului aplicat prin înregistrarea datelor. • Stocarea și prelucrarea datelor înregistrate. • Analizarea și interpretarea rezultatelor. • Dirijarea, controlul și evaluarea procesului instructiv - educativ din cadrul lecțiilor de educație fizică universitară, în vederea consolidării caracteristicilor de personalitate a studenților mediciniști. • Elaborarea concluziilor cu caracter general și aplicativ. Metode de cercetare În procesul investigațiilor științifice au fost utilizate următoarele metode: Metoda studiului informațional bibliografic (Analiza și
IMPLICAȚII ALE JOCURILOR SPORTIVE CU PRIVIRE LA MODELAREA CARACTERISTICILOR DE PERSONALITATE ŞI MOTIVAȚIA STUDENȚILOR ÎN MEDICINĂ. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Carmen Răchită I., Elena Drăgănescu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_801]
-
variabilelor dependente ale caracteristicilor de personalitate la studenții eșantionului experiment prin modificările valorilor inițiale față de cele finale la caracteristici de personalitate precum: responsabilitatea, dominanța, capacitatea de statut, socializarea, creativitatea, combativitate, voința, atenția și memoria. Experimentarea programei analitice noi în cadrul procesului instructiv educativ de educație fizică cu studenții facultăților de medicină generală, medicină dentară și farmacie, adaptând conținutul acesteia în concordanță cu obiectivele operaționale, au determinat îmbunătățiri ale parametrilor testați la momentul final al cercetării comparativ cu momentul inițial al eșantionul experiment
IMPLICAȚII ALE JOCURILOR SPORTIVE CU PRIVIRE LA MODELAREA CARACTERISTICILOR DE PERSONALITATE ŞI MOTIVAȚIA STUDENȚILOR ÎN MEDICINĂ. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Carmen Răchită I., Elena Drăgănescu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_801]
-
transferau adesea teme dintr-o familie de povestiri În cealaltă familie sau că aveau, față de aceeași temă epică, când o atitudine solemnă (ca și cum ar fost mit), când una relaxată, ca și cum ar fi fost o simplă povestire. În acest sens, este instructiv dialogul dintre un cercetător și un indian Navaho. Întrebat de ce povestirile despre coiot, considerat un animal sacru, stârnesc râsul, Yellowman răspunde: „Ele nu sunt povestiri nostime... Multe lucruri legate de povestire sunt nostime, dar povestirea nu este nostimă. ș...ț
Introducere în antropologia culturală. Mitul și ritul by Mihai Coman () [Corola-publishinghouse/Science/2018_a_3343]
-
Ionescu. Perpessicius și Șerban Cioculescu, care îl citiseră în manuscris, îi comunică autorului impresia că și-a caricat modelele reale, iar Cioculescu spune chiar că memorialistul își adunase informațiile „de pe la bucătărie”. B. se apără afirmând: „ca și cum n-ar fi mai instructive pentru cunoașterea și înțelegerea unei lumi și a unei epoci indiscrețiile culese de Saint-Simon din gura lacheilor de la Versailles sau cele văzute de Brantôme prin gaura cheii, sau cele adunate de Proust printre bârfelile, intrigile și vanitățile snobilor și mondenelor
BELDIE. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285683_a_287012]
-
1986, 8; Irina Petraș, Cântec despre țară, ST, 1987, 12; Aurel Martin, „Cântec despre țară”, RL, 1988, 18; Emil Manu, Sub Ursa Mare, RL, 1988, 50; Stolnicu, Printre scriitori, 137-139; Dicț. scriit. rom., I, 249-251; Z. Ornea, Memorialistică savuroasă și instructivă, RL, 1999, 11; Daniel Cristea-Enache, O altă respirație, ALA, 1999, 477; Popa, Ist. lit., II, 359-360; Săndulescu, Memorialiști, 298-304. C.H.
BARNA-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285649_a_286978]
-
efectul. Timpul, dilatat în solilocvii, fărâmițat, pus, aparent, în cele mai haotice relații este în fond strict ordonat potrivit legilor contrapunctului. Forțele care contribuie la regenerarea sufletească a lui Isai sunt datinile satului, tradițiile neamului, legile nescrise, dar atât de instructive ale pământului. Investigând în continuare puterea regeneratoare a lumii rurale, B. observă că ea e supusă de sistemul totalitar care încearcă s-o anuleze, iar omului nu-i rămâne altceva decât să se autoanalizeze, examinând calitatea relațiilor dintre el și
BESLEAGA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285712_a_287041]
-
-se în câteva decizii ce stabilesc două categorii importante de texte: cea dintâi caracterizează corpusul de cărți recomandate credincioșilor spre citire și, mai mult decât atât, vrednice de a fi numite «Sfinte» sau «Dumnezeiești», iar a doua descrie cărțile bune, instructive și deci acceptabile, dar în nici un caz «sfinte». Rezumând, putem spune că textele din prima categorie nu doar că afirmă, ci și proclama și chiar celebrează credință Bisericii, pe când cele de rangul doi sunt acceptabile în virtutea faptului că o ilustrează
SOCIETATEA EUROPEANĂ ÎN MEMORIILE APOCRIFE DIN „MARELE SECOL” by Andreea-Irina Chirculescu () [Corola-publishinghouse/Science/266_a_513]
-
Yang’s Martial Arts Association (YMAA) 38 Hyde Park Avenue, Jamaica Plains, MA 02130-4132 Tel.: (617) 524-9235; Fax: (617) 524-4184/(800) 669-8892 (Cursuri de arte marțiale, qi gong, masaj qi gong; consiliere personală în qi gong; cărți și materiale video instructive) Sun Do („Way of the Immortals”) Centre Maestrul Hyunmoon Kim, 45 South Main Street, Suite 90, West Hartford, CT 06107 Tel.: (860) 523-5260 Qigong Human Life Research Foundation PO Box 5327, Cleveland, OH 44101 Tel.: (216) 475-4712 (Cursuri de qi
Qi Gong. Manual de inițiere by Daniel Reid () [Corola-publishinghouse/Science/2142_a_3467]
-
Research Foundation PO Box 5327, Cleveland, OH 44101 Tel.: (216) 475-4712 (Cursuri de qi gong; newsletter; referințe) Chinese National Chi Kung Institute 2068 Sunnyside Drive, Brentwood, TN 37027 Tel.: (615) 370-8992; Fax: (615) 371-8990 (Cursuri de qi gong; materiale video instructive și cursuri prin corespondență; comenzi poștale) Qigong Academy 8103 Marlborough Avenue, Cleveland, OH 44129 Tel.: (216) 842-9628 (Cursuri particulare de qi gong) The Chi-Kung School PO Box 19708, Boulder, CO 80301 Tel.: (303) 442-3131; Fax: (303) 442-2141 (Cursuri particulare de
Qi Gong. Manual de inițiere by Daniel Reid () [Corola-publishinghouse/Science/2142_a_3467]
-
cum să desfășoare activitatea de Învățare, În asimilarea independentă a cunoștințelor noi. Învățarea prin descoperire constituie un procedeu metodic ce poate genera forme superioare de Învățare a fizicii de către elevi. Ea se poate realiza În variante diferite, În funcție de specificul obiectivelor instructiv - educative concrete În predarea acestui obiect cât și de capacitățile de cunoaștere ale elevilor. c) activitățile independente de grup În unele lecții de comunicare cât și, În mod deosebit, În lecțiile de recapitulare sau În cele de laborator, utilă este
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
oferind modele de gândire, de analiză, de organizare și interpretare a cunoștințelor. Pentru ca să se asigure preluarea și interiorizarea acestor modele În forma unor suple și adecvate sisteme de operații și deprinderi intelectuale, este necesară o valorificare corespunzătoare a funcțiilor sale instructiv - formative În contextul lecțiilor. Ce-i mai specific manualului de fizică și cum putem oferi modele de utilizare adecvată a lui? Cu alte cuvinte, cum Îi Învățăm pe elevi să-l utilizeze eficient, În asimilarea cunoștințelor de fizică? Prima cale
Aspecte metodice în realizarea lecțiilor de fizică, în vederea îndrumării activității independente a elevilor. In: Învăţământul românesc în context european by Coman Marian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2354]
-
motorii și psihice, obținându-se atât ameliorări grafice cât și caracteriale și psihologice sau chiar fiziologice (Trillat). În concluzie, scrisul este acea mișcare voluntară în care memoria intervine la fiecare moment antrenând simultan și împreună facuItățile intelectuale și proprietățile afectiv instructive și senzorio-motorii; angajează și utilizează cel mai mare număr de părți independente (mișcare, formă, proporție, măsură, ritm ...). 3.3. Metode de evaluare psihologică a personalității În investigarea personalității în laboratorul de psihologie clinică metodele sunt mult mai riguroase. Se descriu
PSIHOLOGIA MEDICALĂ: COORDONATE APLICATIVE by Viorel ARMAŞU, Iuliana ZAVADOVSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/100959_a_102251]