830 matches
-
și standarde, etape și actori implicați în evaluare PAGEREF Toc160586473 \h 107 HYPERLINK \l " Toc160586476" Diferențe în evaluare. Mecanisme de control a calității procesului de evaluare PAGEREF Toc160586476 \h Error! Bookmark not defined. HYPERLINK \l " Toc160586477" Evaluarea ca input sau output al celorlalte procese asociate unui demers de dezvoltare comunitară PAGEREF Toc160586477 \h Error! Bookmark not defined. HYPERLINK \l " Toc160586478" Capitolul 4 HYPERLINK \l " Toc160586479" SUPERVIZAREA (Lucian Marina) PAGEREF Toc160586479 \h Error! Bookmark not defined. HYPERLINK \l " Toc160586480" Locul și rolul
Practica dezvoltării comunitare by Dumitru Sandu (coord.) [Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
aspectelor ce privesc gradul de mobilizare a capitalului social al comunității (încredere, asociere, participare) sau nivelul de dezvoltare a capitalului uman (capacitatea comunității de a genera și coordona un demers de dezvoltare locală) atât ca input așteptat, cât și ca output dorit al unui demers de dezvoltare ridică un alt tip de probleme. Pe de o parte, există riscul ca, atât timp cât procedurile de evaluare favorizează acele comunități ce prezintă încă de la început un nivel ridicat de capital social și o capacitate
Practica dezvoltării comunitare by Dumitru Sandu (coord.) [Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
unei echipe mixte care vor analiza rapoartele și vor prezenta măsuri de remediere. Concluziile desprinse în urma controlului calității sunt prezentate ca studii de caz în programele de pregătire ale personalului FRDS. Sursă: Manualul Operațional al FRD Evaluarea ca input sau output al celorlalte procese asociate unui demers de dezvoltare comunitară Extragerea procesului de evaluare din contextul mai larg al inițierii și gestionării unui demers de dezvoltare comunitară permite, inevitabil, conturarea doar a unei imagini parțiale asupra rolului și implicațiilor pe care
Practica dezvoltării comunitare by Dumitru Sandu (coord.) [Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
de la ceea ce spun supervizorii, Se poate crede că o mai mare grijă acordată pregătirii tehnice a proiectelor comunitare în privința fezabilității, calității și durabilității unor lucrări de construcții, a dezvoltării unor mici afaceri ar conduce la rezultate mai bune. Dar optimizarea output-urilor dezvoltării comunitare trebuie să țină cont de specificul input-urilor. Dacă am alege doar cele mai bune proiecte, probabilitatea este foarte mare ca acestea să provină de la cei competenți, educați, cu resurse economice și cu autoritate. Competiția pentru proiecte
Practica dezvoltării comunitare by Dumitru Sandu (coord.) [Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
de antropologie a emoției au demonstrat că emoțiile sunt modelate de cultură atât ca input (ce evenimente particulare declanșează anumite emoții la indivizii dintr-o anumită cultură; de exemplu, ce este perceput ca insultă sau ca pierdere), cât și ca output (dacă și cum se exteriorizează o anumită emoție într-un context dat). Pe fondul unor trăsături comune, diferențele culturale legate de emoție sunt variate și țin de conceptualizarea emoției, de maniera în care sunt trăite și exprimate, de antecedentele care
Cum gîndesc și cum vorbesc ceilalți. Prin labirintul culturilor by Andra Șerbănescu [Corola-publishinghouse/Science/1922_a_3247]
-
Variables) 23 Number of Matrices 1 Measurement Level Ratio Data Matrix Shape Symmetric Type Dissimilarity Approach to Ties Leave Tied Conditionality Matrix Data Cutoff at 000000 Model Options Model Euclid Maximum Dimensionality 2 Minimum Dimensionality 2 Negative Weights Not Permitted Output Options Job Option Header Printed Data Matrices Printed Configurations and Transformations Plotted Output Dataset Not Created Initial Stimulus Coordinates Computed Algorithmic Options Maximum Iterations 30 Convergence Criterion 00100 Minimum S-stress 00500 Missing Data Estimated by Ulbounds Figura 3. Harta produsă
Metode avansate în cercetarea socială. Analiza multivariată de interdependență by Irina Culic () [Corola-publishinghouse/Science/2075_a_3400]
-
Type Dissimilarity Approach to Ties Leave Tied Conditionality Matrix Data Cutoff at 000000 Model Options Model Euclid Maximum Dimensionality 2 Minimum Dimensionality 2 Negative Weights Not Permitted Output Options Job Option Header Printed Data Matrices Printed Configurations and Transformations Plotted Output Dataset Not Created Initial Stimulus Coordinates Computed Algorithmic Options Maximum Iterations 30 Convergence Criterion 00100 Minimum S-stress 00500 Missing Data Estimated by Ulbounds Figura 3. Harta produsă de modelul de scalare descris mai sus, pentru reprezentarea a 23 de orașe
Metode avansate în cercetarea socială. Analiza multivariată de interdependență by Irina Culic () [Corola-publishinghouse/Science/2075_a_3400]
-
de dezvoltare instituțională și sublinierea elementelor de care depinde succesul proiectului. Rezultatul acestei abordări analitice îl reprezintă matricea logică sau cadrul logic, care însumează ceea ce urmărește să realizeze respectivul proiect, care sunt ipotezele-cheie și cum vor fi monitorizate și evaluate output-urile, precum și impactul activităților planificate. Fig. 5. Structura și schema de completare a matricei logice Matricea logică este un document simplu (poate fi redus chiar la o singură pagină) care oferă o privire de ansamblu asupra factorilor-cheie implicați în proiect
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
în proiect și arată, într-un mod simplificat, dacă proiectul va fi un succes sau un eșec. Acest document poate fi modificat pe parcursul întregului ciclu de viață al unui proiect pentru a identifica sistematic obstacolele și schimbările referitoare la atingerea outputurilor și a obiectivelor. În structura matricei logice întâlnim o serie de termeni specifici: • descrierea proiectului - această coloană oferă un sumar narativ al intențiilor proiectului și descrie modalitățile prin care urmează să fie atinse obiectivele planificate în cadrul proiectului; verificarea corectitudinii elementelor
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
care a fost identificată în faza de documentare a proiectului (de obicei, pentru un proiect, există un singur scop); • obiective specifice/componente - în situația în care proiectul are un grad mai mare de complexitate și un număr mai mare de outputuri, este recomandat ca obiectivele să fie grupate pe componente (alese după criterii sectoriale, funcționale, instituționale etc.), iar pentru fiecare componentă vom stabili obiective specifice; componentele și obiectivele specifice trebuie să evidențieze o legătură logică între outputurile componentelor și scopul proiectului
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
număr mai mare de outputuri, este recomandat ca obiectivele să fie grupate pe componente (alese după criterii sectoriale, funcționale, instituționale etc.), iar pentru fiecare componentă vom stabili obiective specifice; componentele și obiectivele specifice trebuie să evidențieze o legătură logică între outputurile componentelor și scopul proiectului; • outputurile (rezultatele așteptate) - se referă la rezultate specifice și produse tangibile (bunuri și servicii) apărute în urma unor activități din planul de dezvoltare al organizației; • activitățile - se referă la sarcinile specifice care trebuie îndeplinite/aplicate în vederea obținerii
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
este recomandat ca obiectivele să fie grupate pe componente (alese după criterii sectoriale, funcționale, instituționale etc.), iar pentru fiecare componentă vom stabili obiective specifice; componentele și obiectivele specifice trebuie să evidențieze o legătură logică între outputurile componentelor și scopul proiectului; • outputurile (rezultatele așteptate) - se referă la rezultate specifice și produse tangibile (bunuri și servicii) apărute în urma unor activități din planul de dezvoltare al organizației; • activitățile - se referă la sarcinile specifice care trebuie îndeplinite/aplicate în vederea obținerii outputurilor prevăzute de proiect; în
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
componentelor și scopul proiectului; • outputurile (rezultatele așteptate) - se referă la rezultate specifice și produse tangibile (bunuri și servicii) apărute în urma unor activități din planul de dezvoltare al organizației; • activitățile - se referă la sarcinile specifice care trebuie îndeplinite/aplicate în vederea obținerii outputurilor prevăzute de proiect; în matricea logică nu trebuie incluse prea multe detalii despre activități deoarece devine prea lungă și tinde să fie descriptivă (dacă trebuie specificate detalii asupra activităților, acestea pot fi prezentate separat, sub forma unui tabel, într-un
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
deoarece devine prea lungă și tinde să fie descriptivă (dacă trebuie specificate detalii asupra activităților, acestea pot fi prezentate separat, sub forma unui tabel, într-un program de activități); • inputurile - se referă la resursele necesare pentru realizarea activităților și producerea outputurilor (spre exemplu, resurse umane, materiale, financiare, echipamente, timp etc.); • logica verticală - constituie un instrument de verificare a corectitudinii unui design de proiect prin care se identifică intențiile proiectului, se clarifică relațiile cauzale de tip mijloc-scop și se anticipează riscurile care
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
dacă-atunci” folosită pentru analiza detaliată a lanțului cauzal din structura proiectului. Acest proces poate fi exprimat în următoarea formulă: - dacă sunt introduse inputurile, atunci activitățile propuse se pot desfășura în condiții optime; - dacă se derulează aceste activități, atunci vor rezulta outputurile; - dacă sunt produse outputurile, atunci obiectivele specifice/componente vor fi atinse; - dacă obiectivele specifice/componente sunt atinse, atunci este realizat scopul proiectului; - dacă scopul este realizat, atunci va fi susținută direcția generală de dezvoltare în care se încadrează proiectul (respectiv
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
detaliată a lanțului cauzal din structura proiectului. Acest proces poate fi exprimat în următoarea formulă: - dacă sunt introduse inputurile, atunci activitățile propuse se pot desfășura în condiții optime; - dacă se derulează aceste activități, atunci vor rezulta outputurile; - dacă sunt produse outputurile, atunci obiectivele specifice/componente vor fi atinse; - dacă obiectivele specifice/componente sunt atinse, atunci este realizat scopul proiectului; - dacă scopul este realizat, atunci va fi susținută direcția generală de dezvoltare în care se încadrează proiectul (respectiv, obiectivul general). Așadar, fiecare
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
contribuie la clarificarea obiectivelor etc.). În situația în care structura matricei este mai complexă, se pot atașa o serie de indici și diagrame (ca în exemplul de mai jos) care îl ajută pe cititor să înțeleagă cum sunt conectate activitățile, outputurile și obiectivele, furnizând astfel un punct de referință pentru proiectarea acțiunilor și a resurselor prevăzute în cadrul matricei logice. Fig. 6. Modelul-cadru pentru elaborarea unei diagrame • logica orizontală - asigură cadrul pentru monitorizarea și evaluarea proiectului și definește modul în care vor
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
funcționează un anumit minister/departament. Aprecierea relativ la cât de bine au fost cheltuite resursele este destul de dificilă. O a doua variantă este cea în care distribuția bugetară se face în așa fel încât să asigure mai multe informații cu privire outputurile produse sau achiziționate cu resursele alocate. Outputurile desemnează produsele/serviciile realizate de o instituție în conformitate cu propriile obiective și pentru care instituția este total responsabilă. În cazul unei universități, de exemplu, concentrarea pe inputuri presupune luarea în considerare a sumelor necesare
Politici publice şi guvernanța Uniunii Europene by LuminiȚa Gabriela POPESCU () [Corola-publishinghouse/Science/203_a_175]
-
cât de bine au fost cheltuite resursele este destul de dificilă. O a doua variantă este cea în care distribuția bugetară se face în așa fel încât să asigure mai multe informații cu privire outputurile produse sau achiziționate cu resursele alocate. Outputurile desemnează produsele/serviciile realizate de o instituție în conformitate cu propriile obiective și pentru care instituția este total responsabilă. În cazul unei universități, de exemplu, concentrarea pe inputuri presupune luarea în considerare a sumelor necesare plății personalului, întreținerii clădirilor și achiziționării de
Politici publice şi guvernanța Uniunii Europene by LuminiȚa Gabriela POPESCU () [Corola-publishinghouse/Science/203_a_175]
-
pentru care instituția este total responsabilă. În cazul unei universități, de exemplu, concentrarea pe inputuri presupune luarea în considerare a sumelor necesare plății personalului, întreținerii clădirilor și achiziționării de logistică. În cel de-al doilea caz, cel al focalizării asupra outputurilor, preocupările bugetare urmăresc numărul de studenți care pot fi admiși anual, numărul anual de absolvenți, numărul de programe care ar putea fi introduse. Abordarea bazată pe outputuri furnizează parlamentului sau factorilor de decizie (policy makers) informații consistente referitoare la cât
Politici publice şi guvernanța Uniunii Europene by LuminiȚa Gabriela POPESCU () [Corola-publishinghouse/Science/203_a_175]
-
achiziționării de logistică. În cel de-al doilea caz, cel al focalizării asupra outputurilor, preocupările bugetare urmăresc numărul de studenți care pot fi admiși anual, numărul anual de absolvenți, numărul de programe care ar putea fi introduse. Abordarea bazată pe outputuri furnizează parlamentului sau factorilor de decizie (policy makers) informații consistente referitoare la cât de bine a utilizat guvernul fondurile publice. Abordarea bazată pe outputuri generează, însă, o serie de controverse. De exemplu, deși policy-makers au informații concrete cu privire la numărul de
Politici publice şi guvernanța Uniunii Europene by LuminiȚa Gabriela POPESCU () [Corola-publishinghouse/Science/203_a_175]
-
anual, numărul anual de absolvenți, numărul de programe care ar putea fi introduse. Abordarea bazată pe outputuri furnizează parlamentului sau factorilor de decizie (policy makers) informații consistente referitoare la cât de bine a utilizat guvernul fondurile publice. Abordarea bazată pe outputuri generează, însă, o serie de controverse. De exemplu, deși policy-makers au informații concrete cu privire la numărul de absolvenți ai unei universități, nu se poate spune dacă toți studenții chiar meritau diploma obținută, dacă toate specializările existente în universitate sunt cu adevărat
Politici publice şi guvernanța Uniunii Europene by LuminiȚa Gabriela POPESCU () [Corola-publishinghouse/Science/203_a_175]
-
eficient cheltuite în alte domenii. Necesitatea de a obține răspunsuri și la acest tip de întrebări a determinat mutarea atenției de la outputs către outcomes. Outcomes descriu schimbările/beneficiile produse în mediile economice, sociale, culturale. Aceste beneficii sunt precedate de realizarea outputurilor într-o anumită perioadă de timp. De exemplu, din totalul absolvenților (ouputs), doar un anumit procent reușește să se angajeze în domeniul de activitate pentru care s-a pregătit, într-o perioadă de până la 12 luni de la absolvire, iar acesta
Politici publice şi guvernanța Uniunii Europene by LuminiȚa Gabriela POPESCU () [Corola-publishinghouse/Science/203_a_175]
-
exprimă faptul că fondurile au fost într-adevăr eficient folosite. Discuțiile actuale asupra outcomes precizează că în analiza finală, pe care o fac parlamentarii, policy-makers sau cetățenii, ceea ce contează în primul rând sunt outcome-urile și doar după aceea inputurile și outputurile. Guvernele fac politici publice în scopul de a schimba ceva în societate. Inputurile și outputurile sunt doar mijloace necesare în obținerea schimbării previzionate; schimbarea este definită, însă, prin outcome-urile realizate. Din perspectivă managerială, aceasta înseamnă raportarea bugetului la: 1) inputs
Politici publice şi guvernanța Uniunii Europene by LuminiȚa Gabriela POPESCU () [Corola-publishinghouse/Science/203_a_175]
-
că în analiza finală, pe care o fac parlamentarii, policy-makers sau cetățenii, ceea ce contează în primul rând sunt outcome-urile și doar după aceea inputurile și outputurile. Guvernele fac politici publice în scopul de a schimba ceva în societate. Inputurile și outputurile sunt doar mijloace necesare în obținerea schimbării previzionate; schimbarea este definită, însă, prin outcome-urile realizate. Din perspectivă managerială, aceasta înseamnă raportarea bugetului la: 1) inputs - resurse necesare; 2) ouputs - bunuri și servicii produse/obținute cu fondurile alocate; 3) outcomes - eficiența
Politici publice şi guvernanța Uniunii Europene by LuminiȚa Gabriela POPESCU () [Corola-publishinghouse/Science/203_a_175]