2,308 matches
-
educație fizică militară, pentru temele din programele de instrucție/învățământ specifice fiecărei unități/instituție de învățământ militare; ... b) antrenamentul fizic individual; ... c) înviorarea. ... Articolul 10 (1) Ședința/lecția de educație fizică militară reprezintă unitatea organizatorică și funcțională principală a procesului instructiv-educativ. Ea se desfășoară pe baza unor programe de specialitate cu un grup/subunitate/clasă, relativ omogen(ă), sub conducerea unui specialist în domeniu, numit prin ordin de zi pe unitate. ... (2) Conținutul ședințelor/lecțiilor de educație fizică militară vizează calitățile
EUR-Lex () [Corola-website/Law/255300_a_256629]
-
și utilitar-aplicative precum mersul, alergarea, săritura, escaladarea, aruncarea, prinderea, ridicarea și transportul de greutăți, deprinderile motrice din gimnastică, autoapărare, schi, înot și trecerea înot a cursurilor de apă, jocuri sportive, precum și cunoștințele teoretice de specialitate, care sunt componente ale procesului instructiv-educativ al educației fizice militare. ... (3) Potrivit etapelor formării deprinderilor și/sau priceperilor motrice, ședințele/lecțiile de educație fizică militară pot fi: ... a) de învătare/"inițiere" primară; ... b) de fixare, consolidare, automatizare; ... c) de perfecționare; ... d) de verificare; e) mixte/combinate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/255300_a_256629]
-
se planifică și se desfășoară permanent. (2) Secvențele prevăzute la art. 23, 24 și 25 sunt tematice și se pot planifica a se desfășura una, două sau trei în aceeași ședință/lecție de educație fizică militară. ... Capitolul III Componentele procesului instructiv-educativ în domeniul educației fizice militare Secțiunea 1 Calități motrice Articolul 29 (1) Calitățile motrice sunt însușiri ale organismului uman care se dezvoltă pe parcursul vieții până la o anumită vârstă și care pot fi "educate" prin procesul special de instruire. ... (2) Calitățile
EUR-Lex () [Corola-website/Law/255300_a_256629]
-
77 (1) Între penitenciare și instituțiile de învățământ partenere se încheie, cu avizul consilierului juridic al unității, protocoale de colaborare. ... (2) Protocolul de colaborare cuprinde numărul de clase și catedre necesare pentru fiecare an școlar, orarul de derulare al activităților instructiv-educative, condițiile în care persoanele condamnate participă la cursuri și examene, precum și obligațiile și îndatoririle fiecărei părți. Articolul 78 Structura anului școlar, documentele școlare, precum și metodologia organizării examenelor de absolvire a cursurilor de școlarizare și profesionalizare sunt similare cu cele aparținând
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236559_a_237888]
-
oportunității și a condițiilor de organizare a cursurilor școlare. ... (2) Acesta stabilește, în colaborare cu unitatea de învățământ care școlarizează persoanele private de libertate, numărul de clase și catedre necesare pentru fiecare an școlar, precum și orarul de derulare al activităților instructiv-educative. Articolul 81 Directorul locului de deținere ia măsuri pentru ca regulile de desfășurare a activităților instructiv-educative destinate persoanelor private de libertate să fie incluse în regulamentul de ordine interioară și să fie expuse în spațiile destinate activităților de instruire școlară. Articolul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236559_a_237888]
-
unitatea de învățământ care școlarizează persoanele private de libertate, numărul de clase și catedre necesare pentru fiecare an școlar, precum și orarul de derulare al activităților instructiv-educative. Articolul 81 Directorul locului de deținere ia măsuri pentru ca regulile de desfășurare a activităților instructiv-educative destinate persoanelor private de libertate să fie incluse în regulamentul de ordine interioară și să fie expuse în spațiile destinate activităților de instruire școlară. Articolul 82 (1) La întocmirea orarului se ține cont ca durata unei ore de curs să
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236559_a_237888]
-
domiciliul în ............................., str. ................................. nr. .................................., telefon ................................................ . II. Scopul contractului 1. Asigurarea condițiilor optime de derulare a procesului de învățământ în cadrul Programului "Școala după școală" prin implicarea și responsabilizarea părților în educația copiilor/elevilor. 2. Școala își asumă principala responsabilitate în procesul instructiv-educativ. 3. Părintele se declară responsabil pentru educarea și comportamentul copilului, precum și pentru colaborarea cu școala în scopul atingerii obiectivelor educaționale. III. Obligațiile părților Pentru desfășurarea, la standarde de calitate, a procesului instructiv-educativ, părțile se angajează, prin voința proprie, după cum urmează
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235958_a_237287]
-
2. Școala își asumă principala responsabilitate în procesul instructiv-educativ. 3. Părintele se declară responsabil pentru educarea și comportamentul copilului, precum și pentru colaborarea cu școala în scopul atingerii obiectivelor educaționale. III. Obligațiile părților Pentru desfășurarea, la standarde de calitate, a procesului instructiv-educativ, părțile se angajează, prin voința proprie, după cum urmează: 1. Școala se obligă: a) să respecte prevederile Metodologiei de organizare a Programului "Școala după școală", aprobată prin Ordinul ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului nr. 5.349/2011 ; ... b) să asigure
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235958_a_237287]
-
3. Elevul ............................................................ din Școala .................................., clasa ....................... II. Scopul contractului 1. Asigurarea condițiilor optime de derulare a procesului de învățământ în cadrul Programului "Școala după școală" prin implicarea și responsabilizarea părților în educația copiilor/elevilor 2. Școala își asumă principala responsabilitate în procesul instructiv-educativ. 3. Părintele se declară responsabil pentru educarea și comportamentul copilului și pentru colaborarea cu școala în scopul atingerii obiectivelor educaționale. III. Obligațiile părților Pentru desfășurarea, la standarde de calitate, a procesului instructiv-educativ, părțile se angajează, prin voința proprie, după cum urmează
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235958_a_237287]
-
2. Școala își asumă principala responsabilitate în procesul instructiv-educativ. 3. Părintele se declară responsabil pentru educarea și comportamentul copilului și pentru colaborarea cu școala în scopul atingerii obiectivelor educaționale. III. Obligațiile părților Pentru desfășurarea, la standarde de calitate, a procesului instructiv-educativ, părțile se angajează, prin voința proprie, după cum urmează: 1. Școala se obligă: a) să respecte prevederile Metodologiei de organizare a Programului "Școala după școală", aprobată prin Ordinul ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului nr. 5.349/2011 ; ... b) să asigure
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235958_a_237287]
-
sportive; - cabinete metodice; - cabinete de medicină sportivă. La consilii locale pentru educație fizică și sport: - comisii pe ramuri de sport; - comisii pe probleme de specialitate; - cabinete metodice. Structura funcțională - birouri. Secțiile pe ramuri de sport se organizează pentru desfășurarea activității instructiv-educative și de perfecționare a sportivilor și pot cuprinde una sau mai multe grupe (echipe) de același nivel sau de nivele diferite din aceeași ramură de sport, în funcție de valoarea sportivilor și de condițiile materiale. Secțiile sînt conduse de un birou format
EUR-Lex () [Corola-website/Law/136335_a_137664]
-
administrația publică locală și unitățile de învățământ în vederea evaluării periodice și a cunoașterii stării infracționale și contravenționale în mediul școlar, identificarea elevilor "problema", a altor persoane predispuse la comiterea de fapte antisociale în apropierea unităților școlare sau care perturbă procesul instructiv-educativ 2. Stabilirea unor acțiuni concrete cu conducerile unităților de învățământ și comitetele de părinți, referitoare la organizarea supravegherii elevilor, la venire și plecare, precum și în interiorul unităților de învățământ 3. Analiza periodica, în comun, la nivel local, a activităților desfășurate, a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/146370_a_147699]
-
la clasele cu predare în limbile minorităților, pedagogie școlară și elemente de psihologie a educației; ... d) pentru educatoare, institutori și profesori pentru învățământul preșcolar din unitățile preșcolare cu predare în limba română - limba română și literatura pentru copii, metodica activității instructiv-educative din învățământul preșcolar, pedagogie preșcolară și elemente de psihologie a educației; e) pentru educatoare, institutori și profesori pentru învățământul preșcolar din unitățile preșcolare cu limba de predare în una dintre limbile minorităților - limba și literatura română și universală pentru copii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265249_a_266578]
-
de psihologie a educației, potrivit programei valabile pentru învățători-institutori din învățământul de masă, sau psihopedagogie specială; ... i) pentru educatoare, institutori, profesori pentru învățământul preșcolar din învățământul special cu predare în limba română - limba română și literatura pentru copii, metodica activității instructiv-educative în învățământul preșcolar, pedagogie preșcolară și elemente de psihologie a educației, potrivit programei valabile pentru educatoare-institutor din învățământul de masă, sau psihopedagogie specială; j) pentru educatoare, institutori, profesori pentru învățământul preșcolar din învățământul special cu predare în una dintre limbile
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265249_a_266578]
-
didactic de îndrumare și control din învățămîntul preșcolar, învățămîntul obligatoriu de cultură generală, învățămîntul liceal, învățămîntul profesional și învățămîntul tehnic, precum și personalului didactic al catedrelor și personalului didactic de conducere din învățămîntul superior. Capitolul 2 Articolul 4 Pentru desfășurarea activității instructiv-educative din învățămîntul preșcolar, învățămîntul obligatoriu de cultură generală, învățămîntul liceal, învățămîntul profesional și învățămîntul tehnic, se stabilesc următoarele funcții didactice: a) funcții didactice de predare; ... b) funcții didactice ajutătoare; ... c) funcții didactice de conducere; ... d) funcții didactice pentru îndrumarea și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/106269_a_107598]
-
lipsite de acest drept, pe durata stabilită printr-o hotărîre definitivă de condamnare penală, cei care suferă de boli contagioase stabilite prin normele sanitare antiepidemice, precum și cei care, din cauza unor boli mintale sau a unor infirmități, sînt inapți pentru activitatea instructiv-educativă. De asemenea, nu pot ocupa funcții didactice persoanele care, prin comportarea lor în școală, familie și societate, se dovedesc necorespunzătoare pentru instruirea și educarea elevilor. Articolul 12 Posturile didactice de predare pot fi ocupate prin numire, transferare de la o unitate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/106269_a_107598]
-
alte motive. ... Dacă în aplicarea ordinii de preferință prevăzute în prezentul articol, două sau mai multe persoane au îndreptățire la transferare, pentru rezolvarea cererii se va ține seama de, în ordine , de gradul didactic și de rezultatele obținute în activitatea instructiv-educativă, durata activității în învățămînt, situația materială și starea sănătății solicitanților. Articolul 25 Numirea și transferarea educatoarelor, învățătorilor și profesorilor în posturile vacante de la unele unități școlare din anumite orașe și centre aglomerate, de la liceele pedagogice, de la școlile și grădinițele de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/106269_a_107598]
-
îndrumarea lecturii elevilor și în alegerea materialelor pentru activitatea cercurilor de elevi; - tehnicianul ajuta pe profesor în utilizarea aparatelor, instrumentelor și utilajelor din cabinete, ateliere sau ferme didactice și răspunde de întreținerea acestora. Articolul 68 Directorul răspunde de întreaga activitate instructiv-educativă desfășurată în școala și în afara școlii, de activitatea administrativ-gospodareasca, precum și de păstrarea și folosirea judicioasa a bunurilor școlii. Directorul reprezintă școală în relațiile cu orice persoană sau organizație. Directorul își desfășoară activitatea sub îndrumarea inspectoratului școlar, a organelor de învățămînt
EUR-Lex () [Corola-website/Law/106269_a_107598]
-
un număr mai mare de școli generale, directorul uneia dintre aceste școli poate primi, din partea inspectoratului școlar județean, atribuții de coordonare a unor activități în cadrul celorlalte școli. Articolul 71 Directorul adjunct ajuta pe directorul școlii în organizarea și îndrumarea activității instructiv-educative și a celei administrative-gospodărești, îndeplinind atribuțiile ce i-au fost delegate de director. Articolul 72 Obligațiile de muncă ale directorilor și directorilor adjuncți ai unităților școlare, precum și activitățile didactico-educative și de conducere pe care le desfășoară, sînt cele prevăzute în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/106269_a_107598]
-
În cadrul obligațiilor de muncă, directorii și directorii adjuncți vor preda un numar de ore săptămînal, stabilit de Ministerul Învățămîntului în raport cu mărimea unităților școlare. Articolul 73 Personalul de îndrumare și control are următoarele îndatoriri principale să controleze și să îndrume activitatea instructiv-educativă din unitățile de învățămînt și educație, să propună sau să ia măsuri corespunzătoare pentru buna organizare și desfășurare a procesului de învățămînt și a activităților în afară de școală; să îndrume personalul didactic în vederea perfecționării continue a procesului instructiv-educativ. Constatările și aprecierile
EUR-Lex () [Corola-website/Law/106269_a_107598]
-
să îndrume activitatea instructiv-educativă din unitățile de învățămînt și educație, să propună sau să ia măsuri corespunzătoare pentru buna organizare și desfășurare a procesului de învățămînt și a activităților în afară de școală; să îndrume personalul didactic în vederea perfecționării continue a procesului instructiv-educativ. Constatările și aprecierile făcute cu prilejul controlului efectuat în unitățile școlare vor fi consemnate în procese-verbale de inspecție, care se depun în copie la statutul personal al celor în cauză. Articolul 74 Aprecierile asupra modului în care personalul didactic își
EUR-Lex () [Corola-website/Law/106269_a_107598]
-
alte forme de activitate. Articolul 86 Gradul ÎI se obține, la cerere, pe baza unei inspecții speciale și a unui colocviu în problemele specialității, de către personalul didactic care are o bună pregătire de specialitate și pedagogica, oglindita în rezultatele muncii instructiv-educative, si o vechime de cel putin 5 ani în învățămînt. Colocviul prevăzut la alineatul precedent se desfășoară pe baza unei tematici și bibliografii aprobate de Ministerul Învățămîntului la următoarele discipline: - pentru educatoare: literatura pentru copii și metodica activității instructiv-educative în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/106269_a_107598]
-
muncii instructiv-educative, si o vechime de cel putin 5 ani în învățămînt. Colocviul prevăzut la alineatul precedent se desfășoară pe baza unei tematici și bibliografii aprobate de Ministerul Învățămîntului la următoarele discipline: - pentru educatoare: literatura pentru copii și metodica activității instructiv-educative în învățămîntul preșcolar; - pentru învățători: limba română (maternă), aritmetică și metodica predării acestor discipline; - pentru profesori: obiectul de specialitate și metodica predării acestui obiect. Articolul 87 Gradul I se obține la cerere pe baza unei inspecții speciale și a unei
EUR-Lex () [Corola-website/Law/106269_a_107598]
-
discipline; - pentru profesori: obiectul de specialitate și metodica predării acestui obiect. Articolul 87 Gradul I se obține la cerere pe baza unei inspecții speciale și a unei lucrări medico-științifice personale de către personalul didactic care, prin rezultate foarte bune în munca instructiv-educativă, dovedește o pregătire deosebită de specialitate și pedagogica și preocupări de cercetare în domeniul pedagogiei sau al specialității și care are o vechime în învățămînt de cel putin 5 ani de la acordarea gradului ÎI. Personalul didactic care a obținut titlul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/106269_a_107598]
-
didactice. Perfecționarea personalului didactic cu studii superioare se poate realiza și prin sistemul doctoratului, precum și prin călătorii de studii și documentare. Articolul 94 Perfecționarea prin formă prevăzută la art. 93 lit. b se realizează prin dezbaterea principalelor probleme ale activității instructiv-educative, în vederea îmbunătățirii acestei activități în școală, ateliere și în producție. Perfecționarea prin formele prevăzute la art. 93 lit. d, e și f se asigura de Ministerul Învățămîntului, prin Centrul de cercetare pedagogica și perfecționare a personalului didactic din învățămîntul profesional
EUR-Lex () [Corola-website/Law/106269_a_107598]