12,421 matches
-
nebun de-a binelea ca să intri, pentru teatru, artă, cultură, în hățișul unor legi care nu fac decît să-ți șoptească că nu merită lupta. Sînt foarte, foarte puțini oameni cu bani la noi care să se încumete să înfrunte obstacolele și să susțină, să zicem, activitatea unui teatru, să se implice în destinele culturii pe termen lung. Dependența de stat, cum se spune, și de instituțiile lui, conduse nu întotdeauna de oameni inspirați și morali, încetinește, de prea multe ori
Spații by Marina Constantinescu () [Corola-journal/Journalistic/9972_a_11297]
-
cu atragerea de resurse financiare, cele trei activități de consiliere pot fi aplicate de liceele/grupurile școlare din mediul rural și orașe mici, care-și propun acest lucru. Chiar dacă examenele de Bacalaureat din anul 2010 și 2011 au constituit un obstacol important, care a anulat intențiile multor elevi din grupul țintă de a-și continua studiile universitare, credem că dorințele/ intențiile de acest gen se vor concretiza pe măsură ce resursele elevilor vor fi activate/ exersate mai responsabil, autoevaluate sincer și luate mai
Introducere. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Smaranda Buju () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2367]
-
și luate mai în serios de către aceștia. În crearea acestei atitudini însă nu poate lipsi sprijinul profesionist al consilierului, psihologului sau psihopedagogului școlii / liceului /grupului școlar. Dacă unii elevi s-au înscris la facultăți a existat un al doilea mare obstacol de a rămâne studenți - taxa de școlarizare. Spre bucuria nostră, am observat că o parte dintre aceștia (promoția 2010) au perseverat și au încercat anul următor să devină studenți bugetari. Cu toate aceste obstacole amintite mai sus și avându-le
Introducere. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Smaranda Buju () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2367]
-
a existat un al doilea mare obstacol de a rămâne studenți - taxa de școlarizare. Spre bucuria nostră, am observat că o parte dintre aceștia (promoția 2010) au perseverat și au încercat anul următor să devină studenți bugetari. Cu toate aceste obstacole amintite mai sus și avându-le în minte și pe cele discutate cu elevii, am constat deopotrivă noi, echipa « Pasul cel mare », cât și personalul didactic de la unitățile școlare vizate prin proiect, că cei mai muți elevi au apreciat oportunitatea
Introducere. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Smaranda Buju () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2367]
-
și orașe mici. Nr. elevilor beneficiari ai serviciilor de consiliere în carieră: 500 de elevi Nr. elevi care, după exprimarea opțiunilor ca urmare a consilierii, se înscriu la facultăți din domeniile selectate: 70 de elevi din promoțiile 2010 și 2011. Obstacole și dificultăți în desfășurarea activității de consiliere A3.2: a. Din partea participanților la testare: Dezinteresul, lipsa de motivație a elevilor, al unor părinți, cadre didactice. Proasta gestionare a situațiilor de testare - nerespectarea condițiilor cerute conducerii școlii: luminozitate inadecvată, prezența zgomotului
Al doilea instrument de consiliere: Activităţi de evaluare psihologică în vederea consilierii profesionale. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2376]
-
continuare a studiilor, șansele de integrare pe piața forței de muncă, construirea unei cariere și avansarea pe treptele acesteia. Sunt evaluate și comparate oportunitățile de studiu, factorii de susținere (situația financiară, suportul familial, sprijinul profesorilor, media școlară), dar și barierele, obstacolele de ordin obiectiv și subiectiv pe care elevul le resimte în legătură cu obiectivul continuării formării sale. Un obiectiv de primă importanță este, de asemenea, stabilirea gradului de compatibilitate dintre sine și diverse roluri ocupaționale. În acest sens, consilierul asistă procesul de
ORIENTAREA ȘI CONSILIEREA EDUCAŢIONALĂ: NOŢIUNI TEORETICE. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Tiron Elena, Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2373]
-
susținută de argumentul „spațiului educațional” în care se realizează (școală, facultate) și al specificului formativ al acestuia. Obiective Obiectivele generale F.P. Robinson recomandă în acest sens consilierea persoanelor care doresc să atingă un nivel superior de viață, să depășească anumite „obstacole” sau să construiască „strategii personale” de viață. Obiectivele generale ale consilierii educaționale vizează subiecți educaționali care vor să-și edifice o evoluție educațională de succes, o carieră profesională. Obiectivele medii, cu un grad mediu de generalitate, se referă la prevenirea
ORIENTAREA ȘI CONSILIEREA EDUCAŢIONALĂ: NOŢIUNI TEORETICE. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Tiron Elena, Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2373]
-
precum curca'n lemne", 123urban.ro) sau pur și simplu prin introducerea articolului o: "a te uita ca o curcă în lemne" (123urban.ro, dicționarurban.ro). Dacă primele expresii discutate mai sus sînt perfect transparente (vițelul e uluit de un obstacol și de o modificare în obișnuințele sale, iar mîța e descumpănită de contactul cu un obiect semiotic specific uman), nu e la fel de ușor de înțeles prin ce devine prototipică situația curcii. Ca să explicăm expresia, trebuie să presupunem că lemnele sau
"Curca în lemne", "broasca la barieră"... by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/9143_a_10468]
-
cititor încearcă să explice asemenea formulări evocînd o poveste care le-ar fi stat la origine; se știe însă că în cazul expresiilor explicațiile narative sînt aproape întotdeauna ulterioare și fanteziste. Adevărata explicație stă în tensiunea dintre un scenariu prototipic (obstacol fizic sau intelectual) și actualizarea sa, mereu inventivă, cu animale în posturi comice. Altminteri, asocierile de imagini migrează ușor între scenariul uimirii și cel al rîsului: a rîde ca rața la barieră ("ce te uiți fată și râzi ca rața
"Curca în lemne", "broasca la barieră"... by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/9143_a_10468]
-
verse în oceanul românesc; între toate acordurile, fără care nu se poate armoniza hora noastră națională, între toate pietricelele, câte sunt necesare pentru a reconstitui anticul mozaic: Dacia lui Traian!". Nu ne miră deloc faptul că a sesizat, cel dintâi, obstacolul potențial pe care-l putea reprezenta teoria lui Rösler, pe care a demontat-o în mai multe din studiile sale - unele dedicate special și explicit chestiunii: Istoria critică a românilor. Albanesii și goții. Teoria d-lui Roesler despre limba română
Hasdeu la o sută de ani de la moarte by Octavian Onea () [Corola-journal/Journalistic/9235_a_10560]
-
mai abil decît mine, mai întreprinzător și, mai ales, mai puțin stîngaci (fiindcă sînt dezastruos de stîngaci), relațiile cu menajul Bibescu ar putea fi practic interesante". Se simte împovărat de "prea mari complicații", de o emotivitate infantilă, dispusă a supradimensiona obstacolele: "Și eu sufăr ca un copil, de atîtea fleacuri fără sens". Tribulațiile cotidiene pe care le receptează cu acuitate îi reduc energia, inducîndu-i o stare de inapetență: " Tot felul de mizerii, enervări, amărăciuni. înot cu greu prin ele, fără energie
Centenar Mihail Sebastian by Gheorghe Grigurcu () [Corola-journal/Journalistic/9331_a_10656]
-
era investit cel mai mic accent al unei fraze sau al unei mișcări îmi lua mințile. Deși nu pricepeam mai nimic și știam că, ieșind pe ușă, îmi va zbura totul din cap, am fost întotdeauna captivă lumilor virtuale, fără obstacole, în care absolut totul părea posibil, în care părea să nu existe zaț și sentimente ieftine. Lumi pe care mi le deschidea, ca un vrăjitor, una cîte una, Moțu. Tot el mă inițiase, pe cînd eram în liceu, în istoria
Mica Sirenă by Marina Constantinescu () [Corola-journal/Journalistic/9364_a_10689]
-
în cele din urmă, să ajung la mare. - Unde? - La mare. Noaptea, încerc să iau trenul și să ajung la mare. Ei bine, oricât îmi dau silința, între mine și ea se ridică tot felul de diguri, momente de nea-ten-ție, obstacole, uit pentru ce am venit, îmi pierd timpul încercând să mă apropii de ea și n-o văd niciodată. Totuși, marea e atât de liniștitoare! Mi-ar plăcea s-o privesc. - Ce tot bateți câmpii acolo? Noi nu ne ocupăm
Cuvântul din cuvinte by Monica Lovinescu () [Corola-journal/Journalistic/9405_a_10730]
-
în mod sigur, fără o condiție fizică excepțională din moment ce aproape de fiecare dată cînd aleargă pe lîngă mașină, Dwayne este cel care-l ajută să intre în ea. Într-un fel, călătoria are un efect terapeutic asupra tuturor, confruntați cu neașteptate obstacole, fiecare găsește soluții, descoperă gustul aventurii și un sens al vieții. Filmul lui Jonathan Dayton și Valerie Faris vorbește în egală măsură despre bucuria vieții și despre lucrurile mărunte pe care le-am uitat în debaraua copilăriei, despre firescul emoției
Micuța rază de soare by Angelo Mitchievici () [Corola-journal/Journalistic/9410_a_10735]
-
profesioniști prin e-mail sau chat, realizarea de evaluări psihologice electronice, punând la dispoziție informații de interes pentru categoriile de beneficiari cărora sunt adresate. Consiliere educațională - procesul de sprijin și asistență realizat de specialiști în medii educaționale în scopul depășirii unor obstacole și al dezvoltării personale (autocunoașterea sinelui, a identității personale, promovarea unui stil de gândire adaptativ, construirea și exersarea unor strategii de viață flexibile etc.). Consiliere profesională - suita de activități care vizează sprijinirea indivizilor în vederea conștientizării abilităților și trăsăturilor proprii, valori
Al treilea instrument de consiliere: Consilierea online prin “Centrul on-line de informare și comunicare elev – consilier: Întreabăne la orice oră”. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2377]
-
s-ar putea potrivi. Trebuie să reții și faptul că nu există tipuri de personalitate bune sau rele sau opțiuni bune sau rele. 5. Ne poți contacta! Pentru orice nelămurire, îndoială, curiozitate, pentru informații suplimentare sau sprijin în depășirea unor obstacole legate de tema consilierii și orientării tale profesionale scrie la adresa http://consiliere.pasulcelmare.ro 1. Opțiunile și alegerile declarate de tine Primul chestionar (Chestionar de opțiuni inițiale) completat de tine se referă la opiniile referitoare la posibilitatea continuării studiilor, factorii
Al treilea instrument de consiliere: Consilierea online prin “Centrul on-line de informare și comunicare elev – consilier: Întreabăne la orice oră”. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2377]
-
dar pornind de la obiective și proceduri pe care le respecți întocmai. În îndeplinirea sarcinilor de școală sau în alte domenii, te caracterizează ambiția și curiozitatea. Lucrezi în propriul tău ritm, prudent, depunând mult efort, în special atunci când te confrunți cu obstacole și dificultăți. Aceste rezultate reflectă realitatea doar în măsura în care consideri că ai răspuns sincer și deschis la chestionarele noastre. Personalitatea este suma caracteristicilor individuale care ne face unici, manifestându-se stabil în timp, dar care poate fi modelată. Este important să
Al treilea instrument de consiliere: Consilierea online prin “Centrul on-line de informare și comunicare elev – consilier: Întreabăne la orice oră”. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2377]
-
vă invit să alegeți greșit, ci să alegeți! O facultate aleasă prost, un job nesatisfăcător sau un partener nepotrivit ne pot ajuta să devenim conștienți de ceea ce avem nevoie de la o profesie, un post, o școală sau un iubit. Lipsurile, obstacolele, greutățile ne pot deschide ochii asupra a ceea ce ne dorim cu adevărat și ce valorizăm, asupra a ceea ce merită explorat și însușit. Auzim deseori că experiențele negative ne formează caracterul și ne întăresc ca oameni, dar nu trebuie uitat că
Al treilea instrument de consiliere: Consilierea online prin “Centrul on-line de informare și comunicare elev – consilier: Întreabăne la orice oră”. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2377]
-
cu schimbarea conducătorului 5. Alergare în cerc cu diferite sarcini la semnale auditive A.b.III. Ștafete specifice dezvoltării forței 1. Ridicarea și transportarea unui obiect 2. Rostogolirea mingii medicinale pe banca de gimnastică 3. Conducerea mingii cu piciorul printre obstacole 4. Aruncarea la țintă din diferite poziții Nu se folosesc exerciții și jocuri specifice dezvoltării forței numai pentru a anumită ramură sportivă deoarece acestea vor dăuna dezvoltării fizice a copilului și în primul rând creșterii. A.b.IV. Ștafete specifice
JOCUL SPORTIV – MIJLOC DE RELAXARE ŞI FORTIFICARE by MOCANU ALINA () [Corola-publishinghouse/Administrative/1301_a_2051]
-
viteză cu predarea ștafetei la următorul care continuă acțiunea. 2. Săritură din ghemuit în ghemuit până la un punct fix, ocolire, întoarcere în alergare de viteză și predarea ștafetei la următorul care continuă acțiunea. 3. Săritură pe un picior, peste 3 obstacole, așezate la intervale de 30 - 40 cm, alergare până la un punct fix, întoarcere în alergare până la primul obstacol, săritură pe un picior peste cele 3 obstacole, predarea ștafetei la următorul care continuă acțiunea (III; IV). 4. Săritură din ghemuit în
JOCUL SPORTIV – MIJLOC DE RELAXARE ŞI FORTIFICARE by MOCANU ALINA () [Corola-publishinghouse/Administrative/1301_a_2051]
-
fix, ocolire, întoarcere în alergare de viteză și predarea ștafetei la următorul care continuă acțiunea. 3. Săritură pe un picior, peste 3 obstacole, așezate la intervale de 30 - 40 cm, alergare până la un punct fix, întoarcere în alergare până la primul obstacol, săritură pe un picior peste cele 3 obstacole, predarea ștafetei la următorul care continuă acțiunea (III; IV). 4. Săritură din ghemuit în ghemuit prin 3 cercuri așezate unul lângă altul sau desenate pe sol, ridicare, alergare până la un punct fix
JOCUL SPORTIV – MIJLOC DE RELAXARE ŞI FORTIFICARE by MOCANU ALINA () [Corola-publishinghouse/Administrative/1301_a_2051]
-
predarea ștafetei la următorul care continuă acțiunea. 3. Săritură pe un picior, peste 3 obstacole, așezate la intervale de 30 - 40 cm, alergare până la un punct fix, întoarcere în alergare până la primul obstacol, săritură pe un picior peste cele 3 obstacole, predarea ștafetei la următorul care continuă acțiunea (III; IV). 4. Săritură din ghemuit în ghemuit prin 3 cercuri așezate unul lângă altul sau desenate pe sol, ridicare, alergare până la un punct fix, ocolire, întoarcere prin alergare pe lângă cercuri cu predarea
JOCUL SPORTIV – MIJLOC DE RELAXARE ŞI FORTIFICARE by MOCANU ALINA () [Corola-publishinghouse/Administrative/1301_a_2051]
-
19151916 în Gorj nu mai existau decât 2 școli particulare: una pentru fete și alta pentru băieți care pe durata ocupației străine 1916-1918 nu au funcționat. Învățământul secundar și îndeosebi cel gimnazial din Târgu jiu a reușit să depășească toate obstacolele și greutățile oricărui început și a desfășurat o frumoasă activitate creându-se o poziție bună în rândul celorlalte gimnazii din țară.Nu a fost lăsată de o parte nici educația fetelor, funcționând școli secundare pentru fete chiar dacă numărul celor ce
Învăţământul în Gorj 1848-1918 Fondatori şi oameni de şcoală by Băluţoiu Daniel Sorin () [Corola-publishinghouse/Administrative/1289_a_1875]
-
de cultură și civilizație a poporului român prin eliminarea treptată a analfabetismului. În concluzie, se poate spune că învățământul gorjan a cunoscut toate etapele de transformare și modernizare reușindu-se ca educația și instrucția să se desfășoare bine în ciuda tuturor obstacolelor și să pregătească un număr destul de mare de copii, situându-se în rândul primelor județe în ceea ce privește programul educațional dar și activitarea extrașcolara a cadrelor didactice. Și eforturile depuse de autoritățile locale și județene au avut o contribuție în dezvoltarea învățământului
Învăţământul în Gorj 1848-1918 Fondatori şi oameni de şcoală by Băluţoiu Daniel Sorin () [Corola-publishinghouse/Administrative/1289_a_1875]
-
pe numere Locul - sală, teren. Două echipe sunt așezate fiecare în coloană. Elevii stau unul în spatele celuilalt, în spatele unei linii. Conducătorul fiecărei echipe numără în continuare. Conducătorul de joc strigă un număr oarecare iar purtătorul acestui număr va alerga până la obstacolul pe care-l va ocoli și se va întoarce în spatele șirului echipei sale. Cel care sosește primul va aduce un punct echipei sale. 6. Sări peste baston! Două echipe așezate pe un rând la 4-6 metri una de alta. Primul
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]