763 matches
-
corect volumul și momentul folosirii acestora, precum și măsura în care aceste noțiuni pot facilita procesul de interdisciplinaritate al cunoștințelor. De aceea, în lucrare am prezentat și argumentat câteva din posibilitățile de introducere a interdisciplinarității în învățămâtul primar. Putem afirma, că interdisciplinaritatea în procesul de predare - învățare se realizează corelarea conținuturilor obiectelor de învățământ și a metodelor în realizarea învățământului integrat, capabil să trezească forțele creatoare ale elevilor și să angajeze la învățătură întreaga lor capacitate intelectuală. De asemenea, tratarea interdisciplinară cere
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
cer competențe dobândite nu numai de la o disciplină școlară. Intedisciplinaritatea ajută copiii să-și formeze o viziune de ansamblu asupra vieții și universului, să efectueze transfer de idei, favorizează identificarea unicității elevului, cultivarea aptitudinilor lui creative, flexibilitaea, originalitatea. Prin urmare, interdisciplinaritatea este necesară și ea presupune muncă, documentare și măiestrie pedagogică. Bibliografie CUPRINS
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
Acesta va fi un interludiu de stabilire a unei scene ușor diferite, pe care ulterior vom prezenta o serie de noi concepte. Într-o încercare de a demonstra punctul unei analize distincte aplicată fabulei, voi argumenta în mod simultan cu privire la interdisciplinaritate; în acest caz, cu privire la interacțiunea dintre naratologie și antropologie și nu la îmbinarea acestora. * * * Într-un articol cu larg ecou, Clifford Geertz prezintă o serie de studii de caz menite să ofere o viziune asupra problemei fundamentale a antropologiei. Tema
Naratologia. Introducere în teoria narațiunii by MIEKE BAL () [Corola-publishinghouse/Science/1018_a_2526]
-
pentru evaluarea creditelor, accesibilitatea tuturor informațiilor online despre orice domeniu, omniprezentă Web-ului și a Internetului. Multimedia este un mijloc modern de prezentare, complet interactiv care scoate în evidență strategiile, produsele și avantajele unei campanii publicitare novatoare față de prezentarea clasică. Interdisciplinaritatea este rodul conclucrării unor rezultate din diferite domenii și interacționarea lor în placă turnanta a tehnologiei moderne. Produsul multimedia poate fi definit că un produs cultural, cu valente socio-umane și artistice, realizat tehnic atât în formă, cât și ca mijloc
New Media by IONELA CARMEN BOŞOTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/1115_a_2623]
-
științe a politicii interna-ționale, puncte de vedere epistemologice și ontologice contradictorii, natura cauzalității și ideea discursului istoric. * Perspectivele multidisciplinarității reconstituirea disciplinei utilizând abordările liberale și radicale pentru a dezvolta o economie politică internațională a fost cea mai importantă reorientare către interdisciplinaritate în anii '80 și '90. Stabilirea legăturilor cu teoria socială, sociologia istorică și "istoria lumii" și demolarea barierelor între Relațiile Internaționale, teoria politică și etică au fost evoluțiile principale începând cu anii '90. Modul cum se poate face față unei
Teorii Ale Relațiilor Internaționale by Scott Burchill, Richard Devetak, Jacqui True [Corola-publishinghouse/Science/1081_a_2589]
-
Corpus Hippocraticum se întâlnesc titluri diverse: „Despre maladii“, „Despre vechea medicină“, „Aforisme“, „Despre decență“, „Despre artă“, „Despre alimente“, „Legea“, „Aerul, apa, mediul“, „Despre natura omului“, „Despre localizări în om“ și „Despre epidemii“ etc. Este relevantă diversitatea tematică, varietatea de conținut, interdisciplinaritatea între: știință, artă, filosofie, etică, pedagogie etc. Câteva reproduceri sunt ilustrative: „Cel care știe să fie om cu oamenii, dovedește în ce măsură iubește arta sa“ (Prefață la Corpus...). Competența, performanța fac din profesie artă. Profesia medicală este așadar artă, creație când
Istoria medicinei by Cristina Ionescu () [Corola-publishinghouse/Science/1246_a_2372]
-
anatomo-clinică și microbiologia, în speță bacteriologia, parazitologia și virologia au consolidat caracterul de știință al medicinei. Biochimia și laboratoarele și-au adus contribuția lor. însuși Pasteur a început cu cercetări de ordin chimic și a sfârșit audiind cursuri de medicină. Interdisciplinaritatea susținută de Pasteur ca și obiectivitatea cercetărilor au convins și au impulsionat revoluția științifică din laboratoare, susținută de progresele din domeniul fizicii și chimiei. După 1865, medicina de laborator deschide noi orizonturi pentru toată lumea cercetătorilor. Metoda anatomo-clinică se completează cu
Istoria medicinei by Cristina Ionescu () [Corola-publishinghouse/Science/1246_a_2372]
-
elevi în propria lor formare și dezvoltare. Pornind de la aceste principii, proiectul și-a asumat ca sarcini: • pilotarea unor activități de medierea conflictelor în cadrul unor clase pilot; • formarea categoriilor-cheie din comunitatea școlară, care pot stimula medierea conflictelor între elevi; • încurajarea interdisciplinarității în cadrul unor variate activități extrașcolare; • parteneriate între profesori-elevi atât în cadrul stagiilor de formare, cât și în proiectarea și implementarea activităților de medierea conflictelor; • inițierea unei rețele care să asigure diseminarea experiențelor de succes și creșterea capacității zonale în domeniu; • evaluarea
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3041]
-
că selecția a constituit o activitate de succes, care poate fi preluată ca exemplu de bună practică. SEMINARUL DE FORMARE Seminarul cu tema „Conflictele și evitarea lor” a abordat variate tematici legate de: activități extrașcolare de medierea conflictelor și cerințele interdisciplinarității; rolul școlii în comunitățile locale și parteneriatul dintre școală și comunitate; educația pentru evitarea, negocierea, medierea conflictelor; elaborarea, implementarea și evaluarea proiectelor de medierea conflictelor; coordonarea lecțiilor/ acticităților de medierea conflictelor în condiții de echipă. În cadrul seminarului, s-a pus
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3041]
-
unei boli cardio-vasculare se pot aprecia și după prezența sau dispariția manifestărilor buco-dentare. Cap. V. IMPORTANȚA PATOLOGIEI INFECȚIOASE PENTRU PRACTICA STOMATOLOGICĂ În această epocă, în care ne dorim să funcționăm, indiferent de specialitate, pe principiul „medicinei bazate pe dovezi”, rolul interdisciplinarității este esențial. În ceea ce privește patologia infecțioasă, legătura acesteia cu practica stomatologică este una complexă, fiind vorba, pe de o parte, de recunoașterea unor boli infecțioase, cum sunt rujeola, mononucleoza infecțioasă, HIV, cu debut clinic în sfera sistemului stomatognat, iar pe de
Modulul 4 : Aspecte clinice şi tehnologice ale reabilitării orale (implantologie, reabilitarea pierderilor de substanţă maxilo-facială) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101015_a_102307]
-
separabilității și al strictei specializări, cu primejdia generalizării omului unidimensional (Herbert Marcuse), cu varianta literară a omului fără calități (Robert Musil) etc., s-a produs o reacție de apărare care a generat cea de a doua mare înfăptuire a modernității interdisciplinaritatea, un fel de replică actuală de felul omului multidimensional din Renaștere. Dar, observă Basarab Nicolescu, în Turnul Babel disciplinar al modernității, un Pico de la Mirandola nu mai este posibil, fiindcă puterile intelectuale ale omului sunt limitate, dacă nu cumva în
[Corola-publishinghouse/Science/1565_a_2863]
-
acumulate de omenire au crescut incomensurabil. Multidisciplinaritatea oferea posibilitatea abordării obiectului din mai multe discipline deodată. Un reflex al multidisciplinarității în literatură a fost critica totală susținută între cele două războaie mondiale de către G. Ibrăileanu, Mihai Ralea și G. Călinescu. Interdisciplinaritatea și-a croit o altă țintă, vizând "transferul metodelor dintr-o disciplină în alta", în trei trepte: aplicativă, epistemologică, generatoare de noi discipline.314 În spațiul artelor, am putea exemplifica prin psihanaliză, aplicată, inițial, de Freud, doar în psihopatologie, apoi
[Corola-publishinghouse/Science/1565_a_2863]
-
a fost singurul. În România, de astă dată dinspre biologie, spre o stratificare similară ajunsese acad. Eugen Macovschi. Nici modelul informateriei lui Mihai Drăgănescu n-ar trebui ignorat. Nivelurile de realitate țin de ontologic, consideră Ștefan Lupașcu, iar multidisciplinaritatea și interdisciplinaritatea indică marea complexitate a realului. În acest labirint, este menirea transdisciplinarității să facă "ordine". Ea e definită drept "ceea ce se află în același timp și între discipline și dincolo de orice disciplină. Finalitatea sa este înțelegerea lumii prezente, unul din imperativele
[Corola-publishinghouse/Science/1565_a_2863]
-
ca filosoful cel mai important al transmodernității. El a vorbit de existența a trei materii. Dar nivele de realitate pot fi nenumărate. Noi percepem foarte puține. Cunoașterea modernă le recunoaște prezența indirect prin explozia de discipline, trecând de la multidisciplinaritate la interdisciplinaritate, dar modernii și postmodernii nu s-au desprins de logica unui singur nivel de realitate, aceea a terțiului exclus. Între nivelurile de realitate, Basarab Nicolescu distinge o zonă de maximă transparență, a sacrului, inaccesibilă cunoașterii "paradisiace". La limita dintre lume
[Corola-publishinghouse/Science/1565_a_2863]
-
Altă soluție ar fi trecerea arhivelor În subordinea autorităților locale, mai aproape de controlul cetățenilor. Am Înregistrat asemenea reacții cu ocazia unei comunicări prezentate la Arhivele Naționale din Cluj-Napoca, În noiembrie 2004. Pentru accepțiunea corectă a acestor termeni, vezi volumul colectiv Interdisciplinaritatea și științele umane, Editura Politică, București, 1986, p. 11, unde sunt definite corelativ patru niveluri ale cooperării și Întrepătrunderii disciplinelor: multidisciplinaritatea, forma cea mai puțin dezvoltată a interdisciplinarității, constând În juxtapunerea anumitor elemente ale diverselor discipline pentru a pune În
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
În noiembrie 2004. Pentru accepțiunea corectă a acestor termeni, vezi volumul colectiv Interdisciplinaritatea și științele umane, Editura Politică, București, 1986, p. 11, unde sunt definite corelativ patru niveluri ale cooperării și Întrepătrunderii disciplinelor: multidisciplinaritatea, forma cea mai puțin dezvoltată a interdisciplinarității, constând În juxtapunerea anumitor elemente ale diverselor discipline pentru a pune În lumină aspectele lor comune; pluridisciplinaritatea, care presupune o comunicare simetrică Între diferiți specialiști și diferite discipline; interdisciplinaritatea, o formă mai puțin dezvoltată a comunicării științifice În raport cu transdisciplinaritatea, implică
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
cooperării și Întrepătrunderii disciplinelor: multidisciplinaritatea, forma cea mai puțin dezvoltată a interdisciplinarității, constând În juxtapunerea anumitor elemente ale diverselor discipline pentru a pune În lumină aspectele lor comune; pluridisciplinaritatea, care presupune o comunicare simetrică Între diferiți specialiști și diferite discipline; interdisciplinaritatea, o formă mai puțin dezvoltată a comunicării științifice În raport cu transdisciplinaritatea, implică un anumit grad de integrare Între diferite domenii ale cunoașterii și Între diferite abordări, ca și utilizarea unui limbaj comun, permițând schimburi de ordin conceptual și metodologic; În fine
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
pentru Înfăptuirea unirii din 1859 și a celei din 1918, ca și cele dedicate activității și biografiei personalităților filoromâne de peste hotare. Vezi Jean-Baptiste Duroselle, „Opinion, attitude, mentalité, mythe, idéologie: essai de clarification”, În Relations internationales, 2, 1974, pp. 3-23. Pentru interdisciplinaritate În raport cu domeniul istoriei, vezi Wolfgang Mommsen, „Istoria”, În volumul Interdisciplinaritatea și științele umane, Editura Politică, București, 1986, pp. 349-373. Alexandru Duțu, Călătorii, imagini..., ed. cit., p. 20. Este, În fond, tot o problemă imagologică: imaginea psihologiei sociale În rândul istoricilor
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
ca și cele dedicate activității și biografiei personalităților filoromâne de peste hotare. Vezi Jean-Baptiste Duroselle, „Opinion, attitude, mentalité, mythe, idéologie: essai de clarification”, În Relations internationales, 2, 1974, pp. 3-23. Pentru interdisciplinaritate În raport cu domeniul istoriei, vezi Wolfgang Mommsen, „Istoria”, În volumul Interdisciplinaritatea și științele umane, Editura Politică, București, 1986, pp. 349-373. Alexandru Duțu, Călătorii, imagini..., ed. cit., p. 20. Este, În fond, tot o problemă imagologică: imaginea psihologiei sociale În rândul istoricilor. Un exemplu de „imagine” a unui domeniu științific Îl oferă
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
pe: 1) infrastructura comună a cunoașterii și conștiinței (creierul); 2) atributul înnăscut al creierului este acțiunea de a cunoaște; 3) progresul în spirală al cunoașterii constă într-o înțelegere superioară cu fiecare spiră; 4) spiralogia are ca metodă de cercetare interdisciplinaritatea; 5) spiralogia are douăsprezece legi. Concepția spiralogică a adoptat concepția liniei divizate a lui Platon, îndoiala hiperbolică a lui Descartes și principiul incertitudinii" al lui Heisenberg. Această asociere ne oferă bucuria de a înțelege cum, pornind de la atomismul primitiv al
Spiralogia by Jean Jaques Askenasy () [Corola-publishinghouse/Science/84988_a_85773]
-
încearcă să abordeze educația (un eveniment, un fenomen sau un proces educativ) din mai multe puncte de vedere în același timp, dar dintr-o viziune complementară, pentru a accede la o mai bună clarificare a temei studiate. 1.2.2. Interdisciplinaritatea Este un demers prin care disciplinele își pierd o parte din specific în favoarea unei abordări unitare, punînd împreună unele dintre resursele pe care le au în comun, în tentativa comună de a clarifica tema investigată. 1.2.3. Transdisciplinaritatea Este
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
dezvoltarea creativității, a imaginației și a capacității de abstractizare - extrem de deficitară la această categorie de elevi; * dezvoltarea percepției spațiale, a spațiului bidimensional și tridimensional, precum și a redării spațiale În plan bi și tridimensional; * promovarea reală și activă a conceptelor de interdisciplinaritate, pluridisciplinaritate și transdisciplinaritate, prin metodele abordabile la activitățile curente (descrise În ghid); * oferirea de suport afectiv-motivațional actului Învățării prin soluții concrete În crearea unui cadru stenic, pozitiv, stimulativ la orele de educație plastică; * aplicarea tehnicilor de dezinhibare, anularea blocajelor afectiv
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
ortoptică, robotică. 3.1.3. Tipul flexionar e-i: am înregistrat 70 de substantive: aerodinamicitate, alteritate, autotaxare, biodiversitate, comunicabilitate, confidențialitate, creativitate, demipensiune, disfuncționalitate, dizabilitate, euroobligațiune, extraversiune/extroversiune, febricitate, fezabilitate, fiabilitate, fonoizolare, funcționalitate, imaturitate, inadecvare, indeterminare, infertilitate, infracționalitate, insațietate, inscripțiune, intenționalitate, interdisciplinaritate, interoperabilitate, iraționalitate, lasitudine, lejeritate, lichiditate, lentoare, maiestuozitate, mancurtizare, melodicitate, meteorosensibilitate, multiculturalitate, multidimensionalitate, multidisciplinaritate, multifuncționalitate, narativitate, neexecutare, periclitate, permisivitate, policalificare, preaderare, presesiune, prespălare, previzibilitate, previzionare, procesualitate, promovabilitate, pulsiune, reeligibilitate, remixare, reprezentativitate, rinocerizare, sacralitate, spațialitate, subsidiaritate, supraputere, surdomutitate, teatralitate, transaminare, univocitate, vandabilitate
[Corola-publishinghouse/Science/85008_a_85794]
-
de abilități practice, trebuie și poate fi desfășurată cu succes la vârstă școlară mică. Pentru toate aceste motive menționate mi-am propus să analizez în această lucrare: curriculum școlar și abilitățile practice, importanța predării abilităților practice în învățământul primar și interdisciplinaritatea și creativitatea în cadrul abilităților practice. Realizând lucrarea prezenta nutresc speranța că ea va contribui la perfecționarea metodologica a cadrului didactic, care astfel el poate deveni capabil să ajute la formarea unei personalități sensibile și creative prin activitățile de abilități practice
Abilităţi practice şi educatie tehnologică Proiectare INVATAMANTUL PRIMAR by LAURA SAVIN () [Corola-publishinghouse/Science/768_a_1491]
-
nu trebuie să rămână străină de această necesitate socială. Indiferent de vârsta elevilor cu care dialogăm, mijlocul principal în educație este exemplul personal, așa cum Biserica are în istoria sa nenumărate: Iisus Hristos însuși, Sfinții Apostoli, sfinții, martirii etc. 3.3. Interdisciplinaritatea - sursă de modelare a personalității elevilor Ca disciplină de învățământ, Religia are rolul unui liant între disciplinele care L-au pierdut sau nu L au avut pe Dumnezeu. Învățând Religia, elevii vor înțelege mai bine rostul omului și își vor
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]